昌寧2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

2：老師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。

單項選擇題：

A、關鍵

B、橋梁

C、打算

D、主導

3：老師通過觀看同學在課堂中的表現來了解同學的學習狀況，這種方法屬于（）

單項選擇題：

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、測驗法

4：下列哪位科學家提出了原子論（）

單項選擇題：

A、道爾頓

B、蓋·呂薩克

C、波義耳

D、阿伏伽德羅

5：老師的表率作用主要體現在（）。

單項選擇題：

A、言行全都

B、衣著干凈

C、舉止端莊

D、談吐文靜

6：某縣中學老師李某對學校賜予他的處分不服，李某可以提出的申訴機構是（）。

單項選擇題：

A、學校教職工代表大會

B、當地縣級人民政府

C、當地縣教育行政主管部門

D、所在省教育行政主管部門

7：現代教育與以往教育最大的不同之處就是提倡老師要具有（）的精神和素養。

單項選擇題：

A、合作

B、敬業

C、嚴謹

D、愛同學

8：教育與______相結合，是馬克思主義教育學說的一個重要原理，也是現代教育的一條基本規律。()

單項選擇題：

A、社會生活

B、科學技術

C、生產勞動

D、經濟建設

9：對于學習遷移現象最早的系統解釋是（）

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素論

C、概括化理論

D、關系理論

10：下面所列舉的遷移種類領域中。錯誤的是（）

單項選擇題：

A、態度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

11：現代認知心理學把人的記憶分為三個子系統，即（）。

多項選擇題

A、工作記憶

B、瞬時記憶

C、短時記憶

D、長時記憶

12：主見應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、盧梭

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

13：被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。

單項選擇題：

A、自陳量表法

B、主題統覺測驗

C、羅夏克墨跡測驗

D、句子完成法

14：在教學中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不行食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于同學精確?????地把握“果實概念”。這是運用了（）。

單項選擇題：

A、正例與反例協作法

B、變式法

C、比較法

D、直觀法

15：優秀老師的人格特征主要表現為（）

多項選擇題

A、處事熱忱

B、心情穩定

C、才思靈敏

D、待人親切

E、關愛同學

16：“以人為本”的同學觀認為（）

單項選擇題：

A、同學是家族繁衍的工具

B、同學是父母的私有財產

C、同學享有各種權利

D、同學是國家的財寶

17：將新材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為組織策略。（）

推斷題

對

錯

18：從實施教學評價的時機而言，有常模參照評價和標準參照評價之分。（）

推斷題

對

錯

19：兒童自我意識進展的第三階段是（）。

單項選擇題：

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、精神自我

20：美國的教育心理學家布魯納著有《教育過程》，下列選項對他評價不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、特殊重視同學力量的培育

B、提倡發覺學習

C、他主見，無論選教什么學科，務必使同學理解學科的基本結構

D、他發覺學習理論對培育同學的接受力量、主見兒童提早學習科學的基本原理，是簡單推行的

21：依據法律規定，適齡兒童和青少年都必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育是（）

單項選擇題：

A、中等教育

B、幼兒教育

C、高等教育

D、義務教育

22：1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

23：下列作品中，不屬于老舍創作的是（）。(2022年下半年)

單項選擇題：

A、《茶館》

B、《龍須溝》

C、《駱駝祥子》

D、《林家鋪子》

24：教育法律關系的客體有（）

多項選擇題

A、社會組織

B、行為

C、物

D、自然人

E、精神產品

25：教育目的的功能主要包括（）

多項選擇題

A、定向功能

B、調控功能

C、管理功能

D、評價功能

E、執行功能

26：由于具有較高的概括水平的上位閱歷與具有較低的概括水平的下位閱歷之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、水平遷移

