Word第第頁小學團體心理輔導活動教案（13篇）學校團體心理輔導活動教案篇1

一、設計理念：

現(xiàn)實和將來都要求人們從學校會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。可以說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和進展也使得學校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展改變對學校培育的人才提出了更高的要求。

設計此次活動，旨在讓同學懂得不但要有強健的體魄，有獵取信息、加工信息和應用信息的力量，更要有健康的獨特心理品質和良好的社會適應力量。

二、活動目標：

1、讓同學知道在學習和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學戰(zhàn)勝挫折的力量。

3、每個人都應當以主動、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。

三、活動預備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、同學帶好筆。同學獎品

4、相應材料〔４＊５５〕

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

〔一〕歡樂篇〔同學繪畫，背景音樂一〕

導入，揭題。

1、師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么奇妙，布滿生氣，布滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

同學拿起老師為他們各自預備的一朵含苞欲放的花。〔老師拿起花〕

師:這朵秀麗的小花就代表你自己，花是秀麗的，你同樣是秀麗的。〔老師放下花〕人人都說生命如花，讓我們來欣賞一下花開的情景。

2、〔點擊課件，歡樂篇〕:大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師〔手指畫面〕:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此秀麗。生命如花，你手中那朵秀麗的小花仿佛就是你自己。〔點擊課件，返回到主界面〕

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露，難免要經(jīng)受“蟲害”“風雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更秀麗呢?

3、揭示主題:風雨后，花兒綻放得更秀麗〔老師口述課題，貼大花〕

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激揚地說。〔老師手指課題〕

【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是秀麗的。同時，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，同學形成自我觀賞和期盼意識。】

故事:如何戰(zhàn)勝挫折〔從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)〕課件:圖片話語話

師:閉上眼睛，你如今就是海倫，，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛。

請同學回答。

那海倫看到了什么？〔點擊課件〕老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫凱勒的內心獨白。

師：你讀到了海倫的內心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事激勵我們主動向上，讓我們再次熟悉了海倫姐姐，你肯定感受很深，講出來與大家共享。

師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了勝利。正由于如此〔點擊課件出示話〕

6、老師小結:海倫姐姐，你不屈不撓的奮斗精神永久留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關于帽子的故事。〔點擊課件〕

7、聽老師講故事：蘇珊的帽子同學溝通，老師引導。

蘇珊在擔憂什么呢？

蘇珊為何輕松自如了呢？

你想對蘇珊或他的老師或他的同學說些什么嗎？

師：當別人遇到挫折時，應當伸出救援之手，關心別人戰(zhàn)勝挫折。

8、師：小組商量，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？

〔點擊課件〕

戰(zhàn)勝挫折解決的方法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

B、轉移法：到外面玩，做別的事……

C、換位法:別人遇到此事，會怎樣做……

D、勸慰法：塞翁失馬，焉知非福……

E、求助法:找人傾訴，查找方法……

老師依據(jù)同學的回答點擊相應點，并引申拓展。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，假如你遇到了挫折，就可以用上這一招半勢。

【設計意圖：用正反事例引導同學找到戰(zhàn)勝挫折的方法，對同學授之以漁。在此環(huán)節(jié)中，我們采納了典范學習法，典范的力氣不行小視。】

〔四〕彩虹篇

1、師：假如每次你都能戰(zhàn)勝挫折，那挫折將成為你成長的珍貴財寶，我們信任，風雨后，花兒綻放得更秀麗！看！

2、〔點擊課件〕女排姑娘的故事〔三個階段〕音樂:《陽光總在風雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領獎臺，靠的是女排姑娘們堅韌的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭仞B(yǎng)。聽說教練和女排姑娘們最喜愛唱一首歌!

師：對!《陽光總在風雨后》

(五)升華篇

師：老師課前收集了一些關于挫折的名人名言。

1、點擊課件:

千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。——鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必由于一點小障礙而不走路呢？——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與困難的遭受里百折不撓。——貝多芬

同學朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的士氣和信念，為自己鼓掌！

2、名言是我們的指路明燈，激勵自己英勇地與挫折作斗爭，

你能創(chuàng)作一句嗎?送與好伴侶共勉。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言。舉一例后，互贈名言！

3、總結〔背景音樂《陽光總在風雨后》〕

師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們如何面對，要學會與命運抗爭，笑著完成每一次作業(yè)，笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!

