2023年中考生物模似試卷注意事項(xiàng)：12．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。1、有人大笑時(shí)用力過猛，會(huì)使上下頜不能合攏。這是由于（ A．關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生了病變 B．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中滑脫出來C．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來 D．關(guān)節(jié)窩從關(guān)節(jié)囊中滑脫出來2、有一種蘭花蜂，在繁殖季節(jié)，雄蜂專門采集蘭花的香味物質(zhì)。然后，許多雄蜂聚集在一起，同時(shí)將香氣釋放出來吸引雌蜂前來交尾。對(duì)此現(xiàn)象的分析錯(cuò)誤的是（ 。A．蘭花與蘭花蜂之間為捕食關(guān)系B．蘭花的香味物質(zhì)不是蘭花蜂分泌的性外激素C．蘭花蜂的這種行為是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果D3、保護(hù)環(huán)境、人人有”，下列解決環(huán)境問題的措施中不科學(xué)的是（ ）C．為了方便，出行多開私家車

做好出入境檢查，嚴(yán)防生物入侵D4、生物的生長(zhǎng)離不開細(xì)胞的生長(zhǎng)，如圖是洋蔥根尖細(xì)胞的生長(zhǎng)過程示意圖。下列對(duì)此過程的描述，錯(cuò)誤的( )A．2保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞B．3的流動(dòng)加快與外界環(huán)境的物質(zhì)交換C．4內(nèi)的染色體需經(jīng)過復(fù)制D．5為細(xì)胞的生長(zhǎng)提供能量5張家界市永定區(qū)長(zhǎng)茅ft盛產(chǎn)黃桃現(xiàn)在正是果實(shí)成熟季節(jié)請(qǐng)問食用的桃肉是由桃花中的哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來（ ）A．子房壁 B．胚珠 C．雄蕊 D．受精6、下列有關(guān)生物分類的說法錯(cuò)誤的是（ ）A．生物分類的基本單位是屬”B．最小的分類單位是種”界C．分類單位等級(jí)越大，所包含的共同特征越少D．分類單位等級(jí)越小，親緣關(guān)系越近7、下列應(yīng)用實(shí)例與采用的生物技術(shù)，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ A．制作酸奶發(fā)酵技術(shù)B．培育能產(chǎn)生胰島素的大腸桿轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．利用蘭花的葉肉細(xì)胞培育蘭花植雜交技術(shù)D．多莉羊的誕生克隆技術(shù)8、下列初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)中都用到碘液，其中與其他三項(xiàng)作用不一樣的是（ ）觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)B．制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片C．檢驗(yàn)光合作用的產(chǎn)物D．探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響9A．枝條是由幼嫩的莖和葉組成C．桃可食用部分果肉是由子房壁發(fā)育而來D．開花季節(jié)遇陰雨連綿的天氣導(dǎo)致果樹減產(chǎn)，原因是光照不足有機(jī)物合成減10、下列為四種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A．①可用來制作面包和釀酒 B．④可以自己制造有機(jī)C．③是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 D．都屬于單細(xì)胞生物11、某同學(xué)在學(xué)校旁邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，發(fā)現(xiàn)了如圖所示的食物網(wǎng)，下列判斷正確的是4條食物鏈C．該食物網(wǎng)中，戊獲得的能量及毒素最多D．5種動(dòng)物中有2種肉食動(dòng)物和3種植食動(dòng)12、下列符合學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則的一項(xiàng)是（ ）A．學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前無須進(jìn)行任何準(zhǔn)備，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后一定按老師的要求去做B．學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后一定按老師的要求去做CD．實(shí)驗(yàn)過程中，出現(xiàn)異?；蛞馔馐鹿?，盡量不要麻煩老師，要學(xué)會(huì)自行處理13、麻屋子、紅帳子、白胖分別是指花生中的（ ）外果皮、內(nèi)果皮、種子C.果皮、種皮、種子D.果皮、種皮、胚14、能穿過毛細(xì)血管壁的細(xì)胞是（）A．紅細(xì)胞B．白細(xì)胞C．血小板D．血漿15、青蛙、蟾蜍等兩棲類動(dòng)物的生殖與發(fā)育方式是（）C

