第一周學科校本課題1、煤炭的用途課型新授課時1三維目標知識與技能：通過學習使學生了解煤炭、煤炭的用途。過程與方法：積累煤炭的知識。情感態度與價值觀：使學生知道煤炭的重要性。教學重點1、通過學習使學生了解煤炭、煤炭的用途。2、積累煤炭的知識。教學難點教具準備多媒體教學步驟二次備課煤炭的用途煤炭被人們譽為黑色的金子，工業的食糧，它是十八世紀以來人類世界使用的主要之一。雖然它的重要位置已被石油所代替，但在今后相當長的一段時間內，由于石油的日漸枯竭，必然走向衰敗，而煤炭因為儲量巨大，加之科學技術的飛速發展，煤炭汽化等新技術日趨成熟，并得到廣泛應用，煤炭必將成為人類生產生活中的無法替代的能源之一。二、煤炭的作用煤炭的用途十分廣泛，可以根據其使用目的總結為兩大主要用途：(1)動力煤，(2)煉焦煤。三、我國動力煤的主要用途有：1)發電用煤：我國約1/3以上的煤用來發電，目前平均發電耗煤為標準煤370g/(kW·h)左右。電廠利用煤的熱值，把熱能轉變為電能。2)車用煤：占動力用煤2%左右，蒸汽機車鍋爐平均耗煤指標為100kg/(萬噸·km)左右。3)建材用煤：約占動力用煤的l0%以上，以水泥用煤量最大，其次為玻璃、磚、瓦等。4)一般工業鍋爐用煤：除熱電廠及大型供熱鍋爐外，一般企業及取暖用的工業鍋爐型號繁多，數量大且分散，用煤量約占動力煤的30%。5)生活用煤：生活用煤的數量也較大，約占燃料用煤的20%。6)冶金用動力煤：冶金用動力煤主要為燒結和高爐噴吹用，其用量不到動力用煤量的1%。四、煉焦煤我國雖然煤炭資源比較豐富，但煉焦煤資源還相對較少，煉焦煤儲量僅占我國煤炭總儲量27.65%。煉焦煤類包括氣煤(占13.75%)，肥煤(占3.53%)，主焦煤(占5.81%)，瘦煤(占4.01%)，其它為未分牌號的煤(占0.55%)；非煉焦煤類包括無煙煤(占10.93%)，貧煤(占5.55%)，弱堿煤(占1.74%)，不繳煤(占13.8%)，長焰煤(占12.52%)，褐煤(占12.76%)，天然焦(占0.19%)，未分牌號的煤(占13.80%)和牌號不清的煤(占1.06%)。煉焦煤的主要用途是煉焦炭，焦炭由焦煤或混合煤高溫冶煉而成，一般1.3噸左右的焦煤才能煉一噸焦炭。焦炭多用于煉鋼，是目前鋼鐵等行業的主要生產原料，被喻為鋼鐵工業的“基本食糧”。中國是焦炭生產大國，也是世界焦炭市場的主要國。2022年，全球焦炭產量是3.9億噸，中國焦炭產量達到1.78億噸，約占全球總產量的46%。在出口方面，2022年我國共出口焦煤1475萬噸，其中出口歐盟458萬噸，約占1/3。2022年，中國共出口焦炭1472萬噸，相當于全球焦炭貿易總量的56%，國際焦炭市場仍供不應求。板書設計一、煤炭的用途二、煤炭的作用三、我國動力煤的主要用途有：四、煉焦煤教后反思第二周學科校本課題2、煤炭的形成課型新授課時1三維目標知識與技能：通過學習使學生明白煤炭是怎樣形成的。過程與方法：積累煤炭的知識。情感態度與價值觀：使學生知道煤炭的重要性。教學重點1、通過學習使學生明白煤炭是怎樣形成的。2、積累煤炭的知識。教學難點教具準備多媒體圖片、水彩筆等教學步驟二次備課一、煤炭是怎樣形成的

煤炭是千百萬年來植物的枝葉和根莖，在地面上堆積而成的一層極厚的黑色的腐植質，由于地殼的變動不斷地埋入地下，長期與空氣隔絕，并在高溫高壓下，經過一系列復雜的物理化學變化等因素，形成的黑色可燃沉積巖，這就是煤炭的形成過程。

一座煤礦的煤層厚薄與這地區的地殼下降速度及植物遺骸堆積的多少有關。地殼下降的速度快，植物遺骸堆積得厚，這座煤礦的煤層就厚，反之，地殼下降的速度緩慢，植物遺骸堆積的薄，這座煤礦的煤層就薄。又由于地殼的構造運動使原來水平的煤層發生褶皺和斷裂，有一些煤層埋到地下更深的地方，有的又被排擠到地表，甚至露出地面，比較容易被人們發現。還有一些煤層相對比較薄，而且面積也不大，所以沒有開采價值，有關煤炭的形成至今尚未找到更新的說法。

