Word第第頁寒假作業的作文10篇寒假作業的作文篇1

今日下午我最終把寒假作業快做完了，我很快樂，但是，我還沒有做完，就剩一個正式的書寫作品了，我要加油，把這最終一個作業完成才行。

不過，時間也不多了，我和媽媽明天就要去九江了，我得趕在去九江之前把這個作業寫完。

寒假作業的作文篇2

今日我看到媽媽的手機上有兩條好長好長的短信，原來是方老師發來的寒假作業，原來寒假里要完成的不僅是那本寒假生活啊。

媽媽問我：“你可怕作業多嗎？”我說：“不怕。”媽媽又問：“為什么？”我回答：“我把作業當成是我的嬉戲不就行了。”媽媽摸摸我的頭說：“只有今日努力，才有明天的成果，加油吧！”

寒假作業的作文篇3

我有一個遠方親人，也是我的一個大姐姐。她叫偶然。她長得不算特別出眾，高挑的身材襯托白哲的皮膚，她總是帶著甜美的微笑，這是她看起來顯得特殊親切、可愛。

偶然姐姐幾乎具備一名體校跳水員的全部優點，并且做成衣生意還很了得。她很愛學習，她也在幼兒園中任教幼師，她是語文特長的，所以她對語文特殊有愛好。每天落班都會上網查閱大量中文學問，但她還是堅持每天做一些數學題，常常是晚上十一二點才睡覺，早上還得早起，特殊累。以前，我還以為是她工作要求她做的，后來得知是自己要求做的。我就明白了，姐姐以前就說過覺得做題是一種樂趣，能夠多做題也是對自己本身學問的提升，雖然累點，但收獲多呀。

姐姐學校結業了，但卻是種田的女能人，既種地，又種菜，還養豬，在我的記憶中，她每日總是天還未亮就出去干活，晚上才披星戴月地回來。

我痛心地記得她說過，那是一個酷熱的初夏。太陽炙烤著大地，天底下白亮亮一片，樹葉兒耷拉著腦袋，一絲風兒也沒有，知了在樹上也懶得出聲，鄰居們都躲在家里，而姐姐卻頂著烈日的熏烤，在田里勞作著。姐姐究竟才16

歲啊！在這樣的天氣里干活，不用我多說，大家也能體會出勞動的艱辛。

之后她到了義烏市打工了，用一點一點積累起來的血汗錢考了一個幼師證，實現了她做老師育人的抱負。

她值得尊敬的地方還有許多許多，她和善、大方、得體、助人為樂……人生之中能夠得到這么好的姐姐很不簡單，我會好好珍惜這份情意，并且佷多地方我也會以她為典范、向她學習的。

但愿姐姐好人一生平安！

寒假作業的作文篇4

今日老師對我們的寒假作業進行了評比。我數學寒假作業得了特等獎，語文得了一等獎，都是最高級別哦！我好興奮呀。

我要感謝我的媽媽，由于媽媽提示我要寫工整，還讓我不要把作業本弄臟，也催促我進行批改。今后我肯定要養成這些好習慣。

寒假作業的作文篇5

隆冬季節，寒意襲人，但仍舊阻擋不住我們班小伴侶火熱的心，懷著濃濃的敬意，在公益活動小分隊隊長的帶著下，我們坐著大巴車來到了金秋愛心樂園敬老院。

進入敬老院，老人們早早已經在禮堂等候，望著他們期盼的目光和興奮的表情，我們被深深地感動。我和種冠宇作為主持人，首先用深情的祝愿來表達對老人們的敬重，小隊成員們各施所長，用甜蜜的歌聲和活潑的舞蹈來祝愿老人們雞年吉利，老人們用濃濃的秦腔和精致的對聯和我們互動表演，我們和爺爺奶奶們一起共享著歡樂時間。院長給我們講了很多有關老人們的故事特別感人，讓我們知道了這些老人以前都是為我們的國家做出過奉獻，如今他們老了，我們新一代的中華兒女應當好好地敬重、孝敬他們。

我們給每一位老人送上了甘甜可口的小柑橘，讓他們再一次感受暖和。媽媽告知我：尊老敬老是我們中華民族的傳統美德。這次有意義的敬老活動，讓我懂得敬重和孝敬老人以及師長、家長，感受很深、收獲許多。

