中等職業教育質量年度報告（2020年）單位：亳州現代科技藝術學校二0二一年一月目錄1、學校情況 21.1學校概況 21.2學生情況 21.3教師隊伍 41.4設施設備 42、學生發展 42.1學生素質 42.2在校體驗 52.3資助情況 52.4就業質量 52.5職業發展 53、質量保障措施 63.1專業動態調整 63.2教育教學改革 63.3教師培養培訓 93.4規范管理情況 103.5德育工作情況 113.6黨建情況 124、校企合作 134.1校企合作開展情況和效果 134.2學生實習情況 134.3集團化辦學情況 145、社會貢獻 145.1技術技能人才培養。 145.2社會服務 155.3對口支援 156、舉辦者履責 166.1經費保障 166.2政策措施 167、特色創新 167.1加強校企深度合作，全面提高育人質量 167.2重視學生素質培養 178、主要問題和改進措施 178.1主要問題 178.2改進措施 17

亳州現代科技藝術學校質量年度報告(2020年)1、學校情況1.1學校概況亳州現代科技藝術學校始建于1994年，是一所有著20余年辦學歷史的民辦中等職業學校。2015年10月經亳州市人民政府批準改制成普通中專學校，啟用現名“亳州現代科技藝術學校”。學校占地112畝，總投資超億元，建筑面積8萬平方米。學校現有2棟教學大樓、4棟學生宿舍樓、1棟實訓大樓和1棟學生餐廳。1.2學生情況1.2.1招生數、畢業生數、在校生數學校走內涵建設之路，狠抓教育教學質量，積極拓寬就業市場。現有學歷教育在校生2828人，非學歷教育4000余人。2020年學歷教育招生人數為885人。表一：學校近兩年學生情況統計表1.2.2學生結構在校學生男女結構中男生為1819人，女生為1009人，男生約占64%，人數略高于女生；在學生來源結構中，我校學生主要來自本縣各鄉村學校，基本上為農村學生。1.2.3學生鞏固率因學校狠抓教學質量，學生無論是就業還是升學，都有很好發展，學生較穩定，每年學生鞏固率穩定在95%以上。1.2.4培訓規模2020年，學校在辦好學歷教育同時，發揮學校師資、設備等優勢，開展了汽車維修、農作物裁培、電子商務等技能、崗前培訓，總人數達8100人。2020年各項指標與上一年度相比均相對持平并略有增長1.3教師隊伍學校擁有一支結構合理、力量雄厚、素質較高的教師隊伍。生師比為18:1，教師學歷95%達標，專任專業課教師占專任教師的比例達到60%，專業課教師“雙師型”比例達到60%，兼職教師占專業教師比例約20%。均具有中級以上技術職稱，教師素質各項指標比例均已基本達標。與上一年度相比，本年度教師學歷達標率略有提升。1.4設施設備校內實驗實訓設備總價值四千多萬元，全日制在校生生均設備值超3000元。2020年學校又新增30多萬元的無人機應用實訓器材，重建了塑膠跑道、整修了學校道路，翻新了教學樓的外墻。圖書館紙質藏書3萬冊，電子圖書已納入計劃之中。學校現在初步形成了溫馨、和諧、優雅的學習環境，使莘莘學子學在其中、樂在其中。2、學生發展2.1學生素質學校以“生生皆人才、人人可成功”為辦學目標，秉承“崇德、尚技”的校訓，“讓每個學生都能上大學”為已任，以立德樹人，促進就業為宗旨，學生思想政治素質總體上是健康的、積極向上的。學生有理想，有目標，有較高的政治參與意識，積極參加團組織活動，要求加入團組織的比例逐年提高。校內測試,文化課合格率98%、專業技能合格率97%、體質達標率為93%、畢業率95%。2.2在校體驗理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、畢業生對學校滿意度均超過95%。2.3資助情況學校嚴格執行上級免學費和助學金政策，健全資助領導小組，制定資助計劃劃，使資助工作有章可循。學生入校按國家規定免除學費，對建檔立卡學生進一步進行幫扶。