二、煤炭是這樣形成的嗎？有些論述是否應當進一步加以研究和探討。一座大的煤礦，煤層很厚，煤質很優，但總的來說它的面積并不算很大。如果是千百萬年植物的枝葉和根莖自然堆積而成的，它的面積應當是很大的。因為在遠古時期地球上到處都是森林和草原，因此，地下也應當到處有儲存煤炭的痕跡；煤層也不一定很厚，因為植物的枝葉、根莖腐爛變成腐植質，又會被植物吸收，如此反復，最終被埋入地下時也不會那么集中，土層與煤層的界限也不會劃分得那么清楚。

但是，無可否認的事實和依據，煤炭千真萬確是植物的殘骸經過一系統的演變形成的，這是顛簸不破的真理，只要仔細觀察一下煤塊，就可以看到有植物的葉和根莖的痕跡；如果把煤切成薄片放到下觀察，就能發現非常清楚的植物組織和構造，而且有時在煤層里還保存著像樹干一類的東西，有的煤層里還包裹著完整的昆蟲化石。值得探討的是它為何形成得如此集中，而且又是那么如此的優質呢？

記得上小學的時候，我家住在離城不遠的鄉村，每當盛夏雨季來臨時，一場暴雨過后，村子中央就會出現一條湍急的"小溪流"，我們許多小朋友就會跑到那里面去嬉戲，那小溪流也會因暴雨停止時間的延長，而變得越來越小，最后干涸。但在沒有斷流之前你會發現，很多水流處卻被沖下來的木棍兒、雜草等漂浮物堵塞，形成一個個小的水坎兒。為了能讓水流通暢，我們不時地把那些小水坎扒開，有的時候也會借此筑起一道小溪上的"堤壩"。既便是現在居住在城里，一場暴雨過后，街道上很多地方也會出現各種各樣的漂浮物截住了水流，堵塞了下水道口，而且很多漂浮物又被集中地滯留在一個地方的現象。

小巫見大巫，由此我們便可以推斷出煤炭的形成可能與洪水有直接關系。如果沒有洪水那樣強大的力量和搬運的功能，煤炭的形成絕對不會那么集中，也不會那么優質。

我們可以設想一下，在千百萬年前的地質歷史期間，由于氣候條件非常適宜，地面上生長著繁茂高大的植物，在海濱和內陸沼澤地帶，也生長著大量的植物，那時的雨量又是相當的充沛，當百年一遇的洪水或海嘯等自然災害降臨時，就會淹沒了草原、淹沒了大片森林，那里的大小植物就會被連根撥起，漂浮在水面上，植物根須上的泥土也會隨之被沖刷得干干凈凈，這些帶著須根和枝杈的大小樹木及草類植物也會相互攀纏在一起，順流漂浮而下，一旦被沖到淺灘、灣叉就會擱淺，它們就會在那里安家落戶，并且象篩子一樣把所有的漂浮物篩選在那里，很快這里就會形成一道屏障，并且這個地方還會是下次洪水堆積植物殘骸（也會有許多動物的殘骸）的地方。當洪水消退后，這里就會形成一道逶迤的堆積植物殘骸的丘嶺，再經過長期的地質變化，這座植物殘骸的丘嶺就會逐漸地埋入地下，最后演變成今天的煤礦。

那么也許有人會問，1998年中國遭受的一場罕見的水災，為何沒有出現這樣的情況呢？我認為，那是因為中國目前的森林覆蓋率很低，而且有森林的地方多在高海拔地區，在平原到處是糧田，幾乎到了沒有什么森林可淹的境地，只不過是淹沒了一些農田的防護林，并且農田防護林的樹木很稀少，而且樹木的根須又十分的發達，抓地抓得十分牢固，短時間的浸泡、沖擊不會造成多大危害。而森林中的樹木就不同了，很多樹木都擠在一起生活，它們為了吸食太陽的能量，拼命地往上長，根須并不發達，一旦一處樹木被洪水連根撥起，就會連帶成片的樹木被洪水毀掉，就如同放木排一樣，順流漂浮而下，勢不可擋，最后全部堆積在一個地方。

另外，由于人類對大自然認識的增強，抵御突發性自然災害的能力不斷提高，興修水利，筑起堅固的堤壩，加固江堤、河堤，大大地減緩了兇猛洪水的沖擊力，泛濫的現象少了，甚至乖乖地聽從人類的召喚，并把兇猛的洪水變成了電能、動能、熱能，造福于人類，服務于人類社會。

不僅洪水有搬運動植物這樣的能力，而且潮汐、臺風、海嘯也具備這樣的能力。由于地震、火山噴發等因素引起的海嘯，可以使海浪掀起三、四十米還高，并且在頃刻之間把一個島嶼上的動植物掃蕩一空；把海岸線附近的一切生物全部洗劫。