D、垂直遷移

27：世界上最早頒布義務教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、中國

B、日本

C、新加坡

D、德國

28：老師根據考試成果排座位，將考試成果排在最終幾名的同學支配在了教室的最終一排。老師的這種做法（）。

單項選擇題：

A、是激發同學的重要手段

B、侵害了同學的人格尊嚴

C、是管理班級的有效手段

D、侵害了同學的受教育權

29：動機壓抑說這一理論最早由（）提出的。

單項選擇題：

A、弗洛伊德

B、布魯納

C、苛勒

D、埃里克森

30：性格的類型是指一個人身上所共有的性格特征的獨特結合，依據個體的社會生活方式，可分為（）

多項選擇題

A、理論型

B、經濟型

C、審美型

D、社會型

E、權力型

31：教學活動中，師生之間對相互傳遞信息或影響的工具、設備、媒體的科學運用是（）

單項選擇題：

A、教學媒體

B、教學手段

C、教學技術

D、教學條件

32：心理學家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、認知階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、聯結階段

E、自動化階段

33：教學就是用教材上課。（）

推斷題

對

錯

34：科學學問再生產的最主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、社會科研機構的科研活動

B、生產領域的應用

C、學校教育

D、市場推廣

35：在活動任務較簡單時，想要工作效率較高，動機水平應當怎樣?（）

單項選擇題：

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強度

36：“產婆術”這一啟發式教學方式的制造者是（）

單項選擇題：

A、孔子

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

37：一般認為，行為具有盲目性、被動性、不穩定性，隨情景的變化而變化，這是態度和品德的形成過程中哪一階段的表現（）

單項選擇題：

A、認知階段

B、認同階段

C、依從階段

D、同化階段

38：“學不躐等”體現了教學的循序漸進原則。（）

推斷題

對

錯

39：維果斯基的“最近進展區”是指（）。

單項選擇題：

A、正處于把握邊緣的力量

B、現有的進展水平

C、超出目前水平的力量

D、需要在下一進展階段把握的力量

40：多項選擇題下列關于《學記》的教育思想描述正確的是（）。

多項選擇題

A、揭示了教育與政治的關系

B、提出了教學相長的觀點

C、主見啟發式教學

D、要求教學要循序漸進

E、提倡“有教無類”

41：最早實施義務教育的國家是（）

單項選擇題：

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

42：從宏觀角度看，老師專業學問包括本體性學問、一般文化學問和（）。

多項選擇題

A、教育學學問

B、條件性學問

C、實踐性學問

D、專業學問

43：教育的最基本的職能是（）

單項選擇題：

A、傳播文化

B、人口功能

C、培育人才

D、生產功能

44：素養教育的特點包括（）

多項選擇題

A、理論性

B、整體性

C、基礎性

D、內化性

E、綜合性

45：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題：

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

46：診斷性評價只局限于學科教學開頭的時候進行。（）

推斷題

對

錯

47：中學校老師應當具備的學問方面的素養要求就是指對學科專業學問的精通。（）

推斷題

對

錯

48：下列屬于教學信息輸出技能的有（）。

多項選擇題

A、教學觀看技能

B、口語表達技能

C、板書技能

D、設計課堂教學技能

E、體態表達技能

49：教育目的的功能有（）

多項選擇題

A、導向功能

B、調控功能

C、評價功能

D、自治功能

E、約束功能

50：以下關于專家～新手比較討論說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、討論步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務狀況

