語文注意事項：1.本試卷共10頁，23小題，滿分150分。考試時間150分鐘。2.答題前，請務必將自己的姓名、考試號、考場號等信息填寫在答題卡上。3.請按照題號將答案填涂或書寫在答題卡上相對應的答題區域內，在本試卷上答題無效。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：18世紀之前，在技術創新主要來自農民和手工業者經驗積累的社會里，擁有龐大人口的中國享有優勢。而當技術進步的范式從經驗積累轉變為以科學為基礎的實驗之后，中國開始迅速落后。中國有其獨特的科舉制度可以讓平民百姓晉升為統治階級，考取功名對大眾來說極具吸引力。當科舉在宋朝成為國家選取人才的制度時，數學也是其中的一項考試內容。但皇帝隨后發現，數學好的人沒有用處，對皇帝的忠誠才更重要。儒家思想更有助于培養忠君愛國的人才，宋朝以后科舉制度要求考生熟記四書五經。因此，有才華的年輕人沒有學習數學和可控試驗的動力。中國缺乏擁有這兩樣人力資本同時又充滿好奇心的人才，科學革命也就未能應運而生。盡管科舉制度和儒家思想有助于中國維持社會和政治的穩定與大一統，但它阻礙了中國技術創新范式的轉變，因此，中國無法自發產生一場工業革命。在1978年的改革開放前，中國與絕大多數其他發展中國家一樣，沒有找到利用“后來者優勢”以加速經濟發展的方式。1978年之后，中國改變了發展策略，開始發展符合比較優勢的勞動密集型產業，并在政府的因勢利導下形成了競爭優勢。沒有推行激進的“休克療法”來建立完善的市場經濟體制，而是采用雙軌漸進轉型的策略，給傳統的資本密集型重點工業中缺乏自生能力的企業提供轉型期保護補貼，并放開符合比較優勢的勞動密集型產業的準入。這種務實的方式不僅為中國維持了經濟社會穩定，也帶來了強勁的經濟發展。我們從中國的發展中可以學到一些對其他發展中國家有用的經驗。發展中國家應發展與自身比較優勢相適應的產業。這些國家應該在政府的因勢利導下，將產業的潛在比較優勢轉變為國家的競爭優勢。在消除過去不當政策所造成的各種扭曲時，政府也要通過務實的方式維持政治和社會的穩定。（選自林毅夫《李約瑟之謎和中國的復興》，有刪改）材料二：（選自熊秉元葉斌蔡璧涵《李約瑟之謎——拿證據來》）材料三：李約瑟認為，中國的封建官僚制度產生了兩種效應。正面效應是通過科舉制度的選拔，有效集中了大批聰明的、受過良好教育的人，他們的管理使中國井然有序，并發展了以整體論、實用化研究為主的科技。負面效應是，新觀念很難被社會接受，新技術開發領域幾乎沒有競爭。在中國，商業階級從未獲得歐洲商人所獲得的那種權利。在西方，以還原論、公式化研究為主的科技得到發展，與商業階級的興起和他們對技術開發競爭的鼓勵相聯系。除李約瑟本人外，對“李約瑟之謎”有許多學者也進行了深入研究和探討。任鴻雋把中國無近代科學的主要原因歸之于沒有使用歸納法。錢寶琮、徐模等認為，中國為大陸文化，以農業為主，太重實用，因而自然科學難以發展。陳立、竺可楨等認為，中國農村社會結構和封建思想使中國古代不能產生自然（近代）科學。也有一些學者從語言文字方面找原因。李世聞研究指出，漢字是具有整體結構的象形文字，導致中國人的思維具有綜合性；西歐的拼音文字具有分析性質，使得歐洲人擅長分析，而分析性思維正是近現代科學所必需。費正清認為，中國語言的性質造成了士紳階級對學術的包辦，文字對人的桎梏也使中國學者未能制定出一套比較完整的邏輯體系。伊懋可認為，中國最初的家庭耕作制度有利于技術進步，不過這種進步的成果被一輪又一輪人口增加所吞噬，國家不得不大力發展農業技術去緩解人口壓力。因此，中國出現了在較高農業技術水平上維持大量人口的局面。人口增加引起人地比率的上升，造成勞動力便宜而資源和資本昂貴，對勞動替代型技術的需求降低，同時由于人口膨脹，中國沒有足夠的剩余去發展工業，便進入了一個“高農業水平、高人口增長和低工業水平”的高水平陷阱之中。