第第頁小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)集合8篇學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉^去，本學(xué)期，教育處根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，以“生態(tài)教育”為辦學(xué)理念，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)，努力提高老師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理

1、抓好教育管理。本學(xué)期對老師業(yè)務(wù)提出的新要求，本學(xué)期在借鑒兄弟學(xué)校勝利做法的同時(shí)，連續(xù)規(guī)范學(xué)校的備課制度，對全部老師進(jìn)行“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”備課表的使用培訓(xùn)，規(guī)范老師備課的同時(shí)，落實(shí)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教—學(xué)—評的全都性。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們校真正落實(shí)了上課制度，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的實(shí)效，向40分鐘要質(zhì)量。每位老師每周至少聽一節(jié)本班級段老師的課，通過聽課評課，使每位老師都能取長補(bǔ)短，把新課標(biāo)、新理念落到實(shí)處。檢查評比是實(shí)施教學(xué)管理過程中的重要一環(huán)，本學(xué)期我校轉(zhuǎn)變以往檢查方法，改為集中展現(xiàn)、評比，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改，并將每次的檢查結(jié)果進(jìn)行量化積分，作為年終考核的根據(jù)。

2、仔細(xì)組織質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，為有利于更好地下一步進(jìn)行教學(xué)，5月份我學(xué)校組織了期中考試，通過考試分析找出自己在教學(xué)中存在的問題，仔細(xì)剖析優(yōu)勢與劣勢，指導(dǎo)下一步教學(xué)管理工作的開展。在教中心校組織的期末數(shù)學(xué)抽測中，我校的成果在全鄉(xiāng)居中，學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了特地的分析，從一個(gè)班級的問題分析出同學(xué)的共性問題，調(diào)整自己的教學(xué)。

3、抓好老師管理。每周周一召開老師會，對老師進(jìn)行職業(yè)道德教育，認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢，樹立競爭意識，平常學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將課準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上，老師每天必需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到校，任何人不準(zhǔn)任憑缺課，有事要請假，嚴(yán)格遵守請假手續(xù)，商討出符合上級標(biāo)準(zhǔn)、符合學(xué)校狀況的出勤制度每月公布一次老師出勤狀況，并納入了學(xué)校對老師的考核。

4、加強(qiáng)平安教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。平安工作是學(xué)校工作的重中之重。要求師生堅(jiān)固樹立“平安第一”的思想，增添平安防范意識。明確規(guī)定老師不得以任何理由讓同學(xué)站在教室外，不得對同學(xué)進(jìn)行體罰或者變相體罰，不得羞辱同學(xué)的人格尊嚴(yán)。

二、以教科研為龍頭，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)的整體工作

1、常抓老師基本功

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“優(yōu)秀詩文背誦推舉篇目”75首的要求，每天一板古詩粉筆字，每周三張毛筆字，每天曬出一板粉筆字是全體老師對自己的要求。在運(yùn)筆、間架結(jié)構(gòu)的探討鉆研中每位老師提升了書寫基本功，提升了古詩涵養(yǎng)。

2、教育科研“手拉手”，以科研興校

本學(xué)期我校立足課題討論，以課題討論帶動老師專業(yè)進(jìn)展和成長，本學(xué)期我校《學(xué)校中高段數(shù)學(xué)非書面作業(yè)的設(shè)計(jì)與評價(jià)策略討論》《學(xué)校語文課堂中激發(fā)同學(xué)有效閱讀的策略討論》，以及中心校省課題有條不紊的開展結(jié)項(xiàng)討論。李建強(qiáng)老師主持的市課題《提升農(nóng)村學(xué)校英語老師基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)力量的實(shí)踐討論》，和王楠老師主持的市課題《基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)校語文作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐討論》勝利立項(xiàng)。