英勇面對生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對。

〔點擊課件〕聽，熟識的旋律又充盈我們的課堂，讓我們在歌聲中結束這節(jié)課吧！

5、師：同學們、友愛的少先隊員們，張開雙臂，揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折吧！

學校團體心理輔導活動教案篇2

一、活動意義：

第六屆心理健康周活動以“主動心理學”的理念關心師生和家長最大程度地發(fā)揮同學各方面的潛能，樹立健康的生活理念，提高學校生的綜合素養(yǎng)。為提高我校學校生的心理健康水平，優(yōu)化同學的心理素養(yǎng)，促進同學的心理成長，發(fā)揮學校班主任老師心理健康指導的功能，本屆心理健康周活動重點是開展學校生心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進班級

二、活動主題：

身心健康筑夢校內

三、活動組織：

在校長室、德育處的直接領導下，由學校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參與。

四、活動支配：

1、活動時間：20xx年11月25日~11月29日

2、活動內容

活動一：周一國旗下講話。

時間：20xx年11月25日

地點：學校操場主講人：顧麗華宣揚發(fā)動

活動二：開設一節(jié)心理輔導公開課。

時間：20xx年11月27日下午第一節(jié)課

開課老師：束會琴

開課地點：七言樓三樓開課教室注：請全體班主任前往觀摩。

活動三：各班班主任上一節(jié)心理班會課，時間定在各班的班會課上。

活動四：團體輔導

周一至周五大課間活動時間由班主任帶著本班同學開展團體輔導。

可選擇：鉆呼啦圈、小推車、兩人三足等嬉戲，在此顧老師攜她們班級的同學隊各項嬉戲進行了展現(xiàn)

學校團體心理輔導活動教案篇3

【教學目標】

1、通過豐富多彩的活動，使同學了解發(fā)散思維，并激發(fā)同學想象創(chuàng)新的欲望;

2、關心同學樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，熬煉同學的觀看力和動手力量;

3、訓練同學主動用腦，培育同學發(fā)散思索、敏捷變通的思維習慣。

【教過重難點】

創(chuàng)新思維品質的訓練，發(fā)散思維習慣的養(yǎng)成;制造力思維訓練中同學主動參加和實踐意識的培育。

【教學方法】

嬉戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法

【教學過程】

一、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜愛《西游記》里的哪個人物?

2、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩焦急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了。”“這孩子是你的什么人?”老頭問。公安局長答道：“是我的兒子。”閱讀故事，回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關系?許多同學猜不出來的緣由是什么?有人曾將這道題對一百個人進行測試，結果，只有兩個人答對。后來，又有人將這道題對一個三口之家進行了測驗，結果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子(學校生)答對了。

二、學問小課堂思維定勢

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭)

2、思維定勢：就是習慣于用以平常用的思維方式來看待和解決問題。思維定勢簡單使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習慣。

3、定勢思維的作用

主動作用：同學們在做同一類型的題時，你做得熟識了，下次遇到你立刻就會做了;又如我們騎車的速度很快時，突然前面消失一只小狗，我們立刻就會剎車。

消極作用：簡單使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的制造力。

三、想象訓練營

1、打繩結(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結。留意：雙手不能離開繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙，哪組飛得最遠)

2、聯(lián)想作畫

請同學們用老師做給出的六個簡潔圖形(○○△△//)拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義。

四、創(chuàng)新無處不在

1、問：同學們，你們在生活中發(fā)覺了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起共享共享。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機;《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學校組織的面具大賽。)

2、如何培育制造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)擅長觀看，發(fā)覺問題，提出問題，解決問題

(3)多參與各種各樣的活動

(4)合理的幻想，并付諸行動

五、課堂引申

有位拳師，熟讀拳法，與人談論拳術滔滔不絕，拳師打人，也的確戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進招，害得我的拳法都沒有用場!”

