新北2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題：

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

2：19世紀初，對班級組織的進展產(chǎn)生巨大推動作用的“導生制”消失在（）。

單項選擇題：

A、德國

B、英國

C、美國

D、法國

3：同學文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的價值觀念和行為方式，結(jié)為一個群體而表現(xiàn)出來的。因此具有（）。

單項選擇題：

A、正式性

B、特別性

C、非正式性

D、情感性

4：在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)占（）學分。

多項選擇題

A、6

B、7

C、5

D、8

E、10

5：所謂同學進展，就要兼顧教育對同學的（）功能。

多項選擇題

A、傳授學問

B、培育力量

C、學習評價

D、陶冶品德

6：關(guān)于老師期望和教育效果關(guān)系的試驗討論，是1968年進行的，試驗的主持者是（）

單項選擇題：

A、羅森塔爾

B、古德

C、奧蘇貝爾

D、史莫克

7：學了“全等三角形的判定定理”后再學“相像三角形的性質(zhì)定理”，并對它們關(guān)系進行分析，這種學習屬于（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、規(guī)章或原理學習

8：19世紀初（）學校消失了“導生制”，對班級的進展起了巨大的推動作用。

多項選擇題

A、美國

B、法國

C、捷克

D、英國

E、德國

9：在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，且經(jīng)常出錯的認知方式被稱為（）。

單項選擇題：

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

10：通過撤消厭惡刺激（懲處）而使行為發(fā)生概率提高的方法是（）

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、撤除

11：我們背單詞時，簡單記住前面和后面的單詞，中間的易遺忘，對這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、前攝抑制與倒攝抑制

12：某縣中學老師李某對學校賜予他的處分不服，李某可以提出的申訴機構(gòu)是（）。

單項選擇題：

A、學校教職工代表大會

B、當?shù)乜h級人民政府

C、當?shù)乜h教育行政主管部門

D、所在省教育行政主管部門

13：衡量老師是否成熟的重要標志之一是看他能否（）

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注教材

D、關(guān)注同學

14：教育目的的功能主要包括（）

多項選擇題

A、定向功能

B、調(diào)控功能

C、管理功能

D、評價功能

E、執(zhí)行功能

15：行為失范者的價值觀念與教育主導觀念相背離，力圖詆毀或轉(zhuǎn)變教育主導觀念而違反教育規(guī)范所造成的失范行為被稱為（）

單項選擇題：

A、目的型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

16：精細加工策略是一種（）的記憶策略

單項選擇題：

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調(diào)整性

17：從人的誕生到死亡整個一生中都應(yīng)當進行持續(xù)的教育，其教育目的和形式依據(jù)個人進展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不行缺少的一部分。這句話說明老師應(yīng)當（）

單項選擇題：

A、職前培育

B、反思和討論

C、觀摩學習

D、終身學習

18：以個人好惡、愛好愛好為聯(lián)系紐帶，具有劇烈情感顏色的群體是（）。

單項選擇題：

A、聯(lián)體群體

B、松散群體

C、正式群體

D、非正式群體

19：提出普及初等教育的要求在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次工業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

20：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題：

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

21：社會學習理論認為人類學習的實質(zhì)應(yīng)當是操作性學習。（）

推斷題

對

錯

22：奧蘇貝爾認為，接受學習是一種機械學習，而發(fā)覺學習則是一種有意義學習。（）

推斷題

對

錯

23：把握學習是由（）提出的。

單項選擇題：

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾里斯

24：教育結(jié)構(gòu)是指包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)技術(shù)教育、高等教育、成人教育在內(nèi)的各種不同類型和層次的學校組合和比例構(gòu)成。（）

推斷題

對

錯

25：老師的角色認知處于老師職業(yè)角色形成的第幾階段（）

單項選擇題：

A、第一階段

B、其次階段

C、第三階段

D、第四階段

26：某同學認為考試勝利是自己學習力量強，其歸因是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部、不穩(wěn)定、可掌握的

B、外部、穩(wěn)定、不行控的

C、內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控的

D、外部、不穩(wěn)定、不行控的

27：“人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的心理現(xiàn)象是（）

單項選擇題：

A、感覺對比

B、后象

C、感覺適應(yīng)