3、規(guī)范教研活動。我校在本學(xué)期將教研活動進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)期以老帶新，五月份為新任老師課堂匯報(bào)月，固定時(shí)間每周二第三節(jié)，第四節(jié)。兩人一組，第一組：陳晨、張瑤瑤，其次組：李曉慧、楊凱麗，第三組：邢波霞、李雪晶，并在五月最終一個(gè)月份評出三位優(yōu)秀老師。通過賽課提升了新任老師的教學(xué)水平，加強(qiáng)了師帶徒的影響力。

三、主動搭建平臺，提高老師素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展

本學(xué)期學(xué)校連續(xù)以“服務(wù)老師，提高老師素養(yǎng)”為著力點(diǎn)，為老師參與各級各類活動搭建平臺，關(guān)心老師在實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)。先后支配外出到南京、長沙聽課學(xué)習(xí)3人次。為了進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，學(xué)校也組織同學(xué)參與各級各類活動：譬如鄭州市的啦啦操競賽、二七區(qū)班級足球聯(lián)賽、二七區(qū)優(yōu)秀校本課程展現(xiàn)。通過這些活動展現(xiàn)了櫻學(xué)校生的風(fēng)采，提升了自身的自信念。

四、探究與落實(shí)修身養(yǎng)性2+1課程

本學(xué)期我校連續(xù)仔細(xì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)花樣跳繩。通過一學(xué)期的努力訓(xùn)練，全部同學(xué)都把握了二級動作，個(gè)別同學(xué)已經(jīng)可以將三級動作完好的做下來，熬煉了同學(xué)的體質(zhì)，豐富了同學(xué)的課外活動，到達(dá)修身的目的。

同時(shí)我們還開設(shè)了書法地方課程，由有閱歷的劉愛霞老師授課，通過一學(xué)期的實(shí)踐，同學(xué)基本把握了毛筆字的書寫方法，我們期望通過書法的；練習(xí)，到達(dá)養(yǎng)性的效果。在六一藝術(shù)節(jié)上各校本課程展現(xiàn)出靚麗的風(fēng)采。

同時(shí)我校還開設(shè)了足球、管樂團(tuán)、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、衰弱操、櫻桃核貼畫等校本課程，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好愛好，任意選擇其中一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富同學(xué)的課余生活。

五、存在問題及改良措施

本學(xué)期我校工作雖取得了肯定的成果，但是成果面前也有缺乏的地方，問題有如下缺乏之處：

1、由于學(xué)校我校師資力氣缺乏，制約了正常的教學(xué)活動不能正常地開展。

2、個(gè)別班級課堂常規(guī)落實(shí)不夠到位，同學(xué)優(yōu)良習(xí)慣有待提高。

3、教科研方面，管理不到位缺乏相應(yīng)的嘉獎評價(jià)機(jī)制。

改良措施：

1、加強(qiáng)班級、同學(xué)管理，提升同學(xué)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)，加強(qiáng)師帶徒有閱歷老師對新任老師的指導(dǎo)管理。

3、期末加強(qiáng)對新老師的聽評課常規(guī)研討。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)期來，我本著全面培育同學(xué)創(chuàng)新力、努力培育同學(xué)的說話力量為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應(yīng)當(dāng)說圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、仔細(xì)備課

根據(jù)學(xué)校要求，每周我都仔細(xì)備好每一節(jié)課，做到先周備課，而且努力做到備課符合同學(xué)實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。

2、主動聽課、參加教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展現(xiàn)、微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

二、優(yōu)差結(jié)合，全面推動

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測同學(xué)學(xué)問把握狀況，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對同學(xué)學(xué)問落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問輔導(dǎo)、一幫一幫扶和思想教育相結(jié)合的方式、在給同學(xué)談抱負(fù)、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，努力讓班內(nèi)的每一名同學(xué)都不掉隊(duì)。

三、重視動手和動腦的訓(xùn)練

“在科學(xué)實(shí)踐活動中提高同學(xué)的動手力量”是我校的教研課題。而科學(xué)是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)、語文，科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。而低班級的這一環(huán)節(jié)的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特殊重視這兩點(diǎn)的訓(xùn)練，并于學(xué)校的課題相結(jié)合，訓(xùn)練同學(xué)的表達(dá)力量。