體外受精，水中孵化D16、當(dāng)你心情不好時(shí)，下列哪種做法不當(dāng)( )A．到花園中散散步，轉(zhuǎn)移注意力 B．向知心朋友訴說C．把積壓在內(nèi)心的煩惱在課堂上宣泄出來，和老師相抵觸找個(gè)理由，自我安17、植物進(jìn)行呼吸作用最重要的意義（ ）為光合作用提供原料C

D．吸收氧氣18、要了解我校的校園生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，最佳的研究手段是C

實(shí)地調(diào)查D19、將某種綠色盆栽置于恒定光照的密閉容器中，測(cè)得一定時(shí)間內(nèi)容器中二氧化碳減少量與溫度變化的關(guān)系如圖，則( )A．a(chǎn)點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用B．b點(diǎn)時(shí)，植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用C．c點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用Dab段b點(diǎn)20、在草原上，兔吃草，兔又會(huì)被狐貍和鷹捕食，這四種生物中屬于生產(chǎn)者的是A．兔 B．草 C．狐貍 D．鷹21、圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞器。請(qǐng)回答下列問題。在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)作用,①代表的氣體為 代表的氣體為 。代表的細(xì)胞器該處進(jìn)行的生理活動(dòng)作用。該生理活動(dòng)能 填“合成或分解有機(jī)物, 填貯存或釋放能量白天植物的葉片進(jìn)行蒸騰作即植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失大氣中。葉片上氣體散失窗口是 該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的 表皮。22、分析以下材料，回答問題：資料一：高黎貢ft國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是云南省面積最大的自然保護(hù)區(qū)，以保護(hù)生物、氣候、垂直帶譜自然景觀、多種210科10864303434個(gè)為高黎貢ft3610658218524343種；2272823948種及亞種。!2019年將是艱難失調(diào)的情況，從而會(huì)導(dǎo)致ft是保護(hù)生物多樣性的根本的措施。全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過度排放所造成的，綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對(duì)維”。參考答案1、C脫出來，導(dǎo)致上下頜不能合攏。2、A【解析】自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、共生關(guān)系等?！驹斀狻垮e(cuò)誤；蘭花的香味物質(zhì)是蘭花的花瓣上的細(xì)胞分泌的，不是蘭花蜂分泌的性外激素，B正確；由于環(huán)境因正確。【點(diǎn)睛】3、C【解析】環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，我們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境的時(shí)候要采取合理有效的措施，如退耕還草、科學(xué)的耕作技術(shù)等?！驹斀狻空_；外來物種就會(huì)因?yàn)槿鄙偬鞌?，而?shù)量大增，進(jìn)燃燒的化石燃料越多，生成的微小顆粒物越多，會(huì)增加PM2.5錯(cuò)誤；低碳生活注重節(jié)能減排，盡量使用太陽正確?！军c(diǎn)睛】平時(shí)多注意環(huán)保知識(shí)的積累，多關(guān)注環(huán)保的一些方式方法。4、C【解析】試題分析：圖示2正確；4也隨之復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)目都相同的兩份（加倍正確．考點(diǎn)：細(xì)胞分裂的基本過程5、A【解析】桃肉是果皮，果皮由細(xì)胞壁發(fā)育而來?！驹斀狻刻一ㄊ芫?，子房繼續(xù)發(fā)育，其余部分凋謝，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育種子，受精卵發(fā)育成種子的胚。故選A?！军c(diǎn)睛】6、A【解析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種?！驹斀狻烤褪且粋€(gè)物種，同種的生物共同特征最多，親緣關(guān)系最近。故選A?！军c(diǎn)睛】7、C【解析】現(xiàn)代生物技術(shù)一般包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程和蛋白質(zhì)工程；克隆技術(shù)屬于細(xì)胞工程，轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于基因工程?！驹斀狻空_。正確。C．錯(cuò)誤。D．多莉羊的誕生利用的是克隆技術(shù)，D正確。故選：C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是熟知生物技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)例。