昌黎小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【整理版】1：國家對學齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實施的肯定程度的基礎教育稱為（）；但當一個國家以法律的形式規定普遍實施肯定程度的基礎教育的義務形式稱為（）。

單項選擇題：

A、初等教育普及教育

B、義務教育普及基礎教育

C、平民教育普及國民教育

D、普及教育普及義務教育

2：屬于資源管理策略的是（）

單項選擇題：

A、做筆記

B、復習方式多樣化

C、設計學習空間

D、列提綱

3：學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。（）

推斷題

對

錯

4：“舉一反三”與“觸類旁通”體現的是（）。

單項選擇題：

A、制造性

B、學習動機

C、學習遷移

D、學會學習

5：操作技能形成的階段一共可以分成（）

單項選擇題：

A、三個

B、四個

C、五個

D、六個

6：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

7：看到某件制品時常被其慣常的用途所束縛，很難想到它別的方面的功能。這種現象被稱為（）

單項選擇題：

A、習慣

B、定勢

C、功能固著

D、定向

8：最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

9：美國當代聞名教育家、心理學家布魯姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。

多項選擇題

A、認知領域

B、日常生活領域

C、情感領域

D、動作技能

E、平安領域

10：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題：

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

11：教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和敏捷運用，是提高教學質量的重要保證。（）

推斷題

對

錯

12：假如同學理解了“等邊三角形是有三條等邊的三角形”與“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”表達的意思是全都的，則說明他進行的是（）

單項選擇題：

A、機械學習

B、有意義學習

C、聯結學習

D、嘗試錯誤學習

13：老師職業道德的核心成分是老師對教育事業的（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

14：《中國教育改革和進展綱要》提出教育進展的“兩全”目標，“兩全”是指（）。

單項選擇題：

A、全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B、全面進行教育改革，全面進展職業教育

C、全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革

D、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

15：指導同學怎樣集中留意力、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等，都屬于（）。

多項選擇題

A、元認知策略

B、復述策略

C、組織策略

D、精細加工策略

E、復習策略

16：每個人的品德特質在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

17：20世紀60年月初，課程改革運動的發起人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜威

D、皮亞杰

18：不論動機多么宏大，不論出于多么和善的心地，想要轉變一個人，哪怕只是轉變一個孩子，都是徒然的，假如他并不能理解這種轉變。這段話可以概括為（）。

單項選擇題：

A、人是很難轉變的

B、沒有和善的動機就不能使人轉變

C、孩子和成人一樣不簡單轉變

D、只有當人自己想轉變時他才會轉變

19：同學對自己的文章進行校對時，很難發覺其中的錯誤，但校對其他人的文章就很簡單發覺，這是由于（）

單項選擇題：

A、留意分散

B、馬虎

C、知覺整體性

D、定勢

20：教育心理學討論的核心內容是（）。

單項選擇題：

A、學習內容

B、學習方法

C、學習過程

D、學習目標

21：依據學習動機與學習活動的關系來劃分動機可分為（）。

多項選擇題

A、近景的直接性動機

B、高尚的動機

C、低級的動機

D、遠景的間接性動機

22：心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

23：問題解決具有哪些基本特點?（）

多項選擇題

A、目的性

B、結構性

C、序列性

D、主動性

E、認知性

24：人類的學習與同學的學習是一樣的。（）

推斷題

對

錯

25：李老師關懷如何教好每一堂課的內容，如何能通過自己的授課提高同學的成果，這說明李老師的處于（）。

單項選擇題：

A、關注情境階段

B、關注同學階段

C、關注生存階段

D、關注自我感受階段

26：老師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）。

單項選擇題：

A、講究衛生，愛惜環境

B、舉止文明，彬彬有禮

C、熱忱大方，使用文明語言

D、穿奇裝異服，和同學待在一起更顯朝氣

27：師表美的精神內涵或內在方面應當是（）。

單項選擇題：

A、外表美

B、道德美

C、風格美

D、形體美

28：少先隊是少年兒童的先進性組織。（）

推斷題

對

錯

29：在我國，課程詳細表現為（）。

單項選擇題：

A、課程方案、課程標準、教科書

B、課程方案、課程標準、教學大綱

C、課程標準、教學大綱、教科書

D、課程方案、教學解析、教學大綱

30：在我國教育史上，最早把學校教育規定為義務教育的年月是（）。

單項選擇題：

31：李老師平常與同學的接觸中，了解同學的方方面面，常常寫一些心得或教育論文。此外她還常常關注學校教育方面的最新動向，用最新的討論成果來不斷豐富、提高自己的教學。這說明李老師可以做到()。