再者，地球表面上的物質不可能永久的一成不變地等待著地球進行沉降運動的，而且地球表面上的物質是在不斷地循環流動著的。因此，"水災說"是使煤炭形成得如此集中、優質，還是有一定的道理的，是有說服力的，也是能夠令人信服的。

由于古代的在植物大量沉積,被深深的埋在地層下,受到高壓和高溫,經過幾億年的時間,變成煤炭

三、煤礦和其它礦一樣，是層狀的，且不是到處都有，如果是地表植物積聚而成，則不會那么集中，應該到處都有，所以我認為，書上所說的不對。碳元素是地球故有的，地表的碳大部分以化合物形式存在，地心的碳以單質形式存在，地心的碳向地表噴出時，一部分為鉆石，一部分為石墨，大部分為煤（不同條件下形成不同的物質），和其它大部分礦的成因一樣。

植物當被壓在地下，在長時間的缺氧高壓的條件下便會形成煤。

石炭紀地球植物大繁盛，為煤的形成形成的強大的物質基礎，后來的造山運動為煤的形成提供了外部條件。經過長年累月，便有了煤。板書設計一、煤炭是怎樣形成的

二、煤炭是這樣形成的嗎？三、煤礦和其它礦一樣，是層狀的，且不是到處都有教后反思第五周學科校本課題3、煤炭的開采過程課型新授課時1三維目標知識與技能：使學生了解煤炭的開采過程。過程與方法：通過課外書籍掌握煤炭的開采過程。情感態度與價值觀：使學生知道煤礦工人的辛苦。教學重點1、使學生了解煤炭的開采過程。2、通過課外書籍掌握煤炭的開采過程。教學難點教具準備多媒體圖片、水彩筆等教學步驟二次備課一、煤炭的開采過程1、矸石排放:煤礦生產排放量最大的固體廢物,也是中國工業固體廢物中產生量和堆積量最大的固體廢物,產生量一般為煤炭產量的10%左右。中國煤矸石年排放量大約在1.5億~2.0億t之間。截止2022年底,全國煤矸石積存量約34億t,占地2.6萬公頃,是中國工業固體廢物中產出量和累計積存量最大的固體廢物。2022年,全國煤矸石綜合利用量為1.35億t,利用率54%。

2、礦井水的排放:在煤礦建設和生產過程中,各種類型的水源水會通過不同的途徑進入巷道和工作面,為了保證采礦安全,防止水害發生,需將礦井涌水排出。據不完全統計,在采煤過程中,2022年全國煤礦礦井水排放約30億m3,平均噸煤涌水量約為2m3。資源化利用率僅占22%左右。

3、瓦斯抽放與礦井通風:在煤炭開采前和開采中抽放瓦斯氣,是保證煤礦安全的重要措施。但將抽放的瓦斯排入大氣,會產生強烈的溫室效應,瓦斯中所含甲烷的溫室效應比二氧化碳大20倍。另外煤礦在生產過程中,井下巷道每秒鐘都需要數十萬乃至數百萬立方米的空氣,它們主要是通過礦井通風來完成,礦井通風同樣含有瓦斯,并且還有大量粉塵。據近幾年有關評價估算,全國煤層瓦斯資源量為3×106Mm3。2022年中國重點煤礦煤層瓦斯產生量為9773.37Mm3,其中利用瓦斯量為517.49Mm3,利用率5%左右。

4、傳統煤炭開采忽略其它共生、伴生礦物的開采、加工、利用,造成了資源的浪費。中國煤系共生、伴生20多種礦產,目前絕大多數沒有利用,另外礦物的隨意存放丟棄還會造成環境污染,破壞生態環境。

5、生態破壞:煤炭開采破壞了地殼內部原有的力學平衡狀態。引起地表塌陷,原有生態系統受到破壞。這種破壞使原有土地收益的減少或喪失,同時也造成地表水利設施的破壞和生態環境惡化。每年因開采引起的地表塌陷面積已達40萬hm2,且平均每年以1.5萬hm2的速度增加。板書設計一、煤炭的開采過程矸石排放:礦井水的排放瓦斯抽放與礦井通風傳統煤炭開采忽略其它共生、伴生礦物的開采、加工、利用,造成了資源的浪費生態破壞教后反思第四周學科校本課題4、煤的主要分類課型新授課時1三維目標知識與技能：讓學生了解煤的主要分類。過程與方法：查找課外的相關資料。情感態度與價值觀：使學生懂得節約煤炭資源。教學重點1、讓學生了解煤的主要分類。2、使學生懂得節約煤炭資源。教學難點教具準備多媒體彩筆等教學步驟二次備課有褐煤、煙煤、無煙煤、半無煙煤等幾種。

（1）褐煤：多為塊狀，呈黑褐色，光澤暗，質地疏松；含揮發分40%左右，燃點低，容易著火，燃燒時上火快，火焰大，冒黑煙；含碳量與發熱量較低（因產地煤級不同，發熱量差異很大），燃燒時間短，需經常加煤。

