新邱2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：實物直觀的優勢在于簡單突出事物的本質要素和關鍵特征。（）

推斷題

對

錯

2：哲學家和自然科學家（）對教育學的獨立做出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、凱洛夫

C、保羅郎格朗

D、培根

3：進行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學熟悉人手，調動同學的主動性，使他們樂觀向上。這一原則是（）

單項選擇題：

A、教育的全都性原則

B、導向原則

C、因材施教原則

D、疏導原則

4：“明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。”老師常常用這首詩鼓舞同學珍惜時間，努力學習。這種行為屬于意志品質的（）。

單項選擇題：

A、自覺性

B、堅決性

C、堅持性

D、自制性

5：下列哪種狀況不屬于老師常用的反思方法?（）

單項選擇題：

A、具體描述

B、寫反思日記

C、溝通爭論

D、行為仿照

6：依據認知學習理論，教學活動中同學學習的實質是內在的（）。

單項選擇題：

A、外部行為

B、心理變化

C、目標活動

D、操作技能

7：同學對自己學習內容和任務的認知，以及對認知行為的調整和掌握，主要是（）。

單項選擇題：

A、元認知策略

B、認知策略

C、管理策略

D、精細加工策略

8：教育心理學的討論和其他科學討論都應遵循的基本原則是（）。A．客觀性原則B．系統性原則C．教育性原則D．進展性原則

單項選擇題：

9：我國制定教育目的的理論基礎是（）。

單項選擇題：

A、《義務教育法》

B、馬克思主義關于人的全面進展的理論

C、我國優秀的教育傳統

D、西方先進的教育教學閱歷

10：評價時以同學所在團體的平均成果為參照標準，依據其在團體中的位置來報告評價結果的是（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、診斷性評價

C、標準參照評價

D、常模參照評價

11：依據活動的人數和規模，可將課外活動分為[]

多項選擇題

A、科技活動、學科活動、體育活動

B、個人活動、群眾性活動、小組活動

C、參觀、訪問和調查

D、報告、講座和集會

12：到某地進行參觀訪問屬于（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

13：17世紀英國的洛克在《教育漫話》一書中認為，“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是他們的教育所打算的。”這是（）。

單項選擇題：

A、環境打算論的觀點

B、遺傳打算論的觀點

C、多因素相互作用論的觀點

D、基因打算論的觀點

14：下列對故事情節的敘述，不正確的一項是（）。

單項選擇題：

A、聽說關羽在東吳被害，張飛馬上起兵報仇。由于喪兄傷心，他常常醉酒并隨便打罵軍士，末將范疆、張達無故被鞭打，心生怨恨，就趁張飛熟睡之際將他殺死，投奔東吳去了。(《三國演義》)

B、甄士隱可憐借居廟內的窮儒賈雨村，贈銀讓他趕考，因葫蘆廟失火，甄家被燒毀。不久以后的元宵之夜，女兒英蓮被拐走一日，他聽到了道人的《好了歌》頓悟人生，遂與道人一起飄然而去。(《紅樓夢》)

C、《家》中，覺慧是高家年青一代中最激進、最富有斗爭精神的人。他樂觀參與同學運動，創辦進步刊物，公開支持覺民抗婚，大膽地和丫環鳴鳳戀愛，最終奔赴上海，走上徹底叛逆的道路

D、“我只能接受一個能愛護我的男子漢。”干果瓦臉紅了一會兒，知道這是在責怪他，明顯艾斯梅拉達指的是兩個鐘頭以前弗羅洛和卡西莫多想把艾斯梅拉達搶走這件事。(《巴黎圣母院》)

