教師職業(yè)道德事跡資料三篇資料一:教師職業(yè)道德事跡資料“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)師范生都應(yīng)當(dāng)銘刻在心，而且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話.它表示，一個(gè)優(yōu)異的教師不單要具備豐富的知識(shí)，更要具備優(yōu)異的師德，使自己所教的學(xué)生，不單在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。自己平時(shí)在做好知識(shí)的教授的同時(shí)更著重對(duì)學(xué)生的思想教育，做到關(guān)懷他們的生活,特別是家庭困難的學(xué)生對(duì)他們的體諒入微，照料好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)學(xué)生的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，掌握他們的性格和性情，喜好和專長(zhǎng),努力找尋出因人而宜的靈巧的教育方式。一、敬業(yè)愛(ài)崗，靜靜奉獻(xiàn)，迎難而上,勇挑重任嚴(yán)于律已,為人師表是師德的詳細(xì)表現(xiàn)。我平時(shí)能一直保持優(yōu)異的心態(tài)，從不因自己的過(guò)失而遷怒學(xué)生,去訓(xùn)罵學(xué)生，去污辱學(xué)生的人品尊嚴(yán).和學(xué)生友善相處是我的長(zhǎng)久保持的優(yōu)異傳統(tǒng)。我一直保持旺盛的精力投身教育教課之中，要修業(yè)生準(zhǔn)時(shí)到校，我自己從不缺席遲到，要修業(yè)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,我第一做出楷模.我老是和學(xué)生怡顏悅色，清晨以淺笑迎接每一位學(xué)生，夜晚仍是以淺笑送走每一位學(xué)生。到處以自己的文明舉止去影響感人每一位學(xué)生的心靈。今年五月，我在一次騎車途中，不測(cè)受傷,造成腳部受傷,當(dāng)醫(yī)生告訴我起碼一個(gè)月才能下地、三個(gè)月方能基本痊愈時(shí)，我忍不住哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō):“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！"我卻說(shuō):“我還有兩個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能下地，我的學(xué)生辦？”人被迫走開(kāi)了教課第一線，心卻留在了那邊。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，經(jīng)過(guò)批閱作業(yè)和試卷認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況.剛能一瘸一拐走路,我就急不可待地上班了。累是必定的,再加上是未能痊愈就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，堅(jiān)毅地執(zhí)行著一個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出,一分收獲。在全縣統(tǒng)考取，我所任的科目中獲得了較好成績(jī)。二、以身作則,培育學(xué)生健全人品,以身作則，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)以身作則，不令則行.在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完滿的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能耳濡目染地影響孩子。重申師德不是重申治論說(shuō)教，更重假如要塑造優(yōu)異的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)著重學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)合。教育學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相聯(lián)合.讓學(xué)生在實(shí)踐中增加才華,陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自然，為此后工作打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。昨年我所接任的班，學(xué)生來(lái)自各處，不單學(xué)習(xí)成績(jī)錯(cuò)落不齊，素質(zhì)涵養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種狀況，我深入班集，去認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況，而后針對(duì)他們不一樣的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒特別低沉.認(rèn)識(shí)到這一情后，我先從生活上去關(guān)懷他，病了,我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥，幾次去他的住所探望他，甚至讓她有一種在家同樣的感覺(jué);而后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他擬訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓她建立信心，最后幫他走出了失敗的低谷，成績(jī)上漲了.教師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡,上邊寫(xiě)著：老師,我不會(huì)忘掉你對(duì)我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的景色！我在心中說(shuō):“不，既然你們的父親母親把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我當(dāng)仁不讓的責(zé)任！”在我的感人下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生特別感觸地說(shuō)：“老師，你用實(shí)質(zhì)行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！我們知道此后該怎么做了。”我的努力沒(méi)有空費(fèi)！學(xué)生有了健全的人品，才能健康地成長(zhǎng)，教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重任。在平時(shí)講課過(guò)程中，我特別注意加強(qiáng)學(xué)生的文化涵養(yǎng)，告訴學(xué)生好多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。此刻好多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)提及這些，他們認(rèn)為正是這些解說(shuō)培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生.有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“老師，在學(xué)校,我印象最深的，記得最牢的仍是你給我們解說(shuō)的一些做人的道理。你在講臺(tái)上解說(shuō)的畫(huà)面是我記憶中一道最美的景色!"