也有學者指出，西歐相對分散的政治體制以及有市民階級參與的等級君主制、實行重商主義的專制君主制客觀上有利于封建制的解體和資本主義的產生；而“東方型”的專制君主制及其抑制、打擊商品經濟的政策則是導致封建制長期延續的根本原因。對“李約瑟之謎”，林段夫先生認為，根本原因是科舉制度使知識分子無心去投資從事現代科學研究所必需的人力資本，因而從原始科學躍升為現代科學的概率就大大降低了。和上述學者的觀點相比，林毅夫先生的這個解答有些淺陋。其實，科舉制只是一個工具而已。從西方和東方的考試制度看，現代化也是離不開考試制度的。（選自宋圭武《林毅夫先生若干觀點批判》，有刪改）1.下列對材料相關內容理解和分析，不正確的一項是（）A.中國沒有推行激進的“休克療法”，而是通過雙軌制推動經濟轉型，維持了經濟社會穩定，也帶來了強勁的經濟發展。B.材料二顯示，歷代書籍存量中科技類文獻占比低，說明在中國古代，科技知識一直沒有成為知識存量的主體。C.有研究認為，漢字象形表意的特征無法培養分析性思維，不利于完整邏輯體系的形成，導致中國近代科學的落后。D.“高水平陷阱”緣于人口膨脹消耗了社會財富，國家沒有足夠的剩余發展工業，勞動力便宜影響了工業技術進步。2.下列有關西方產生工業革命的說法，正確的一項是（）A.技術進步范式從經驗積累轉變為以科學為基礎的實驗，這種轉變催生和促進了工業革命。B.工業革命需要科學技術研究以還原論、公式化為主，取代以整體論、實用化為主的研究。C.工業革命能應運而生，是因為社會對勞動替代型技術的需求旺盛，讓更多的人投身科研。D.西方君主制實行重商主義，商人因此獲得更多權利鼓勵技術開發，助力工業革命的產生。3.下列各項中，不能作為論據來支撐材料一觀點的一項是（）A.在實驗室里，一個科學家能在一年中做成百上千次試驗，而這可能需要農民或手工藝者窮其一生才能完成。B.科學革命的精髓是通過運用數學模型來歸納宇宙與自然運行的規律，并運用可控實驗來驗證數學模型中產生的假說。C.辛亥革命推翻了封建帝制，為民族工業的發展掃清了障礙，激發了民族資產階級投資實業的熱情，民族工業迎來春天。D.一些發展中國家在推動工業化時，步步照搬高收入國家理論、思路和做法，盡管付出很多努力，結果卻差強人意。4.根據材料概括什么是“李約瑟之謎”。5.材料三認為林毅夫對“李約瑟之謎”的解答有些淺陋，你是否同意？請結合材料談談你的看法。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。棚車蘇童祖母五十多年沒坐過火車了。祖母把火車叫做棚車，她說，現在的棚車比以前好多了，都說現在的棚車上每人都有座位，沒想到是這么好的座位，都是皮沙發呀。姐姐說，什么皮沙發，其實就是椅子上蒙了一層人造革。祖母說，人造革比皮沙發還光滑呢，那人造革不比豬皮牛皮強？你沒坐過以前的棚車，以前的棚車上連硬板凳都沒有，現在，現在的棚車比以前好到天上去啦，你還撅著嘴？你還嫌擠？姐姐不知道祖母為什么把火車叫做棚車，祖母的解釋聽上去振振有詞，她說，我沒有說錯，你別以為我什么都不懂，我五十年前就坐過火車啦！姐姐仍然不明白，而且她始終覺得棚車這個字眼聽上去很可笑。姐姐對以前的老掉牙的事情根本不感興趣，她聽見祖母絮絮叨叨地向鄰座說著五十年前的往事，姐姐不想聽，但她的眼前漸漸地浮現出五十年前的一列火車，火車在遍地的炮火彈雨中駛過原野。火車的木棚里站滿了衣衫襤褸面如菜色的難民，其中包括青年時代的祖母。她的背上還馱著一只裝滿小雞的簍子。姐姐無法想象祖母當時的心情，但她能夠準確地想象那簍小雞惹人喜愛的模樣，它們肯定是鵝黃色的毛茸茸的，它們嘰嘰喳喳地擠在祖母的簍子里，一定可愛極了。那簍小雞呢？姐姐突然抬頭問祖母。小雞能怎么樣？死了幾只，活了幾只，公雞賣了，母雞留著生蛋。