班主任及任課教師深入貧困學生家庭了解情況，采取精準扶貧，幫助解決家庭中存在的問題，實現精準教育抶貧。2.4就業質量畢業生就業率為95%以上，對口就業率為98%以上，初次起薪在3000元以上。升入高等教育比例90%，比上一年度有所增加。2.5職業發展學校積極開展學生職業生涯指導工作，通過理論指導和實踐訓練，來推進學生的職業發展。各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系。其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式、系統的專業實踐教學體系，積極推進現代學徒制試點，實現高技能人才培養。通過校企合作，設計企業需要的課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、評價老師。培養學生創新能力，調動學生對學習的興趣和學習的積極性。嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號)文件精神，做好學生實習工作，實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益；堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技能人才培養質量和就業、創業能力。3、質量保障措施3.1專業動態調整突出專業建設，促進科學發展。學校建立并完善人才需求與專業設置動態調整機制，學校各專業均成立了由行業企業專家和本校骨干教師組成的專業建設委員會，進行了廣泛的調研，并根據調研結果和學校專業建設規劃及時調整專業結構，學校2020年新增無人機應用專業，現正在積極籌備工業機器人專業。并適時調整人才培養方案，為企業、行業發展提供智力支持和人才保障。學校制定了校本教材開發、應用和更新制度，能根據產業、職業和崗位需求，積極開發校本教材。2020年學校共開發校本教材2套，并在教學過程中得到很好的應用。3.2教育教學改革3.2.1公共基礎課學校開設語文、數學、英語、職業生涯規劃、職業道德與法律、計算機應用、心理健康、安全教育等公共基礎課，確保每個專業的學生都掌握必備的文化基礎知識。3.2.2專業設置學校大力加強專業建設，不斷提升專業建設水平。主干專業實現了教學、實訓一體化，學生職業道德、職業精神培養與技術技能訓練高度融合。表二：亳州現代科技藝術學校2020專業開設一覽表專業名稱專業代碼專業方向農村經濟綜合管理013100種植方向汽車運用與維修082500汽車維修方向航空服務082300無人機應用方向計算機應用090100計算機應用方向計算機平面設計090300計算機平面設計方向電子商務121100網頁設計、網頁美工方向社會文化藝術140100學前教育方向酒店服務與管理130100酒店管理、旅游管理方向運動訓練150100籃球、田徑、跆拳道方向3.2.3師資隊伍一是學校從專業帶頭人和骨干教師隊伍建設入手，完善學校各類教師培養培訓及教師激勵制度，培養年輕老師成為骨干教師。二是學校以“雙師型”教師隊伍建設為重點，制定了一系列教師培養制度。堅持開展以企業頂崗培訓和學校培訓為主的各類培訓，教師隊伍整體素質有較大幅度提升。三是積極組織各類培訓，進一步開闊教師視野，更新教師教育理念，更好的推進教育教學改革。3.2.4課程建設依據教育部頒發的專業教學標準，為適應地方經濟發展、產業升級及技術進步需要，我校深入行業企業調研，了解行業企業的人才結構現狀、職業發展趨勢、人才需求、職業發展和崗位對工作能力的要求等情況，明確專業定位，根據職業崗位的任職要求，構建并不斷完善以能力為本位、以職業實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業課程體系；合理確定公共基礎課和專業技能課學時比例，根據行業產業發展適時修訂，選用規定教材。