第第頁小學教學教研工作總結集合8篇學校教學教研工作總結篇1

轉瞬間一學期即將結束。回顧過去，本學期，教育處根據學期初制定的工作打算，以“生態教育”為辦學理念，以提高學校的教育教學質量為目的，加強老師業務素養培訓，努力提高老師教育教學水平，加大常規教學管理力度，現總結如下：

一、加強常規管理

1、抓好教育管理。本學期對老師業務提出的新要求，本學期在借鑒兄弟學校勝利做法的同時，連續規范學校的備課制度，對全部老師進行“基于標準的教學”備課表的使用培訓，規范老師備課的同時，落實基于標準的教學，實現教—學—評的全都性。

課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了上課制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。每位老師每周至少聽一節本班級段老師的課，通過聽課評課，使每位老師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環，本學期我校轉變以往檢查方法，改為集中展現、評比，發覺問題準時整改，并將每次的檢查結果進行量化積分，作為年終考核的根據。

2、仔細組織質量抽測。教學質量是學校的生命，為有利于更好地下一步進行教學，5月份我學校組織了期中考試，通過考試分析找出自己在教學中存在的問題，仔細剖析優勢與劣勢，指導下一步教學管理工作的開展。在教中心校組織的期末數學抽測中，我校的成果在全鄉居中，學校組織全體老師進行了特地的分析，從一個班級的問題分析出同學的共性問題，調整自己的教學。

3、抓好老師管理。每周周一召開老師會，對老師進行職業道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平常學校領導常常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將課準時補上，老師每天必需在規定的時間內到校，任何人不準任憑缺課，有事要請假，嚴格遵守請假手續，商討出符合上級標準、符合學校狀況的出勤制度每月公布一次老師出勤狀況，并納入了學校對老師的考核。

4、加強平安教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。平安工作是學校工作的重中之重。要求師生堅固樹立“平安第一”的思想，增添平安防范意識。明確規定老師不得以任何理由讓同學站在教室外，不得對同學進行體罰或者變相體罰，不得羞辱同學的人格尊嚴。

二、以教科研為龍頭，促進學校教學的整體工作

1、常抓老師基本功

根據《語文課程標準》“優秀詩文背誦推舉篇目”75首的要求，每天一板古詩粉筆字，每周三張毛筆字，每天曬出一板粉筆字是全體老師對自己的要求。在運筆、間架結構的探討鉆研中每位老師提升了書寫基本功，提升了古詩涵養。

2、教育科研“手拉手”，以科研興校

本學期我校立足課題討論，以課題討論帶動老師專業進展和成長，本學期我校《學校中高段數學非書面作業的設計與評價策略討論》《學校語文課堂中激發同學有效閱讀的策略討論》，以及中心校省課題有條不紊的開展結項討論。李建強老師主持的市課題《提升農村學校英語老師基于標準的教學設計力量的實踐討論》，和王楠老師主持的市課題《基于學科核心素養的學校語文作業設計實踐討論》勝利立項。

3、規范教研活動。我校在本學期將教研活動進一步規范，學期以老帶新，五月份為新任老師課堂匯報月，固定時間每周二第三節，第四節。兩人一組，第一組：陳晨、張瑤瑤，其次組：李曉慧、楊凱麗，第三組：邢波霞、李雪晶，并在五月最終一個月份評出三位優秀老師。通過賽課提升了新任老師的教學水平，加強了師帶徒的影響力。

三、主動搭建平臺，提高老師素養，促進同學進展

本學期學校連續以“服務老師，提高老師素養”為著力點，為老師參與各級各類活動搭建平臺，關心老師在實踐中提高自身素養。先后支配外出到南京、長沙聽課學習3人次。為了進一步促進同學的全面進展，學校也組織同學參與各級各類活動：譬如鄭州市的啦啦操競賽、二七區班級足球聯賽、二七區優秀校本課程展現。通過這些活動展現了櫻學校生的風采，提升了自身的自信念。