祖母朗聲笑起來，她在姐姐腮上擰了一把。傻孩子，雞能怎么樣？又不是人，能活上五十年嗎？姐姐覺得祖母根本沒有說出小雞的故事，祖母總是這樣，有意思的事情她都不記得了，沒意思的事情卻說個沒完。姐姐忍不住搶白道：只有人才能活五十年嗎？那可不一定。祖母燦爛的笑容一下子凝住了，祖母最恨的就是姐姐跟她頂嘴，她的干癟的嘴唇嚅動了幾下。姐姐記得祖母就是從這時候開始生她氣了。祖母不高興的時候，她的頭會向左側輕輕擺動，不停地擺動，它讓姐姐想起了祖母房間里的那只老式掛鐘。祖母嘆了口氣說，出門在外不容易呀。祖母說這句話的時候目光又移向鄰座，鄰座含笑點了點頭，但隨后他就拿起報紙擋住了自己的臉。姐姐看見祖母臉上掠過一絲惘然之色，她的白發蒼蒼的頭部又開始向左側輕輕擺動起來。擠什么？一點也不擠！祖母又說。姐姐知道祖母這會兒又想與她說話了但姐姐心里也在生祖母的氣，她故意側轉臉去望著窗外。祖母一時找不到人說話，便從籃子底部摸出一疊錫箔，后來祖母便專心致志地疊起元寶來了。一個老婦人拎著一只大籃子從車廂那頭過來，一路搜尋著座位，謙卑的笑容像一朵凋謝的菊花，她走近祖母身邊時眼睛兀自一亮，就像找到了親人。姐姐看見了她籃子里的東西，與祖母的一樣，也是一籃錫箔疊成的元寶。我這兒不擠，坐我這兒吧。祖母盯著老婦人的籃子說。事實上祖母看見那個老婦人時眼睛也亮了，姐姐說姐姐說兩藍子錫箔元寶成了什么聯絡暗號，她眼睜睜地看著那個老婦人與祖母擠坐在一起，而且是祖母主動地為對方騰出了一半位子。清明啦，該上墳啦。老婦人說。可不是嗎，我是回老家上爹娘的墳，祖母說，我五十年沒回老家了，老家里也沒什么人了。本來不想回去，可前一陣做夢，夢見我爹娘墳上的草枯了，樹上的葉子掉光了。醒來一想，是不是爹娘沒錢花了呢，五十年啦，爹娘從來沒向我要過什么，這回想起我來啦，想起跟我要錢花啦。于是，祖母和老婦人興致高漲地談起清明的事。我姐姐說她在一旁聽得又好笑又生氣。忍不住奚落了一句。祖母停止了疊錫箔的動作，她用罕見的嚴厲森然的目光盯著姐姐，眼睛里漸漸地閃出怒火，姐姐便慌亂地低下頭去，低下頭去嗑瓜籽。姐姐咯嚓咯嚓地嗑瓜籽，火車就轟隆轟隆地往前開。火車就轟隆轟隆地往前開，火車將把我祖母送到我曾祖母的墳塋邊，送她去上墳。火車開到我老家大約要九個小時，對于我姐姐來說，這段旅程已經變得乏味而難以忍受，姐姐的耳朵里灌滿了她討厭的閑言碎語，鼻子里則鉆進了任何人都討厭的腳臭味。祖母對此渾然不覺。祖母恰恰變得愈來愈活潑了，因為她發現自己漸漸成了半節車廂幾十個人的中心，有人干脆就跑過來站在祖母身邊，豎起耳朵聽她說閻王爺抓人的故事。他們像木樁一樣堅固地立在我祖母四周，有的張大了嘴滿臉驚悸之色，有的竊竊私笑，只有一個男人對我姐姐說，你推什么推呀？這兒熱鬧就站這兒，坐火車悶，聽她們說說解個悶嘛。姐姐突然急中生智，她扯著嗓子對我祖母喊，奶奶，下車啦！我們到啦！要知道我祖母坐火車最擔心的就是下錯了站，最擔心的就是火車到站時她不知道。我姐姐后來向全家人描述人群散開的情景時得意地笑了。我們認為那是一次有趣的旅程，可是我姐姐并不這么看，她說，那叫什么坐火車。坐的簡直就是，棚？對，就是棚車，棚車。（有刪改）6.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中既有“我”的視角，又有“姐姐”的視角，兩種敘述視角的界線朦朧又模糊，有時甚至交叉重疊在一起，形成了飽滿的藝術張力，相比單一視角，更為耐人尋味。B.小說描寫了拿起報紙擋臉的鄰座、拎著一籃錫箔元寶找座位的老婦人、圍在祖母身邊聽故事的乘客等人物，這符合姐姐賭氣不語時的觀察，也展現了一個真實的車廂場景。C.小說通過“咯嚓咯嚓”和“轟隆轟隆”聲音，巧妙地表現了被祖母用“嚴厲森然的目光”盯過后，姐姐內心的既慌亂又不滿，以及對祖母眼里“閃出怒火”的屈服。D.