拳師精通拳術，戰(zhàn)無不勝，可遇到不按套路攻擊的老婆時，卻一籌莫展。“熟讀拳法”是好事，但拳法是死的，假如盲目運用書本學問，一切從書本動身，以書本為綱，脫離實際，這種由書本學問形成的思維定勢反而使你的思維受到限制。“學問就是力氣”。但假如是死讀書，只限于從教科書的觀點和立場動身去觀看問題，不僅不能給人以力氣，反而會抹殺我們的創(chuàng)新力量，所以學習學問的同時，應保持思想的敏捷性，注意學習基本原理而不是死記一些規(guī)章，這樣學問才會有用

六、總結

創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的士氣，要有突破常規(guī)的意識，你會收獲不一樣的精彩。

學校團體心理輔導活動教案篇4

教學目的：

1、讓同學明白在學習和生活中經(jīng)常會遇到挫折，人人都不行避開。

2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法，培育同學戰(zhàn)勝挫折的本領。

3、每個人都應當以主動、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得勝利。教學重.難點：培育同學的心理承受本領.教學具：預備學校生跳樓大事的報道材料。

教學過程

一、用實例引導思索

1、老師帶著憐憫、可惜的感情講解并描述兩個小故事。

A.本市某學校的一位高班級同學，頭天午時放學時，告知老師有人欺侮他。老師說明白了，沒當場解決。其次天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開而尋短見。

B.一所農(nóng)村學校的低班級同學，因長期完不成作業(yè)，受到老師批判，放學回家用紅領巾把自我系在門柄上勒死。

2、引導同學圍繞以下問題思索：

〔1〕兩名同學的死給家庭、社會帶來了什么？

〔2〕他們的死都和哪些因素有關？

〔3〕假如你是老師，在對待同學時會不會有略微的疏忽和冷漠？

〔4〕兩名自殺的同學都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班溝通。

4、老師小結

二、拿子照自我

1、老師引導同學用以下情形對比自我

〔1〕當家長批判或者責罵自我時自我有怎樣的表現(xiàn)？

〔2〕當老師對你的看法略微有一點冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)？

〔3〕當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、同學溝通

3、點撥

三、看錄象激起愛好

1、播放錄象

2、同學閱讀材料

3、同學商量

四、揭短會經(jīng)受磨難同學自愿上臺理解揭短，其他同學從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。老師指導

五、寫感受

小結：現(xiàn)實和將來都要求人們從學校會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠說，假如沒有較高的心理素養(yǎng)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速提高和進展也使得學校生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進展改變對學校培育的人才提出了更高的要求。

學校團體心理輔導活動教案篇5

活動目的：

為了培育同學具有良好心理素養(yǎng)、穩(wěn)定的情感，有較好的適應力量，和諧的人際關系，擁有健康歡樂、主動向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機，以“沐浴心育陽光健康歡樂成長”為主題，加強同學心理素養(yǎng)教育，促使同學科學地熟悉心理健康、了解心理健康學問，并使之學會心理調適的基本技巧，為廣闊同學的健康成長營造主動向上的心理氣氛，促進同學全面進展和健康成長；同時也盼望能夠通過此次主題活動周，讓更多的同學進一步意識到在仔細學好學問的同時，還應主動地關注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應現(xiàn)代社會的需要。

活動主題：

沐浴心育陽光健康歡樂成長

活動時間：

第14周

活動地點：

xx中心學校

活動內容：

一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動〔詳細議程如下〕：

1、宣布心理健康活動周啟動儀式開頭

2、顧問代表講話

3、教委辦領導講話

4、宣讀紫峰中心學校心理健康活動周方案

5、同學代表發(fā)言

6、大型手語操

7、團體心理活動觀摩課

8、心理講座

二、黑板報

各班以“沐浴心育陽光健康歡樂成長”為主題出一期黑板報，低年段以同學的學習為內容，比方:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們歡樂學習;中年段以如何調整心情，歡樂每一天，或熟悉自我，增添自信念為內容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。〔于5月8日前完成〕

三、宣揚欄〔美術作品、書法、作文〕

負責各宣揚欄的老師〔其中有美術、書法、作文〕圍繞“沐浴心育陽光健康歡樂成長”收集好相關作品，高班級的作文可讓外來生談談自己的成長經(jīng)受，生活、學習、交往所遇到的苦惱或挫折。〔于5月8日前完成〕