B、20世紀70年月后期被應用于討論老師的認知

C、它是認知心理學家討論特地領域的學問時常采納的方法

D、這一方法最初就應用于老師的認知討論

51：從“全部罪犯都不是有投票權的公民”推出“全部罪犯都是沒有投票權的公民”，是利用（）得出的結論。

單項選擇題：

A、換質法

B、換位法

C、換質位法

D、引導法

52：遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）

單項選擇題：

A、官能心理學

B、人本主義

C、行為主義

D、認知心理學

53：教學中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對

錯

54：被聯合國教科文組織認為是“學問社會的根本原理”的教育思想是（）。

單項選擇題：

A、教育民主化

B、教育信息化

C、全民教育

D、終身教育

55：提出學習遷移的共同要素說的心理學家是（）

單項選擇題：

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

56：智商25—50，心理年齡最多可達6歲，生活不能完全自理的兒童屬于（）。

單項選擇題：

A、輕度智力落后

B、中度智力落后

C、重度智力落后

D、嚴峻智力落后

57：我國當代第一個以法律形式消失的教育目的是（）

單項選擇題：

A、1957年，毛澤東在國務院會議上提出的教育方針

B、1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的

C、1985年，中共中央《關于教育體制改革的打算》中提出的教育目的

D、1986年，第六屆全國人民代表大會通過的教育目的

58：桑代克認為學習過程是（）。

單項選擇題：

A、頓悟過程

B、同化和順應過程

C、主動地形成認知結構的過程

D、試誤過程

59：俗話說：“江山易改，稟性難移”，“稟性”就是（）

單項選擇題：

A、性格

B、人格

C、氣質

D、力量

60：以下表述中正確的是（）

多項選擇題

A、同學管理也是同學自己的事情

B、加強領導、老師、同學三者之間管理功能的整合

C、同學必需完全接受老師的指導

D、同學還不具備自我管理的力量

E、學校的全體員工都肩負著管理同學的責任

查看答案

1：答案C

解析在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性。

2：答案D

解析老師在教學中起主導作用。

3：答案B

解析：

4：答案A

解析道爾頓提出了原子論。

5：答案A

解析老師在教學過程中起到表率作用，其中最重要的是言行全都。

6：答案C

解析《中華人民共和國老師法》第三十九條規定，老師對學校或者其他教育機構侵害其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的30日內，做出處理。

7：答案A

解析現代教育提倡老師應具有合作的精神和素養。

8：答案C

解析：

9：答案A

解析學習遷移現象早已為人們所知。如我國古人就知道學習可以“舉一反三”、“觸類旁通”。從心理學觀點講，這些都是學習的遷移現象。但是，對于學習遷移現象最早的系統解釋，是形式訓練說。

10：答案D

解析根據共同要素說，兩任務的共同成分可以是學習材料、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態度、情感方面的。

11：答案B,C,D

解析現代認知心理學把人的記憶系統分為瞬時記憶、短時記憶、長時記憶三個子系統。

12：答案B,C,E

解析：

13：答案A

解析自陳量表法是在標準化的技術條件下，對受測者的行為和內部心理變化進行探察和鑒別的方法。自陳量表法是被試本人對自己的人格特征予以評價。自陳量表通常也稱為人格量表。

14：答案B

解析：

15：答案A,B,D

解析：

16：答案C

解析略。

17：答案錯誤

解析系統暫無解析

18：答案錯誤

解析常模參照評價和標準參照評價是從教學評價資料的處理方式角度劃分的，從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和總結性評價之分。

19：答案B

解析兒童自我意識的進展經受了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。

20：答案D

解析：

21：答案D

解析：

22：答案A

解析蘇聯教育理論家凱洛夫將馬克思主義與教育學結合起來，主編了《教育學》。

23：答案D

解析老舍(1899—1966)，滿族，北京人，中國現代小說家、戲劇家，有“人民藝術家”之稱。老舍的主要作品有：長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》(第一部《惶惑》；其次部《偷生》；第三部《饑荒》)，中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》劇本《龍須溝》《茶館》以及《老舍劇作全集》《老舍散文集》《老舍詩選》《老舍文藝評論集》和《老舍文集》等。《林家鋪子》是茅盾的代表作。

24：答案B,C,E

解析：

25：答案A,B,D

解析：

26：答案D

解析依據遷移內容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的閱歷之間的相互影響。

27：答案D

解析：

28：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】略。

29：答案A

解析：

30：答案A,B,C,D,E

解析：

31：答案C

解析：

32：答案B,D,E

解析安德森認為心智技能形成經過了認知階段、聯結階段和自動化階段三個階段。

33：答案錯誤

解析教學是教育目的規范下的、老師的教與同學的學共同組成的一種活動。在這個過程中并不僅僅是用教材上課。教材是進行教學活動的一個可供借鑒的藍本，是一個依托，老師可以依據教學活動的需要對教材進行適當的增、刪、改。(本解析由張恩凱供應)

34：答案C

解析學校教育所進行的科學學問再生產，是一種有組織、有方案、高效率的再生產。

35：答案A

解析耶克斯一多德森定律認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效率的提高。同時，他們還發覺，最佳的動機激起水平與作業難度親密相關：任務較簡單，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。

36：答案C

解析：

37：答案C

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案D

解析維果斯基認為，在確定兒童進展與教學時，必需考慮兒童的兩種進展水平，一種是現有進展水平，另一種是在有指導的狀況下借助成人關心可以達到的解決問題的水平，或者是借助于他人的關心可以達到