四、探究與落實修身養性2+1課程

本學期我校連續仔細組織同學學習花樣跳繩。通過一學期的努力訓練，全部同學都把握了二級動作，個別同學已經可以將三級動作完好的做下來，熬煉了同學的體質，豐富了同學的課外活動，到達修身的目的。

同時我們還開設了書法地方課程，由有閱歷的劉愛霞老師授課，通過一學期的實踐，同學基本把握了毛筆字的書寫方法，我們期望通過書法的；練習，到達養性的效果。在六一藝術節上各校本課程展現出靚麗的風采。

同時我校還開設了足球、管樂團、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、衰弱操、櫻桃核貼畫等校本課程，同學可以依據自己的愛好愛好，任意選擇其中一個進行學習，豐富同學的課余生活。

五、存在問題及改良措施

本學期我校工作雖取得了肯定的成果，但是成果面前也有缺乏的地方，問題有如下缺乏之處：

1、由于學校我校師資力氣缺乏，制約了正常的教學活動不能正常地開展。

2、個別班級課堂常規落實不夠到位，同學優良習慣有待提高。

3、教科研方面，管理不到位缺乏相應的嘉獎評價機制。

改良措施：

1、加強班級、同學管理，提升同學優良學習習慣的養成。

2、加強對青年老師的指導，加強師帶徒有閱歷老師對新任老師的指導管理。

3、期末加強對新老師的聽評課常規研討。

學校教學教研工作總結篇2

轉瞬間，一個學期即將結束。回顧一學期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培育同學創新力、努力培育同學的說話力量為原則、全身心地投入到教學工作中、應當說圓滿完成了教學任務。現將工作總結如下：

一、常規教學方面

1、仔細備課

根據學校要求，每周我都仔細備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合同學實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

2、主動聽課、參加教研、擅長反思

不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展現、微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素養。

二、優差結合，全面推動

學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測同學學問把握狀況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據同學的狀況，調整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給同學談抱負、談目標的同時，激發同學的學習熱忱，努力讓班內的每一名同學都不掉隊。

三、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高同學的動手力量”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合相輔相成。而低班級的這一環節的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特殊重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結合，訓練同學的表達力量。

整個學期，我注意教同學由想到做。給同學營造一種歡樂的學習氣氛，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發覺同學們的動手力量有較大的進步，規律思維力量也增添了。

四、教學成果

本學期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了抱負的成果，得到了學校領導和老師全都認可。我本人也不斷鉆研業務，主動撰寫教育教學論文，取得了可喜的成果。

五、存在缺乏與今后準備：

1、自身的業務素養還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息改變，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。

2、同學的自主自覺學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

3、主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。

當然，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓將來更有閱歷可循”。舊的一年已經過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我將吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成果。

學校教學教研工作總結篇3

一、基本實情

1．近幾年來我鎮學校老師變動頻繁，尤其是中青年老師調離多，而

連續好幾年都沒有聘請和調入新老師，造成我鎮的師資嚴峻短缺。

2、老師的水平參差不齊，正規師范學校畢業的老師為數不多，大部分是以

工帶干的或是代課老師轉正的，整體水平低下。

3．本地方的老師少，跑教的老師多。

4、老師老齡化，我鎮的老師45歲以上的超過一半。綜合以上種種現狀因素，給我鎮的教學管理造成很大難度，也造成了我鎮的教學質量低下。為此，我們依據實際狀況，在轉變工作觀念，找準工作思路和方法等方面上實行了一系列措施，旨在提高教學質量。

二、制定激勵機制，充分調動老師的主動性。

1、我們先后制定和完善了《￥￥鎮學校老師管理條例》和《##鎮學校老師獎罰條例》，還制定了《￥￥鎮學校老師工作成效積分管理制度草案》等。通過對這些制度、條例的制定和實施，不但為學校管理走向科學化、規范化邁進了一步。同時還激發了老師的工作熱忱，調動了老師的主動性。