整個(gè)學(xué)期，我注意教同學(xué)由想到做。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都有“做”的欲望，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的動手力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增添了。

四、教學(xué)成果

本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了抱負(fù)的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師全都認(rèn)可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，主動撰寫教育教學(xué)論文，取得了可喜的成果。

五、存在缺乏與今后準(zhǔn)備：

1、自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)提升自己。

2、同學(xué)的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。

3、主動運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開頭。在新的學(xué)期里，我將吸取過去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭取新的學(xué)期取得更好的成果。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇3

一、基本實(shí)情

1．近幾年來我鎮(zhèn)學(xué)校老師變動頻繁，尤其是中青年老師調(diào)離多，而

連續(xù)好幾年都沒有聘請和調(diào)入新老師，造成我鎮(zhèn)的師資嚴(yán)峻短缺。

2、老師的水平參差不齊，正規(guī)師范學(xué)校畢業(yè)的老師為數(shù)不多，大部分是以

工帶干的或是代課老師轉(zhuǎn)正的，整體水平低下。

3．本地方的老師少，跑教的老師多。

4、老師老齡化，我鎮(zhèn)的老師45歲以上的超過一半。綜合以上種種現(xiàn)狀因素，給我鎮(zhèn)的教學(xué)管理造成很大難度，也造成了我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量低下。為此，我們依據(jù)實(shí)際狀況，在轉(zhuǎn)變工作觀念，找準(zhǔn)工作思路和方法等方面上實(shí)行了一系列措施，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。

二、制定激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動老師的主動性。

1、我們先后制定和完善了《￥￥鎮(zhèn)學(xué)校老師管理?xiàng)l例》和《##鎮(zhèn)學(xué)校老師獎罰條例》，還制定了《￥￥鎮(zhèn)學(xué)校老師工作成效積分管理制度草案》等。通過對這些制度、條例的制定和實(shí)施，不但為學(xué)校管理走向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)了一步。同時(shí)還激發(fā)了老師的工作熱忱，調(diào)動了老師的主動性。

2、抓常規(guī)，保證學(xué)校工作良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，提高老師的整體素養(yǎng)。

1、連續(xù)抓好校本教研工作，在校內(nèi)做到互相聽課、評課的同時(shí)，還組織我鎮(zhèn)各學(xué)校的部分老師到我鎮(zhèn)的結(jié)對子學(xué)校縣一小聽課、學(xué)習(xí)。在互相學(xué)習(xí)的過程中，使部分老師對新課改理念有了進(jìn)一步的熟悉和理解，我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)力量有了肯定的提高。

2、組織老師主動參與上級舉辦的各類連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)還鼓舞老師主動撰寫教育教學(xué)論文，努力提高老師自身的理論水平和業(yè)務(wù)水平。

3、仔細(xì)組織老師外出聽課和學(xué)習(xí)，我們常常組織骨干老師到桂林、柳州、南寧等地，學(xué)習(xí)和觀摩全區(qū)優(yōu)質(zhì)課和全國名師課。在學(xué)習(xí)觀摩過程中，要求邊聽課邊評課，并由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評和指導(dǎo)，特別利于提高骨干老師的課堂教學(xué)力量。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備資源，有打算、有目、有選擇地組織老師觀看教學(xué)光碟，同時(shí)還組織全鎮(zhèn)的老師對名師課的教學(xué)光碟進(jìn)行觀看和點(diǎn)評，不但拓寬了老師的視野，還起到了花小代價(jià)獲大收獲的成效。

四、注意教研活動的實(shí)效性，以教研促教學(xué)。

1、我們要求各學(xué)校開展教研活動要立足于實(shí)際，以少而精為原則，以突出有用性、可操作性為準(zhǔn)繩，堅(jiān)決杜絕為應(yīng)付檢查、走過場而開展的教研活動。

2、細(xì)心布置、仔細(xì)組織好骨干老師外出學(xué)習(xí)回來后的匯報(bào)公開課，要求上課老師要學(xué)以致用，并結(jié)合事實(shí)上好匯報(bào)課，起到了以點(diǎn)帶面的作用。