小說寫祖母很高興自己成為半節車廂的中心和圍繞在祖母身邊的乘客，與魯迅小說中對看客的描寫異曲同工，字里行間隱隱流露出姐姐的諷刺與批判，發人深省。7.下列對文中畫線句子的分析，不正確的一項是（）A.“我們”的看法與姐姐不同，因為“我們”各自從她的講述中聽到了有意思的事情。B.姐姐的話與開頭照應，暗示通過這次經歷，姐姐理解了祖母稱火車為棚車的原因。C.作品以一個反問和一次反復表達姐姐的激烈情緒，表現出她對出行的不滿和抱怨。D.小說以姐姐的話作為結尾，戛然而止，意猶未盡，給讀者留下了豐富的解讀空間。8.小說著意描寫姐姐想象中“小雞惹人喜愛的模樣”，其用意是什么？請簡要分析。9.“有經驗的小說家在創作小說時總是善于‘截取’、‘選擇’，雖寫人生中的一角、一段，卻可以窺見整個人生。從而做到以少少許勝多多許，以一斑而窺全豹。”如欲以“有限與豐富”為題寫一則評論來賞析小說對祖母形象的塑造，請結合文本，列出評論要點。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。洪邁字景盧。幼讀書日數千言，博極載籍，雖稗官虞初，釋老傍行，靡不涉獵。紹興十五年中第。乾道六年，除知贛州。辛卯歲饑，贛適中熟，邁移粟濟鄰郡。僚屬有諫止者，邁笑曰：“秦越肥瘠，臣子義耶？”尋知建寧府。富民有睚眥殺人衷刃篡獄者，久拒捕，邁正其罪，黥流嶺外。十一年，知婺州。婺軍素無律，春給衣，欲以緡易帛，吏不可，則群呼嘯聚于郡將之治，郡將惴恐，姑息如其欲。邁至，眾狂前事，至以飛語榜譙門。邁以計逮捕四十有八人，置之理，黨眾相嗾，哄擁邁轎，邁曰：“彼罪人也，汝等何預？”眾逡巡散去。邁戮首惡二人梟之市余黥撻有差莫敢嘩者事聞上語輔臣曰不謂書生能臨事達權明年，召對，首論淮東邊備六要地。謂宜修城池，嚴屯兵，立游樁，益成卒。又言：“許浦宜開河三十六里，梅里鎮宜筑二大堰，作斗門，遇行師,則決防送船。”言：“馮湛創多槳船，底平檣浮，雖尺水可運。今十五六年，修茸數少，不足用。”謂宜募瀕海富商入船予爵，招善操舟者以補水軍，上嘉之。紹熙改元，進煥章閣學士、知紹興府。過闕奏事，言新政宜以十漸為戒。上曰：“浙東民國于和市，卿往，為朕正之。”邁再拜曰：“誓盡力。”近至郡，核實詭戶四萬八千三百有奇，所減絹以匹計者，略如其數。明年，再上章告老，進龍圖闊學士尋以端明殿學士致仕。邁考閱典故，漁獵經史，極鬼神事物之變，手書《資治通鑒》凡三。有《容齋五筆》《夷堅志》行于世。所修《欽宗紀》多本之孫覿，附耿南仲，惡李綱，所紀多失實，故朱熹舉王允之論，言佞臣不可使執筆，以為不當取覿所紀云。（節選自《宋史·列傳第一百三十二》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.邁戮首惡/二人梟之市/余黥撻有差/莫敢嘩者/事聞上/語輔臣曰/不謂書生能臨事達權/B.邁戮首惡二人/梟之市/余黥撻/有差莫敢嘩者/事聞上/語輔臣曰/不謂書生能臨事達權/C.邁戮首惡/二人梟之市/余黥撻/有差莫敢嘩者/事聞/上語輔臣曰/不謂書生能臨事達權/D.邁戮首惡二人/梟之市/余黥撻有差/莫敢嘩者/事聞/上語輔臣曰/不謂書生能臨事達權/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.稗官虞初，文中借以指記載不見經傳的軼聞瑣事的著述。B.秦越肥瘠，秦越兩地相去遙遠；比喻疏遠隔膜，各不相關。C.改元，改換年號。皇帝只有即位才能改元，即位的那年稱元年。D.致仕，交還官職，即退休。其他說法還有致事、致政、休致等。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.洪邁出身科舉，官場履歷豐富。他年輕時遍覽群書，知識淵博，中第后入朝為官，在贛州、婺州等多地任職，恪盡職守，頗有政績。B.洪邁嚴格執法，維護地方管治。