15：教學過程是（）。

單項選擇題：

A、促進老師教的過程

B、老師教同學熟悉世界的過程

C、學習直接閱歷的過程

D、形成操作技能的過程

16：對好動的同學，可實行的矯正方法是（）。

單項選擇題：

A、談話溝通

B、行為矯治

C、心情疏導

D、認知調整

17：同輩群體的特征有（）。

多項選擇題

A、關系的不公平性

B、價值的趨同性

C、交往的自愿性

D、關系的公平性

E、群體的分散性

18：同學的學問學習過程主要是一個對學問的內在加工過程。它包括三個階段，即學問獲得、學問保持和（）

單項選擇題：

A、學問鞏固

B、學問運用

C、學問提取

D、學問遷移

19：老師采納摸底考試了解同學已有的學問和力量的做法屬于()。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、相對性評價

C、總結性評價

D、診斷性評價

20：發揮教育合力必需留意三種教育形態的有機結合，這三種教育形態是（）。①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育

單項選擇題：

A、①②④

B、①③④

C、①②③

D、②③④

21：布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動討論

E、探究討論

22：馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）。

單項選擇題：

A、平安需要

B、敬重需要

C、愛與歸屬需要

D、自我實現需要

23：老師領導風格對課堂管理（）。

單項選擇題：

A、有直接影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有肯定影響

24：使子女獲得足夠的平安感，獨立自信．有探究精神并且心滿足足的父母教養子女的方式是（）

單項選擇題：

A、民主型的教養方式

B、專斷型的教養方式

C、權威型的教養方式

D、放任型的教養方式

25：人類歷史上曾消失過的“狼孩”事例說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養對人的進展起打算作用

B、遺傳素養對人的進展不起打算作用

C、教育對人的進展起打算作用

D、教育對人的進展不起打算作用

26：隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是（）。

單項選擇題：

A、察舉制

B、舉孝廉

C、九品中正制

D、科舉制

27：下列關于《離騷》的表述，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、戰國時詩人屈原的代表作

B、我國古代最長的愛情詩

C、運用了“香草美人”的比興手法

D、具有樂觀的浪漫主義精神

28：在日常學習生活中，老師利用榜樣的作用提高同學的自我效能感，這屬于（）。

單項選擇題：

A、直接強化

B、替代性強化

C、自我強化

D、負強化

29：下面這首古代詩歌的是（）。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

單項選擇題：

A、白居易

B、賈島

C、歐陽修

D、袁枚

30：以合作學習方式學習的同學比獨自總結或簡潔閱讀材料的同學的學習效果更好。（）

推斷題

對

錯

31：教學過程是一個程序化過程，也是一個動態過程。

推斷題

對

錯

32：作為一名教育者要適應個體進展的挨次性規律，應做到（）。

單項選擇題：

A、循序漸進

B、因材施教

C、教學相長

D、防微杜漸

33：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現需要

34：依據需要的起源，通常把人的需要分為（）。

多項選擇題

A、生理性需要

B、物質需要

C、社會性需要

D、精神需要

35：提出老師成長公式“閱歷+反思一成長”的是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

36：兒童進展的源泉是（）。

單項選擇題：

A、兒童主體的活動

B、機體的結構和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環境

37：當代老師素養力量的集中體現是（）。

單項選擇題：

A、老師的個人修養

B、老師的專業素養

C、老師的共性品質

D、師生關系

38：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題：

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不會受外界影響的時期

39：下列儒家經典名句中體現中國傳統文化關注人、重視人、崇尚人的價值取向的是（）。①《尚書·泰誓》：“惟人萬物之靈。”②《論語·鄉黨》：“廄焚。子退朝，日：‘傷人乎，不問馬。”③《論語·為政》：“學而不思則罔，思而不學則殆。”④《荀子·王制》：“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義。人有氣、有生、有知、亦且有義，故最為天下貴也。”