8、B【解析】淀粉遇碘變藍(lán)。【詳解】ACD、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)時(shí)用碘液檢驗(yàn)種子中的營(yíng)養(yǎng)成分、用碘液驗(yàn)證綠色植物光合作用的產(chǎn)物，探究溫度對(duì)唾液淀粉酶的影響，用碘液檢驗(yàn)淀粉是否存在，這三個(gè)實(shí)驗(yàn)使用碘液的目的都是驗(yàn)證淀粉的存在；B、觀察人洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞，為了使觀察更加清楚，要用碘液染色。所以實(shí)驗(yàn)B與ACD中碘液發(fā)揮作用的性質(zhì)不同。故選B【點(diǎn)睛】學(xué)會(huì)分析碘液在各種實(shí)驗(yàn)中的作用。9、C【解析】葉芽的結(jié)構(gòu)如圖：生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基將來發(fā)育成幼葉；幼葉將來發(fā)育成葉；芽軸將來發(fā)育成莖；芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。枝芽將來發(fā)育成枝條，所以枝條由幼嫩的莖、葉和芽組成的。A錯(cuò)誤；種子萌發(fā)的外界條件是：充足的水分、充足的空氣和適宜的溫度，將大豆種子浸泡在水中，種子仍不能萌發(fā)，這是因?yàn)槿狈ΨN子萌發(fā)所需要的空氣。B錯(cuò)誤；桃子的可食用部分屬于果皮，果皮由子房壁發(fā)育而成。C正確；異花傳粉往往容易受到環(huán)境條件的限制，得不到傳粉的機(jī)會(huì)，如風(fēng)媒傳粉沒有風(fēng)，蟲媒傳粉因風(fēng)大或氣溫低，而缺少錯(cuò)誤。10、C【解析】分析圖片可知：①是酵母菌，②是草履蟲，③是細(xì)菌，④是衣藻，據(jù)此解答?！驹斀狻空_；④是衣藻，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)，B正確；③是細(xì)菌，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，病毒才是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一類生物，C錯(cuò)誤；①酵母菌、②草履蟲、③細(xì)菌、④衣藻，它們的身體都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，都屬于單細(xì)胞生物，D正確?！军c(diǎn)睛】理解掌握單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活，熟記常見單細(xì)胞生物。11、B【解析】試題分析：態(tài)系統(tǒng)是指一定的區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境之間形成的統(tǒng)一整體，由生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物因素組成，生產(chǎn)者主要是指綠色植物能夠進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，給植物和動(dòng)物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要是指動(dòng)物和人，直接或間接以綠色植物為食；分解者主要是指細(xì)菌和真菌，分解動(dòng)物植物的遺體或是遺跡；非生物因素是指陽光、空氣、水分、土壤、溫度和濕度等。食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者，消費(fèi)者和消費(fèi)者之間因捕食系形成的鏈狀聯(lián)系，許多條食物鏈就形成了食物網(wǎng)，一般食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，向后是初級(jí)消費(fèi)者，次級(jí)消費(fèi)者等，至少由2—3個(gè)環(huán)節(jié)組成，在食物鏈中起點(diǎn)生產(chǎn)者，生物數(shù)量最多，越向后生物的數(shù)量越少。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞的。有毒物質(zhì)在食物鏈上具有蓄積作用，在生態(tài)系統(tǒng)中最高消費(fèi)者體內(nèi)的蓄毒是最3選項(xiàng)A不正確；該食物網(wǎng)中，戊與丁同時(shí)以已為食物來源，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，戊以丁為食物來源，屬于捕食關(guān)系，選項(xiàng)B正確；食物鏈?zhǔn)莻鬟f物質(zhì)和能量，逐級(jí)遞減，戊獲得的能量最少，但是蓄毒最多，選項(xiàng)C5種32種草食動(dòng)物，選項(xiàng)D。【考點(diǎn)定位】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能和結(jié)構(gòu)，難度中上，屬于掌握層次。12、C【解析】、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)千萬不能自已處理，故錯(cuò)誤。故選B考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的理解，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。