單項選擇題：

A、團結協作

B、愛崗敬業

C、為人師表

D、終身學習

32：德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題：

A、教育者與受教育者之間的沖突

B、教育者與德育內容之間的沖突

C、受教育者與教育內容之間的沖突

D、教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突

33：“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結果，”這是柏拉圖的言論。（）

推斷題

對

錯

34：老師資格的條件包括（）。

多項選擇題

A、必需是中國公民

B、必需具有良好的思想道德品質

C、必需具有規定的學歷或者經國家老師資格考試合格

D、必需具有豐富閱歷

E、必需具有教育教學力量

35：過度學習越多則效果越好且越經濟。（）

推斷題

對

錯

36：新老師有一套完善的維持同學留意的方法。（）

推斷題

對

錯

37：個體心理健康狀況受到外在環境和自身內在特征兩方面因素的影響。（）

推斷題

對

錯

38：皮亞杰認為，兒童在推斷行為對錯時，是（）

單項選擇題：

A、從客觀責任到主觀責任進展

B、從主觀責任到客觀責任進展

C、從他律向自律進展

D、從自律向他律進展

39：豹子頭林沖鎮靜老練，身負深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經挫折，萬般無奈，最終逼上梁山。他的氣質屬于（）

單項選擇題：

A、膽汁質

B、多血質

C、粘液質

D、抑郁質

40：古希臘聞名思想家柏拉圖的教育代表作是（）。

單項選擇題：

A、《太陽城》

B、《抱負國》

C、《政治學》

D、《烏托邦》

41：老師通過帶同學參觀博物館讓同學學習屬于（）

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、動作直觀

42：同學的本質屬性包括（）。①進展中的人②完整的人③自然人④具有社會意義的人

單項選擇題：

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

43：健康的體質，特殊是健全的腦，是智力進展的心理前提。（）

推斷題

對

錯

44：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認知

C、性格特征

D、力量

45：下列屬于負強化事例的是（）。

單項選擇題：

A、老師對遲到的同學罰款

B、老師不再批判按時完成作業的小明

C、感覺屋內人聲嘈雜時臨時離開屋子

D、上課扮怪相而不再有老師和同學理睬

46：學校班主任工作的詳細任務包括（）。

多項選擇題

A、對同學進行品德教育

B、教育同學努力學習

C、指導同學校外、課外生活和活動

D、管理班集體，指導少先隊工作

E、協調各任課老師的工作

47：依據課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和（）。

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、校本課程(或學校課程)