婺州軍士不守軍紀、無理取鬧、惡意誹謗，洪邁設計逮捕了四十多人，把他們繩之以法，深得皇帝肯定。C.洪邁迎難而上，施政以民為本。他堅持將篡獄拒捕的富民治罪；自告奮勇到浙東解決和市問題，核查出虛立的戶頭，減輕了百姓的負擔。D.洪邁胸有韜略，建言加強邊備。他提議開河筑堰以方便行師；募集富商的船只，招納擅長劃船的人補充水軍，得到皇帝的贊許。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）辛卯歲饑，贛適中熟，邁移粟濟鄰郡。（2）邁考閱典故，漁獵經史，極鬼神事物之變，手書《資治通鑒》凡三。14.朱熹對洪邁編修《欽宗紀》有怎樣的評價？理由何在？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聞鄰家理箏徐安貞北斗橫天夜欲闌，愁人倚月思無端。忽聞畫閣秦箏逸，知是鄰家趙女彈。曲成虛憶青蛾斂，調急遙憐玉指寒。銀鎖重關聽未辟，不如眠去夢中看。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項（）A.首聯寫夜深更闌，詩人對月無眠，看似與詩題中的聞箏無關，實則為寫聽箏蓄勢。B.滿懷愁緒之際聽到閑適悠揚的箏聲，詩人的眼前浮現出一位美麗女子理箏的畫面。C.“虛憶”“遙憐”表明詩人是根據箏聲的曲調節奏在想象女子彈撥時的表情和動作。D.“銀鎖重關”回扣頷聯中“畫閣”一詞，形容詩人和理箏女子之間存著種種阻隔。16.請簡要分析詩中“不如眠去夢中看”的原因。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明的《歸園田居（其一）》中，運用比喻的手法表現詩人身在官場、心在田園的兩句詩是“__________________，__________________”。（2）古代詩人常常借助“江”和“月”的組合表達某種人生況味和生命情愫。白居易的《琵琶行》中就有多處這樣的詩句，如“__________________，__________________”。（3）黃庭堅《登快閣》“__________________，__________________”兩句，既描繪了初登快閣時所覽勝景，也是詩人胸襟懷抱的寫照，意境開闊。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。深色碗碟上，用來拼縫殘片的金線________，如同劈開夜空的閃電，又如同被落日余暉鍍亮的大樹交纏在一起，抓緊夜色變濃前的最后一刻激烈舞蹈；淺色杯盞上的金線，就像被朝陽照亮的金色小河一般，潺潺流淌。最妙的是杯口碗口的補缺，多是一些半圓形的金片，被用來拼縫的金線托舉著，好像一兩片金色的新荷，彎彎曲曲鉆出來，帶著說不出的鮮妍之氣，浮漾在水酒之上。殘缺的老陶瓷們，因為傷口處的描金、貼金和鑲金，________出別樣的美。在雜貨店里做現場修補的師傅說，這世間有多少完美無缺的人生？有了殘缺就_________，可不是內心完滿的標志。金繕這門手藝（）。有這樣的審美態度，你才會對不完美的人生生出_________。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當的一項是（）A.雍容華貴煥發自怨自艾感念B.熠熠生輝煥發妄自菲薄感念C.雍容華貴迸發妄自菲薄感恩D.熠熠生輝迸發自怨自艾感恩19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A.不是有意識地突出它、放大它，讓它成為傷口上長出的新花新葉，而是去遮掩殘缺B.不是有意識地突出它、放大它，而是去遮掩殘缺，讓它成為傷口上長出的新花新葉C.不是去遮掩殘缺，讓它成為傷口上長出新花新葉，而是有意識地突出它、放大它D.不