2、抓常規，保證學校工作良性運轉。

三、加強老師培訓，提高老師的整體素養。

1、連續抓好校本教研工作，在校內做到互相聽課、評課的同時，還組織我鎮各學校的部分老師到我鎮的結對子學校縣一小聽課、學習。在互相學習的過程中，使部分老師對新課改理念有了進一步的熟悉和理解，我鎮老師的課堂教學力量有了肯定的提高。

2、組織老師主動參與上級舉辦的各類連續教育培訓學習。同時還鼓舞老師主動撰寫教育教學論文，努力提高老師自身的理論水平和業務水平。

3、仔細組織老師外出聽課和學習，我們常常組織骨干老師到桂林、柳州、南寧等地，學習和觀摩全區優質課和全國名師課。在學習觀摩過程中，要求邊聽課邊評課，并由帶隊領導點評和指導，特別利于提高骨干老師的課堂教學力量。

4、充分利用遠程教育設備資源，有打算、有目、有選擇地組織老師觀看教學光碟，同時還組織全鎮的老師對名師課的教學光碟進行觀看和點評，不但拓寬了老師的視野，還起到了花小代價獲大收獲的成效。

四、注意教研活動的實效性，以教研促教學。

1、我們要求各學校開展教研活動要立足于實際，以少而精為原則，以突出有用性、可操作性為準繩，堅決杜絕為應付檢查、走過場而開展的教研活動。

2、細心布置、仔細組織好骨干老師外出學習回來后的匯報公開課，要求上課老師要學以致用，并結合事實上好匯報課，起到了以點帶面的作用。

3、細心組織、加強指導、努力辦好鎮優質課課賽，并主動參與縣優質課課賽。讓中青年老師有一個展現自己教學藝術的平臺，以課賽促提高，以提高促成效。當然，教研成果的取得也離不開領導對教研的重視，尤其在資金方面投入很大，他們也常常深化課堂聽課，共同探討教育教學。更感謝教研室的領導和縣一小的領導老師對我們教研工作的支持和關心。

五、今后的工作方向

1、加快城鄉教育均衡進展的步伐。

2、大力整合教育資源，優化教學管理。

3、注意學校進展，努力提高教學質量。

學校教學教研工作總結篇4

回顧一年來，我們在學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面進展”的辦學宗旨，根據國家九年義務教育教學內容，結合我校辦學的特色，以培育同學的創新精神和實踐力量為重點，有了地推動了素養教育的全面實施。以下就是本人工作狀況來作一個自我總結：

一、教學常規管理

加強常規管理，是落實教育打算的根本保證。因此，我們始終仔細落實《教學常規》中的各項規定，根據各項規定組織教學。每學期仔細制定教學教研工作打算，堅持領導聽課評課制度，堅持周三業務學習制度，堅持周五集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。

二、建設一支高素養的老師隊伍

提高教育教學質量，老師是關鍵。老師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。要求老師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要把握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導同學進行探究性學習，以適應現代化教育需要。

三、實抓課堂教學，促教育教學改革

素養教育的主渠道是課堂教學，老師熟悉的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強老師對課堂教學討論，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各班級老師進行了大綱教材培訓，與老師們通研大綱，通研教材，使老師對本學期的教學做的心中有數，有利于老師制定教學打算。

②開展集體備課活動。每周五兩節課后，各教研組組織集體備課〔學校領導分組參與〕，集體備課采納說課的方式，內容為下一周的教學內容，同級部的老師每人主講一部分內容，之后，大家共同商量定出教學思路，探討教學方法。

③開展課堂教學研討活動。分二步走：

第一步，采納推門聽課的方式，與老師個別談教學方法討論教學規律；

其次步，采納觀摩研討的方式，每班級選擇一名優秀老師細心預備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請教研室的領導一塊參與，對其課堂教學進行評價，與廣闊老師定出教學思路及教學模式。

四、參與教研活動狀況

本年度，我們主動組織參與各級教育教研部門組織的教研活動。

五、課題的試驗與討論，成果顯著

以科研為先導，全面實施素養教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，學校開展教育科學討論是教育進展的必定要求。發動和組織老師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。

