第一講閱讀的板塊【教學(xué)目標(biāo)】.了解閱讀題目五大板塊，了解閱讀理解答題“四步法”。.通過文章能分清五大板塊，在賞析閱讀過程中明白閱讀答題“四步法”，并在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用。.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力。【教學(xué)重點(diǎn)】.了解閱讀題目五大板塊，了解閱讀理解答題“四步法”。.通過文章能分清五大板塊，在賞析閱讀過程中明白閱讀答題“四步法”，并在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】通過文章能分清五大板塊，在賞析閱讀過程中明白閱讀答題“四步法”，并在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用。【教學(xué)時(shí)數(shù)】三課時(shí)（2小時(shí)）【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備PPT和打印練習(xí)文章。【教學(xué)步驟】第一課時(shí)（40分鐘）導(dǎo)入：大家好！歡迎來到七彩快樂閱讀的課堂！首先老師要向你們介紹一下我自己，要想知道我的姓，就先猜一個(gè)謎語：XXXXX。猜到了嗎？對(duì)！我是X老師。各位同學(xué)，你們也用一種特別的方式介紹一下自己吧！好了，每一位同學(xué)我都認(rèn)識(shí)了，這學(xué)期老師將帶領(lǐng)你們一起學(xué)習(xí)快樂七彩閱讀之黃色篇。師：首先老師想了解一下，你們喜歡閱讀嗎？生：喜歡/不喜歡師：為什么喜歡（不喜歡）？說說你的理由。生回答。師：誰來說說你最喜歡讀的書是哪一本？為什么？生回答。師：讀書可以讓我們認(rèn)識(shí)更多不同人物，讓我們收獲更多的知識(shí)，讓我們豐富更多想象。閱讀是一種良好的習(xí)慣，不僅可以開闊我們的視野，陶冶我們的情操，還可以使我們的知識(shí)面越來越豐富，理解能力越來越強(qiáng)。今天，我們就來學(xué)學(xué)如何去閱讀，如何掌握這一良好習(xí)慣。同學(xué)們，首先我們要進(jìn)入的第一個(gè)環(huán)節(jié)是一一國學(xué)誦讀一大展宏圖（每一個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)口號(hào)，在第一次課上老師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀，喊口號(hào)，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛；第二次課開始就由老師讀前面，學(xué)生齊聲接讀后面的口號(hào)。）師：我們中華民族是一個(gè)歷史悠久的國家，許多經(jīng)典文化代代相傳。一代又一代人都是在經(jīng)典文化的熏陶下成長。作為21世紀(jì)的學(xué)生，更應(yīng)該多讀經(jīng)典，明白做人處事的道理。翻開你們的書本第1頁“經(jīng)典誦讀”欄目，聽老師先讀一遍。師：聽清楚了嗎？接下來跟老師一起朗讀，看看誰的聲音大，誰讀得準(zhǔn)！1、學(xué)生讀。2、背誦讀。3、分組PK讀。師：剛才我們通過不同的方法去讀，相信同學(xué)們不光是表現(xiàn)了自己的朗讀能力，更是向他人證明了自己的速記能力。優(yōu)秀的你們能說說自己在朗讀中的所知、所得、所感嗎？生：我讀過《弟子規(guī)》，知道它是想告訴我們一些道理。今天，我讀這幾句話時(shí)，想起了曾經(jīng)老師說過，要孝順、友愛。師：今天的學(xué)習(xí)讓他回想曾經(jīng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的經(jīng)歷及知識(shí)，那其他同學(xué)呢？你們收獲了什么？生：我想到了原來背誦的社會(huì)主義二十四字核心價(jià)值觀。師:這位同學(xué)可以幫我們?cè)賮砘仡櫳鐣?huì)主義二十四字核心價(jià)值觀嗎？其他同學(xué)則一邊聽一邊重溫一邊思考，它與《弟子規(guī)》有什么聯(lián)系？生：富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。師：誰來說一說兩者之間有何聯(lián)系，談?wù)勛约旱穆牶蟾校可何矣X得最后一個(gè)“友善”和《弟子規(guī)》上有相同的地方，就是對(duì)待他人要友愛和善。師：嗯，同學(xué)們能夠聯(lián)系到生活中所知道、所了解的事物來理解，這也是老師樂于所見的。希望你們能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)此風(fēng)，聯(lián)系實(shí)際去明、去感。師：《弟子規(guī)》這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。