四、心理輔導課

各班的輔導員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導課，心理輔導活動課的主題與黑板報的主題相全都。

五、廣播站

與校廣播站的老師合作，推出午間“心靈之聲”欄目，負責的老師收集關于心理方面的小學問、小測試、歌曲等等，于星期二～四中午播放。

六、展板

制作心理展板，其一為同學作品展現(xiàn)板，其二為學校心理健康教育工作簡介，由心理課題組的老師完成。

七、活動樂園

〔一〕團體心理活動

時間：星期二下午

地點：操場

內容：感統(tǒng)訓練〔夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓〕

對象：一、二班級同學

〔二〕團體心理活動

時間：星期三下午

地點：操場

內容：合作之旅〔紙板渡河、趕鴨子、人椅、結對而行〕

對象：三、四班級同學

〔三〕心理學問競賽

時間：星期四下午

地點：多媒體教室

對象：五班級同學

〔四〕心理影片觀賞

時間：星期三下午

地點：多媒體教室

內容：《隱形的翅膀》

對象：六班級同學

活動要求：

1、每項活動由各負責人組織實施，確保活動質量，并留意收集整理活動資料。

2、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育，盼望各班能夠能仔細落實活動的各項支配，使更多的同學通過參加活動得到歡樂，受到教育。

學校團體心理輔導活動教案篇6

教學目標

1、熟悉什么是起青春期。

2、熟悉青春期的身體發(fā)生的改變及如何正確迎接青春期的到來。

教學重點：

熟悉青春期的身體發(fā)生的改變，正確迎接青春期的到來。

教學難點

正確迎接青春期的到來。

教學過程

一、導入新課

1、找一找自己身體的各個部位有沒有改變，或開頭有了什么改變。

2、板書課題：迎接青春期的到來

二、新授

1、商量：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么改變？

2、師針對同學的發(fā)言小結

3、課堂總結：

〔1〕、快速長高。

〔2〕、心肺功能明顯增添。

〔3〕、肌肉的發(fā)育非常快速

〔4〕、體重增加。

〔5〕、神經(jīng)興奮性加強。

4、為了今后的強健的身體，我們如今該怎么做？

歸納：

〔1〕、養(yǎng)成良好的習慣。

〔2〕、加強養(yǎng)分、合理支配飲食。

〔3〕、不吸煙，不喝酒。

〔4〕、保持正確的坐、立、走姿態(tài)。

〔5〕、加強體育熬煉。

〔6〕、愛護好嗓子，不大聲喊叫。

學校團體心理輔導活動教案篇7

一、活動目的與宗旨

活動目的：通過主題活動，宣揚心理健康教育學問，明確心理健康教育的意義與作用，培育同學的參加意識和樂觀向上的心理品質，促進同學人格的健全進展，在全校掀起維護心理健康的熱潮。

活動宗旨：

1.教會同學管理自己的心情，使其擁有主動穩(wěn)定的心情，避開患各種心情障礙。

2.關心同學學會正確熟悉自我和四周世界，從而使同學能與同學、老師、父母融洽相處。

3.使同學擁有健全的人格，擺脫不良心態(tài)，從而更好地投入到學習和生活中去。

二、活動主題：

關注心理健康，主動歡樂生活。

三、活動時間：

20XX年6月

四、活動內容

〔一〕心理健康活動周啟動暨國旗下講話〔詳細內容如下〕：

1.宣布心理健康活動月開頭

2.宣讀試驗學校心理健康活動月方案

3.以“關注心理健康，主動歡樂生活”為主題進行國旗下講話

〔二〕黑板報

各班以“關注心理健康，主動歡樂生活”為主題出一期黑板報，低年段以同學的學習為內容，比方:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，怎樣讓孩子們歡樂學習;中年段以如何調整心情，歡樂每一天，或熟悉自我，增添自信念為內容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關系為內容。

〔三〕心理健康講座

1.老師心理健康講座

2.同學青春期衛(wèi)生講座〔五、六班級女生〕

〔四〕心理輔導課

各班的輔導員在團體輔導室上一節(jié)心理輔導課，并做好相關的心理健康教育記錄。(上傳教案和照片2個至FTP)