1.綜合運用現代化教學手段課題的試驗有了新進展

2.素養教育評價試驗，取得了階段性試驗成果

一年來的教學教研工作取得了肯定的成果，但也存在著缺乏。有的教研打算不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調支配好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

學校教學教研工作總結篇5

本學期，我校為進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新力量”的辦學宗旨，以自主——創新課堂教學模式的討論與運用為重點，以抓好科研興教為先導，努力實現教學高質量、師資高水平、管理高效率。

一、抓《標準》學習轉變教育觀念

現代社會對教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技進展的趨勢，要求現代公民具備創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、溝通信息的力量。新的課程標準正是應時代要求，對各個學科的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為此，我們在開學前夕，組織學科骨干老師參與了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓，并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等老師于學期初在校內分學段進行了二次培訓，使老師們進一步明確《課程標準》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標，有效的學習使老師對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課程實施建議有更深的了解。各科教育教學改革在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階，各教研組走出了自己的路子。如語文教學中低班級的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺賽、課文故事續編；中班級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高班級的循環日記競賽、想象作文閱讀等均使同學在實踐中增添了各種場合學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

更為可喜的是我們在討論性學習課程的試驗方面也邁出了新的步伐，在多次學習培訓的基礎上，確定了試驗老師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了試驗課題的評審論證，并于10月中旬舉辦了開題報告，通過溝通，大家更加明確了各自課題討論的目的與意義，更加完善了試驗方案。12月初，舉辦探究性學習中期小結，試驗老師人人編寫案例，并將活動成果進行階段展現。現已選送優秀案例5篇參與省級評比：陳肖琳的《了解唐代宏大詩人——李白詩作》；耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》；孫曉靜的《亂花錢對學校生的危害》；崔利的《近視眼的病因調查》；郭志紅的《我們身邊的亂砍亂伐現象》。學期末了，我們又召開了結題大會，各課題試驗老師仔細撰寫出結題報告，課題組成員就各自討論的課題進行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自討論探討的過程，展現了討論的成果，有的還繪聲繪色地講解并描述了課題討論中的小插曲，布滿自信地提出了對已有現象的思索及建議，并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習試驗還在起步、摸索階段，但它已留給我們很多的思索——同學是課題討論中最活躍的小仆人，更是討論性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參加，樂于探究，勤于動手、動口、動腦，他們錄音采訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣揚接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網上搜集資料，對生活中的事情多了一份關懷，多了一份思索，遠遠突破了預期設想的效果，拓寬了活動的主題，使之延長到更寬闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所隱藏的才智與潛能是無窮的。討論性學習活動的開展正是為他們制造了一個氣氛、一個情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會、家庭，走向更寬闊的空間，將對課本學問的學習轉到對社會現象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培育，是創新精神與實踐力量的培育，將為其在將來的時間熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我們所盼望的。

二、抓課堂改革深化模式討論

我們每位老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。我們組織了第六屆同組共研一課活動，各教研組在組長帶著下，憑借教材，緊扣新的課程標準及我校“自主創新”課堂模式，細心設計，公開輪講，仔細聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例，本學期共研活動有17個教研組、66位老師共研公開課53節。在11月中旬舉辦的第六屆教學節活動中，22位老師代表各教研組進行了展現，8節課被評為優質課。在本屆教學節活動中，執教者客觀的自評介紹，看課人真實的評價溝通，強烈的商量爭議，同學家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感受到本屆教學節所表達出的我校課堂教改上取得的突破性進展——

1、開放性，突破原有學科教學的封閉狀態，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中。如《草原》一課，老師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向同學簡介內蒙古大草原的位置，并請他們同老舍一起走進草原，為同學創設良好的學習情境，引導同學運用自己喜愛的形式、方法，學習和探討自己喜愛的學問和內容，自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品，充分發表自己的感受、體會，發表自己獨特的見解，觀賞草原如詩如畫般綺麗的風光，了解那里的風土人情,感受蒙古人民的熱忱好客，深刻體會蒙漢兩族人民的情深意重及老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限喜愛；又如《圓的周長》的設計給同學供應自主探究的契機，同學通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數關系，用計數器把測量的周長和直徑的倍數關系算出，填寫報告單，觀看數據發覺倍數關系，由“是——也是——還是——總是”最終概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數學思想方法得于滲透。同學在觀看、操作、商量、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應用了然于心。