這幾句話告訴我們：PPT首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛，并且親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。師：在我們的國學(xué)誦讀環(huán)節(jié)中，大家不光展現(xiàn)了自己的朗誦風(fēng)采，更是能活學(xué)活用。對(duì)于這樣的你們，老師的心滿滿都是驕傲。驕傲的你們能否讓我再次為你們驕傲呢？生：能/不能。師：不要那么著急的去否定自己。接下來，其實(shí)是一個(gè)小游戲，“識(shí)圖找地”。識(shí)圖找地這個(gè)游戲非常簡單，大家先來熟悉一下要求。PPT規(guī)則：根據(jù)所出地圖回答相應(yīng)問題，找出相應(yīng)區(qū)域。師：同學(xué)們，你們是否準(zhǔn)備好了。老師的問題即將要提出來了……生：好的。師：地球上七大洲是什么？四大洋是什么？生：我只知道亞洲、非洲、歐洲。生： 師：四大洋呢？生：太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋。師：看來同學(xué)們平時(shí)對(duì)這個(gè)地理知識(shí)還是有所涉獵的。那現(xiàn)在難度提高了，瞧PPT世界地圖師：大家可以根據(jù)老師所展示的這幅圖來說說七大洲、四大洋的位置嗎？生：好難哦！我好像只記得亞洲的位置。（生指出位置）師：能夠說出一個(gè)亞洲的位置也可以說明，你是一個(gè)比較認(rèn)真的同學(xué)。值得獎(jiǎng)勵(lì)！（獎(jiǎng)勵(lì)）看來，老師這個(gè)問題有點(diǎn)太難了，把你們一個(gè)個(gè)愁得都撅起小嘴了，在那里抓耳撓腮。沒關(guān)系，接下來，同學(xué)們可要認(rèn)真來聽記了。下次，在其他人面前直接以秒殺的姿勢壓倒眾人，光彩奪目。好，我們一起看PPT展示。PPT標(biāo)明各個(gè)位置，相對(duì)應(yīng)的區(qū)域名字。師：老師剛才將眾位同學(xué)一不小心給難倒了，但同時(shí)也加深了這一知識(shí)。所以說“福禍兩相依"，雖然將你們的底給揭了，可是，又為你們加固了相關(guān)知識(shí)。希望下次不要再被揭底了哦！失敗沒有關(guān)系，成功又如何。重要的是我們即將迎來的新征程，這才是另一個(gè)開始，Areyouready?生：OK師：好的，接下來讓我們一起進(jìn)入一一知識(shí)一點(diǎn)通一越學(xué)越輕松師：剛才，通過看圖猜地這個(gè)游戲我們知道了地球?yàn)榉制叽笾匏拇笱蟆Ｆ鋵?shí)，我們的閱讀題型也有五大板塊。大家先來看下面這篇短文閱讀題目，并說說共有哪些題型？鄭板橋愛子鄭板橋不僅是清朝有名的畫家、詩人、書法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常講究“愛子之道”。鄭板橋在外任職時(shí)，曾將他6歲的兒子小寶留在鄉(xiāng)下，由他的弟弟鄭默代為撫養(yǎng)，鄭默對(duì)小寶十分寵愛。小寶常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有時(shí)小寶還欺侮人家的孩子，這些事（使、替、讓）鄭板橋知道了，心里非常焦急，就給

弟弟寫信道：“（我才這么一個(gè)兒子，哪有不愛的道理？）但教更重于養(yǎng)。”他要求弟弟對(duì)孩子嚴(yán)加管教。當(dāng)鄭板橋病危（后、時(shí)、了），他把兒子叫到床前，突然提出要吃兒子做的饅頭，待兒子將饅頭送到父親病床前時(shí)，父親已經(jīng)斷了氣。小寶悲痛地大哭，忽然發(fā)現(xiàn)旁邊有張紙條，上面寫道：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好漢。”鄭板橋臨終前給兒子上了“自立”的一課。1、劃去文中括號(hào)里不正確的字。2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法應(yīng)查字母—，用部首查應(yīng)查—。用數(shù)筆畫法查應(yīng)查_畫。這個(gè)詞語中“耀”應(yīng)取第幾種解釋“耀”的解釋①光榮；②夸耀；③光線強(qiáng)烈地照射。3、寫出下列詞語的反義詞。焦急（ ） 清貧（ ）4、把文中加括號(hào)的句子改成陳述句。5、文中寫了鄭板橋愛子的哪些事？6、歸納文中各段段意。7、簡要寫出文中劃線的句子給你的啟發(fā)。8、你的父母是如何愛你的？舉列一個(gè)事例，描寫一個(gè)片段。師：好了，我們的短文看完了，問題也清楚了。但是，現(xiàn)在不是讓你們來做題目，而是請(qǐng)大家告訴我，這篇閱讀的題目共有哪些題型？生：第1、2題是考察我們所學(xué)的字。生： 師：第1,2,3,4考察字詞句，屬于基礎(chǔ)知識(shí)；第5題考察內(nèi)容，第6題考察層級(jí)結(jié)構(gòu)，第7題是開放試題，第8題考察寫作技法。