小學班主任教育教課經驗溝通一、思想教育與教課想聯合小學語文教材，約有五分之四的課文是記述文和詩歌，多數含有踴躍思想內容。反應崇高的道德情操，而且情節生動，形象鮮亮，富裕感染力。所以在閱讀教課中，不單要培育學生的閱讀能力，認字能力，同時要培育學生的是非分明的能力，陶冶他們的情操，形成正確的思想和優異的道德。為此后的道德教育打下優異的基礎。如在解說《小灰兔和小白兔》一文，進行熱愛勞動，奮發圖強的教育，就特別好。課文結束后由學生自己總結出，從這篇課文中懂得了什么，同時進行課文表演，以此加深學生對課文內容的理解。在教《誠實的孩子》時，對學生進行誠實守信，敢于認可錯誤的教育，在敘述這篇課文后，鼓舞學生說出自己有沒有不誠實的行為，并說此后應做什么樣的孩子，這樣把學生平常生活的事融入到了教課中，提升了學生思想認識，也活躍了講堂氛圍，進而使學生更好的掌握知識。二、集體教育和個別教育想聯合在班級德育工作中，第一應培育一批有長進心，能好學苦練，懲惡揚善，有文明禮貌，又有健康開朗的干部來影響帶動全班同學，再經過集體的健康活動，感染班上的每一個同學，促使他們按校規和班風的要求來調理自己的思想和行為。為了更好地提升學生的德育素質，我們班展開了一次以《小學生平常行為規范是寶鏡、金泉》為主題的班會。目的是聯合《小學生行為規范》來進行學生自我拘束能力的教育。培育學生的判斷能力和理解能力。班會以前，由學生自己找資料，編節目，達到了百分之百的學生參加，在班會過程中，同學們的表演仔細動人，大多數同學都能經過此次班會來查驗自己的行為。經過此次班會加深了學生對《小學生平常規范》的內容理解和消化。有位同學說的好：“班會中演的小品，就像班會題目所說的寶鏡那樣，照出了我們平常生活中不該當的行為，使我們深深地理解了做一名小學生應當做什么，不該當做什么”。我認為常常搞些這樣的集體活動，對整個班級學生來說是特別有利的，使學生達到自我激活，自我教育，逐漸走向規范行為的動能。以此提升整個集體的德育素質。在加深集體教育的同時，還要有計劃，存心識的進行個別教育，經過德才兼備的學生來帶動，影響促使個別后進生的轉變，發揮互相推進的共抖擻用。我們班有一位降級生，剛到班級時，他不愛與同學一同玩，對同學有敵對情緒，有時還對同學生氣。于是我找他談心，還安排優異學生來靠近他，在學習上多幫助他。同時教育全班同學來團結他，關心他。關于他的點滴進步，我都實時進行夸獎，以紅花進行鼓舞。使他漸漸適應了這個新的集體，而且能以一種踴躍的心態來面隊生活和學習。經過這名學生轉變，我告訴同學們：“每一個人生活道路都不是一帆風順的，都會碰到困難，可是只需做為集體中其余成員，能夠伸出友善之手，來時刻關心他、幫助他，發揮集體的力量。那么不論碰到什么困難，都會水到渠成，只有這樣的集體，才是一個讓人非常敬羨的集體”。三、熱愛、尊敬學生與嚴格要修業生在德育教育過程中，教師還要以深沉的感情，尊敬、熱愛、相信去關心每個學生，尊敬他們的人品和自尊心。在教課過程中，我本著這條主旨，去對待每個學生，找他們談心，就是要發現學生還有什么不懂和要求，聆聽他們的想法和見解來增補我的教課方法上的不足，趕快達到學生和老師的一致。有的孩子因有病沒能來上學，我便采納全部可利用的時間給他補課，使每個學生都不落伍。同時還要用愛心去發現他們的閃光點，發現他們的點滴進步，來實時進行鼓舞，夸獎。對學習生活環境不好的學生，特別是父親母親離異缺乏母愛和父愛的孩子，就要更多付出教師的愛。作為一名班主任，在愛的基礎上還要嚴格的要修業生。但要求要有度，提出一些事項一定要求合理，詳細理解，使學生經過努力都能達到。如：在教育學生愛惜班級環境中，有很多同學不知維護班級的衛生環境，幾堂課下來，班級的地上就會出現好多廢紙。就此事，我要修業生第一比一比，看一看，誰的地方最潔凈；再比一比哪一組最潔凈。由勞動委員下課進行檢查，給各組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個組員，進行卡花夸獎。經過一段時間的監察和管理，同學們都能自覺的保護起班級的衛生環境，地上的雜物都能主動撿起來，扔到垃圾桶里，使學生加強了保護集體的意識。四、正面教育，紀律拘束要采納正面教育，一定采納擺事實，講道理。諄諄教導的方法，幫助學生提升思想認識，解決思想問題，培育道德感情，加強道德意識，養成講道道德為的習慣，啟迪他們認識每一個優異行為的道德價值，是非分明，有些學生犯了錯誤，要堅持說理教育，同時能夠建立楷模，進行比較比較，對學生進行教育。我們班有一位學生擁有先本性缺點，走路時腿有缺點。有幾位同學很調皮學他走路的樣子，使班級同學大笑，給這個學生造故意里必定壓力，對此我嚴肅地責備他們。同時還夸獎平常對這個同學有幫助的學生。并出題目《若是我也是這樣，內心會如何想》的議論會，叫同學自己找出問題，找犯錯誤的本源，經過這次議論，使同學們認識到嘲諷一位同學的不足，這類行為是多么的讓人慚愧。此事事后班級出現了許多幫助他人的好人好事，形成了一個優異的班風。班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的活動，它是一個動向的構造系統。班主任工作千絲萬縷