二年級下冊書法教案第一課戈、斤教學要求：1、掌握戈、斤的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“成、戍、戰(zhàn)”“斥、斬、所、欣、斷”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫戈、斤（一）1、師范寫戈，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫戈（二）用同樣方法指導書寫斤三、指導書寫有戈字旁的字1、指名讀“成、戍、戰(zhàn)”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“成、戍、戰(zhàn)”四、用同樣的方法指導書寫“斥、斬、所、欣、斷”五、小結(jié)第二課疒、尸教學要求：1、掌握疒、尸的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“療、病、疾、疼、痛”“尼、盡、層”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課二、指導書寫?zhàn)凇⑹ㄒ唬?、師范寫?zhàn)冢^察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫?zhàn)冢ǘ┯猛瑯臃椒ㄖ笇鴮懯⒅笇鴮懹叙谧峙缘淖?、指名讀“療、病、疾、疼、痛”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“療、病、疾、疼、痛”四、用同樣的方法指導書寫“尼、盡、層”五、小結(jié)第三課弓、馬教學要求：1、掌握弓、馬的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“引、張、強、彈、弧”“馱、馴、驢”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫弓、馬（一）1、師范寫弓，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫弓（二）用同樣方法指導書寫馬三、指導書寫有弓字旁的字1、指名讀引、張、強、彈、弧2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫引、張、強、彈、弧四、用同樣的方法指導書寫“馱、馴、驢”五、小結(jié)第四課隹、鳥教學要求：1、掌握隹、鳥的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“難、雀、雁、雄、集”“雞、鳴、鴉”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫隹、鳥（一）1、師范寫隹，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫隹（二）用同樣方法指導書寫鳥三、指導書寫有隹字旁的字1、指名讀“難、雀、雁、雄、集”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“難、雀、雁、雄、集”四、用同樣的方法指導書寫“雞、鳴、鴉”五、小結(jié)第五課又、止教學要求：1、掌握又、止的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“反、雙、對、發(fā)、取”“企、步、武”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫又、止（一）1、師范寫又，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫又（二）用同樣方法指導書寫止三、指導書寫有又字旁的字1、指名讀“反、雙、對、發(fā)、取”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“反、雙、對、發(fā)、取”四、用同樣的方法指導書寫“企、步、武”五、小結(jié)第六課寸、頁教學要求：1、掌握寸、頁的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“尋、導、封、壽、耐”“頂、項、領”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫寸、頁（一）1、師范寫寸，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫寸（二）用同樣方法指導書寫頁三、指導書寫有寸字旁的字1、指名讀“尋、導、封、壽、耐”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“尋、導、封、壽、耐”四、用同樣的方法指導書寫“頂、項、領”五、小結(jié)第七課、教學要求：1、掌握的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“匹、巨、區(qū)、匠、醫(yī)”“兇、畫、擊”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫（一）1、師范寫，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫（二）用同樣方法指導書寫三、指導書寫有字旁的字1、指名讀“匹、巨、區(qū)、匠、醫(yī)”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“匹、巨、區(qū)、匠、醫(yī)”四、用同樣的方法指導書寫“兇、畫、擊”五、小結(jié)第八課勹、教學要求：1、掌握勹、的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“勺、勿、勻、勾、包”“凡、風、鳳”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫勹、（一）1、師范寫勹、，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫勹、（二）用同樣方法指導書寫三、指導書寫有勹字旁的字1、指名讀“勺、勿、勻、勾”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“勺、勿、勻、勾”四、用同樣的方法指導書寫“凡、風、鳳”五、小結(jié)第九課工、舟教學要求：1、掌握工、舟的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“巧、式、貢、功、攻”“船、航、艦”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫工、舟（一）1、師范寫工，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫工（二）用同樣方法指導書寫舟三、指導書寫有工字旁的字1、指名讀“巧、式、貢、功、攻”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“巧、式、貢、功、攻”四、用同樣的方法指導書寫“船、航、艦”五、小結(jié)第十課、教學要求：1、掌握、的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“收、攻、改、敗、牧”“般、段、毅”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫、（一）1、師范寫，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫（二）用同樣方法指導書寫三、指導書寫有字旁的字1、指名讀“收、攻、改、敗、牧”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“收、攻、改、敗、牧”四、用同樣的方法指導書寫“般、段、毅”五、小結(jié)教學要求：1、掌握小、的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“少、尖、光、當、尚、省、常”“慕”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫小、（一）1、師范寫小，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫小（二）用同樣方法指導書寫三、指導書寫有小字頭的字1、指名讀“少、尖、光、當、尚、省、常”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“少、尖、光、當、尚、省、常”四、用同樣的方法指導書寫“慕”五、小結(jié)第十二課矢、缶教學要求：1、掌握矢、缶的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“矣、知、矩、短、矮、矯、疑”“缺”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫矢、缶（一）1、師范寫矢，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫矢（二）用同樣方法指導書寫缶三、指導書寫有矢字旁的字1、指名讀“矣、知、矩、短、矮、矯、疑”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“矣、知、矩、短、矮、矯、疑”四、用同樣的方法指導書寫“缺”五、小結(jié)教學要求：1、掌握文、欠的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“劉、齊、斑”“次、歡、歐、軟、吹”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫文、欠（一）1、師范寫文，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫文（二）用同樣方法指導書寫欠三、指導書寫有文字旁的字1、指名讀“劉、齊、斑”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“劉、齊、斑”四、用同樣的方法指導書寫“次、歡、歐、軟、吹”五、小結(jié)第十四課耳、自教學要求：1、掌握耳、自的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“取、恥、聞、聾、聊”“臭、息、鼻”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫耳、自（一）1、師范寫耳，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫耳（二）用同樣方法指導書寫自三、指導書寫有耳字旁的字1、指名讀“取、恥、聞、聾、聊”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“取、恥、聞、聾、聊”四、用同樣的方法指導書寫“臭、息、鼻”五、小結(jié)教學要求：1、掌握身、辛的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“射、軀、躺、躬、躲”“辭、辣、辨”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫身、辛（一）1、師范寫身，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫身（二）用同樣方法指導書寫辛三、指導書寫有身字旁的字1、指名讀“射、軀、躺、躬、躲”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“射、軀、躺、躬、躲”四、用同樣的方法指導書寫“辭、辣、辨”五、小結(jié)第十六課魚、羊教學要求：1、掌握魚、羊的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“鯉、鮮、”“美、差、養(yǎng)、羔、著、蓋”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫魚、羊（一）1、師范寫魚，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫魚（二）用同樣方法指導書寫羊三、指導書寫有魚字旁的字1、指名讀“鯉、鮮”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“鯉、鮮”四、用同樣的方法指導書寫“美、差、養(yǎng)、羔、著、蓋”五、小結(jié)第十七課、幺教學要求：1、掌握、幺的書寫方法。2、寫好帶有這兩種偏旁的字“系、素、緊、紫、累”“幼、幻、幽”3、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣，先讀貼，再臨帖，后評品。4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課，揭題，板書課題二、指導書寫、幺（一）1、師范寫，生觀察，琢磨如何寫。2、指名寫，評議，指出臨帖要領3、全班練習寫（二）用同樣方法指導書寫幺三、指導書寫有字旁的字1、指名讀“系、素、緊、紫、累”2、引導觀察占格3、師范寫，生觀察，琢磨如何寫4、指名寫，評議指出臨帖要領。5、全班練習寫“系、素、緊、紫、累”四、用同樣的方法指導書寫“幼、幻、幽”五、小結(jié)第十八課酉、臼教學要求：1、掌握酉、臼的書寫方法。2、寫好帶有這兩種