3、細(xì)心組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、努力辦好鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課課賽，并主動參與縣優(yōu)質(zhì)課課賽。讓中青年老師有一個(gè)展現(xiàn)自己教學(xué)藝術(shù)的平臺，以課賽促提高，以提高促成效。當(dāng)然，教研成果的取得也離不開領(lǐng)導(dǎo)對教研的重視，尤其在資金方面投入很大，他們也常常深化課堂聽課，共同探討教育教學(xué)。更感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)和縣一小的領(lǐng)導(dǎo)老師對我們教研工作的支持和關(guān)心。

五、今后的工作方向

1、加快城鄉(xiāng)教育均衡進(jìn)展的步伐。

2、大力整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)管理。

3、注意學(xué)校進(jìn)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇4

回顧一年來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導(dǎo)，德育為首，教學(xué)為主，育人為本，全面進(jìn)展”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)國家九年義務(wù)教育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，有了地推動了素養(yǎng)教育的全面實(shí)施。以下就是本人工作狀況來作一個(gè)自我總結(jié)：

一、教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育打算的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細(xì)制定教學(xué)教研工作打算，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持周五集體備課制度，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效。

二、建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍

提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。要求老師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要把握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。

三、實(shí)抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

素養(yǎng)教育的主渠道是課堂教學(xué)，老師熟悉的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)老師對課堂教學(xué)討論，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

①落實(shí)好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對各班級老師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn)，與老師們通研大綱，通研教材，使老師對本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于老師制定教學(xué)打算。

②開展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課〔學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參與〕，集體備課采納說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同商量定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。

③開展課堂教學(xué)研討活動。分二步走：

第一步，采納推門聽課的方式，與老師個(gè)別談教學(xué)方法討論教學(xué)規(guī)律；

其次步，采納觀摩研討的方式，每班級選擇一名優(yōu)秀老師細(xì)心預(yù)備一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參與，對其課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，與廣闊老師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。

四、參與教研活動狀況

本年度，我們主動組織參與各級教育教研部門組織的教研活動。

五、課題的試驗(yàn)與討論，成果顯著

以科研為先導(dǎo)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，是實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識。教育變革需要教育科研，學(xué)校開展教育科學(xué)討論是教育進(jìn)展的必定要求。發(fā)動和組織老師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。

1.綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段課題的試驗(yàn)有了新進(jìn)展

2.素養(yǎng)教育評價(jià)試驗(yàn)，取得了階段性試驗(yàn)成果

一年來的教學(xué)教研工作取得了肯定的成果，但也存在著缺乏。有的教研打算不能很好地落實(shí)，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)支配好，以保證教育教學(xué)工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我校為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”的辦學(xué)宗旨，以自主——創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，以抓好科研興教為先導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、師資高水平、管理高效率。

一、抓《標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念

現(xiàn)代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進(jìn)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的力量。新的課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，對各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干老師參與了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等老師于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn)，使老師們進(jìn)一步明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)使老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。各科教育教學(xué)改革在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個(gè)新的臺階，各教研組走出了自己的路子。如語文教學(xué)中低班級的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續(xù)編；中班級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高班級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使同學(xué)在實(shí)踐中增添了各種場合學(xué)語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。