各任課老師上傳2個滲透心理健康教育的教案。

〔五〕廣播站

在紅領巾廣播站推出“心靈之約”欄目。〔知心姐姐〕

〔六〕心理健康教育主題隊會

活動主題：“關注心理健康，主動歡樂生活”

活動目的：通過主題班隊活動課讓同學懂得如何以主動的心態(tài)去面對生活和學習，不要有過多的思想負擔，珍惜今日，把握今日，爭取做生活的舵手。〔活動方案請在課后交給心理輔導站〕

〔七〕心理健康學問展現(xiàn)活動

1.各班出一期有關學校生心理健康學問為主題的黑板報。

2.心理健康學問手抄報競賽。〔3—5班級每班推舉五份〕

3.心靈日記〔6班級每班10份〕

4.以《歡樂的生活》為主題的美術作品展〔1、2班級每班推舉5份〕

學校團體心理輔導活動教案篇8

課程目標：讓同學能夠熟悉培育良好學習習慣的重要性以及訂正不良的學習習慣。提高用好的方法培育好的`學習習慣的力量。

課程重難點：讓同學在實踐中知道建立良好的學習習慣的重要意義。

課程形式：老師講授、視頻觀看、小組商量

課程支配：2課時

課程預備：PPT?視頻

過程：

1、導入

引用一位爸爸和兒子的對話，小組商量：我們?yōu)槭裁匆獙W習？

得出結論：高中階段為了自己而學習。

2、主題活動

1、講授學習的定義

2、講授高中生學習的特點

3、講授高中生常用的學習策略

4、活動：一個有關記憶的試驗

5、試驗任務

在紙上寫出你記得的單詞

要求：不按挨次，不要互相交叉

請五個同學把他們記憶出的單詞念出來，一個同學統(tǒng)計

6、自由回憶的系列位置曲線

7、記憶的兩大效應：首因效應?近因效應

8、艾賓浩斯遺忘曲線

9、高中生常見的學習困惑與調適

10、學習動機不當及其調適

11、人一天的生物鐘規(guī)律

12、考試焦慮及其調適

13、考試焦慮及其調適

14、心理影吧。風雨哈佛路〔電影〕

從這部影片中我們看到了什么？得到了什么啟示？

學校團體心理輔導活動教案篇9

一、教學目的：

教育同學正確評價自己，樹立自信念，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會觀賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學預備：

事先選擇一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。

三、教學過程

(一)導入

同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學對成功布滿信念，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最終使自己獲得勝利;也有的同學面對困難，丟失信念，失去了進取心，結果以失敗告終。我們今日學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信念》。

(二)學文明理

1、老師以講故事的方式，表達戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告知同學是“自信念的力氣”!

2、然后老師要簡介自信念的概念以及如何培育自己的自信念。

(三)活動明理

1、角色扮演(15分鐘)：

讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓同學領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得勝利。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開頭不敢爬坡?

生：過低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的?勝利了沒有?

生：在龜爺爺?shù)年P心下，獲得了勝利;在龜爺爺?shù)年P心下，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?

生：有憐憫心，情愿關心別人;英勇的孩子;知錯就改的孩子。

師：這個故事說明白什么道理?

生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了英勇的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現(xiàn)。

指教迷津：我們應當克服自卑，樹立自信，才能獲得勝利。

(四)總結全課：

可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信念的重要性，引導同學正確地評價自己，樹立自信。

學校團體心理輔導活動教案篇10

一、看圖片

〔里面是我國貧困地區(qū)一些兒童的照片，點滴著他們的日常生活，學習環(huán)境〕

二、你看到什么？你感受到什么？

1、同學相互溝通

2、暢所欲言

〔有得孩子笑了，有得孩子露出鄙視的表情，有得孩子目瞪口呆了，有得孩子哭了。這就是在經(jīng)濟社會、獨生子中成長的孩子們。孩子們暢所欲言地表達著自己的想法，也相互爭論著，但是，聲音漸漸變成了清靜。我就站在一邊，沒有任何表示地看著。知道有同學忍不住站起來表達她自己的想法，訓斥一些同學的行為和想法。大家都是那么清靜了〕