無論題型怎么變，我們歸納一下，無外乎這五大版塊：基礎(chǔ)知識(shí)板塊 字、詞、句（第1、2、3、4題）層次結(jié)構(gòu)板塊 劃分段落，歸納段意（第6題）思想內(nèi)容版塊主要內(nèi)容，中心思想（第5題）寫作技法版塊 學(xué)習(xí)技巧寫片段（第8題）開放試題版塊對(duì)問題和現(xiàn)象的認(rèn)知及看法（第開放試題版塊對(duì)問題和現(xiàn)象的認(rèn)知及看法（第7題）師小結(jié)：瞧，一個(gè)閱讀短文題目竟然有這么多題型，而且我們剛才也從五大板塊區(qū)分開來。但是，我很想知道同學(xué)到底有沒有分清哪種題型屬于哪個(gè)板塊的？等下，就會(huì)考驗(yàn)?zāi)銈兞恕５诙n時(shí)（40分鐘）

師：上節(jié)課中，我們清楚了在閱讀題目中所存在的題型，也知道了那些題型是如何來區(qū)分板塊的。現(xiàn)在，在上課之前，我們來鞏固復(fù)習(xí)一下這個(gè)知識(shí)，看看你們能否做到心中有數(shù)？請(qǐng)大家打開教材第3面，請(qǐng)用上2分鐘時(shí)間讀一讀《湖》的題目，再回答這些題型屬于哪個(gè)板塊？好，書都打開了嗎？（生答）開始！生看后回答。師：看來，基本上同學(xué)們已經(jīng)能夠區(qū)分題型歸屬的板塊，但是，知道屬于哪一板塊就會(huì)解答了嗎？到底該怎樣去解答呢？我相信這是很多同學(xué)心中的疑惑吧！不用著急，上臺(tái)階需要一步一步地走，老師今天告訴你們一個(gè)閱讀理解答題的“四步法”。我想問問在坐的同學(xué)，當(dāng)你們?cè)谧鲆黄喿x短文時(shí)，你們首先會(huì)怎樣？生： 師：剛才從同學(xué)們的回答中，老師心中大致已清楚了同學(xué)們的第一步。那么，我們將要學(xué)習(xí)的“四步法”第一步到底和同學(xué)們的第一步是否一致呢？請(qǐng)看：PPT第一步：速讀原文材料；認(rèn)真地閱讀給出的原文，弄清楚是寫人記事的記敘文，還是寫景抒情的散文，還是狀物的說明文等等，弄明白文章的寫作對(duì)象和主要內(nèi)容。師：同學(xué)們已經(jīng)看到了四步法中的第一步，誰能說說為什么它是四步法中的第一步？生： 師：看來，同學(xué)們心中已經(jīng)清楚無比了。那接下來的三步，我也不遮著了，趕緊來看看吧！但是，在展示剩下的三步時(shí)，我有一個(gè)問題，請(qǐng)說說為什么會(huì)這樣安排練習(xí)步驟？PPT第二步：看清題目要求；根據(jù)要求思考答案。第三步：細(xì)找文中原話；抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行思考；有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案;有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案。第四步：認(rèn)真回答問題。像開放試題板塊中有這樣的問題：聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀阕x文后的感受。或是：讀了這個(gè)故事，你有什么感想？請(qǐng)寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜歡主人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自己是怎樣做的。師：展示完了，同學(xué)們也看完了，那么腦海中思考完畢否？能說一說自己的看法嗎？生：只有讀完全文和題目才知道該如何答題、找題。生：就像幫助我們培養(yǎng)做作業(yè)的習(xí)慣。生： 師：是的。同學(xué)們的回答真實(shí)的說出了自己的看法，也讓老師知道你們確實(shí)在動(dòng)腦思考。為什么有這樣的“四步法”，正是我們此次課首先要為同學(xué)們解決的一個(gè)大問題一一閱讀理解無章法。無章法就沒有目的，沒有目的要想追求速度和質(zhì)量就是一個(gè)難題。只要同學(xué)們遵循“四步法”，培養(yǎng)好做閱讀題的習(xí)慣，相信速度和質(zhì)量那是手到擒來。生一邊答一邊出示PPT生一邊答一邊出示PPT：閱讀答題“四步法”看清題目要求細(xì)找文中原話速讀原文材料看清題目要求細(xì)找文中原話認(rèn)真回答問題師：了解了閱讀的五大板塊以及閱讀理解答題“四步法”，接下來就來練一練吧！接下來讓我們一起進(jìn)入一一實(shí)戰(zhàn)指南針——看誰最認(rèn)真（學(xué)生分組PK朗讀文章、回答問題，并讓每個(gè)小組的組員起好組名，例如紅花組和綠葉組，無敵組和超人組等等。表現(xiàn)好的學(xué)生適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)星星，最后統(tǒng)計(jì)總數(shù)，得到的星星數(shù)量多的小組取勝。）