48：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規律的，其規律是（）

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

49：兒童的進展包括生理進展和心理進展兩方面，表現出（）等特點。

多項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

E、分化與互補的協調性

50：1902．年淆政府頒布但并沒有正式實施的我國第一個現代學制是（）

單項選擇題：

A、壬寅學制

B、壬戍學制

C、癸丑學制

D、癸卯學制

51：（）是為完成教學任務而采納的方法

單項選擇題：

A、教學方法

B、教學原則

C、教學任務

D、教學目的

52：教育史上最早的教學手段是（）。

單項選擇題：

A、人自身的活動

B、實物

C、標本

D、說教

53：教學語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。

多項選擇題

A、內部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨自語言

54：班主任教育工作的重點應當放在()。

單項選擇題：

A、階段性班級活動

B、日常性班級活動

C、課外班級活動

D、校外班級活動

55：學校低班級兒童經常認為聽父母或大人的話就是好孩子。依據皮亞杰的道德進展階段理論，這是由于他們的道德進展處于（）。

單項選擇題：

A、自我中心階段

B、權威階段

C、可逆性階段

D、公正階段

56：介入教學應當（）。

單項選擇題：

A、在真實的教學環境中進行

B、在模擬的教學環境中進行

C、練習者個人單獨進行

D、隨時隨地都可以進行

57：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）。

單項選擇題：

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

58：在技能形成過程中，練習中期消失進步的臨時停頓現象，在心理學上稱為（）。

單項選擇題：

A、抑制現象

B、挫折現象

C、高原現象

D、低谷現象

59：老師的專業素養是當代老師質量的集中體現。（）

推斷題

對

錯

60：啟發既是一種方法，更是一種教學指導思想。（）

推斷題

對

錯

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1：答案D

解析本題考查義務教育與普及教育的區分。

2：答案C

解析：

3：答案正確

解析略。

4：答案C

解析這些都是學習遷移，是習得的閱歷對完成其他活動的影響。

5：答案B

解析：

6：答案A,B,C

解析略。

7：答案C

解析略。

8：答案A

解析孔子是最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點的提出者。

9：答案A,C,D

解析略。

10：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

11：答案正確

解析略。

12：答案B

解析所謂意義學習就是將符號所代表的新學問與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系。“等邊三角形是有三條等邊的三角形”和“任何三角形。只要它們的三條邊相等，則它們就是等邊三角形”兩者之間存在著非人為的和實質性的聯系，所以是有意義學習。(本解析由張恩凱供應)

13：答案D

解析老師對教育事業忠誠是老師職業道德的核心。

14：答案D

解析略。

15：答案A,B,C,D,E

解析指導同學怎樣集中留意力、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等，都屬于元認知策略、復述策略、組織策略、精細加工策略、復習策略。

16：答案錯誤

解析：

17：答案B

解析：

18：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】此題關鍵句在于理解文段的末尾句，由末尾句可知題干句子的意思是：假如人并不理解這種轉變，那么無論怎樣的情形，轉變一個人都是很難的。A項過于肯定，B、c兩項理解有誤。

19：答案D

解析：

20：答案C

解析學習過程是教育心理學討論的核心內容。

21：答案A,D

解析依據學習動機與學習活動的關系動機可劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。

22：答案正確

解析略。

23：答案A,C,E

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性三個基本特點。

24：答案錯誤

解析人類的學習與同學的學習之間是一般與特別的關系，同學的學習與人類的學習有共同之處，但又有其自身的特點。

25：答案A

解析關注生存階段的老師特別關注自己的生存適應性，有些新老師可能會把大量的時間都花在如何與同學搞好個人關系上；把關注的焦點投向了提高同學的成果即進入了關注情境階段；在關注同學階段，老師將考慮同學的個別差異。題干描述的狀況符合關注情境階段的特征。

26：答案D

解析在服裝方面，穿戴要符合老師職業的特點，不穿奇裝異服，不要過分時髦，也不要不修邊幅。

27：答案B

解析師表美最重要的是道德美。

28：答案錯誤

解析：

29：答案A

解析：

30：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學校堂章程》，規定設初等學校堂，招收7歲兒童入學，修業年限為5年，并規定初等學校教育為義務教育。

31：答案D

解析“終身學習”要求老師要樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新學問，探究教育教學規律。材料中李老師的行為體現了終身學習。

32：答案D

解析教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的沖突是德育過程的基本沖突。

33：答案錯誤

解析題干所述是康德的言論。

34：答案A,B,C,E

解析老師資格的條件包括必需是中國公民，必需具有良好的思想道德品質，必需具有規定的學歷或者經國家老師資格考試合格，必需具有教育教學力量。

35：答案錯誤

解析：

36：答案錯誤

解析題干講的是專家型老師吸引同學留意力的特征。

37：答案正確

解析略。

38：答案A

解析皮亞杰認為，隨著年齡的增長，兒童推斷行為對錯是從客觀責任向主觀責任進展的。

39：答案C

解析：

40：答案B

解析《抱負國》是柏拉圖的教育代表作。

41：答案B

解析：

42：答案B

解析略

43：答案錯誤

解析：

44：答案A

解析自我意識是使人格各部分整合和統一起來的核心力氣。

45：答案B

解析負強化，主要是讓孩子擺脫厭惡刺激(撤銷懲處)，從而增加其良好行為消失的概率。回避條件作用與躲避條件作用都是負強化的條件作用類型：AD兩項是樂觀刺激，C項屬于回避條件作用。

46：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE五選項均為學校班主任工作的詳細任務。

47：答案D

解析：

48：答案A

解析