（2）煙煤：一般為粒狀、小塊狀，也有粉狀的，多呈黑色而有光澤，質地細致，含揮發分30%以上，燃點不太高，較易點燃；含碳量與發熱量較高，燃燒時上火快，火焰長，有大量黑煙，燃燒時間較長；大多數煙煤有粘性，燃燒時易結渣。

（3）無煙煤：有粉狀和小塊狀兩種，呈黑色有金屬光澤而發亮。雜質少，質地緊密，固定碳含量高，可達80%以上；揮發分含量低，在10%以下，燃點高，不易著火；但發熱量高，剛燃燒時上火慢，火上來后比較大，火力強，火焰短，冒煙少，燃燒時間長，粘結性弱，燃燒時不易結渣。應摻入適量煤土燒用，以減輕火力強度。

1989年10月，國家標準局發布《中國煤炭分類國家標準》(GB5751-86)，依據干燥無灰基揮發分Vdaf、粘結指數G、膠質層最大厚度Y、奧亞膨脹度b、煤樣透光性P、煤的恒濕無灰基高位發熱量Qgr，maf等6項分類指標，將煤分為14類。即褐煤、長焰煤、不粘煤、弱粘煤、1／2中粘煤、氣煤、氣肥煤、1／3焦煤、肥煤、焦煤、瘦煤、貧瘦煤、貧煤和無煙煤。第一課時4、總結、拓展板書設計教后反思第五周學科校本課題5、煤炭的水分、灰分、揮發分課型新授課時1三維目標知識與技能：了解煤炭的有機元素和無機礦物。過程與方法：搜集相關資料。情感態度與價值觀：掌握煤炭的價值所在。教學重點了解煤炭，明白價值。教學難點教具準備U快快快多不不不多媒體媒體資料資料資料片、水彩筆等教學步驟二次備課一、構成煤炭有機質的元素主要有什么？第4、總結構成煤炭有機質的元素主要有碳、氫、氧、氮和硫等，此外，還有極少量的磷、氟、氯和砷等元素。碳、氫、氧是煤炭有機質的主體，占95％以上；煤化程度越深，碳的含量越高，氫和氧的含量越低。碳和氫是煤炭燃燒過程中產生熱量的元素，氧是助燃元素。煤炭燃燒時，氮不產生熱量，在高溫下轉變成氮氧化合物和氨，以游離狀態析出。硫、磷、氟、氯和砷等是煤炭中的有害成分，其中以硫最為重要。煤炭燃燒時絕大部分的硫被氧化成二氧化硫（SO2），隨煙氣排放，污染大氣，危害動、植物生長及人類健康，腐蝕金屬設備；當含硫多的煤用于冶金煉焦時，還影響焦炭和鋼鐵的質量。所以，"硫分"含量是評價煤質的重要指標之一。

煤中的有機質在一定溫度和條件下，受熱分解后產生的可燃性氣體，被稱為"揮發分"，它是由各種碳氫化合物、氫氣、一氧化碳等化合物組成的混合氣體。揮發分也是主要的煤質指標，在確定煤炭的加工利用途徑和工藝條件時，揮發分有重要的參考作用。煤化程度低的煤，揮發分較多。如果燃燒條件不適當，揮發分高的煤燃燒時易產生未燃盡的碳粒，俗稱"黑煙"；并產生更多的一氧化碳、多環芳烴類、醛類等污染物，熱效率降低。因此，要根據煤的揮發分選擇適當的燃燒條件和設備。

煤中的無機物質含量很少，主要有水分和礦物質，它們的存在降低了煤的質量和利用價值。礦物質是煤炭的主要雜質，如硫化物、硫酸鹽、碳酸鹽等，其中大部分屬于有害成分。

"水分"對煤炭的加工利用有很大影響。水分在燃燒時變成蒸汽要吸熱，因而降低了煤的發熱量。煤炭中的水分可分為外在水分和內在水分，一般以內在水分作為評定煤質的指標。煤化程度越低，煤的內部表面積越大,水分含量越高。