13、D【解析】試題分析：綠色開花植物經(jīng)過傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌麻屋子紅帳子是珠被發(fā)育來的，是種皮，“”是受精卵發(fā)育來的是胚。故選項(xiàng)D符合題意?？键c(diǎn)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是果實(shí)和種子的形成。14、B【解析】功能主要是運(yùn)輸氧氣。故選。15、B【解析】青蛙、蟾蜍等的生殖發(fā)育特點(diǎn)是：雌雄異體、體外受精、水中變態(tài)發(fā)育?！驹斀狻壳嗤?、蟾蜍等屬于兩棲動(dòng)物，雌雄異體，生殖和發(fā)育都在水中完成，雌雄蛙抱對(duì)后，將精子和卵子產(chǎn)在水中，體外受蝌蚪幼蛙正確。【點(diǎn)睛】青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是：雌雄異體、體外受精，變態(tài)發(fā)育。16、C【解析】試題分析：心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)，表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個(gè)人都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張、生氣、煩惱等．當(dāng)出現(xiàn)這些問題時(shí)，我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒．方法一：當(dāng)情緒不好時(shí)，有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題，或者做點(diǎn)別的事情，如聽音樂、看電視、打球、下棋法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場(chǎng)，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會(huì)有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場(chǎng)合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人．方法三：當(dāng)你想得到一件東西，或者想做某件事而未能成功時(shí)，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙戆参孔约?，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，保持較為樂觀的態(tài)度，不要把煩惱在課堂上宣泄，和老師做好溝通，綜上所述可以知選項(xiàng)C符合題意．C．17、C【解析】氧二氧化碳水能量，所以呼吸作用在氧的參與下分解生物體內(nèi)因此呼吸作用最重要的意義是為生命活動(dòng)提供能量。18、B【解析】試題分析：實(shí)地調(diào)查是應(yīng)用客觀的態(tài)度和科學(xué)的方法，對(duì)某種社會(huì)現(xiàn)象，在確定的范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)地考察，并搜集大量資料以統(tǒng)計(jì)分析，從而探討社會(huì)現(xiàn)象。要了解我校的校園生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，最佳的研究手段是實(shí)地調(diào)查。考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本方法。19、D【解析】考點(diǎn)：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。分析：植物光合作用的原料是二氧化碳和水，要吸收二氧化碳使其濃度減少，表達(dá)式為：氧二氧化碳水能量，呼吸作用釋放二氧化碳，使二氧化碳的濃度增加。c點(diǎn)吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧c、c點(diǎn)為零界點(diǎn)，從ac都有光，只是光越來越強(qiáng)，到、c點(diǎn)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質(zhì)與合成的物質(zhì)相等。而不含b點(diǎn)）a答本題。解答：A錯(cuò)誤；B。b點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，B錯(cuò)誤；C點(diǎn)后，隨著溫度的持續(xù)升高，該植物的呼吸作用始終大于光合作用，兩種作用同時(shí)進(jìn)行，C錯(cuò)誤；D。ab段（不含b點(diǎn)）正確。D20、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)中能通過光合作用生產(chǎn)有機(jī)物，為其他生物提供有機(jī)物和能量的為生產(chǎn)者，如綠色植物；消費(fèi)者指不能進(jìn)行光合作用，必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物；分解者包括細(xì)菌和真菌，靠分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物維持生活?！驹斀狻坎菽苓M(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，B正確；