完成黃色篇課本第2面到第4面的兩篇閱讀。《湖》師：首先來到閱讀圣地的第一篇《湖》，根據(jù)題目判斷這是一篇寫景抒情的文章，哪位同學(xué)自告奮勇，來為大家朗讀一遍呢？生： 師：聲音動(dòng)聽，讀得非常有感情！讀得認(rèn)真，不知道聽的同學(xué)可有認(rèn)真。問題來了一-PPT作者是從哪兩個(gè)方面觀察和描寫雨中的湖的？1分鐘尋找時(shí)間開啟一一生：老師，我找到了，是從靜靜的湖和雨中的湖來寫的。師：哦一一是嗎？生：不是的。師：那么，有同學(xué)找到了嗎？好吧，老師友情提示下一一請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x最后一個(gè)自然段，分小組討論交流答案。（學(xué)生互動(dòng)）……小結(jié)：根據(jù)閱讀理答題“四步法”的第三步，通過最后一自然段的相關(guān)語句進(jìn)行歸納:作者是從顏色和聲音這兩個(gè)方面來寫雨中的湖的。師：第一個(gè)問題解決了，第二個(gè)問題就來了。文中的“禮花”、“禮炮”、“玉花”、“掌聲”分別是指什么？給大家三分鐘時(shí)間，快速找到答案。生：雷電是禮花。師：第一位勇于吃螃蟹的人，值得表揚(yáng)。那有同學(xué)的答案與第一位同學(xué)回答的答案有不一樣的嗎？生：我覺得禮花是閃電，禮炮是雷聲。雷電應(yīng)該是分開的。師：其他同學(xué)呢，你們認(rèn)可嗎？生答。師：既然無法確定，沒關(guān)系，我們就來花些時(shí)間來確認(rèn)。首先，這些詞語出現(xiàn)在哪一段中？找出相關(guān)的句子。（學(xué)生互動(dòng)）……PPT展示最后一段相關(guān)的句子：天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。師：這段話非常特別。那它特別在什么地方呢？生：好像在開舞會(huì)一樣。師：這是你們讀后的感受。但我們將眼光放在句子所使用的修辭手法上來想。生：哦，我知道了，都用了比喻的修辭手法。師：是的。正是這些修辭手法才使得文中出現(xiàn)“禮花”、“禮炮”、“玉花”、“掌聲”這些詞語，那么它們到底指什么呢？生： 師：是的，就是這樣來分析，我們的正確答案就出來了。同學(xué)們，你們對(duì)了嗎？請(qǐng)你們拿起手中的筆將《湖》的閱讀題目完成。生練習(xí)，師檢查。繼續(xù)完成課本第3面一一第4面的《家鄉(xiāng)的蒿筍》閱讀練習(xí)。師：在今天的練習(xí)中，很多同學(xué)的表現(xiàn)都特別好，老師重點(diǎn)要表揚(yáng)XX組的同學(xué)，上課認(rèn)真思考，回答問題積極，表現(xiàn)特別出彩！在今天的PK中完勝！希望同學(xué)們繼續(xù)加油，再接再厲，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多的閱讀知識(shí)，成為一個(gè)五星級(jí)水平的閱讀小專家！第三課時(shí)（40分鐘）作業(yè)點(diǎn)將臺(tái)——我是小天才師：“光說不練假把式”，請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀下面幾篇文章，練一練手，看看你是否掌握了閱讀答題“四步法”。（根據(jù)上課時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)選擇兩至三篇文章進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，教師可提前打印出來。）㈠沒人喝彩的工作有一天，我從學(xué)校里跑出來，流著淚，很傷心地走回家里。媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來。但是我淌（tdngtdng）著淚的臉，使得媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走過去，一邊問我：“為什么這么傷心？”“媽媽，我想做的、我要做的事情，老師不讓我做！"我一邊抹著眼淚一邊嗚嗚咽咽地說。“呀！到底什么事？”媽媽溫和地問我。“學(xué)校里要開家長會(huì)……要演劇……但是老師這一次不選我……當(dāng)主角，卻只要我在后臺(tái)……工作！那小龍反做了……做了主角了！“我嗚嗚咽咽地，連話也說不清楚了。媽媽伸出手來，要我看看她戴著的手表。你看看這手表上面有些什么東西媽媽一邊揩干我眼淚一面溫和地問“那是一塊玻璃，兩個(gè)指針。"我回答說。媽媽把弟弟放在一旁脫下手表，把表殼打開，又問我：“你看見了些什么呢？”“小齒輪和螺（lu6ru6）絲！”這時(shí)我完全忘記了我的傷心事。媽媽繼續(xù)說：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候別人就會(huì)說，'這表是虛有外表'。