更為可喜的是我們在討論性學(xué)習(xí)課程的試驗(yàn)方面也邁出了新的步伐，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了試驗(yàn)老師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計(jì)紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了試驗(yàn)課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，通過溝通，大家更加明確了各自課題討論的目的與意義，更加完善了試驗(yàn)方案。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，試驗(yàn)老師人人編寫案例，并將活動成果進(jìn)行階段展現(xiàn)。現(xiàn)已選送優(yōu)秀案例5篇參與省級評比：陳肖琳的《了解唐代宏大詩人——李白詩作》；耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》；孫曉靜的《亂花錢對學(xué)校生的危害》；崔利的《近視眼的病因調(diào)查》；郭志紅的《我們身邊的亂砍亂伐現(xiàn)象》。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會，各課題試驗(yàn)老師仔細(xì)撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自討論的課題進(jìn)行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自討論探討的過程，展現(xiàn)了討論的成果，有的還繪聲繪色地講解并描述了課題討論中的小插曲，布滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思索及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學(xué)習(xí)試驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我們很多的思索——同學(xué)是課題討論中最活躍的小仆人，更是討論性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參加，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣揚(yáng)接力、利用課余時(shí)間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情多了一份關(guān)懷，多了一份思索，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動的主題，使之延長到更寬闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所隱藏的才智與潛能是無窮的。討論性學(xué)習(xí)活動的開展正是為他們制造了一個(gè)氣氛、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更寬闊的空間，將對課本學(xué)問的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責(zé)任感的培育，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量的培育，將為其在將來的時(shí)間熱心服務(wù)社會打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所盼望的。

二、抓課堂改革深化模式討論

我們每位老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。我們組織了第六屆同組共研一課活動，各教研組在組長帶著下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，細(xì)心設(shè)計(jì)，公開輪講，仔細(xì)聽評，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例，本學(xué)期共研活動有17個(gè)教研組、66位老師共研公開課53節(jié)。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動中，22位老師代表各教研組進(jìn)行了展現(xiàn)，8節(jié)課被評為優(yōu)質(zhì)課。在本屆教學(xué)節(jié)活動中，執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真實(shí)的評價(jià)溝通，強(qiáng)烈的商量爭議，同學(xué)家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所表達(dá)出的我校課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——

1、開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。如《草原》一課，老師運(yùn)用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向同學(xué)簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進(jìn)草原，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用自己喜愛的形式、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜愛的學(xué)問和內(nèi)容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發(fā)表自己的感受、體會，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，觀賞草原如詩如畫般綺麗的風(fēng)光，了解那里的風(fēng)土人情,感受蒙古人民的熱忱好客，深刻體會蒙漢兩族人民的情深意重及老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限喜愛；又如《圓的周長》的設(shè)計(jì)給同學(xué)供應(yīng)自主探究的契機(jī)，同學(xué)通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，觀看數(shù)據(jù)發(fā)覺倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最終概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。同學(xué)在觀看、操作、商量、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。

2、提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念確實(shí)立，使課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠鬁p弱。如《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，同學(xué)發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加括號到達(dá)簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。又如《各種各樣的葉》一課教學(xué)，電腦課件貫穿教學(xué)過程始終在認(rèn)葉子、觀賞葉子的環(huán)節(jié)中，擬人動畫的教學(xué)手段輕松引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)方法，形象生動的畫面，美麗的背景圖案和背景音樂完善的結(jié)合，制造了生動好玩的課堂氣氛，讓同學(xué)在美的觀賞中增長學(xué)問。

3、突出過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。如《相遇應(yīng)用題》以討論兩個(gè)物體的運(yùn)動狀況，老師導(dǎo)演，同學(xué)表演，設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離改變狀況，感受相向運(yùn)動中，隨著時(shí)間的推移，路程漸漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種養(yǎng)分成分都有了。使同學(xué)的才智、力量、情感、信念水乳jiao融，心度受到震撼，，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。又如《圓明園的毀滅》一課教學(xué)的最終環(huán)節(jié)，老師組織同學(xué)圍繞“是否有必要恢復(fù)圓明園的舊貌”這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題走進(jìn)圖書館，走向網(wǎng)絡(luò)資源，思索，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延長進(jìn)展為課外自主自覺地學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了視野。