我是一名一般而平庸的中學(xué)教師，我不過(guò)做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)質(zhì)行動(dòng)解說(shuō)了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典闡述；我的生命是存心義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，德高為范”這一誓言;我的生活是出色的，因?yàn)槲乙烟依顫M天下！教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。師德是一個(gè)很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起,從我做起，只有不停學(xué)習(xí)，努力探究；外樹(shù)樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深入教育改革的今日才能不會(huì)落后.信心此后更為努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更為深入仔細(xì)地做勤學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感人每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松快樂(lè)的環(huán)境中接受優(yōu)異的教育.資料二:小學(xué)教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡資料有人說(shuō):“專心靈博得心靈，是教育的最高境地.”這就意味著教師一定具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作看作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)懷、仔細(xì)、熱情的堆砌來(lái)博得孩子們的親密、感謝、尊敬和敬愛(ài)的偉大工程，不停地在實(shí)踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和睦中育人。一、用愛(ài)心感染學(xué)生。愛(ài)心是詳細(xì)的，瑣碎的,她每日老是早早起床,巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，碰到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得能否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工兒女,家中條件不是很好，她就多次送給學(xué)生文具。外處孩子因?yàn)榛A(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不長(zhǎng)進(jìn)度，她老是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課家長(zhǎng)感謝,學(xué)生感人,可她認(rèn)為,作為教師，關(guān)懷學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)心自己孩子同樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康,還要關(guān)懷他們能否懂得如何做人。這些看起來(lái)很平時(shí)，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的詳細(xì)表現(xiàn)。十幾年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。二、用激勵(lì)激發(fā)潛能。在教課的詳細(xì)工作中，她向來(lái)著重運(yùn)用激勵(lì)體制調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性。她在教室后墻建立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄，凡是學(xué)生有好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星,一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)目最多者為本周組長(zhǎng)，一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)越次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)越,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以夸獎(jiǎng)鼓舞。正因?yàn)檫@樣，孩子們有了明確的追求目標(biāo)，培育了集體主義精神，紀(jì)律加強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互幫了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。三、用制度培育習(xí)慣.多年來(lái)，她就向來(lái)把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、她利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們認(rèn)識(shí)懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為此后能遵規(guī)守紀(jì)確立基礎(chǔ)。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,踴躍參加到班級(jí)管理中來(lái).她在班級(jí)充散發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我拘束,自我反思，從而達(dá)到了優(yōu)異的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿此刻的四（3）班來(lái)說(shuō)吧，此刻班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等平時(shí)工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)，自然，教師要隨時(shí)隨處地作檢查指導(dǎo)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地獲得展開(kāi)。第三、充分利用課余時(shí)間實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育.她在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自制標(biāo)簽的形式敦促自己保護(hù)四周的一草一木;母親節(jié)的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮品或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育。經(jīng)過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，是非分明,學(xué)習(xí)如何做人。四、用責(zé)任做好紐帶。教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她老是存心地向?qū)W生介紹課任老師的一些長(zhǎng)處。如性格、喜好教育教課成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)課任老師的敬愛(ài)和相信，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師親密配合，常常與課任教師獲得聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。