可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，還有許多你看不到的部分。”停了一會(huì)兒，媽媽又望著我意味深長地說：“這沒有人喝彩的工作，但卻是重要的工作，而且是不能沒有的。”我忽然明白起來，心里便覺得很輕松、很快樂。1、把括號(hào)中不正確的讀音畫去。2、給劃線句子加上標(biāo)點(diǎn)。3、手表是由、、、等部件組成的，其中讓人喝彩的有 ，沒有人喝彩的有 。4、老師讓“我”在后臺(tái)工作，“我”為什么哭了？5、最后“我”明白了什么？你周圍有沒有“沒有人喝彩卻又是重要的工作？”請(qǐng)舉出例子。㈡毛澤東愛讀書的故事毛澤東一生特別喜歡讀書。幾十年來，毛澤東日夜操勞黨和國家大事，工作一直是很忙的，可是，毛澤東總是擠出時(shí)間來讀書，即使在到外地出差的列車上，也不放過讀書的機(jī)會(huì)。有一年夏天，毛澤東出差到武漢。在大”火爐“里，毛澤東每天晚上堅(jiān)持看書，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他風(fēng)趣地對(duì)工作人員說：“讀書學(xué)習(xí)也要付出一定的代價(jià)，流下汗水，才能學(xué)到知識(shí)！”毛澤東的床上辦公桌上飯桌上，都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來。他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁。每當(dāng)沉浸在書中的時(shí)候，他就忘了吃飯，工作人員催促他，他總是笑著說：“還有一點(diǎn)，看完再吃。毛澤東一生讀了多少書，沒法估計(jì)。除了馬列著作外，古代的和資本主義時(shí)期的許多哲學(xué)家的著作，他都讀過，文學(xué)方面的書，毛澤東特別喜歡李白、李賀和李商隱的詩和辛棄疾的詞。毛澤東有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1964年出國時(shí)還隨身攜帶著。從50年代到60年代，毛澤東總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時(shí)翻閱。（1）查字典“廷”查（ ）部（ ）畫；“頰”查（ ）部（ ）畫；“版”查（）部（）畫。（2）聯(lián)系上下文，寫出下面詞的意思。a.毛主席出差到武漢，在大“火爐”里他每天晚上都堅(jiān)持看書。“火爐”的意思是：b一有空閑，毛主席就手不釋卷地看起來。“手不釋卷”的意思是：（3）在原文上用“||”分段，并寫出各段大意。（4）“毛主席一生特別喜愛讀書。”文章是抓住哪幾點(diǎn)來寫的?（5）寫出本文的中心思想。㈢可愛的小鳥沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！……忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”一聲落到了船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的一塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術(shù)家們的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他們的人。小鳥給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色調(diào)，返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)。可小鳥憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面…….給劃線的字注音。攆 它 舷 窗.解釋下列詞語慳吝：愛不釋手：.文中多處用了擬聲詞，請(qǐng)把它們找出來，并分析其作用是什么？.說說本文的主題是什么？.益鳥是人類永遠(yuǎn)的朋友。古代詩歌中也留下了許多關(guān)于鳥的吟詠，請(qǐng)寫出一些你所喜愛的詩句。師：今天的作業(yè)點(diǎn)將臺(tái)，讓我們熱烈祝賀XX同學(xué)、XX同學(xué)和XXX同學(xué)，他們的作業(yè)字跡工整，答題認(rèn)真，抓住了答題要點(diǎn)，老師將“閱讀之星”的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品送給他們！讓我們期待XX同學(xué)、XX同學(xué)和XX同學(xué)下一次有突出的表現(xiàn)，也榮登我們的光榮榜！布置作業(yè)：(1)完成【閱讀圣地】《綠手指》課后練習(xí)題。(2)背誦勵(lì)志語錄，和父母一起閱讀【開心樂園】中的《總統(tǒng)保密》、《給傻瓜讓路》。閱讀練習(xí)答案《湖》1、劃去：bdn yi jin2、競相開放翩翩起舞3、靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。