"灰分"是煤炭完全燃燒后剩下的固體殘渣，是重要的煤質指標。灰分主要來自煤炭中不可燃燒的礦物質。礦物質燃燒灰化時要吸收熱量，大量排渣要帶走熱量，因而灰分越高，煤炭燃燒的熱效率越低；灰分越多，煤炭燃燒產生的灰渣越多，排放的飛灰也越多。一般，優質煤和洗精煤的灰分含量相對較低。板書設計教后反思第六周學科校本課題6、煤炭的作用課型新授課時1三維目標知識與技能：了解煤炭的具體作用。過程與方法：講讀。情感態度與價值觀：熱愛煤炭，珍惜煤炭。教學重點了解煤炭的具體作用。教學難點教具準備圖片、水課件彩筆等教學步驟二次備課煤炭的作用煤炭的用途十分廣泛，可以根據其使用目的總結為兩大主要用途：(1)動力煤，(2)煉焦煤。我國動力煤的主要用途有：1)發電用煤：我國約1/3以上的煤用來發電，目前平均發電耗煤為標準煤370g/(kW·h)左右。電廠利用煤的熱值，把熱能轉變為電能。2)蒸汽機車用煤：占動力用煤2%左右，蒸汽機車鍋爐平均耗煤指標為100kg/(萬噸·km)左右。3)建材用煤：約占動力用煤的l0%以上，以水泥用煤量最大，其次為玻璃、磚、瓦等。4)一般工業鍋爐用煤：除熱電廠及大型供熱鍋爐外，一般企業及取暖用的工業鍋爐型號繁多，數量大且分散，用煤量約占動力煤的30%。5)生活用煤：生活用煤的數量也較大，約占燃料用煤的20%。6)冶金用動力煤：冶金用動力煤主要為燒結和高爐噴吹用無煙煤，其用量不到動力用煤量的1%。(2)煉焦煤我國雖然煤炭資源比較豐富，但煉焦煤資源還相對較少，煉焦煤儲量僅占我國煤炭總儲量27.65%。煉焦煤類包括氣煤(占13.75%)，肥煤(占3.53%)，主焦煤(占5.81%)，瘦煤(占4.01%)，其它為未分牌號的煤(占0.55%)；非煉焦煤類包括無煙煤(占10.93%)，貧煤(占5.55%)，弱堿煤(占1.74%)，不繳煤(占13.8%)，長焰煤(占12.52%)，褐煤(占12.76%)，天然焦(占0.19%)，未分牌號的煤(占13.80%)和牌號不清的煤(占1.06%)。煉焦煤的主要用途是煉焦炭，焦炭由焦煤或混合煤高溫冶煉而成，一般1.3噸左右的焦煤才能煉一噸焦炭。焦炭多用于煉鋼，是目前鋼鐵等行業的主要生產原料，被喻為鋼鐵工業的“基本食糧”。中國是焦炭生產大國，也是世界焦炭市場的主要出口國。2022年，全球焦炭產量是3.9億噸，中國焦炭產量達到1.78億噸，約占全球總產量的46%。在出口方面，2022年我國共出口焦煤1475萬噸，其中出口歐盟458萬噸，約占1/3。2022年，中國共出口焦炭1472萬噸，相當于全球焦炭貿易總量的56%，國際焦炭市場仍供不應求。煤炭的作用

煤炭的作用煤炭的用途十分廣泛，可以根據其使用目的總結為兩大主要用途：(1)動力煤，(2)煉焦煤。我國動力煤的主要用途有：1)發電用煤：我國約1/3以上的煤用來發電，目前平均發電耗煤為標準煤370g/(kW·h)左右。電廠利用煤的熱值，把熱能轉變為電能。2)蒸汽機車用煤：占動力用煤2%左右，蒸汽機車鍋爐平均耗煤指標為100kg/(萬噸·km)左右。3)建材用煤：約占動力用煤的l0%以上，以水泥用煤量最大，其次為玻璃、磚、瓦等。4)一般工業鍋爐用煤：除熱電廠及大型供熱鍋爐外，一般企業及取暖用的工業鍋爐型號繁多，數量大且分散，用煤量約占動力煤的30%。5)生活用煤：生活用煤的數量也較大，約占燃料用煤的20%。6)冶金用動力煤：冶金用動力煤主要為燒結和高爐噴吹用無煙煤，其用量不到動力用煤量的1%。(2)煉焦煤我國雖然煤炭資源比較豐富，但煉焦煤資源還相對較少，煉焦煤儲量僅占我國煤炭總儲量27.65%。煉焦煤類包括氣煤(占13.75%)，肥煤(占3.53%)，主焦煤(占5.81%)，瘦煤(占4.01%)，其它為未分牌號的煤(占0.55%)；非煉焦煤類包括無煙煤(占10.93%)，貧煤(占5.55%)，弱堿煤(占1.74%)，不繳煤(占13.8%)，長焰煤(占12.52%)，褐煤(占12.76%)，天然焦(占0.19%)，未分牌號的煤(占13.80%)和牌號不清的煤(占1.06%)。煉焦煤的主要用途是煉焦炭，焦炭由焦煤或混合煤高溫冶煉而成，一般1.3噸左右的焦煤才能煉一噸焦炭。焦炭多用于煉鋼，是目前鋼鐵等行業的主要生產原料，被喻為鋼鐵工業的“基本食糧”。中國是焦炭生產大國，也是世界焦炭市場的主要出口國。2022年，全球焦炭產量是3.9億噸，中國焦炭產量達到1.78億噸，約占全球總產量的46%。在出口方面，2022年我國共出口焦煤1475萬噸，其中出口歐盟458萬噸，約占1/3。2022年，中國共出口焦炭1472萬噸，相當于全球焦炭貿易總量的56%，國際焦炭市場仍供不應求。煤炭的作用

