魯教版四年級上冊語文《長相思》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會“榆畔帳”三個生字。有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詞的大意。重點難點：感知詞的大意，懂得詩句的意思。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題眼中，鄉(xiāng)愁又是什么呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詞，納蘭性德的《長相思》。請同學(xué)們齊讀課題。你還知道哪些詞牌名呢?長相思分為上闕和下闕兩個部分，內(nèi)容多為思念家鄉(xiāng)或者思念親人。4.簡介納蘭性德。二、整體感知榆關(guān)那畔，千帳燈，風(fēng)一更，雪一更②解釋字詞。自由朗讀《長相思》這首詞，多讀幾遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。再讀，解決詩歌節(jié)奏。下面，我們?nèi)嘁黄穑堰@首詞有節(jié)奏地讀一讀，三、學(xué)習(xí)詩句(一)默讀請大家默讀這首詞，聯(lián)系書上的插圖和注解，想想這首詞主要在講什么。(二)學(xué)習(xí)上闕請一個同學(xué)讀詞的上闕。在榆關(guān)那ft你是從哪個詞語知道的?(那畔)是的，……(簡介背景)。3.ft一程，水一程，是啊，ft一程，水一程，你從“一程一程”體會到了什么?我們可以用哪些詞語來形容?(萬水千ft，跋ft涉水，ft高水長，……)在這萬水千ft的長途跋涉中，他們可能遇到什么困難?(路陡，ft高，水深……)現(xiàn)在，誰能用自己的話說說詞的上闕的意思?指導(dǎo)朗讀。指名讀，讀出行軍的艱難來。從你的朗讀中，老師體會到了將士們“ft一程”的爬ft過朗讀體現(xiàn)“水一程“的涉水之難呢?行軍的將士們，來，把上闕讀一讀。(二)學(xué)習(xí)下闕營帳里的燈還亮著呢?請同學(xué)們輕聲讀詞的下闋，邊讀邊思考這個問題。1.為什么燈還亮著?是什么聲音勾起了他們的思鄉(xiāng)之情呢?你是怎么體會的?(出示風(fēng)雪畫面)你聽到了什么?看到了什么?4.故園無此聲好一個故園無此聲!那故園指哪里?故園會有什么?(故園有什么樣的什么，有……的……，還有……)誰能用自己的話來說說下闕的意思?誰來讀一讀下闕是啊，在這風(fēng)雪交加的夜晚，故園那美好的畫面全都碎了，故園那美好的情景全都碎了，納蘭性德連夢都做不成了啊!身向榆關(guān)，心卻在故園，這是怎樣一種身心分離的痛苦啊!指名與師合作讀。師：在這里，沒有故鄉(xiāng)那熟悉的小河，這里只有(生：風(fēng)一更，雪一更……)師：在這里，沒有故鄉(xiāng)那熟悉的大槐樹，這里只有……師：在這里，沒有故鄉(xiāng)那慈祥的父母的呼喚，這里只有……誰還想再讀?假設(shè)你就是納蘭性德，正在忍受思鄉(xiāng)之苦的納蘭性德。齊讀。四、配樂讀，悟感情納蘭性德身向榆關(guān)，心卻在故園，他在忍受著身心分離的痛苦啊，同學(xué)們，身向榆關(guān)，心卻在故園的僅僅是納蘭性德一個人嗎?全班一起讀。(同學(xué)們，現(xiàn)在，你們就是正在風(fēng)雪之夜苦苦思念家鄉(xiāng)的將士們，我們有感情地讀一讀)同學(xué)們讀得真好，我們把整首詞連起來讀一讀。范讀(配樂)：男生女生讀，齊讀在這里，沒有鳥語花香，沒有親人的絮絮關(guān)切，這里只有——在這里，沒有皎潔的月光，沒有在皎潔月光下和妻子依偎在一起的那一份幸福，那一份溫暖，這里只有——在這里，沒有牧童的短笛，沒有孩子們放風(fēng)箏時的歡聲笑