3.2.5人才培養模式改革學校不斷改革人才培養模式。結合各專業的不同特點，建立了具有鮮明專業特色的校企合作人才培養模式，有力的促進了人才培養質量的提高。我校正在與蕪湖職業技術學院、亳州職業技術學院、宿州職業技術學院、中澳職業技術學院協商合作“3+2”大專班，進行中高職銜接分段培養，搭建中高職人才培養的立交橋。通過人才培養模式的改革和創新，我校形成了適合各專業特點的工學結合的人才培養模式，努力實現“學會做人、學會做事、學會合作、學會創新”的育人目標。積極培養生產、服務、管理一線的實用型技術技能人才，為當地經濟和社會發展培養高素質的勞動者。3.2.6信息化教學我校高度重視信息化教學，為每個班級安裝了多媒體教學設備，運用計算機輔助管理和教育教學，已普及到每位教師。各專業運用多媒體課件開展教學活動，推動信息技術和教育技術的深度融合。3.2.7實訓基地以校內生產性實訓基地建設為重點，吸納企業、行業資源，校企合作建設實訓基地，探索校內實訓基地經營主體多元化的途徑。與行業企業共同制訂生產性實習實訓基地建設規劃。從生產性實訓環境、生產性實訓項目設計、企業文化氛圍、企業管理模式等方面營造真實或仿真職業氛圍，實現課堂與實習環境一體化，滿足校內生產性實訓的需要，滿足面向社會技術服務的需要。

現學校有30個實訓中心（室），總投資4000萬元，設備配備齊全，能滿足教學要求。表三：主要實訓中心（室）名稱序號實驗室名稱1汽車實訓中心2電子商務實訓中心3電子商務運營中心4酒店管理中餐實訓室5酒店管理西餐實訓室6酒店管理客房實訓室7運動訓練專業訓練館8種植專業實訓室9計算機平面設計工作室10鋼琴室11無人機實訓中心12跆拳道館校外實訓基地：學校已與多家企業達成校企合作協議，學生定期進企業實習。3.2.8教學資源建設學校重視教學資源建設，教學資源包括教學經典案例、教學視頻、教學課件、教案等。3.2.9教材選用我校嚴格執行教材準入制度。我校學生所使用的教科書為國家規劃的中職教學用書目錄中的教學用書。堅決杜絕征訂國家規范教材以外的教材和各種練習資料，教材90%為高教出版社出版，其他書目是根據專業需要選用其他出版社出版的國家規范教材，教材印刷字跡清晰、配圖形象生動，無劣質印刷品。3.3教師培養培訓學校不斷推動名師及團隊建設，發揮名師引領學科教學、科研及對年輕教師的指導、示范、培養作用。培養了一批專業帶頭人，多名教師在省、市、縣各類比賽中獲獎。學校每學期舉辦教學基本功競賽，每年舉辦教學開放周活動，展示教學工作過程管理、教學規范、內涵發展所取得的成績，增強自我診斷、自主發展能力。加強交流學習,向全校師生展示教學成果。通過活動,強化專業建設，深化教學改革，提升管理水平，提高教育質量，主動適應經濟社會發展和學生發展需求，為現代化建設提供高質量技術技能人才支撐。2020年，學校共組織12批150人次教師參加各類外出培訓，通過培訓，進一步開闊教師視野，更新教師教育教學理念，更好地推進教育教學改革3.4規范管理情況3.4.1教學管理規范運行。一是不斷探索和完善教學管理體系，學校設立教務處，專門管理教學工作。二是教學管理制度規范、完備，實施計劃管理。除不定期檢查外，教務處在每個月末均組織專業人員對教學計劃的執行情況進行系統的督查，確保了教學工作有計劃、有執行、有檢查、有總結。三是按照中等職業教育的人才培養目標和不同崗位要求，按照規范程序編制了課程標準。四是教學課程的開設做到了開足開齊，教材選用規范，德育課、文化課均采用教育部和安徽省規定教材，專業課程均選用省育廳推薦目錄中教材。五是積極推進課程改革，大力開發校本教材，并重視資源開發與利用。3.4.2學生管理創新開展。一是加強德育隊伍建設。學校進一步加強德育隊伍建設，健全班主任崗位職責、工作條例、班主任工作量化考評激勵機制，完善了每周主題班會制度。