《雷雨》聽課報告_第1頁
《雷雨》聽課報告_第2頁
《雷雨》聽課報告_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁《雷雨》聽課報告

這篇課文描寫夏季季節(jié)雷雨前后景色。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象改變。于老師的課堂教學對我有很大的啟發(fā)，當然收獲也頗多。下面我主要從以下幾個方面談談我對本節(jié)課的看法。

一、總體來看

1、教學思路清楚

于老師借助文章中精練的文字，精致的插圖，帶領同學觀賞了一幅雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然美景，

2、教學目標明確

重難點突出，教學方法選擇恰當：整堂課，于老師帶領同學在語言文字的海洋中開心地學習，感悟語言、積累語言、然后運用語言，表達出濃濃的“語文味”。

3、語言生動

于老師特別有親和力，與孩子們講話語氣和氣，語言清楚，一般話標準。并且，于老師很會引導同學，課堂上，老師的教與同學的學和諧自然。

4、使同學收獲知識的同時，感受到了大自然的奇妙

產生對大自然的喜愛之情，也激發(fā)了仔細觀測自然、做生活中的有心人的愛好。

二、主要優(yōu)點

1、于老師著重對同學的朗讀訓練，著重閱讀理解技能和學習習慣的培育。如：在教學中，著重引導同學抓住關鍵詞句，體會情感，進行多種形式的朗讀訓練，提高了同學的朗讀技能和閱讀理解技能。

2、在教學“雷雨前”這幾小節(jié)中，于老師先讓同學看多媒體——雷雨前的情景，讓同學初步感知此時的景象，接著抓住重點詞語：滿天、黑沉沉、壓、垂等詞語進行體會，讓同學再次產生一種身臨其境的感覺。老師用話語點撥，用激勵評價，讓同學在讀中感知，讀中理解，讀中想象，同學讀得繪聲繪色，有滋有味。在讀的過程中奇妙地將詞語理解〔“壓”“垂”、“越來越響”的理解〕、句子理解、積累運用融為一體，收到了相輔相成、相得益彰的綜合效果。

3、這篇課文描寫雷雨前，雷雨中，雷雨后的'景象，是一幅特別漂亮清爽的畫面，怎么樣才能讓同學體味到這種美，并通過有感情地朗讀，讀出這種美，于老師擅長運用多媒體手段，如教學雨前、雨中、雨后景象，多媒體出示：烏云黑沉沉得壓下來、樹葉紋絲不動、彩虹等圖片，給同學更劇烈的感官刺激，讓同學感受的大自然的漂亮。

4、著重語言訓練，在本節(jié)課中，于老師著重培育同學的語言訓練技能。設計“我會說”的環(huán)節(jié)，出示：垂、掉、落，和填空短句，用“越……越……”說一句話。這個句式都是同學以前學過的知識，在這里既是對同學知識點的復習鞏固，也是加強同學自信心的最正確時機。這樣一方面拓展了同學的思維，給同學想象的空間，抒發(fā)出自己的情感體驗；另一方面也熬煉了同學的口語表達技能，將閱讀文本與說話訓練相結合，實現(xiàn)了語文學科人文性與工具性的統(tǒng)一。

就本節(jié)課，我個人認為，于老師假

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論