語文八年級上第3單元第11課《中國石拱橋》學案教師寄語：愛國——心路之橋、奮斗——征途之橋、熱誠——友誼之橋、科教——興國之橋、科普——育才之橋。預習目標：一、理解課文內容，了解中國石拱橋的特征。

二、學習本文說明事物的順序。預習內容：任務一、基礎知識：

1.注音：洨()勻稱()鷟()僉()河堤()

2.解釋詞語：

古樸：杰作：

惟妙惟肖：巧妙絕倫：推崇：簡介作者：任務二、整體感知：1、本文共10個自然段，可分為三部分，試歸納段意：

第一部分(第1—2段)：第二部分(第3—9段)：第三部分(第10段)：2、讀課文，分別找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。任務三、文章為了準確、生動地說明事物，往往要運用各種說明方法，試舉例分析文中出現的說明方法：打比方：列數據：舉例子：摹狀貌：作詮釋：引典籍：作比較：列圖表：下定義：語文八年級上第3單元第12課《橋之美》學案教師寄語：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。預習目標：1、積累詞語，流利、有感情的朗誦課文。2、把握作者喜愛橋的原因，掌握文中的事例。預習內容：任務一、基礎知識

1、給加點字注音煞（）頤和園（）險峻（）點綴（）孕育（）2、解釋詞語駐足：銷魂：前瞻后顧：差之毫厘，失之千里：3、作家作品本文的題目是“橋之美”，從內容上說，是一篇（）作者是（）.任務

二、深入感知1、本文說明的對象是什么？說明對象的特征是什么？

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2、作者說：“美術工作者大都喜歡橋”，作者本人也是這樣，但他與其他的人有些不同之處，他對橋的喜愛的獨特視角是在哪里呢？——————————————————————————————————————————————————————————————————3、作者為了說明自己喜愛橋的獨特視角，舉了許多例子，閱讀課文，按課文順序把事例寫在下面。任務三：1、古詩文中有許多寫橋的詩句，在下面寫出兩句，并注明出處、作者.詩句：出處：作者：詩句：出處：作者：2、查找馬致遠的《秋思》和徐志摩的《再別康橋》，朗誦幾遍，談談這兩首詩中橋的美和作者眼中的橋之美有什么不同？———————————————————————————————————————————————————————————————————語文八年級上第3單元第13課《蘇州園林》學案語文八年級上第3單元第15課《說屏》學案教師寄語：凡事豫則立，不豫則廢。踏實地學習，準確地感知，是學好本文的第一步！預習目標1、理解課文內容，了解屏的相關知識。2、了解文中引用的古詩詞的意思。預習重點難點：了解“屏”的有關知識；體味本文生動的語言，理解引用的古詩詞的詩意。預習內容任務一、基礎知識1.細心積累生字詞。注音帷（）幕傖（）俗忒（）文化休憩（）2.根據所給的意思，寫出相應的詞語無益地耗費勞力。（）恰當，恰如其分。（）根據不同地區的實際情況，采取適當的措施。（）果真如此。誠如是。（）美麗的春光。（）用文中句子回答什么是屏？調動自己的知識積累，給屏作一解釋。作者介紹了關于屏的那些知識？任務二、深入感知5.根據文中關于屏的知識，用以下的形式說話。△假如時光倒流500年，你是屏風店的老板，你將如何向顧客介紹屏風這種器具？你將如何向顧客介紹擺放屏風的注意點？你將進購什么特點的屏風，使你生意興隆，財源廣進？語文八年級上第4單元第16課《大自然的語言》學案【教師寄語】梭洛說過:“心靈與自然相結合才能產生智慧,才能產生想象力。”【預習目標】1、理清課文的說明順序，體會說明的條理性，初步概括內容要點。2、預習本文準確嚴謹、生動優美的語言，體會說明的生動性。【預習內容】任務一、基礎知識 1、給加粗的字注音衰草連天（）連翹（）緯度（）銷聲匿跡（）蓑衣（）阻撓（）忌諱（）悄然無聲（）2、解釋詞語

銷聲匿跡：

周而復始：草長鶯飛：草木榮枯：花香鳥語：風雪載途：年年如是：任務二、整體感知1、讀課文，然后根據要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候學？（2）物候觀測對農業有什么重要意義？（3）決定物候現象來臨的因素有哪些？研究物候學有什么意義劃分段落層次，理清文章的說明順序任務三、小結：本文是一篇事理說明文，作者把一門科學——物候學介紹得淺顯易懂，饒有趣味。全文采用邏輯順序說明，思路清晰明了：描述物候現象——作出科學解釋——追究因果關系——闡述研究意義。這種從現象到本質的認識方法和行文思路值得我們預習。本文語言嚴謹而生動，兼具說明的科學性和生動性，是一篇極有價值的科普文。文章同時告訴我們：科學就在身邊，科學距離我們并不遙遠。讓我們零距離接觸科學，從而熱愛科學。語文八年級上第4單元第17課《奇妙的克隆》學案【教師寄語】熱愛科學、敬畏生命。【預習目標】進一步了解說明順序和說明方法【預習內容】任務一、基礎知識1、給下列加點字注音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞縣（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）瀕臨（）孵化（）2、解釋下列詞語的含義：繁衍：瀕臨：神通廣大：拍案叫絕：相安無事：難能可貴：任務二、整體感知：

1．課文使用了哪幾個小標題，有什么作用?