板書設計教后反思第七周學科校本課題7、煤的種類課型新授課時1三維目標知識與技能：了解煤炭的種類。過程與方法：講讀。情感態度與價值觀：熱愛煤炭，珍惜煤炭。教學重點了解煤炭的種類。教學難點教具準備圖片、水彩筆等教學步驟二次備課煤的種類1．無煙煤：高固定碳含量，高著火點（約360～420℃）,高真相對密度（1.35～1.90）,低揮發分產量和低氫含量。除了發電外，無煙煤主要作為氣化原料（固定床氣化發生爐）用于合成氨、民用燃料及型煤的生產等。一些低灰低硫高HGI的無煙煤也用于高爐噴吹的原料。2．貧煤：煤煙中煤級最高的煤，它的特征是：較高的著火點（350—360℃），高發熱量，弱粘結性或不粘結。貧煤主要用于發電和電站鍋爐燃料。使用貧煤時，將其與其他一些高揮發分煤配合使用也不失為一個好的途徑。3．貧瘦煤：揮發分低，粘結性較差，可以單獨用來煉焦。當與其他適合煉焦的煤種混合時，貧瘦煤的摻入將使焦炭產品的塊度增大。貧瘦煤也可用于發電、電站鍋爐和民用燃料等方面。典型的貧瘦煤產于山西省西山煤電公司。4．瘦煤：中度的揮發分和粘結性，主要用于煉焦。在煉焦過程中可能會產生一些膠質物，膠質層的厚度為6—10mm。由瘦煤單獨煉焦產生的焦炭，機械強度較高但耐磨強度相對較差。除了那部分高灰高硫的瘦煤，瘦煤經常與其他煤種混合煉焦。5．焦煤：有很強的煉焦性，中等的揮發分（約16％—28％），焦煤是國內主要用于煉焦的煤種。由焦煤煉成的焦炭具有非常優良的性質，焦煤主要產于山西省和河北省。6．肥煤：中等或較高的揮發分（約25％—35％）和很強的粘結性，主要用于煉焦（一些高灰高硫的肥煤用來發電）。與其他煤級的煤相比，肥煤一般具有較高的硫含量。7．1/3焦煤：介于焦煤、氣煤和肥煤之間，具有較高的揮發分（類似于氣煤），較強的粘結性（類似于肥煤）和很好的煉焦性（類似于焦煤），這也是它被稱為1/3焦煤的原因。1/3焦煤由于其產量高而主要用于煉焦和發電。8.氣肥煤：高揮發分（接近于氣煤）和強的粘結性（接近于肥煤），它適用于焦化作用產生的城市燃氣和與其他煤種混合煉焦以增加煤氣、焦油等副產品的產量。氣肥煤的顯微組成與其他煤種有很大的差異，殼質組的含量相對較高。9．氣煤：很高的揮發分和中度的粘結性，主要用于煉焦和發電。典型的氣煤產于遼寧省。10．1/2中粘煤：過度煤級的煤，在中國它只有很小一部分的儲量和產量。其特征與一些氣煤和弱粘煤類似。11．弱粘煤:：煤化程度較低或中等煤化程度的煤，其粘結性很差，不能單獨用于煉焦。由于其特殊的成因，弱粘煤具有較高的惰性組含量。典型的弱粘煤產于山西省大同市。12．不粘煤：早期煤化階段曾被氧化過，因此它具有低發熱量的特點。主要用于發電、氣化和民用燃料等。不粘煤主要產于中國的西北部地區。13．長焰煤：煤化程度是所有煙煤中最低的。由于其燃燒時火焰較長而被稱為長焰煤。主要用于發電、電站鍋爐燃料等。遼寧省的長焰煤儲量是全國最大的。14．褐煤：所有煤中最低級的煤，其特征是高水分，高氧含量（約15％—30％），并含有一些腐植酸。主要用于發電和氣化。