二是家校共建。每個班級建立家長QQ群、微信群、釘釘群，加強班主任和家長的聯系，起到共同管理學生，促進學生的健康成長。三是開展專項教育活動。通過開展“校園文明宿舍”、“優秀班級”評選活動，“感恩”教育活，“禁控煙”教育活動，“反對校園欺凌”專題教育活動等，提升了學生的法紀意識和自我管理能力。3.4.3后勤服務規范有序。一是后勤管理規范。根據崗位，制定詳細的崗位職責，嚴格執行“一崗雙責制”。二是后勤服務有保障。配備專業的維修師傅，及時維修教室宿舍水電設施、辦公桌椅等各類公用設施；根據需要及時采買，保障供應各類辦公用品及教學實驗物資。3.4.4強化安全教育。學校堅持“常防不懈”的安全穩定工作原則。保衛科和辦公室先后組織開展了消防安全、火災逃生演練、防溺水、食品安全宣傳周等專題教育活動。學校進一步強化依法治校和綜合治理工作意識，先后組織開展了法治教育宣傳、抵制校園欺凌、禁毒圖片展、觀看禁毒影片等專題教育活動，師生違法犯罪率為零。3.4.5科研管理成效顯著。學校重視教研活動。學校成立教研室，每周以教研組為單位組織開展教研活動。教研組集體備課、集中開展教學研討，支持和幫助教師參加各級優質課、課件、教案、論文評比及課題研究活動，促進了教師教學水平和教研能力的提高。3.5德育工作情況3.5.1

開設德育課程。學校德育課開設了職業道德與法律、心理健康教育2門課程，其中職業道德與法律每班2課時，心理健康每班1課時，勞動技能1課時，使學生們在課余也能獲得更多的心理知識和指導。每學期每個月組織開展一次德育主題班會觀摩活動。3.5.2.開展文明風采活動。學校結合2020年疫情情況，組織開展了“疫情防控常態化，科學防護保健康”系列宣傳活動。同時，團委、語文組還聯合組織開展“尋找校園最美少年”和“詩歌朗讀比賽”等活動。

3.5.3

加強團組織和學生會建設。學校重視學生干部隊伍建設。學校定期召開全校學生代表大會，并通過全校學生代表大會選舉產生學生會委員會；多次召開學生干部大會，不斷提升學生干部的綜合素質和能力，充分發揮學生會在學生工作中的自管自律作用。3.6黨建情況

根據學校發展需要，2020年學校從渦陽九中黨支部脫離，經渦陽縣教育工委批準單獨設立“亳州現代科技藝術學校黨支部”，學校黨支部成立后就緊緊圍繞學校改革發展這一中心和育人的根本任務。充分發揮政治核心和戰斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。以“兩學一做”為指導，開展全校性政治理論學校活動。發揮黨員先進性，通過黨員的帶頭與輻射，提高全校教職工特別是黨員干部的素質。以親民服務品牌，培養學生練好技能。服務企業，輸送人才，主動融入企業，幫助企業研發產品，指導學生提升技能，彰顯骨干黨員教師風采。4、校企合作4.1校企合作開展情況和效果學校選擇了多家企業作為學校的校外實習基地，并簽訂了學生實習（實訓）協議。各實習基地都能提供充足的崗位滿足學生實習需要，其中15家合作協議滿3年以上，縣內企業有5家，骨干企業有15家。近三年來，學校投入近4千萬元對教學設施、實驗實訓設備及教學環境進行改善，使學校教學軟、硬件達到現代化學校標準要求。在此基礎上，學校與企業緊密合作，共同制定人才培養計劃，結合企業用工與人才需求，以訂單形式與學生簽訂用工協議。加強實訓教學管理，以企業實際產品生產，提升學生實際動手技能。通過產品真實加工和虛擬仿真等手段充分體現企業真實情境，結合企業產品開發實訓項目案例，企業產品加工營造真實生產場景，實現學生技能培養與企業用工零對接要求，達到了企業用工標準要求。4.2學生實習情況嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3號