作為一個(gè)契機(jī)，我們在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展,不斷地將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，并努力處理好以下幾個(gè)關(guān)系——1、多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系〔課件與內(nèi)容揉不到一起，兩張皮；同學(xué)僅被課件的顏色、形象所吸引，樂而不學(xué)；少數(shù)課件制作只求新，不求實(shí)，影響教學(xué)效率。只有將教材把握準(zhǔn)，課件才能顯神威〕；2、同學(xué)質(zhì)疑與讀書思索的關(guān)系〔同學(xué)只讀書、不思索，提問漫無邊際，毫不猶豫，沒有商量、探究的價(jià)值。讀書應(yīng)有目標(biāo)，讀前有要求，讀后要落實(shí)，老師應(yīng)交給同學(xué)提問的方法，培育其讀書思索的好習(xí)慣〕；3、培育創(chuàng)新意識與進(jìn)展健康獨(dú)特的關(guān)系(與其讓同學(xué)重復(fù)地學(xué)習(xí)，真不如留出一些時(shí)間，讓其綻開想象的翅膀，異想天開)。

三、抓課題實(shí)施以科研促進(jìn)展

學(xué)校如今承當(dāng)?shù)慕虒W(xué)科研課題有以下幾個(gè)：(1)山西省教科所的創(chuàng)新教育試驗(yàn)討論——《學(xué)校生自主創(chuàng)新教育試驗(yàn)討論》；〔2〕山西教育學(xué)會的探究式教學(xué)試驗(yàn)討論——《構(gòu)建自主—創(chuàng)新教學(xué)模式試驗(yàn)討論》；〔3〕陽泉市教育科學(xué)重點(diǎn)課題——《構(gòu)建自主—創(chuàng)新教學(xué)模式試驗(yàn)討論》。

圍繞課題討論，我們主要抓了課堂教學(xué)研討和教學(xué)閱歷總結(jié)。20xx年11月21日老師趙玉文師以六年制語文11冊《草原》一課參與了山西省第五屆示范學(xué)校課堂教學(xué)改革展現(xiàn)會，并被譽(yù)為本次活動精彩的壓軸課，評委在點(diǎn)評時(shí)確定了這節(jié)課教學(xué)的以下特點(diǎn)：1、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有探究性、激勵(lì)性，表達(dá)在引導(dǎo)同學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)疑探究，教學(xué)始終貫穿的激勵(lì)方法〔目標(biāo)、語言、形體、獎卡等〕，各設(shè)計(jì)的不同層次的訓(xùn)練上。2、在時(shí)間安排上極大限度地把時(shí)間還給同學(xué)，讓同學(xué)自學(xué)、互學(xué)、老師低下頭與同學(xué)共同學(xué)，40分鐘時(shí)間同學(xué)活動了30分鐘，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。3、表達(dá)了向?qū)W習(xí)語言并運(yùn)用語言的訓(xùn)練，表達(dá)在同學(xué)對語文文字的賞析、理解、體會的表達(dá)、溝通、誦讀等，同學(xué)表達(dá)充分，暢所欲言，在各環(huán)節(jié)中還表達(dá)了不同形式的讀的訓(xùn)練。4、采納現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)愛美、觀賞美、理解美、贊揚(yáng)美。12月5日老師王桂榮、董文杰分別以《乘法的簡算》、《圓明園的毀滅》參與陽泉市陶研會第六次學(xué)術(shù)年會暨學(xué)校課堂教學(xué)研討會，兩節(jié)課均受到與會代表的好評并被

評為優(yōu)質(zhì)觀摩課。20xx年1月12日應(yīng)盂縣教育局邀請我校參與了由盂縣教育局舉辦的“洪城河學(xué)校、盂縣試驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)改革溝通會”，數(shù)學(xué)老師王桂榮和語文老師趙玉文分別作課《熟悉一位小數(shù)》、《草原》，受到與會200多名代表的好評。

每個(gè)老師都能圍繞課題進(jìn)行自己的子課題討論，都能不斷地總結(jié)閱歷撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期，老師模式運(yùn)用的討論論文60篇獲得省級嘉獎，其中13篇分獲山西教育學(xué)會一、二、三等獎、7篇分獲省陶研會一、二、三等獎、還有3篇分別發(fā)表于《陽泉教育》、《山西省基礎(chǔ)教育課程改革》、《創(chuàng)新教育文薈》。我們認(rèn)為老師撰寫論文的過程，它本身的意義在于：促使老師不斷總結(jié)，不斷反思，不斷深化熟悉，不斷提高自己。