板書設計教后反思第八周學科校本課題8、煤炭的化學組成課型新授課時1三維目標知識與技能：了解煤炭的化學組成。過程與方法：講讀法。情感態度與價值觀：熱愛煤炭，珍惜煤炭。教學重點了解煤炭的化學組成。教學難點教具準備圖片、水彩筆等。教學步驟二次備課別稱:煤炭是古代植物埋藏在地下經歷了復雜的生物化學和物理化學變化逐漸形成的固體可燃性礦物。一種固體可燃有機巖，主要由植物遺體經生物化學作用，埋藏后再經地質作用轉變而成。俗稱煤炭。中國是世界上最早利用煤的國家。遼寧省新樂古文化遺址中，就發現有煤制工藝品，河南鞏義市也發現有西漢時用煤餅煉鐵的遺址。《山海經》中稱煤為石涅，魏、晉時稱煤為石墨或石炭。明代李時珍的《本草綱目》首次使用煤這一名稱。希臘和古羅馬也是用煤較早的國家，希臘學者泰奧弗拉斯托斯在公元前約300年著有《石史》，其中記載有煤的性質和產地；古羅馬大約在2000年前已開始用煤加熱。煤炭是一種可以用作燃料或工業原料的礦物。它是古代植物經過生物化學作用和地質作用而改變其物理、化學性質，由碳、氫、氧、氮等元素組成的黑色固體礦物。煤作為一種燃料，早在800年前就已經開始。煤被廣泛用作工業生產的燃料，是從18世紀末的產業革命開始的。隨著蒸汽機的發明和使用，煤被廣泛地用作工業生產的燃料，給社會帶來了前所未有的巨大生產力，推動了工業的向前發展，隨之發展起煤炭、鋼鐵、化工、采礦、冶金等工業。煤炭熱量高，標準煤的發熱量為7000大卡／千克。而且煤炭在地球上的儲量豐富，分布廣泛，一般也比較容易開采，因而被廣泛用作各種工業生產中的燃料。煤炭除了作為燃料以取得熱量和動能以外，更為重要的是從中制取冶金用的焦炭和制取人造石油，即煤的低溫干餾的液體產品——煤焦油。經過化學加工，從煤炭中能制造出成千上萬種化學產品，所以它又是一種非常重要的化工原料，如我國相當多的中、小氮肥廠都以煤炭作原料生產化肥。我國的煤炭廣泛用來作為多種工業的原料。大型煤炭工業基地的建設，對我國綜合工業基地和經濟區域的形成和發展起著很大的作用。此外，煤炭中還往往含有許多放射性和稀有元素如鈾、鍺、鎵等，這些放射性和稀有元素是半導體和原子能工業的重要原料。煤炭對于現代化工業來說，無論是重工業，還是輕工業；無論是能源工業、冶金工業、化學工業、機械工業，還是輕紡工業、食品工業、交通運輸業，都發揮著重要的作用，各種工業部門都在一定程度上要消耗一定量的煤炭，因此有人稱煤炭是工業的“真正的糧食”。我國是世界上煤炭資源最豐富的國家之一，不僅儲量大，分布廣，而且種類齊全，煤質優良，為我國工業現代化提供了極為有利的條件。【化學組成】煤中有機質是復雜的高分子有機化合物，主要由碳、氫、氧、氮、硫和磷等元素組成，而碳、氫、氧三者總和約占有機質的95％以上；煤中的無機質也含有少量的碳、氫、氧、硫等元素。碳是煤中最重要的組分，其含量隨煤化程度的加深而增高。泥炭中碳含量為50％～60％，褐煤為60％～70％，煙煤為74％～92％，無煙煤為90％～98％。煤中硫是最有害的化學成分。煤燃燒時，其中硫生成SO2，腐蝕金屬設備，污染環境。煤中硫的含量可分為5級：高硫煤，大于4％；富硫煤，為2.5％～4％；中硫煤，為1.5％～2.5％；低硫煤，為1.0％～1.5％；特低硫煤，小于或等于1％。煤中硫又可分為有機硫和無機硫兩大類。板書設計教后反思第九周學科校本課題9、煤炭的工業分析課型新授課時1三維目標知識與技能：了解煤的性質,又稱技術分析,是指煤的水分、揮發分、灰分的測定以及固定碳的計算。過程與方法：講讀。情感態度與價值觀：熱愛煤炭，熱愛煤礦。教學重點了解煤的性質,又稱技術分析,是指煤的水分、揮發分、灰分的測定以及固定碳的計算。教學難點教具準備圖片、水彩筆等教學步驟二次備課通過工業分析可大致了解煤的性質,又稱技術分析,是指煤的水分、揮發分、灰分的測定以及固定碳的計算。水分可分為外在水分、內在水分以及與煤中礦物質結合的結晶水、化合水。外在水分為煤炭在開采、運輸、儲存及洗選過程中，附著在煤顆粒表面和大毛細孔中的水分。內在水分為吸附或凝聚在煤顆粒內部的毛細孔中的水分，溫度超過100℃時可將煤中內在水分完全蒸發出來。灰分是指煤完全燃燒后殘留的殘渣量。灰分來自煤的礦物質。揮發分是指煤中有機質可揮發的熱分解產物。揮發分隨煤化程度增高而降低，可用于初步估測煤種。固定碳是指煤中有機質經隔絕空氣加熱分解的殘余物,固定碳隨變質程度的加深而增高，可作為鑒定煤變質程度的指標。工藝性質煤的工藝性質是工業評價合理用煤的依據，主要包括粘結性、結焦性、發熱量、化學反應性、熱穩定性、焦油產率和可選性等。