2、提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念確實立，使課堂灌輸的市場大大減弱。如《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，同學發覺了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀看數字特征，變序、加括號到達簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都表達同學自主探究、討論。又如《各種各樣的葉》一課教學，電腦課件貫穿教學過程始終在認葉子、觀賞葉子的環節中，擬人動畫的教學手段輕松引導同學學會學習方法，形象生動的畫面，美麗的背景圖案和背景音樂完善的結合，制造了生動好玩的課堂氣氛，讓同學在美的觀賞中增長學問。

3、突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。如《相遇應用題》以討論兩個物體的運動狀況，老師導演，同學表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離改變狀況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程漸漸縮短的規律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數量關系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種養分成分都有了。使同學的才智、力量、情感、信念水乳jiao融，心度受到震撼，，心理得到滿意，同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。又如《圓明園的毀滅》一課教學的最終環節，老師組織同學圍繞“是否有必要恢復圓明園的舊貌”這一問題，各抒己見，自由辯論，使他們帶著問題走進圖書館，走向網絡資源，思索，將課內學習延長進展為課外自主自覺地學習，擴大了視野。

作為一個契機，我們在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求進展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學實踐，并努力處理好以下幾個關系——1、多媒體課件與教學內容的關系〔課件與內容揉不到一起，兩張皮；同學僅被課件的顏色、形象所吸引，樂而不學；少數課件制作只求新，不求實，影響教學效率。只有將教材把握準，課件才能顯神威〕；2、同學質疑與讀書思索的關系〔同學只讀書、不思索，提問漫無邊際，毫不猶豫，沒有商量、探究的價值。讀書應有目標，讀前有要求，讀后要落實，老師應交給同學提問的方法，培育其讀書思索的好習慣〕；3、培育創新意識與進展健康獨特的關系(與其讓同學重復地學習，真不如留出一些時間，讓其綻開想象的翅膀，異想天開)。

三、抓課題實施以科研促進展

學校如今承當的教學科研課題有以下幾個：(1)山西省教科所的創新教育試驗討論——《學校生自主創新教育試驗討論》；〔2〕山西教育學會的探究式教學試驗討論——《構建自主—創新教學模式試驗討論》；〔3〕陽泉市教育科學重點課題——《構建自主—創新教學模式試驗討論》。

圍繞課題討論，我們主要抓了課堂教學研討和教學閱歷總結。20xx年11月21日老師趙玉文師以六年制語文11冊《草原》一課參與了山西省第五屆示范學校課堂教學改革展現會，并被譽為本次活動精彩的壓軸課，評委在點評時確定了這節課教學的以下特點：1、教學環節設計有探究性、激勵性，表達在引導同學各環節的質疑探究，教學始終貫穿的激勵方法〔目標、語言、形體、獎卡等〕，各設計的不同層次的訓練上。2、在時間安排上極大限度地把時間還給同學，讓同學自學、互學、老師低下頭與同學共同學，40分鐘時間同學活動了30分鐘，充分表達同學學習的自主性。3、表達了向學習語言并運用語言的訓練，表達在同學對語文文字的賞析、理解、體會的表達、溝通、誦讀等，同學表達充分，暢所欲言，在各環節中還表達了不同形式的讀的訓練。4、采納現代教育技術手段，創設學習氣氛，讓同學愛美、觀賞美、理解美、贊揚美。12月5日老師王桂榮、董文杰分別以《乘法的簡算》、《圓明園的毀滅》參與陽泉市陶研會第六次學術年會暨學校課堂教學研討會，兩節課均受到與會代表的好評并被

評為優質觀摩課。20xx年1月12日應盂縣教育局邀請我校參與了由盂縣教育局舉辦的“洪城河學校、盂縣試驗學校課堂教學改革溝通會”，數學老師王桂榮和語文老師趙玉文分別作課《熟悉一位小數》、《草原》，受到與會200多名代表的好評。

