幼兒園規范辦學行為自查報告為仔細實行棗陽市教化局召開的《棗陽市幼兒園規范辦園行為專項檢查》的精神，我園組織全體教職工仔細學習文件通知，并比照通知要求逐一開展自查工作，現將自查工作開展狀況總結如下：一、辦園資質我園是在教化行政部門登記注冊，具有辦園許可證、衛生保健合格證、餐飲服務許可證、校車運用許可證等。幼兒園產權明晰，資金來源穩定、合法，能保障幼兒園良性運轉，能滿意教職工工資、基本建設等運行。二、辦園條件。1、樹立端正的辦園理念，加強學習宣揚，做到令行禁止。我園主動組織全體教職工仔細學習《幼兒園教化指導綱要(試行)》，辦園目標和教學思路以《綱要》精神為指導，以五大領域為軸線，以素養教化為基礎，秉承“寓教于樂”的教化理念;堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨;實現“面對全體幼兒，培育新奇、好問、好學、健康樂群、擅長發覺、勇于表達、全面和諧發展的有特性的接班人，為家長供應優質服務”的辦園目標。2、規范課程管理依據《國家幼兒課程管理實施條例》，開齊學科，開足課時，老師能夠依據課程標準進行授課，為幼小連接奠定基礎。3、堅持科學的教化方式，深化科學保教，提高幼兒園教化質量。幼兒園在保教工作中以嬉戲為基本活動，注意活動和創建性嬉戲的開展。面對全體幼兒，實行保育和教化相結合的原則，采納啟發誘導、正面教化等方法確保教學質量的穩步提升。重視家長工作，從不也不盲目迎合家長的要求，提前教授小學教化內容，而是通過家長會、家長開放日等多種形式，引導家長更新觀念，實現家園共育。除此之外，我園明確要求，規范各班級老師的教學形式和內容，嚴禁在教學過程中出現提前教授小學教化內容的現象，不得給幼兒布置家庭作業。4、創設充溢童趣的生活、活動環境。1/41/4我園有完整的幼兒場所，設有符合標準、平安、規范的幼兒活動室。園舍結構規劃合理、布局科學、功能齊全，富有童趣，能夠滿意幼兒生活和學習的各項活動須要。老師和幼兒一起利用廢舊物品自制教玩具、布置環境，創設溫馨舒適的生活環境，活動區內容豐富、材料足夠的，使幼兒在玩中求發展。走廊墻壁上，不僅展示了幼兒豐富多彩的生活，而且向家長宣揚了幼兒園的教化理念。5、營造溫馨和諧的育人氛圍努力為幼兒創設良好的心理環境，讓老師把自己融入環境之中，切實做到看法親善可親，理解敬重幼兒，使幼兒處于被敬重、被關愛、受激勵的環境中，使優質的教化環境展示于社會，優質的保育保教質量取信于家長。6、我園現有四個教學班，每個班級的人數限制在規定的范圍內為科學、合理、規范的管理園所，園所設業務園長名，后勤園長1名，園內管理網絡清楚，領導班子結構合理，分工明確，同時全園建立了園務委員會和家長委員會，實行民主科學管理。在管理上我們充分調動每一位教職工的主動性，發揮她們的特長和優勢，建立健全了各項規章制度，各類工作人員崗位責任制度健全，職責明確，檢查措施落實，激勵機制完善。和此同時，我園還把“愛崗敬業、嚴謹求實、開拓創新、團結奮進”作為園訓，在教職工中主動提倡，做到酷愛幼兒園、酷愛孩子，樹立敬業精神、創新精神、奉獻精神。三、平安衛生我園非常重視幼兒園的平安工作，建有房屋、設備、消防、平安防護和檢查制度,制定了相關的應急預案，并且建有食品、藥品等管理制度和幼兒接送制度，大力做好平安月宣揚工作，向家長發放《幼兒平安學問調查》，制作平安教化圖版，全力提高著幼兒、家長、老師的平安防范意識，在我們一絲不茍的工作下，近三年來無一起責任事故的發生。四、保教管理依據衛生部《托兒所、幼兒園衛生保健制度》的內容，我園結合實際狀況，制定了各項衛生保健制度，如：消毒制度、清洗制度等。科學合理地支配幼兒的作息時間，每天保證2小時的戶外活動，充分2/42/4利用陽光、空氣等自然因素開展豐富多彩的戶外嬉戲，如：秋、冬季開展徒步遠行活動等。師幼每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率100%，建立了幼兒健康檔案。2、規范飲食管理，平衡膳食我園廚房設施設備齊全，流程科學合理。幼兒園成立了膳食委員會，由園領導親自參和，每學期定期召開膳食會議，商討幼兒伙食狀況，剛好進行調整。我園按要求兩餐間隔3.5小時，每周提前為幼兒制定養分均衡的帶量食譜，在合理養分上由于我們依據托班孩子的消化實力，要求食堂人員把菜切細、切碎，軟硬適度，烹飪上講究色、香、味、形，米面搭配、葷素搭配，養分均衡。并且做到每學期都進行養分量的分析、統計。教職工和幼兒伙食嚴格分開，食品由固定商鋪統一配送，做到即買即吃，保證食品簇新、平安。我園重視衛生保健學問的宣揚工作，每學期，保健醫生都會在宣揚欄里向家長和全體教職工宣揚衛生保健學問，除此之外，在季節性疾病高發期，突發性疾病時都會剛好向家長發放通知，使家園同步，促進幼兒健康成長。五、師德師風1、以酷愛幼兒、敬重幼兒為前提，堅持主動激勵、啟發誘導的正面原則，努力建立同等、融洽的師生關系。始終讓幼兒處于一種被敬重、被關愛、受激勵的環境中。2、我園老師團結協作好。每次的對外大型活動和公開課發揮集體才智，獻計獻策，老師主動主動發揮個人所長，聽從安排，既合作又分工，確保和提高活動質量，充分體現較強的凝合力和向心力。3、多種形式的崗位培訓促進了老師的成長。學海無邊，學習學習再學習，才能不斷進步。為了達到較好地學習效果，我們實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，組織老師分批學習，學習內容上我們從四方面的結合，園內和園外相結合、專業學問和業余學問相結合、請進來和走出去相結合，書面溝通和語言溝通相結合。我們多次參與幼教專家關于幼兒教化先進理念的學習，向市內市外的同行們學習取經，端正教化觀念，反思在我們的教化過程中的不足和存在的優勢，盡量避開或削減教化行為過程的盲目性和照3/43/4搬，從而促進老師隊伍的綜合素養，崗位實力和教化實際水平，此外我們常常進行技能技巧大練兵活動；演講競賽，環境創設競賽、自制教玩具競賽、活動設計競賽等，從中提高教化教學實力和嫻熟的教學技巧，使我們的老師不斷成長起來。4、主動開展傳、幫、帶工作，加強對青年老師的培訓和培育，讓青年老師和老老師、骨干老師結對，要求她們在實踐工作會善視察，會發覺問題，擅長思索教化對策，每日活動中做到心中有目標，眼中有孩子，時刻有教化，能從大處著眼，小處著手。骨干老師要起表率的作用，主動帶頭參與市、區各類評比活動，主動撰寫園級小課題。發揮她們各自的獨特的教化風格，并不斷加以總結。總之，我園通過仔細自查后，沒有發覺違規教學及保育教化“小學化”現象，