單項選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

40：“依靠行政組織和領導者的權利，通過強制性的行政指令等手段直接對管理對象施加影響”是學校管理的哪一種方法?（）

單項選擇題：

A、行政指令管理方法

B、法律約束管理方法

C、經濟手段管理方法

D、思想教育管理方法

41：人與自身的對話是高級形態的對話。（）

推斷題

對

錯

42：豹子頭林沖鎮靜老練，身負深仇大恨，尚能忍耐長久，幾經挫折，萬般無奈，最終逼上梁山。他的氣質屬于（）

單項選擇題：

A、膽汁質

B、多血質

C、粘液質

D、抑郁質

43：評價教學結果的最客觀和牢靠的標準是（）。

單項選擇題：

A、教學目標

B、教學結果

C、教學測量

D、教學評論

44：長時記憶的信息提取有兩種基本形式，包括（）。

多項選擇題

A、復述

B、回憶

C、再認

D、組塊

45：英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育抱負（）

推斷題

對

錯

46：教學評價包括以下哪些步驟()。

多項選擇題

A、的確評估目標

B、搜集有關的資料

C、描述并分析資料

D、形成價值推斷

E、作出打算

47：指導同學怎樣集中留意力、設置學習目標、選擇恰當的學習方法等，都屬于（）。

多項選擇題

A、元認知策略

B、復述策略

C、組織策略

D、精細加工策略

E、復習策略

48：我國《老師法》對老師的身份定位是（）。

單項選擇題：

A、自由職業者

B、國家公務員

C、國家雇員

D、專業人員

49：依據材料回答{TSE}題：北京有一所一般的農村學校，農夫子女占了全校同學的63%。一些老師認為，農夫子女從小就會勞動，好像沒有必要進行勞動教育。而學校通過調查發覺，一班級同學80%不會系鞋帶；三班級不參與家務勞動的同學占總數的69%，在勞動中怕臟怕累的現象非常突出；五、六班級40%以上同學不能正確對待社會勞動分工。在調查同學父母職業時，有的同學對家長職務帶“長”字的就洋洋得意，家長是一般工人、農夫的就不愿填寫，這一調查使老師們感到震動。請分析：{TS}你認為是否有勞動教育的必要性?（）[單選題]

多項選擇題

A、有

B、沒有

50：實施義務教育必需擔當義務的主體有（）。

多項選擇題

A、國家

B、教育行政部門

C、學校

D、家庭

E、同學

51：教學過程的結構指的是教學進程的（）。

單項選擇題：

A、基本部分

B、基本內容

C、基本途徑

D、基本階段

52：心理測驗的技術指標包括量表的（）。

多項選擇題

A、難度

B、效度

C、信度

D、標準化

E、知名度

53：兒童進展的最佳期為（）。

單項選擇題：

A、3歲

B、5歲

C、7歲

D、9歲

54：（）是中國科技界最高獎項，每年評審一次，每次授予人數不超過兩名。

單項選擇題：

A、國家最高科學技術獎

B、國家自然科學獎

C、國家技術創造獎

D、中華人民共和國國際科學技術合作獎

55：我國有一部法律規定：“學校應當敬重未成年同學的受教育權。不得隨便開除未成年同學。”這部法律是（）

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《義務教育法》

D、《未成年人愛護法》

56：西歐中世紀主要學校類型是教會學校，分為（）幾個層次。

多項選擇題

A、宮廷學校

B、主教學校

C、僧院學校

D、大主教學校

E、教區學校

57：在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、斯金納

C、托爾曼

D、桑代克

58：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

59：到工廠進行參觀訪問屬于（）。

單項選擇題：

A、模象直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、實物直觀

60：下列選項中的詩人不屬于古希臘三大悲劇詩人的是()。

單項選擇題：

A、埃斯庫羅斯

B、索福克勒斯

C、歐里庇得斯

D、阿里斯托芬

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1：答案錯誤

解析：

2：答案D

解析英國學者培根在《論科學的價值和進展》(1623年)中首次把教育學作為獨立學科提了出來。其中保羅朗格朗首先提出終身教育思想。

3：答案D

解析：

4：答案A

解析意志的自覺性是指一個人清楚地意識到自己行動的目的和意義，并且能夠主動地支配自己的行動，使之符合既定目的的意志品質。與自覺性相反的意志品質是盲從。盲從的人不了解自己行動的意義，極易在別人的慫恿下從事不符合個人意愿或社會需要的行動。這首小詩的意思是人們有時候喜愛拖延，總是把事情放在明天去做，假如總是放在明天，那么就什么事情都做不成了。人們之所以會消失這一問題，主要緣由在于對問題的目的和意義熟悉不足，對大事本身不夠重視，所以導致行為不自覺，意志拖延。這是意志缺乏自覺性的標志。因此，本題選擇A選項。

