XXXX小學學校2022-2023學期教學計劃新學期，教導處將緊緊圍繞學校要求,深入開展四個研究，緊緊圍繞“12345”工作思路，積極推進大閱讀和“講的更精彩”，搭建平臺助力教師專業發展和學生素養提升。一、持續深化四個研究，助力教師專業成長1.大力夯實“四個研究”：（1）開學初，舉行教師手繪教材思維導圖評比活動；各學科研究新課程標準和教材。（2）各學科依據學校“讓學生講的更精彩”指導意見，制定本學科落實方案，逐步細化落實。（3）加強教師訓練題研究，每學期各教研組舉行訓練題研討，開展一次“命題比賽”，提高教師把握教材和命題方面的能力。2.高效利用“半天教研”：（1）兼職教研員提前上報理論學習內容；（2）集體備課，各教研組提前確定主備人，主備人提前做好課件及備課準備，先說課、其他成員提意見，最后備課，做到真備課、備真課，備后真用。3.積極推進“五種課型”：依照展示課—立標課—學標課—反思課—達標課的研究內容及順序，各教研組實行自主申報與集體達標相結合的方式，立標學標，教研組全體教師積極跟進。借助市直鎮街聯動的展示觀摩研討會、“一師一優課”活動，扎實開展“1+1”課例研究和同課異構課例研究。課型的推進由兼職教研員負責。遴選和支教教師到位后，由兼職教研員負責培訓，1個月后新入職教師進行課堂展示。4.變革聽課方式：開展“推門聽課”，嘗試“約課”。推門聽課，不打招呼直接聽課，聽教師常態課，檢查實際教學情況。“約課”，提前與教師約好聽課時間，讓教師進行準備，按照約定時間聽課。兩種形式結合，檢驗教師課堂教學。5.凸顯教研指導作用：在做好平時半天無課日教研的基礎上，開展好項目式研究和課題申報結題等工作。（1）校級項目式研究：各學科兼職教研員或教研組提出研究項目，學期初通過學校驗收立項，學期中和學期末進行檢查驗收，學年結束形成研究報告等研究成果，檢驗合格后依照考核制度計入考核。（2）上級課題：對學校已經立項的省市級課題，定期由主持人召開會議，按照研究計劃開展研究。二、優化智慧課程建設，構建多元校本課堂依據“智而健慧而美”的總體架構，以1-4年級學生為主體，精簡、優化課程體系，計劃開展10門校本課程，爭取少而精，打造精品課程。其中，基礎性課程6門，有以語文教師為主開發的話劇校本課程，以音樂教師為主開發的合唱、口風琴校本課程，以體育教師為主開發的羽毛球、跳繩、乒乓球校本課程；發展性課程2門，以科學教師為主開發的創客校本課程，以綜合實踐活動教師為主的勞動實踐課程；傳承性課程2門，包括泥塑、剪紙，將泥塑、剪紙藝人請入課堂。三、搭建多方展示平臺，提升學生綜合素養1.依托“大閱讀”開展系列活動。教師通讀《深度學習：走向核心素養》一書，個人撰寫教學感悟；學生分年級開展“讓學生講的更精彩”系列讀書活動，主要包括曬曬我的讀書單、我的讀書方法、評一評我讀的書、閱讀才藝展示、閱讀小博士評選等。2.抓好學科競賽活動。各學科組織思維導圖繪制比賽，組織“讓學生講的更精彩”系列活動；結合作文大系，組織“現場作文大賽”；開展語文、英語書法比賽和數學能力大賽；開展勞動技能大賽。3.抓好藝體活動。積極組織參與上級比賽活動、節目展演活動及校內活動；精心策劃、籌備中小學生藝術節系列活動，認真組織好音體美社團活動，做好上級比賽的準備工作；持續加強健康教育工作，開展好六病防治的宣傳教育。四、加強常規過程管理，全面提高教學質量（1）常規檢查。各級部每月組織一次本級部常規檢查，級部主任確定資料擺放地點、檢查人員和檢查標準，檢查結束要組織人員計算成績，每次成績公示需所有檢查人員簽字上報，記入本學期考核，相應材料裝檔保存。各教研組由兼職教研員組織學期初、學期中和學期末三次常規檢查，檢查后公示成績，記入考核。級部檢查成績與兼職教研員檢查成績分別占常規檢查總成績的50%。（2）作業管理。根據《雙減》通知要求，嚴格學校作業布置要求，繼續做到每天由級部匯總上報，教導處不定期抽查。鼓勵教師布置差異化作業、單元作業、實踐作業、彈性作業，切實在減輕學生負擔的基礎上讓作業發揮作用。采取隨機抽查、電話調查的方式，把握各年級作業布置情況。（3）教學巡視。教導處牽頭，級部配合對每周的教學秩序進行檢查，發現問題立即整改，及時公開檢查情況，進行情況通報。對當周、當月共性問題匯總形成問題臺賬，在下周、下月工作中做好督促，對號銷賬。在作業監控上，重點在日常作業的布置與批改方面增加檢查力度，保證作業的有效性。（4）課后服務。嚴格監督課后服務，提質增效。各級部依照課后服務要求，安排組織好課后服務，及時監督檢查服務效果。教導處通過問卷星等方式調查、收集家長、學生意見，督促各級部針對性改進。（5）教師基本功。粉筆字、鋼筆字每周一次，毛筆字、簡筆畫每兩周一次。普通話在課堂中落實。檢查：三字一話（畫）、課件制作同其他教學常規資料統一納入常規檢查。比賽：每學期開展一次三字一話（畫）、課件制作基本功比賽。全員參加，根據比賽成績按照一定比例計入考核。（6）學生習慣培