粘結性是指煤在高溫干餾中產生膠質體，使煤粒相互粘結成塊的性能。粘結性是評價煉焦用煤的主要指標。結焦性是指在煉焦爐中能煉出適合高爐用的有足夠強度的冶金焦炭的性質。發熱量是指單位質量的煤在完全燃燒時所產生的熱量。煤的發熱量是煤質的重要指標，是計算熱平衡、耗煤量、熱效率等的依據。板書設計教后反思第十周學科校本課題10、煤中半生元素課型新授課時1三維目標知識與技能：了解煤層及其圍巖中的元素。過程與方法：講讀法。情感態度與價值觀：熱愛煤炭。教學重點了解煤層及其圍巖中的元素。教學難點教具準備圖片、水彩筆等教學步驟二次備課指以有機或無機形態富集于煤層及其圍巖中的元素。有些元素在煤中富集程度很高，可以形成工業性礦床，如富鍺煤、富鈾煤、富釩石煤等，其價值遠高于煤本身。根據煤中伴生元素的性質和用途，可分為有益元素、有害元素和指相元素3類。有益元素主要有鍺、鎵、鈾、釩等，可被利用。有害元素主要有硫、磷、氟、氯、砷、鈹、鉛、硼、鎘、汞、硒、鉻等。硫是煤中常見的有害成分，其他有害元素在煤中含量一般不高，但危害極大，如砷是一種有毒元素。煤在燃燒中，硫是造成城鎮環境污染的主要物質源。當然，對有害元素如果收集、處理得當也可變成對人有用的財富。煤中伴生元素，有各自的地球化學性質，形成于不同的沉積環境中。因此，可根據元素的相對含量、元素的共生組合關系及元素的比值，來判斷相和沉積環境。板書設計教后反思第十一周學科校本課題11、世界煤炭儲藏量課型新授課時1三維目標知識與技能：了解煤炭的儲量。過程與方法：講讀法。情感態度與價值觀：熱愛煤炭。教學重點了解煤炭的儲量。教學難點教具準備圖片、水彩筆等教學步驟二次備課煤炭是地球上蘊藏量最豐富，分布地域最廣的化石燃料。據世界能源委員會的評估，世界煤炭可采資源量達4．84×104億t標準煤，占世界化石燃料可采資源量的66．8％。據《1997世界能源統計評論》統計，至1996年底，世界煤炭探明的可采儲量為1.03161×104億t，儲采比為224年，其中七位儲量最大的國家依次為美國、中國、澳大利亞、印度、德國、南非和波蘭。板書設計教后反思第十二周學科校本課題12、中國煤炭工業的發展課型新授課時1三維目標知識與技能：了解煤炭工業的發展概況。過程與方法：講讀法。情感態度與價值觀：愛煤炭。教學重點了解煤炭工業的發展概況。教學難點教具準備圖片、水彩筆等教學步驟二次備課中國煤炭資源豐富，除上海以外其它各省區均有分布，但分布極不均衡。在中國北方的大興安嶺-太行山、賀蘭山之間的地區，地理范圍包括煤炭資源量大于1000億噸以上的內蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅、河南6省區的全部或大部，是中國煤炭資源集中分布的地區，其資源量占全國煤炭資源量的50%左右，占中國北方地區煤炭資源量的55%以上。在中國南方，煤炭資源量主要集中于貴州、云南、四川三省，這三省煤炭資源量之和為3525.74億噸，占中國南方煤炭資源量的91.47%；探明保有資源量也占中國南方探明保有資源量的90%以上。“十二五”期間是煤炭工業結構調整、產業轉型的最佳時期。煤炭是中國的基礎能源，在一次能源構成中占70％左右。“中國煤炭工業將繼續保持旺盛的發展趨勢，今后一個較長時期內，中國煤炭工業的發展前景都將非常廣闊。板書設計教后反思第十三周學科校本課題13、什么是煤炭液化？課型新授課時1三維目標知識與技能：煤的液化方法主要分為煤的直接液化和煤的間接液化兩大類。過程與方法：講讀。情感態度與價值觀：了解煤炭地化學變化。教學重點煤的液化方法主要分為煤的直接液化和煤的間接液化兩大類。教學難點教具準備圖片、水彩筆等教學步驟二次備課煤炭液化是把固態狀態的煤炭通過化學加工，使其轉化為液體產品（液態烴類燃料，如汽油、柴油等產品或化工原料）的技術。煤炭通過液化可將硫等有害元素以及灰分脫除，得到潔凈的二次能源，對優化終端能源結構、解決石油短缺、減少環境污染具有重要的戰略意義。煤的液化方法主要分為煤的直接液化和煤的間接液化兩大類。（1）煤直接液化煤在氫氣和催化劑作用下，通過加氫裂化轉變為液體燃料的過程稱為煤炭直接液化。裂化是一種使烴類分子分裂為幾個較小分子的反應過程。因煤直接液化過程主要采用加氫手段，故又稱煤的加氫液化法。（2）煤間接液化間接液化是以煤為原料，先氣化制成合成氣，然后，通過催化劑作用將合成氣轉化成烴類燃料、醇類燃料和化學品的過程。板書設計