我們堅(jiān)持常思索、常討論、?？偨Y(jié)，力爭教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率，取得了可喜的成果——10月底郭計(jì)紅以《各種各樣的葉》參與處自然賽講，被評為處電教能手；11月初王麗榮、李巧蓮分別以《灰雀》、《千米的熟悉》的教學(xué)獲市教學(xué)能手稱號；11月21日趙玉文《草原》一課參與山西省第五屆示范學(xué)校課堂教學(xué)改革展現(xiàn)會獲一等獎；11月底處第5批“推門好課”老師的復(fù)查驗(yàn)收中，我校27%的課被評為特優(yōu)課，67%的課被評為優(yōu)秀課；12月5日王桂榮、董文杰分別以《乘法的簡算》、《圓明園的毀滅》參與陽泉市陶研會第六次學(xué)術(shù)年會暨學(xué)校課堂教學(xué)研討會被評為優(yōu)質(zhì)觀摩課；12月中旬，11位老師還參與了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，傾聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認(rèn)可和聽課老師的全都好評。

教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位老師真正從思想上熟悉到課堂不是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展的場所；課堂不只是傳授學(xué)問的場所，而且更應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)問的場所；課堂不是老師行為模式化運(yùn)作的場所，而是老師教育才智充分呈現(xiàn)的場所。

四、抓信息教育努力超常規(guī)進(jìn)展

今日的學(xué)校要飛躍，必?fù)屨夹畔⒔逃@一制高點(diǎn)。我們的做法是：重點(diǎn)投入，超前進(jìn)展。今年集中財(cái)力30余萬元裝備同學(xué)機(jī)房一套，購置老師計(jì)算機(jī)25臺，各部門和老師辦公室到達(dá)了一室一臺，加原有的機(jī)子共60多臺。我們建立了校內(nèi)網(wǎng)，并與國際互聯(lián)網(wǎng)接通。網(wǎng)址，校內(nèi)網(wǎng)的建立使我校學(xué)校管理和信息教育實(shí)現(xiàn)了跨越式飛躍，形成了教學(xué)資源共享，教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化。

目前校內(nèi)網(wǎng)現(xiàn)狀〔一期工程〕

20xx年3月校內(nèi)網(wǎng)工程正式啟動，10月底一期工程完工。

u網(wǎng)絡(luò)類型：百兆以太網(wǎng)；超五類雙絞線〔100兆〕到桌面。

u交換機(jī)：采納TP--LINK系列交換機(jī)。主交換機(jī)具備第三層交換力量，并具備第四層平衡服務(wù)器負(fù)載交換力量。

u服務(wù)器：兩臺服務(wù)器，分別擔(dān)當(dāng)文件資源服務(wù)器、Internet代理服務(wù)器、網(wǎng)管服務(wù)器。

u網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)：WINDOWS20xx。〔目前多媒體教學(xué)平臺使用智博傳神20xx〕

u老師備課用機(jī)，共32臺，分布在各班級辦公室，多采納PIII—933配置計(jì)算機(jī)。

u多媒體階梯教室，配備有PIII—933計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、實(shí)物投影儀、VCD、錄相機(jī)、錄音機(jī)、調(diào)音臺。

u30座同學(xué)機(jī)房，包括一臺老師機(jī)、30臺同學(xué)機(jī)，采納智博精英888教學(xué)系統(tǒng)。

u通過ISDN聯(lián)接國際互聯(lián)網(wǎng)，建有洪城河學(xué)校教育信息網(wǎng)站〔.YQSUN.NET〕，供應(yīng)快速國際互聯(lián)網(wǎng)出口,可實(shí)時(shí)上網(wǎng)掃瞄和建立遠(yuǎn)程協(xié)作溝通。