5：答案D

解析行為仿照不屬于老師教學反思的方法。

6：答案B

解析認知學習理論認為，教學活動中同學學習的實質是內在的心理變化。

7：答案A

解析：

8：答案A

解析客觀性是任何科學及其討論都必需遵循的原則，教育心理學也不例外。

9：答案B

解析馬克思主義關于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎。

10：答案D

解析：

11：答案B

解析：

12：答案D

解析由于參觀訪問看到的都是一些實物，所以屬于實物直觀。(本解析由張恩凱供應)

13：答案A

解析“環境打算論”認為，人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。故注意教育的價值。

14：答案B

解析先是元宵之夜，女兒英蓮被拐走，然后三月十五葫蘆廟失火，甄家被燒毀。

15：答案B

解析：

16：答案B

解析：

17：答案B,C,D,E

解析：

18：答案C

解析學問學習主要是同學對學問的內在加工過程。這一過程包括學問獲得、學問保持和學問提取三個階段。

19：答案D

解析本題考查教學評價的類型。診斷性評價是在學期開頭或一個單元教學開頭時．為了了解同學的學習預備狀況及影響學習的因素而進行的評價。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對同學學習過程及結果的評價。總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對同學學習結果的評價。故選D。

20：答案C

解析三種教育形態分別是家庭教育、學校教育、社會教育。

21：答案A,B,C,D

解析這四點是布魯巴奇提出的四種反思方法。

22：答案D

解析馬斯洛將人的需要按其消失的先后及強弱挨次分為凹凸不同的五個層次：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我實現需要。

23：答案A

解析略。

24：答案C

解析權威型的教養方式使子女獲得足夠的平安感，獨立自信，有探究精神并心滿足足;民主型的教養方式使子女有較強的獨立性和共性意識，擅長與人交往和取悅他人。故，本題選擇C選項。

25：答案B

解析：

26：答案D

解析隋唐實現的科舉制始終沿用到清末，它使隋唐以后的政治、思想、教育更加制度化。

27：答案B

解析《離騷》是我國詩史上最長的政治抒情詩；我國古代最長的愛情詩是《孔雀東南飛》。

28：答案B

解析班杜拉將強化分為三種：直接強化、替代性強化、自我強化。直接強化是指通過外部因素對學習行為予以強化。替代性強化是指通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向。自我強化是指學習者依據肯定的評價標準進行自我評價和自我監督，來強化相應的學習行為。負強化是強化的一種，是通過撤銷一個厭惡刺激，來加強將來反應發生的概率。本題中老師利用榜樣來強化同學，提高同學的自我效能感，屬于替代性強化，因此本題的正確答案為B。

29：答案B

解析這首詩歌題為《尋隱者不遇》，是賈島。

30：答案正確

解析見大綱關于合作學習模式的闡述。

31：答案正確

解析(1)教學過程是一個程序化的過程，也是一個動態的生成過程。(2)教學過程中的師生互動是動態的，新的思想、新的問題、新的態度可以成為教育同學的素材，同時也是影響師生互動的條件，因此，教學過程是動態的課程資源。

32：答案A

解析人的身心進展的挨次性是指人的身心進展是一個由低級到高級、由簡潔到簡單、由量變到質變的連續不斷的進展過程。人的身心進展的挨次性規律，要求教育工要循序漸進地做好教育工作。循序漸進并不是消極地遷就同學的現有進展水平，而是要向同學不斷提出高于現有水平又是同學經過努力能夠達到的要求，以促進同學的進展。

33：答案A,B,C,D,E

解析略。

34：答案A,C

解析：

35：答案C

解析略。

36：答案A

解析略。