每個老師都能圍繞課題進行自己的子課題討論，都能不斷地總結閱歷撰寫教學論文。本學期，老師模式運用的討論論文60篇獲得省級嘉獎，其中13篇分獲山西教育學會一、二、三等獎、7篇分獲省陶研會一、二、三等獎、還有3篇分別發表于《陽泉教育》、《山西省基礎教育課程改革》、《創新教育文薈》。我們認為老師撰寫論文的過程，它本身的意義在于：促使老師不斷總結，不斷反思，不斷深化熟悉，不斷提高自己。

我們堅持常思索、常討論、常總結，力爭教學高質量、課堂高效率，取得了可喜的成果——10月底郭計紅以《各種各樣的葉》參與處自然賽講，被評為處電教能手；11月初王麗榮、李巧蓮分別以《灰雀》、《千米的熟悉》的教學獲市教學能手稱號；11月21日趙玉文《草原》一課參與山西省第五屆示范學校課堂教學改革展現會獲一等獎；11月底處第5批“推門好課”老師的復查驗收中，我校27%的課被評為特優課，67%的課被評為優秀課；12月5日王桂榮、董文杰分別以《乘法的簡算》、《圓明園的毀滅》參與陽泉市陶研會第六次學術年會暨學校課堂教學研討會被評為優質觀摩課；12月中旬，11位老師還參與了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，傾聽名師張鈞篪的專題講座，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課老師的全都好評。

教學的一次次實踐，使每位老師真正從思想上熟悉到課堂不是老師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對同學進行訓練的場所，而是引導同學進展的場所；課堂不只是傳授學問的場所，而且更應當是探究學問的場所；課堂不是老師行為模式化運作的場所，而是老師教育才智充分呈現的場所。

四、抓信息教育努力超常規進展

今日的學校要飛躍，必搶占信息教育這一制高點。我們的做法是：重點投入，超前進展。今年集中財力30余萬元裝備同學機房一套，購置老師計算機25臺，各部門和老師辦公室到達了一室一臺，加原有的機子共60多臺。我們建立了校內網，并與國際互聯網接通。網址，校內網的建立使我校學校管理和信息教育實現了跨越式飛躍，形成了教學資源共享，教學管理網絡化。

目前校內網現狀〔一期工程〕

20xx年3月校內網工程正式啟動，10月底一期工程完工。

u網絡類型：百兆以太網；超五類雙絞線〔100兆〕到桌面。

u交換機：采納TP--LINK系列交換機。主交換機具備第三層交換力量，并具備第四層平衡服務器負載交換力量。

u服務器：兩臺服務器，分別擔當文件資源服務器、Internet代理服務器、網管服務器。

u網絡操作系統：WINDOWS20xx。〔目前多媒體教學平臺使用智博傳神20xx〕

u老師備課用機，共32臺，分布在各班級辦公室，多采納PIII—933配置計算機。

u多媒體階梯教室，配備有PIII—933計算機、液晶投影儀、實物投影儀、VCD、錄相機、錄音機、調音臺。

u30座同學機房，包括一臺老師機、30臺同學機，采納智博精英888教學系統。

u通過ISDN聯接國際互聯網，建有洪城河學校教育信息網站〔.YQSUN.NET〕，供應快速國際互聯網出口,可實時上網掃瞄和建立遠程協作溝通。

另外，我校在常規管理上力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成；在對同學的學習評價上，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。評價做到日評、周評、月評相結合，老師評、同學評、小組評、家長評相結合，語言評價與形象標志激勵相結合；在關注同學全面進展上，我們提出課外活動人人都有能參與的一項活動，班級管理人人都當班干部，運動會上人人都是運動員，“六一”評獎人人都能得獎牌,讓同學人人都有獲得勝利的機會和體驗。我們組織的藝術節、體育節、課外活動同學參加率均為100%。學校的口號是“參加就是提高，參加就是進步”，各項活動的部署首先要看是不是同學都參與了，這就是標準。