D、聯(lián)覺

28：“標準化的教學很可能束縛同學的想象力和制造力，扼殺同學的創(chuàng)新精神。”這句話主要體現(xiàn)了教育的（）。

單項選擇題：

A、正向功能

B、負向功能

C、社會進展功能

D、隱性功能

29：操作技能從其動作的進行而言，具有（）

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

30：下列選項屬于參考工具書范疇的是（）。

單項選擇題：

A、期刊

B、百科全書

C、標準

D、科技報告

31：造就全面進展的人的途徑和方法是（）。

單項選擇題：

A、加強現(xiàn)代教育科學

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、開展網(wǎng)絡(luò)教育

D、高等學校擴招

32：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進展的（）

單項選擇題：

A、主要方法

B、特別方法

C、唯一方法

D、重要方法

33：古羅馬昆體良的教育著作是（）。

單項選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《抱負國》

C、《大教學論》

D、《教育論》

34：我國全面進展教育的組成部分是（）

單項選擇題：

A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

B、正規(guī)教育、業(yè)余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育

D、一般教育、職業(yè)教育

35：在同學的成長中，作為校外之校的是（）

單項選擇題：

A、社區(qū)文化

B、同伴

C、家庭環(huán)境

D、大眾媒介

36：個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。

多項選擇題

A、文藝復興與宗教改革

B、十八世紀的啟蒙運動及其思想

C、近代工業(yè)革命及資本主義的進展

D、近現(xiàn)代西方人本主義哲學思想

E、國家主義思潮

37：考試后，同學分析考試成敗緣由，并做出下一步方案和支配，這屬于（）

單項選擇題：

A、精加工策略

B、元認知策略

C、組織策略

D、復述策略

38：依據(jù)團的章程規(guī)定，凡年滿28周歲的團員應(yīng)辦理離團手續(xù)。（）

推斷題

對

錯

39：老師通過系統(tǒng)地敘述或描述教學內(nèi)容，使同學理解和把握學問的_種課堂講授方式是（）

單項選擇題：

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、敘述

40：迄今為止，福建省自然景觀、文化遺址被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的是（）。

單項選擇題：

A、武夷山三坊七巷

B、福建土樓三坊七巷

C、三坊七巷泰寧金湖

D、武夷山福建土樓

41：海德出版《人際關(guān)系學》，解開歸因討論序幕的年份是（）

單項選擇題：

A、1954年

B、1958年

C、1957年

D、1945年

42：我國第一本《教育心理學》的編寫者是（）。

單項選擇題：

A、廖世承

B、房東岳

C、潘菽

D、陸志偉

43：苛勒所做的“小雞覓食”試驗是支持（）的經(jīng)典試驗。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

44：詳細體現(xiàn)社會主義道德基本原則的老師職業(yè)道德基本規(guī)范是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、團結(jié)協(xié)作

45：俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進步，傲慢使人落后”，老師在團隊合作中，最好首先做到（）。

單項選擇題：

A、嚴以律己，以誠待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關(guān)心，通力合作

D、凡事不要先出頭

46：被稱為“科幻小說之父”的是（）。

單項選擇題：

A、安徒生

B、高士奇

C、凡爾納

D、歌德

47：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項選擇題：

A、沒有疾病

B、身體壯實

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

48：操作技能就其動作結(jié)構(gòu)來看，具有（）。

單項選擇題：

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

49：確立教育目的的兩種價值取向是（）。

多項選擇題

A、社會本位

B、理性價值觀

C、個人本位

D、感性價值觀

50：群體對每個成員的吸引力，就是（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學校人際關(guān)系

51：歌劇《白毛女》選曲源自河北民歌（）

單項選擇題：

A、《小白菜》

B、《放風箏》

C、《賣餃子》

D、《青陽傳》

52：《中華人民共和國教育法》頒布的時間是（）年。

單項選擇題：

A、1986

B、1995

C、1993

D、1999

53：目標教學法是美國教育學家布盧姆提出的。（）

推斷題

對

錯

54：三結(jié)合教育中的“三結(jié)合”是指（）。

單項選擇題：

A、學校、家庭、社區(qū)三種教育力氣的一體化

B、老師、同學、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

55：（）是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。

單項選擇題：

A、辛亥革命

B、五四運動

C、新中國成立

D、改革開放

56：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽報告、搞活動、開批判會，把對兒童和青少年的教育“成人化”。這就違反了個體身心進展的（）規(guī)律。

單項選擇題：

A、不平衡性

B、個別差異性

C、互補性

D、階段性

57：奇怪???心屬于（）。

單項選擇題：

A、美感

B、道德感

C、理智感

D、心境

58：一位老師走上講臺，發(fā)覺講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服同學嗎?你昂揚著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最厭煩，等待你懲罰的同學”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、向同學訴苦