2．“克隆”的突出特點是什么?

任務三、自主預習快速閱讀課文，思考下列問題：1、究竟什么叫做“克隆”？聯系課文的有關介紹，你能用簡潔的語言對它下個定義嗎？2、克隆技術給人類帶來哪些好處？3、你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？為什么？【知識鏈接】1、走進作者談家楨，1909年出生于浙江省寧波市，中國遺傳學家，中國科學院生物學部委員，是我國遺傳學發展的奠基人之一，獲得首屆上海市教育功臣的殊榮。1934年赴美加利福尼亞理工學院摩爾根實驗室深造，跟從多布然斯教授從事果蠅進化遺傳研究，1936年獲哲學博士。1937年回國任浙江大學生物學教授。1946年在亞洲異色瓢蟲發現色斑嵌鑲顯性遺傳現象，受到國際遺傳學界重視。1952年擔任復旦大學生物系主任、遺傳研究所所長等職。關于克隆克隆是人工誘導下的無性繁殖，就是“復制”“拷貝”生物。它是用機械的方法，把一個“供體細胞”的細胞核移入另一“受體”的去除了細胞核的細胞質內。核移植采用的供體細胞有兩種，它們有本質的不同。胚胎細胞克隆屬于異體復制，“復制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相當于生了個“多胞胎”；體細胞克隆屬于自體拷貝，“拷貝”的是提供體細胞的動物本身。從技術操作看，后者的難度比前者大。語文八年級上第4單元第18課《阿西莫夫科普短文兩篇》學案【教師寄語】橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。【預習目標】1、把握兩篇短文的內容，明確說明對象，理清寫作思路。2、體會課文中的補充說明的作用和含義。【預習內容】任務一、基礎知識1、給加點的字注音或根據拼音寫漢字遺hái（

）

骨gé（

）

zhě（

）皺

追sù（

）劫（

）難

蟾蜍（

）隕（

）石

攜（

）帶2、解釋詞語劫難

追溯_

天衣無縫

致密

3、本文的作者阿莫西夫是

國著名的科普作家和

小說家。任務二、整體感知從課文注解得知，這兩篇短文在原書中編排在一起，同在《地球科學新疆域》章節里，請問這兩篇短文在內容上有什么聯系？任務三、自主預習（一）1．“恐龍確實遍布于世界各地”由何而知?2．“大陸漂移”使恐龍遍布世界的說法由何而來?3．你怎么看待科學家們的推斷?（二）4．對于6500萬年前恐龍的滅絕，科學界存在著哪兩種對立的理論？各自的依據是什么？5．作者在本文中意在說明恐龍是怎樣滅絕的？6．在造成恐龍滅絕的原因中，作者為什么選擇“撞擊說”而否認“火山說”？語文八年級上第4單元第19課《生物入侵者》【教師寄語】只有服從大自然,才能戰勝大自然。——達爾文【預習目標】1、了解本文說明的主要內容。2、預習本文所使用的說明順序和說明方法。任務一、基礎知識1．給下列加點的字注音。

（1）歸咎（）

（2）五色斑斕

（）（）

（3）失衡（）

（4）監控

（）

（5）劫掠

（）

（6）藩籬（）2．解釋詞語。

（1）無動于衷：

（2）在劫難逃：

（3）束手無策：

（4）五色斑斕：

（5）嘯聚山林：

（6）歸咎：3、選詞填空。

生態環境

生態系統

生態平衡

（1）專家們把這種原本生活在異國他鄉、通過非自然途徑遷移到新的

中的“移民”稱為“生物入侵者”

（2）在人類文明的早期，陸路和航海技術尚不發達，自然界中的

并沒有受到太大破壞。

（3）凡此種種，都是在沒有人為干預的條件下緩慢進行的，時間和空間跨度都非常有限，因此不會造成

的嚴重失衡。任務二、整體感知：理清文章的結構本文是按什么順序寫作的？任務三、自主預習用文中的話說說什么是“生物入侵者”。2、文章是怎樣介紹生物入侵及其危害的？3、造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢？4、本文主要運用了幾種說明方法？語文八年級上第4單元第20課《落日的幻覺》學案【教師寄語】太陽也光顧污穢之地，但并沒有因此而被玷污。（第歐根尼）【預習目標】閱讀課文,把握課文主要內容,提煉信息語句。2、體會課文準確、生動、形象的語言特點。任務一、基礎知識給有下加點的字注音并寫會這些詞：幻覺________