)文件精神，制定了《亳州現代科技藝術學校實習就業管理制度》，強化領導，一把手校長為學校實習、就業領導小組組長，招就處、教務處主任為成員。任務明確。每學期開學前一周，制定好本學期的工作計劃，學期結束時完成工作小結；每月第一周，就業管理部門定期召開校外實習班班主任會議；每逢雙月的最后一個星期五的上午召開實習、就業領導小組工作會議，校長聽取各實習就業負責同志匯報工作，由校長布置一下階段工作。細化管理。每安排一次校外生產實習之前，都要召開家長會、實習動員會。由班主任協同招就辦進行就業指導，職業道德教育，由用人單位介紹學生實習崗位情況。在學生實習工作中，學校根據上級要求，嚴格執行《職業學校學生實習管理規定》，詳細制定學生頂崗實習計劃，簽訂頂崗實習三方協議書，選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產法律法規的實習單位安排學生實習，并選派優秀指導老師跟蹤指導。4.3集團化辦學情況亳州現代科技藝術學校作為渦陽九中教集團的組成單位，在學校的發展過程中發揮著骨干作用。我校多次承辦渦陽縣各種大型活動，為職教事業發展多作貢獻。2017年10月亳州現代科技藝術學校又加入以亳州工業學校牽頭成立的制造業職教集團，更為學校的發展添加了活力。5、社會貢獻5.1技術技能人才培養。以服務產業發展為宗旨，以促進就業為導向，堅持“多元化辦學、科學化管理、市場化運作、親情化服務”的辦學思路，以創建為抓手，注重學校的品質、內涵、特色、創新發展，秉持客戶思維理念，突出創新驅動，強化教學中心地位，著力培養學生綜合職業能力和就業競爭力，努力把學校做精做強、辦出特色。用人單位滿意度高。學校與當地相關行業、企業簽定了訂單式人才培養方案。為當地企業培訓和輸送了大批技能型人才，成為各類人才培養、培訓基地；縣委縣政府對我校的辦學成績多次進行了肯定、表彰。5.2社會服務學校高度重視技術應用與服務工作。成立了多個技術應用與服務團隊，專業師資和實訓基地對社會各界開放，開展對外技術服務和送科技下鄉，提升服務社會民生和扶貧攻堅的能力，得到縣委縣政府的高度評價。積極開展免費為民技術服務工作，受到了廣大市民的普遍贊譽。積極參加社會主義新農村建設。開展了計算機、養殖、種值、賓館服務、汽車維修等農村勞動力轉移培訓、企事業單位在職員工培訓等。2020年學校進行各類培訓8100人次，多次獲得上級主管部門的表彰。5.3對口支援對口扶貧，發揮學校特色。學校對我縣部分貧困戶或貧困學生家庭進行對口支援幫扶。進行技術技能扶貧，對貧困戶進行技術技能培訓，使他們有一技之長，改變家庭命運。學校還對貧困生群體積極開展心理扶貧工作，培養他們的感恩意識，立志成才，回報社會。對他們開展有針對性的心理健康咨詢等活動，引導學生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強者，成為真正的有益于社會的人。加強與學生、家長的溝通與交流，及時發現問題學生，防范于未然。抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力。6、舉辦者履責6.1經費保障學校作為一個民辦學校，經費來源一是學費收入，另一部分是通過舉辦者丁華先生其它企業收入注資。每年丁華先生都注入大量資金滿足學校的正常發展。6.2政策措施學校實行在董事會領導下的校長負責制管理模式。校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議、教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。倡導服務至上。學校提出以學生為中心，教師為學生服務，干部為職工服務，后勤為教學服務的同心圓式服務模式。把服務對象的滿意度作為檢驗各部門工作質量水平的重要因素。實行全員聘任，實施績效管理。每年對全校的中層干部和教師實行全員聘任，根據“多勞多得、優績優酬”的原則，不斷完善《獎勵性績效工資考核發放