B、不予理睬，連續(xù)課堂教學

C、稍作停頓，批判訓斥同學

D、在班上宣讀信的內(nèi)容，并檢討自己工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘

59：推理是從一個或幾個已知的推斷動身推出另一個新推斷的思維形式。其種類主要有（）

多項選擇題

A、演繹推理

B、歸納推理

C、類比推理

D、規(guī)律推理

E、相像推理

60：教育政策特點有（）

多項選擇題

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

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1：答案D

解析品德是穩(wěn)定的心理特征和傾向。

2：答案B

解析略

3：答案C

解析：

4：答案D

解析D【解析】在我國高中課程結(jié)構(gòu)中，信息技術(shù)和通用技術(shù)所占的學分是8分。

5：答案A,B,D

解析略

6：答案A

解析關(guān)于老師期望和教育效果關(guān)系的試驗討論,是1968年進行的,試驗的主持者是羅森塔爾。

7：答案C

解析：

8：答案D

解析D【解析】本題考查對細節(jié)學問的記憶，19世紀初在英國消失的“導生制”對班級的進展起了很大的推動作用。

9：答案A

解析：

10：答案B

解析：

11：答案D

解析中間部分的記憶效果之所以較差，可能是由于同時受到前攝抑制和倒攝抑制雙重干擾的結(jié)果。而最前部與最終部的記憶效果之所以較好，可能是由于僅受倒攝抑制或前攝抑制造成的。

12：答案C

解析《中華人民共和國老師法》第三十九條規(guī)定，老師對學校或者其他教育機構(gòu)侵害其合法權(quán)益的，或者對學校或者其他教育機構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當在接到申訴的30日內(nèi)，做出處理。

13：答案D

解析：

14：答案A,B,D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案B

解析：

17：答案D

解析題干的描述說明白老師應(yīng)終身學習，從而滿意自身和社會進展的需要。

18：答案D

解析以個人好惡為聯(lián)系紐帶、具有劇烈情感顏色的群體是非正式群體。

19：答案A

解析從世界教育進展的歷程來看，第一次工業(yè)革命后提出了普及初等教育的要求；其次次工業(yè)革命后，提出了普及初級中等教育的要求；第三次工業(yè)革命后，提出了普及高級中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大眾化的要求。

20：答案B

解析：

21：答案錯誤

解析(P88)改正：社會學習理論認為人類學習的實質(zhì)應(yīng)當是觀看學習。

22：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

23：答案C

解析把握學習是由布盧姆等人提出的。

24：答案正確

解析略。

25：答案A

解析：

26：答案C

解析依據(jù)成敗歸因理論的基本模式，力量凹凸屬于內(nèi)部、穩(wěn)定、不行控的因素。

27：答案C

解析：

28：答案B

解析教育的負向功能指教育阻礙社會進步和個體進展的消極影響和作用，題干闡述的是標準化的教學對同學進展的消極影響和作用，體現(xiàn)了教育的負向功能.

29：答案A

解析：

30：答案B

解析參考工具書主要包括字典、詞典(辭典)、百科全書、年鑒、手冊、名錄、表譜、圖錄、政書、類書等，解難釋疑，供應(yīng)詳細的學問和資料。

31：答案B

解析馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是造就全面進展的人的重要途徑和方法。

32：答案C

解析教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法。

33：答案A

解析：

34：答案C

解析：

35：答案A

解析略

36：答案A,B,D

解析文藝復興與宗教改革運動促進了個體自我意識的覺醒；啟蒙思想運動提出了自由、公平的思想；人本主義哲學的產(chǎn)牛等都在不同程度上促進了個人本位教育目的論的產(chǎn)生。

37：答案B

解析：

38：答案錯誤

解析：

39：答案A

解析：

40：答案D

解析在加拿大魁北克城進行的聯(lián)合國教科文組織第三十二屆世界遺產(chǎn)大會將“福建土樓”作為世界文化遺產(chǎn)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。這是中國第三十六項世界遺產(chǎn)，也是繼武夷山之后，福建又一獲此殊榮的文化成果。

41：答案B

解析：

42：答案A

解析：

43：答案D

解析苛勒所做的“小雞覓食”試驗是支持關(guān)系轉(zhuǎn)換說的經(jīng)典試驗。

44：答案D

解析：

45：答案B

解析這兩句話說明老師做人做事要虛心，老師在團隊合作中應(yīng)做到虛心為懷、戒驕戒躁。故選B。

46：答案C

解析儒勒·凡爾納是19世紀法國作家，聞名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“科幻小說之父”。

47：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

48：答案C