寒假作業的作文篇6

要求：讓孩子自己設計作業

目的：調動孩子的主動性，不受以往練習冊作業的禁錮，培育創新意識和創新力量，真正成為學習的仆人。

方式：家長可與孩子一起設計，讓作業更具趣味性，貼近生活。以下作業方案，僅供參考。

1.《學校語文》報紙

2.練字

3.讀書，寫博文

4.語文實踐作業：

1〕讓孩子了解年的學問，知道為啥要過年；

2)關心大人備年貨，感受過年的氣氛：

3〕了解春聯的學問；

4)學編短信，祝愿親人和伴侶；

以上內容盼望寫成博文。

建議依據自己的學習狀況對作業方案刪改或增加。實踐作業注意動腦和動手，在感受祖國的傳統文化的同時寫下自己的感受，寫成博文參與校信通“書香班級”“閱讀小天使”以及“書香家庭”評比活動。除此之外，還要開展感恩活動，如給長輩削個蘋果，捶捶背，捏捏肩，買頓早點，……預祝同學們擁有一個歡樂的寒假生活。

寒假作業的作文篇7

“呼——”冬天的寒風非常刺骨，我才剛出門，凜冽的寒風便讓我用力往衣服里縮了縮。家中沒了作文本，我只好出去買。

如今已入深冬，這種鬼天氣可不是一般人能忍受的，當天又剛好刮風，寒風直往你衣服里鉆，或許他們也很冷，想溫和一下。我走在大街上，耳根都快貼到胳膊上了。我四處張望，平常這個時候，街上一片喧鬧，糖果玩具店前擠滿了小孩，可如今連店都關了。那片空曠的地方本來是老人們曬太陽的天堂，可如今連一只野貓都沒有。那個小角落，平常停著一個移動書店，如今也不知去向。本來喧騰的大街變得有一些死寂，行人明顯變少了，剩下來的，無不裹著外套戴著手套，身子縮得像一個球。本來坐在路邊的乞丐也不知道去了哪里，連自己的地盤都不要了。

不斷地向雙手吹暖氣，手好不簡單才得到一絲暖和，可立刻便被寒氣掩蓋得一干二凈，我只好不停地呵氣。可是路旁的樹呢?他們是多么盼望得到一絲一毫的暖和啊!他們迎著寒風，樹枝不停顫抖，把葉子抖下來不少，可又有什么方法呢，它們不會走，也無處可逃，只能熬著盼到春天來。連大樹都冷得發顫，路旁的花兒就別提了，大多數早早就凋零了，剩下茍活的殘花終是敵不過凜冽的寒風，散落在地上。

終于是到了小店，開口說“買作文本”時，才發覺店里沒有人，突然從房內幽幽傳來一句話，“要買什么東西自己拿，把錢放在桌上就好了。”因是常客，這店主我識的，平常，他從早上七點多開頭始終坐在店里，笑瞇瞇地等著街上過往的.客人，有時晚上也有營業。可如今這天氣，連店主都不想出來做生意，還隨便到讓我們自己拿商品，估量是太冷了，躲到里屋取暖去了。

回到家，在布滿熱氣的房內，身體慢慢伸展開，誰都知道，房間比街上舒適多了。寒寂的冬日，大街太冷清，回家真好。

寒假作業的作文篇8

大年初三的中午，文文小姑姑、豆豆叔叔、老舅舅、來了！

文文到家里后，我抓緊藏了起來！聽到文文小姑姑對豆豆叔叔說：“哥哥，我們去把西西就過來吧！”緊接著他們就下樓了。過了一會兒，他們摁門鈴的時候，我把門打開了，抓緊跑到十樓去了！等他們坐電梯到九樓時，我按了一下按鈕，只聽他們說：“這不是十樓嗎？”過了一會兒，門給關上了，抓緊跑上十一樓，沒想到被逮了個正著！

西西發覺是我以后，我抓緊跑到我的屋子，把門鎖上。等我藏好了，就讓姐姐開門！

結果西西沒抓住到我，氣沖沖的走了！

寒假作業的作文篇9

放寒假了，防止孩子們沉溺于嬉，荒于嬉，當然要布置寒假作業。布置什么呢？思索了相當長的時間，直到昨晚十二點多，才最終有了定論——

5．1班語文作業兩道：一讀，二寫。

一讀：讀四本書——《柳林風聲》《昆蟲記》，金波的兒童詩一本，自己選擇最想讀的一本書。

二寫：寫一本讀書筆記。用那種一元錢一本的薄的方格日記本，或是自己設計的本子，給讀的四本書做讀書筆記。可以自己設計版式，自己做些插圖、藝術字體等，發揮自己最大的潛能，做最優秀的筆記，應當既有內涵，又讓人賞心悅目，開學后評比最正確讀書筆記，還有機會贏得嘉獎。讀書筆記采納我給大家推舉的幾種形式——摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式等，任選一種幾種或是全用上，間或自由制造，全憑個人愛好。