以上是我校本學期的一些教學工作狀況。我們將在今后的工作中，連續探究實踐，不斷深化教育科研、改良管理方法，尤其是在課堂教學改革與提高教學效率的關系處理上、在如何進一步規范教科研上作更深化的討論，努力使我校的教學工作更上一層樓。

20xx年1月

學校教學教研工作總結篇6

一、常規管理合理化

1、準時撰寫教案(反思)。要求老師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必需仔細準時寫好反思。學校不定期進行檢查，催促每一位老師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發覺老師們都能仔細撰寫教案，準時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量供應了強有力的保證。

2、合理作業布置。每位任課老師依據本年段同學的特點，布置適量的作業，削減機械、重復的抄寫作業，更好的愛護了同學的學習主動性，充分激發同學的學習愛好，讓同學在輕松開心的學習氣氛增長才智。

3、重視習慣培育。學校高度重視同學學習看法、學習方法和學習習慣等培育，特殊重視同學自主學習力量的培育，讓同學真正學會學習。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理，英語老師除根據規定的課程方案開足上好每一節英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進同學聽力和朗讀力量的提高。

5、做好教學質量監控。行政領導不定期深化課堂，檢查各位老師課堂教學狀況和作業批改狀況。并準時反饋，以便老師們取長補短，共同提高。

6、抓好青年老師崗位練兵。青年老師每學期進行一次校內公華考題即課題、老師即討論者、教學即討論、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自己的教學打算進行評估與分析;對自己的.教學行為進行推斷與端詳;對自己的教學結果進行反思與總結;對同學的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論力量，其次期的《心織筆耕》中，老師們的課題論文及案例分析，展現了大家在討論過程豐碩成果。老師真抓實干，長期不懈地努力，各班級語數成果明顯提高。

8、發揮教研組作用。按學校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等，綻開商量。新老老師主動參加，集思廣益，個人素養得到充分的呈現與提高

二、老師成長專業化

1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變老師的教育觀念，讓全部老師的教育理念提升到一個新的層面，我校非常重視和加強老師的理論和業務學習，采納集體與自學相結合的方法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高老師的專業學問。

(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣闊老師教學的根據。本學期，我們充分利用業務學習時間，連續組織老師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣闊老師對《課程標準》的要求有了新熟悉。

(2)“終身學習”，“群眾教育”是新課程理念提倡下的教學思想。學校組織老師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推舉書目、出借書籍、教育處在老師博客上推舉教育教學文章，以及利用老師閱覽室等等，多渠道，全方位地便利全體老師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把老師的閱讀狀況列入年度考核。通過讀書筆記、網絡溝通等系列活動，讓老師的觀念得到更新，學問得到進步，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

2、人人嘗試做討論。本學期,學校將以課題討論為切入點，來促進老師的專業成長。要求每個老師依據自己平常的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并綻開討論，努力做到將課題討論與平常的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、老師即討論者、教學即討論、課堂即試驗室”的意識，讓老師不斷地對自己的教學打算進行評估與分析;對自己的教學行為進行推斷與端詳;對自己的教學結果進行反思與總結;對同學的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題討論力量，其次期的《心織筆耕》中，老師們的課題論文及案例分析，展現了大家在討論過程豐碩成果。

學校教學教研工作總結篇7

本學期，我們音樂教研組全體成員在學校教科室的指導下，順當完成了教研任務和訓練任務，現對本學期的工作做以下總結：

一、制定好教研打算是做好工作的前提條件：

開學初，我們以《全日制義務教育課程標準》為根據，以學校教科室教研打算為指導，以提高綠色課堂教學效益和提高音樂課堂效率為目標，組織教研組全體成員學習《音樂新課程標準》，感悟《新課標》的理念，豐富組員的理論水平。結合《新課標》制定了切實可行的教研打算。

二、開展好音樂教研活動和愛好小組訓練：

本學期，我們音樂教研組的老師能仔細備好音樂課，形式多樣的上好每一節音樂課，在音樂課堂中，表