五、用誠(chéng)心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，但是，她發(fā)現(xiàn)每當(dāng)她與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種恐懼和擔(dān)憂。究其原由，本來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)誡，重者還要被打，所以孩子們很討厭。為了除去孩子們的疑慮,她便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，她電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事,成績(jī)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜訊見(jiàn)告家長(zhǎng).她本著少處罰、多必定；少責(zé)問(wèn)、多鼓舞；少訓(xùn)誡、多談話；少命令、多引發(fā)的講話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和她一同分享孩子們成功的快樂(lè)。關(guān)于班內(nèi)的“差生”，她一直以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，建立他們的自信心。經(jīng)過(guò)不一樣的方式和有利的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展現(xiàn)自她的時(shí)機(jī)。看到一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都賜予鼓舞和夸獎(jiǎng)。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。六、用恒心勤苦研究業(yè)務(wù)。抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),她更著重的是研究業(yè)務(wù)。在教課中，她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心辦理好教課的每個(gè)環(huán)節(jié),真實(shí)做到千錘百煉。她在課余時(shí)間老是不停地學(xué)習(xí)，在教育教課上，她踴躍踴躍運(yùn)用先進(jìn)的教育教課理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，她的班級(jí)管理謹(jǐn)慎,班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)展開(kāi)的有板有眼。在多年的磨煉中間，她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教課經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重任的骨干教師。她自己也多次遇到上司表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度查核中被評(píng)為“優(yōu)異"。她所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”和縣“文明中隊(duì)”.此刻每當(dāng)有人敬羨地對(duì)她說(shuō)：“真有方法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！"她老是笑著說(shuō)：“她是專心靈博得心靈啊！”是啊，班級(jí)管理工作固然瑣碎繁瑣，千絲萬(wàn)縷，但是教師是要有持之以恒的耐心，體諒入微的仔細(xì)，足以融冰的愛(ài)心，那就必定能博得孩子們那一天真無(wú)邪的童心!資料三：教師職業(yè)道德典范事跡自從踏上教師這個(gè)工作崗位，十多年來(lái)，我一直熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，在工作中，仔細(xì)貫徹黨的教育目標(biāo),確實(shí)執(zhí)行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格聽(tīng)從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷學(xué)生，工作勤勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，遇到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊敬，獲得了同事的贊成、領(lǐng)導(dǎo)的相信。我從教十多年，自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有激烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在教育教課工作上，任勞任怨、盡心盡力,靜靜耕作,教育教課成效突出，擁有優(yōu)異的社會(huì)主義道德和高尚的師德涵養(yǎng)，是一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿意、同事敬愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。多次被評(píng)為學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的德育先進(jìn)工作者。20xx、20xx分別被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)優(yōu)異教師。一、踐行師德，勤于學(xué)習(xí)我堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀的重要思想為指導(dǎo),仔細(xì)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)-法》、《預(yù)防未成年人犯法法》、《義務(wù)教育法》等法律、法例。不停將這些理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，不停提高自己的師德修養(yǎng)，并在教育教課教過(guò)程中得以踐行。多年來(lái)，她以高度的責(zé)任感和事業(yè)心渾身心地投入到教書(shū)育人的工作中。“對(duì)得起自己的學(xué)生，對(duì)得起自己的職業(yè)"是她工作的座右銘,所以她懂法、守紀(jì)、愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，對(duì)教育教育工作上的每一件事都千錘百煉，從不搪塞塞責(zé)。她深信“德高為師，身正為范”。她到處都做到為人師表，以身作則，向來(lái)用她自己的人品魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學(xué)生。我知道:沒(méi)有先進(jìn)的教課理念、科學(xué)的教課方法、淵博的知識(shí)便難認(rèn)為“師”。為了不停地提高自己各方面的修養(yǎng)，她不停地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)構(gòu)造，不停地參加各樣培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)修養(yǎng)和教育教課水平。在20xx年6月，我參加了南陽(yáng)市舉行的為期一個(gè)月的語(yǔ)文新課程培訓(xùn)班，平時(shí)還踴躍參加各樣校內(nèi)外的培訓(xùn)或講座，此刻還參加了“國(guó)培計(jì)劃——20xx‘知行中國(guó)’班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn).我謙虛地學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教課理念和教課方法,不停地內(nèi)化、提高自己，以不停提高自己的“教”的水平與知足學(xué)生的“學(xué)”的要求。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人。多年來(lái),我向來(lái)牢記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的恥笑里有愛(ài)迪生”。我的一言一行、一舉一動(dòng)都表現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人品"去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。所以，我在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘掉去育人,時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從20xx學(xué)年擔(dān)當(dāng)了三（３)班的班主任后，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更為細(xì)微。特別是對(duì)一些后進(jìn)生,從不放棄，做到同等公正地對(duì)待,做他們的良師良友。我還采納多種方法、門(mén)路去指導(dǎo)他們，激勵(lì)他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其余同學(xué)一同進(jìn)步。如：我的班級(jí)有兩位同學(xué)向來(lái)以來(lái)都短缺家庭教育與管教,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別差.面對(duì)這兩位同學(xué)，我沒(méi)有放棄、也沒(méi)有厭棄他們，在我看來(lái)每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)和短處。我第一對(duì)他們進(jìn)專家訪認(rèn)識(shí)，剖析家庭狀況及后進(jìn)的成因,平時(shí)注意察看、留神他們,發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行實(shí)時(shí)的引誘和鼓舞。做到：多親密、多相信、多關(guān)懷、多鼓舞、多幫助。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的堅(jiān)持與教育，這兩位同學(xué)有了飛騰的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上努力了，上課仔細(xì)了，紀(jì)律上恪守了，勞動(dòng)也更踴躍了，過(guò)去的壞習(xí)慣一去不返，成績(jī)從50幾名進(jìn)步到20幾名，學(xué)習(xí)成績(jī)擠進(jìn)了優(yōu)異的隊(duì)列。因?yàn)槲矣兄鴮?duì)“后進(jìn)生”這種“持之以恒”的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)鼓舞，一步一個(gè)腳跡地促進(jìn)學(xué)生提高,從而有了“滴水穿石”的成效。三、敬業(yè)善教、謹(jǐn)慎教課我多年來(lái)都向來(lái)從事語(yǔ)文教課，我的同事們都很清楚，我每次接的班都是在年級(jí)里最難啃、成績(jī)最不理想的班.但我從不訴苦,她相信，憑著我“敬業(yè)善教、謹(jǐn)慎教課"的精神,必定會(huì)追上甚至超出其余好班的。結(jié)果每一次，我都沒(méi)有令家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事絕望。我在講堂教課中充分利用圖片、掛圖、幻燈、錄音、錄像等展開(kāi)多種形式的游戲、比賽、表演、課外興趣小組等活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)，我領(lǐng)會(huì)到：學(xué)生置身于情形之中，才能使學(xué)生的聽(tīng)力、語(yǔ)文的口頭表達(dá)能力及實(shí)質(zhì)運(yùn)用語(yǔ)言的能力獲得穩(wěn)固和提高。面對(duì)著班級(jí)和同學(xué)，我深入地研究、剖析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，剖析所教課生的年紀(jì)、性格和心理特色，環(huán)繞初中語(yǔ)文的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織教課.在“備、講、批、輔”等幾個(gè)教課環(huán)節(jié)中進(jìn)行勇敢的開(kāi)辟與創(chuàng)新,以講堂教課為打破口和主陣地。講堂上，不論是從知識(shí)的準(zhǔn)備、表現(xiàn)演練、知識(shí)的擴(kuò)展與延長(zhǎng)、穩(wěn)固與小結(jié)，我都進(jìn)行盡心的安排。著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的引導(dǎo)與興趣的激發(fā)。同時(shí)，我還依據(jù)課型和所教課生的特色，采納靈巧多變的方法或游戲，創(chuàng)建輕松的講堂氣氛,真實(shí)讓學(xué)生在輕松歡樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在培育習(xí)慣方面，在展開(kāi)靈巧多樣的教課活動(dòng)的同時(shí)，多為學(xué)生創(chuàng)建一些運(yùn)用語(yǔ)文的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于勇敢張口,要表現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的語(yǔ)言習(xí)慣。為了培育學(xué)生優(yōu)異的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書(shū)寫(xiě)第一要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到以身作則。四、師德的核心是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育“德為師之本”，作為一名教師,自己的師德涵養(yǎng)是最重要的，做教師第一是做人,做真摯的人、做正直的人。不論是在平時(shí)的工作中仍是生活中，不論是在學(xué)生眼前仍是在同事眼前，我都著重自己的完美形象，用自己的人品魅力去感感人、感染人，建立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,把對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的影響下，一些調(diào)皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)、倔強(qiáng)的頭也開(kāi)始耷拉下來(lái)、敵視眼光也變的感人起來(lái)。他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的弊端和錯(cuò)誤。愛(ài)是一個(gè)永久的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把所有心靈和才華獻(xiàn)給孩子的真摯。這種愛(ài)是無(wú)私的，它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生，這種愛(ài)是深邃的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)