三、愛的教育

1、對比生活

2、你享受到是什么？

3、你又為身邊的人做了什么？

〔讓孩子們在對比中了解自己的美好，把握自己的美好，而要懂得為別人做點什么，為身邊的人做點什么〕

四、學會珍惜

1、你要珍惜什么？

2、你要怎么做保存如今的美好？

五、把愛擴散

1、對身邊的人應當怎樣做？

2、對需要關心的人，我們可以做什么？

六、小結

“賜予”所收獲的歡樂遠遠比“索取”所收獲的歡樂要美好。讓我們少為自己索取，多賜予身邊的人關心，讓自己活在真正的歡樂里。

效果：在日常生活中，日記和作文中，感受孩子們懂得了什么叫做自私，什么叫做無私。也知道如何做才是珍惜。關心同學，幫助老師，在家里做乖巧的孩子。這樣的教育，不會一次就成為習慣，還得不斷的持續(xù)著，讓孩子們在長期的教育中，丟棄自私，懂得專心去對待別人。懂得“賜予”比“索取”會收獲更多。

學校團體心理輔導活動教案篇11

教學目標：

讓同學了解青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。

教學過程：

活動一：結合自身青春期改變及其從其他渠道獲得的學問，了解青春期生理上的最顯著特征，〔性器官發(fā)育，其次性征消失〕

活動二：

1、同學結合性器官發(fā)育，談談自己在心理方面的感受。

2、師生一起總結〔四個階段〕〔閉鎖性占主導地位〕

第一階段性〔心理〕意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開頭留意男女之間的差異，兩小無猜的單純消逝了，與同性的伙伴來往多起來，對異性則實行疏遠的看法，消失“三八線”消失男女陣營，男孩成傲慢的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞怯，他們對異性有一種神奇的新穎感，外表疏遠，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。

其次階段牛犢的意識階段，更加留意兩性之間的特別感情和關系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母〔奇怪???心占主導地位〕。

第三階段主動接近異性階段〔青春期〕〔性心理大門最終開啟〕

身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內心的憧憬漸漸轉化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并盼望得到對方主動的反應。表現(xiàn)：留意自身在異性心目中的地位和形象，裝扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，艷羨成年男女，嫉妒四周的青年，男女的交往對所喜愛的異性開頭留意觀看，主動交往。

第三階段心理成熟階段。隨著學問增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開頭思索戀愛，婚姻家庭等問題。

活動三：商量如何對待性心理的萌動？有劇烈的性騷動該怎么辦呢？

1、了解性生理、性心理的學問，懂得性生理和性心理進展的必定性，削減奇怪???心。

2、培育自我掌握力量，將留意力從對性的關注轉移到其它有益活動上，如遠走、春游閱讀、交友、鉆研課本，避開不良刺激。

教后記：青春期的性生理和性心理改變，使少男少女的感情世界經(jīng)受大起大落的巨變，布滿了盼望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當他回顧的時候，總留戀這一花季。

學校團體心理輔導活動教案篇12

輔導目的：健全人格，增添自信念。

輔導方法：活動體驗法

輔導過程：

活動一：失敗考驗

布置同學在一張紙上寫十遍自己的名字，要求寫得工整美麗。寫好了讓老師檢查。老師看后就撕掉。活動結束問：

“看到老師撕掉這么多字條，有什么感受?”

小結：其實，這是一個測驗，目的就是要看同學們在這么多的失敗面前，還能不能堅持自己的選擇，還能不能信任自己。

活動二：信念檢測

老師隨便點名，進行評價：

你是我見過的最傻的同學。(男生)

你是我見過的最丑的同學。(男生)

你神經(jīng)過敏。(女生)

你的眼神一點也沒有神采。(女生)

小結：同學們，剛剛我們又做了一個測驗，是特地檢測同學們的自信念的。許多同學都這樣，哪怕是聽到一些不切實際的話，也都會很在意，進而對自己產(chǎn)生懷疑，懷疑自己就像別人說的那樣，于是產(chǎn)生自卑感。

活動三：查找自信

引語：同學們，平常在課堂，總會有一些同學可怕老師點名提問，更不用說主動舉手回答下列問題了。以前老師讀書時也是這樣。平常可怕老師提問的同學能不能舉舉手，或是點頭示意一下?