這兩項作業的布置，基于以下幾點考慮：

1、家長的一句話：“孩子原來都不知道書是什么，如今知道要書看了，令人欣喜的進步！

既然家長把孩子知道看書當做最大的進步，我也就特別興奮，何樂而不為！我班孩子馬玉芳的一篇日記：“穿過校內，跨過眾目睽睽，我來到了教室。手邊的幾本書讀完了，坐著真沒意思。不行，我還得去搜尋，看看誰手里還遺漏了我沒看的書。”孩子們跟了我一個學期，對閱讀的寵愛與日俱增，所以我投其所好，讓孩子們不把作業當成負擔，在閱讀中感受歡樂，度過一個輕松愉悅的寒假。

2、我推舉的三本書，是從童話、科學、詩歌三方面考慮的。

首先，童話語言美、意境美、情感美集萬千美感于一身，雖不能轉變我們的命運，但可以滋潤我們的生活。不讀童話，生活就世俗了很多，所以，我給孩子們推舉的書，首推童話。選擇《柳林風聲》，是由于我在某報刊上做了一期推舉，既然推舉給別的孩子看，我班的孩子當然更要看了。其次，孩子的視野應當是寬泛的、生動的、自然的，我盼望借《昆蟲記》，把孩子們“近視眼”的焦距拉長，使他們不只盯著課本看，不只盯著電腦電視看，不只盯著家里學校看。引導孩子們睜開眼睛看世界，張開雙臂投身大自然，邁開雙腿追趕這些與我們息息相關的地球上的小可愛們。在法布爾生動傳神的文字里，讀懂這些另類生命！第三，詩是什么？“詩是跳動的火苗，流淌的心河，會走路的靈魂”！培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，培根替我做了這項選擇，所以，為了讓孩子們更有靈氣，我選擇了讓孩子們讀詩。第四、四本書我選了三本，也足以表達師道尊嚴了，所以最終一項，還不忘民主一下，讓孩子們自己選擇一本寵愛的書，自由閱讀。以此來表達我“提倡敬重，提倡自主，提倡同學至上”的一貫立場。

3、提升自己

許多時候，孩子們能完成老師布置的作業，老師卻不能完成自己布置的作業。究其緣由，主要是我處于無人監管的地步。所以今年，在給同學布置作業的時候，也公布了給我自己布置了作業：讀四本書，寫一本讀書筆記。恭請孩子們監督審查，開學后，我的讀書筆記也歸入參評之列。把自己置于陽光之下，就少了很多暗箱操，借孩子的監督，切切實實地提升自己。最大的贏家，該是我吧？

鑒于以上種種想法，布置了以上幾道作業。

寒假作業的作文篇10

20xx年2月13日，是我們五班級開學的第一個“歡樂活動日”。與此同時，我們也迎來了寒假作業的展現活動。與以往不同的是，這次寒假作業不是老師批改，而是讓同學們自己選項目，在相應的班級溝通、展現，老師會給優秀者敲個有笑臉的“才藝圖章”！

這可真是太新穎、太好玩了！同學們得知這個消息后，興奮極了，大家三三兩兩聚在一起談論紛紛。有的同學說“好啊！好啊！到時候我可以把寒假中苦練的結果和同學們共享了！”有的同學說：“我最終有機會展現我的才藝了！”還有的同學說：“學校這次寒假作業的溝通方法太新奇、太有創意了！既可以豐富同學們的學問面，又可以熬煉我在生疏人面前說話的膽識，真是一舉二得的好方法！”……我聽著大家的談論，心中暗暗地對自己說：加油！我肯定要把自己最好的一面呈現出來！

奇妙動聽的上課鈴聲響起來啦！期盼的活動時間來到了！同學們都急迫地涌向了自己對應活動的班級。我也不甘示弱，拉上了好伴侶寧寧來到了五〔7〕班。在這里我們可以展現自己的文才，老師然我們份小組互評作文并選擇兩篇優秀作文，由為大家朗讀。在同學們的推舉下，我的作文有幸勝出。我快速走上講臺，聲情并茂地朗讀起來。在同學們的掌聲中，劉老師夸獎我：“作文寫得不錯呀！文章選題很特殊，描寫很細膩！連續努力！”劉老師邊說邊給我敲了一個“才藝章”。

拿到第一個“才藝章”后，我飛速地跑下樓，急連忙忙沖進了五〔2〕班，爭取拿我的其次個“才藝章”。上課了，當老師笑瞇瞇地問跳繩會什么花樣時，我立即舉起了手，盼望老師早點“