另外，我校在常規(guī)管理上力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成；在對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)上，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。評價(jià)做到日評、周評、月評相結(jié)合，老師評、同學(xué)評、小組評、家長評相結(jié)合，語言評價(jià)與形象標(biāo)志激勵(lì)相結(jié)合；在關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展上，我們提出課外活動人人都有能參與的一項(xiàng)活動，班級管理人人都當(dāng)班干部，運(yùn)動會上人人都是運(yùn)動員，“六一”評獎人人都能得獎牌,讓同學(xué)人人都有獲得勝利的機(jī)會和體驗(yàn)。我們組織的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、課外活動同學(xué)參加率均為100%。學(xué)校的口號是“參加就是提高，參加就是進(jìn)步”，各項(xiàng)活動的部署首先要看是不是同學(xué)都參與了，這就是標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我校本學(xué)期的一些教學(xué)工作狀況。我們將在今后的工作中，連續(xù)探究實(shí)踐，不斷深化教育科研、改良管理方法，尤其是在課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)效率的關(guān)系處理上、在如何進(jìn)一步規(guī)范教科研上作更深化的討論，努力使我校的教學(xué)工作更上一層樓。

20xx年1月

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇6

一、常規(guī)管理合理化

1、準(zhǔn)時(shí)撰寫教案(反思)。要求老師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必需仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，催促每一位老師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)覺老師們都能仔細(xì)撰寫教案，準(zhǔn)時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)了強(qiáng)有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課老師依據(jù)本年段同學(xué)的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，削減機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的愛護(hù)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛增長才智。

3、重視習(xí)慣培育。學(xué)校高度重視同學(xué)學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培育，特殊重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育，讓同學(xué)真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除根據(jù)規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)聽力和朗讀力量的提高。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深化課堂，檢查各位老師課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批改狀況。并準(zhǔn)時(shí)反饋，以便老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。

6、抓好青年老師崗位練兵。青年老師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考題即課題、老師即討論者、教學(xué)即討論、課堂即試驗(yàn)室”的意識，讓老師不斷地對自己的教學(xué)打算進(jìn)行評估與分析;對自己的.教學(xué)行為進(jìn)行推斷與端詳;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論力量，其次期的《心織筆耕》中，老師們的課題論文及案例分析，展現(xiàn)了大家在討論過程豐碩成果。老師真抓實(shí)干，長期不懈地努力，各班級語數(shù)成果明顯提高。

8、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時(shí)，老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略等，綻開商量。新老老師主動參加，集思廣益，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高

二、老師成長專業(yè)化

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高老師的專業(yè)學(xué)問。

(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣闊老師教學(xué)的根據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，連續(xù)組織老師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣闊老師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新熟悉。

(2)“終身學(xué)習(xí)”，“群眾教育”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想。學(xué)校組織老師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推舉書目、出借書籍、教育處在老師博客上推舉教育教學(xué)文章，以及利用老師閱覽室等等，多渠道，全方位地便利全體老師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把老師的閱讀狀況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

2、人人嘗試做討論。本學(xué)期,學(xué)校將以課題討論為切入點(diǎn)，來促進(jìn)老師的專業(yè)成長。要求每個(gè)老師依據(jù)自己平常的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要解決的問題，并綻開討論，努力做到將課題討論與平常的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、老師即討論者、教學(xué)即討論、課堂即試驗(yàn)室”的意識，讓老師不斷地對自己的教學(xué)打算進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行推斷與端詳;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論力量，其次期的《心織筆耕》中，老師們的課題論文及案例分析，展現(xiàn)了大家在討論過程豐碩成果。

學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我們音樂教研組全體成員在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下，順當(dāng)完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、制定好教研打算是做好工作的前提條件：

開學(xué)初，我們以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，以學(xué)校教科室教研打算為指導(dǎo)，以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂課堂效率為目標(biāo)，組織教研組全體成員學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟《新課標(biāo)》的理念，豐富組員的理論水平。結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的教研打算。

二、開展好音樂教研活動和愛好小組訓(xùn)練：

本學(xué)期，我們音樂教研組的老師能仔細(xì)備好音樂課，形式多樣的上好每一節(jié)音樂課，在音樂課堂中，表