第六單元3分積木教學內容教材第92頁內容，活動課分積木。教學提示本課是第二單元和第六單元知識的整合。教學中，教師要借助實物立體圖形，動手分一分，然后說一說是按什么標準分的，體會不同的標準會有不同的分類結果。1、準備學具，為實踐活動做好準備。教材附頁中準備了相關的圖形，教師需要提前一天準備，讓學生在家長的幫助下剪下圖形，這也是培養學生學習準備的習慣的一個過程。當這些多個顏色、形狀不同的立體圖形紛雜無序地呈現在學生面前時，教師要適時引發學生分類的愿望，引導學生仔細觀察，思考分類標準。教師要組織學生交流分類標準，分類，可以按形狀分，也可以按顏色分。如果學生按“能不能滾分”“能不能站穩”來分，也是可以的。教師要特別強調，一旦標準確定了，就要按這個標準來分類。以免因分類標準交錯，造成分類的重復和遺漏。2、深入小組，注重對活動過程的指導明確分類標準后，教師就可以組織學生進行分類活動。由于一年級學生年齡小，缺乏活動經驗、自制力較弱，教師對活動步驟要有詳細的指導，并注意規范學生的行為，讓學生養成初步的活動習慣。3、注重反思，深化綜合與實踐活動目標在“議一議”環節教師要引導學生做到：一是在分類的基礎上通過初步的比較說說自己的發現；二是要求學生要用自己的語言總結回顧一下分類的方法，幫助學生整理思路。三是要回顧活動過程，梳理活動中積累的觀察、比較分析的經驗，并結合自評、互評，進一步培養學生參與數學活動的興趣。教學目標知識與能力：1、進一步鞏固學生對立體圖形的認識。2、學會對一堆事物進行簡單的分類，明白分類的標準不同會有不同的分類結果。過程與方法：讓學生經歷動手分、動嘴說的過程，體會分類的標準不同會有不同的分類結果。情感、態度與價值觀：1、初步滲透分類思想。2、、培養學生多角度思考的習慣。教學重點、難點教學重點：能對一堆事物進行簡單的分類。教學難點：體會分類的標準不同會有不同的分類結果。教學準備教師準備：課件、實物立體圖形。學生準備：剪下附頁的貼圖。教學過程（一）新課導入：一、談話導入1、出示課件92頁情境圖，引導學生觀察，說說圖上有什么、全班交流。引導學生把圖形的特征說完整一點：比如有紅色的圓柱，綠色的正方體……設計意圖：［繼續借助學生喜歡的情境圖，一步一步引導學生找信息、提出問題，調動學生的積極性，引發孩子們的興趣，創設愉悅的學習氛圍。（二）探究新知：1、引導這么多立體圖形，你能給他們分類嗎？你想怎么分？學生討論交流。（1）我想按顏色分。（2）我想按形狀分。（3）我先干是否能滾動分。對于學生分類標準予以肯定和鼓勵：同學們說得都不錯，下面我們就來看一看不一樣的分發，達到的結果是不是就不一樣。2、組織學生動手操作，用課下剪下的附頁中實物貼圖分一分，并記下每一類有幾個。教師巡視，并進行個別輔導。3、組織學生匯報，先說是按什么分的，再說分類的結果。（1）我是按形狀分的，是圓柱的作為一類，一共有7個；是長方體的作為一類，一共有5個；是正方體的作為一類，一共有4個；是球的作為一類，一共有6個.⑵我是按顏色分的，紅色為一類，黃色為一類，綠色為一類……⑶我是按能否滾動作為一類，圓柱和球能滾動作為一類，其他的不能滾動作為一類……引導學生思考：為什么分的同一堆物體，分的結果不同呢？交流，總結因為分法不同，分的結果就不同。設計意圖：本環節借助動手操作分積木，讓學生通過分一分知道分的標準不同，分類的結果就不同。（三）鞏固新知：引導學生，你家的衣柜里的衣服怎么分類的。學生討論教師引導：讓學生說出盡可能多的分類標準，如，可以按大人小孩分，按季節分，按顏色分按外面穿的和里面穿的進行分類，按性別分，按上面穿的和下面穿的進行分，按款式分……設計意圖：通過解決練習的問題，再一次鞏固學生對本單元知識應用，進一步鞏固分類的標準不同，分類的結果就不同。（四）達標一、數一數，填一填。個個個個

))))有有有有

△□O□、找朋友。（連線）小畫家，涂一涂。（請你用彩筆按要求涂一涂）△涂綠色

。涂黃色

口涂紅色

口涂藍色四、我能說，我會做。請小朋友們兩人一組，按要求完成下面各題。1、請你說一說。你能說出圖中哪些物體的形狀？同學互評說得非常好合格同學互評說得非常好合格還需努力2、請你做一做。（1）用小棒分別擺一擺。）根小棒，擺一個我擺一個△用了（ ）根小棒，擺一個I I用了（）根小棒，擺一個口用了（）根小棒。（2）、用△、匚二I、。、口擺出你喜歡的漂亮圖形。良好合格還需努力同學互評:五、請你試一試（）個正方形（）個三角形（ ）個正方體參考答案：略（五）課堂小結這節課你的收獲是什么？哪些方面你對自己很滿意？生：我學會了分類生：我學會分類的標準不同，分類的結果就不同。生：在剛才發言時我受到了你的表揚。設計意圖：這一環節，是教師和學生一起進行總結的過程，使學生學會總結知識，把所學知識變成自己內在的東西。自己對自己的及時評價，使得孩子們發現自己的優點，培養孩子的自信和對數學學習的興趣。（六）布置作業一、找朋友，連一連。（6分）二、小畫家，涂一涂。（15分）給△涂綠色，〔〕涂紅色，口涂黃色，口涂黑色。三、數一數，填一填。（三、數一數，填一填。（24分）左圖中有（）個三角形左圖中有（）個三角形四、用右邊哪一個物體可以畫出左邊的圖形，用筆圈出來。（共16分）七、哪個不同？在它的序號下面畫J。（9分）回家跟媽媽把家里大衣柜的衣服分分類，說說你是按什么分的。

參考答案：略■板書設計3分積木參考答案：略■板書設計3分積木■教學反思分類時，可以有不同的分法。學生在生活中已經積累了一些分類經驗，另外，第二單元和第六單元也是本課的知識基礎。教學時，教師要充分利用學生已有的知識和經驗基礎，讓學生動手操作起