姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

zhìhuì

jǐngjiè

lǎnduò

(

)

(

)

(

)

xīshuài

gēda

guàngài

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、加點字的注音有誤的一組是：（

）A．滄海一粟（lì）

瘦削（xuē）B．暴露（lù）

蜷縮（quán）C．叱咤風云（zhà）

泛濫（làn）D．澄碧（chéng）

冠冕（guān）3、下面詞語都是用來形容音樂的一項是（

）A．行云流水

惟妙惟肖

栩栩如生

輕歌曼舞B．高山流水

天籟之音

余音繞梁

黃鐘大呂C．畫龍點睛

筆走龍蛇

巧奪天工

妙筆生花4、下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．自做自受

念念有辭

斬釘截鐵

排山倒海B．孤芳自賞

忘乎所以

全神貫注

前功進棄C．暴露無遺

襟飄帶舞

怒氣沖沖

居高臨下D．技高一籌

粉身碎骨

別出新裁

驚天動地5、課文《盼》通過一些事例來寫“盼”，以下哪一項是文中沒有提到的？（

）A．走在放學路上盼著變天。B．放學回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。C．盼著雨停，好去找同學下棋。D．吃過晚飯，沒有機會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。三、填空題四、古詩背誦五、課內閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、比一比，再組詞。

廚(

)

櫥(

)

縛(

)

搏(

)

伶(

)

鈴(

)7、按要求默寫（不能重復）。

（1）古詩中有傳統佳節的習俗，如______________________，________________________；如__________________，___________________________。

古詩中有春天美景，如_______________________，_________________________；如_____________________，__________________________。

（2）看著寶貴的時間悄悄流逝，會想到《匆匆》中的語句：“________________的時候，日子從_____________里過去；_______________的時候，日子從____________里過去”；會引用《長歌行》中的詩句“_____________________________________”來勸誡朋友惜時奮進；會用名言“______________________________________”來勉勵自己讀書要下功夫。8、按要求寫句子。

（1）如果刑法這樣沒常規，豈不是讓天下百姓手足無措嗎？（改為陳述句）

__________________________________

（2）這就是臣不敢奉陛下的命令殺權善才的原因，臣不能陷陛下于無道啊！（改為反問句）

__________________________________

（3）高宗生氣了，板著臉說：“權善才砍了昭陵上的樹，是陷我于不孝，必須殺他！”（改為第三人稱轉述句）

___________________________________9、閱讀文段，回答問題為了拖住敵人，七連六班的五個戰士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險要（yāoyào）的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長馬寶玉沉著（zhuózháｏ）地指揮戰斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰士宋學義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃（bēngběng）得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。1．用“√”給文中帶點的字選擇正確的讀音。

2．這段話運用了點面結合的寫作方法，這樣描寫的好處是（

）（多選）A．既讓我們感受到五位壯士作為一個戰斗群體的團結勇敢，又能感受到每一個戰士的英勇頑強。B．塑造了令人難忘的抗日英雄個體和群體形象。C．有點有面，強化了描寫的層次感，突出了五位壯士英勇無畏的精神。D．這樣描寫更加細膩，有時候也會顯得很啰嗦，不夠簡潔。10、閱讀。語文老師的帽子①我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發白的工作服，慈祥的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。②這一天，第二節課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講臺，一低頭，這才發現講臺上放著一幅畫。這時，我們都哄堂大笑起來，那畫上的內容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待著他大發雷霆，然后拂袖而去。可是，他看了畫后竟笑了起來：“既然大家都想看看我的頭，那我就遵命了，可看了之后，你們須用文字把我的頭描寫下來。”說完，他真的脫下帽子。③呀，這叫什么頭啊！一個疤挨著一個疤，像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相覷，說不出話來。④后來，我們的班主任替我們解了心中的謎。⑤原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發，烏黑烏黑的，還帶著自然彎曲呢。一次家屬區失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以后，語文老師就長年累月地戴著帽子。⑥聽了班主任的話后，我們都低下了頭，隱隱地感到不安與內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……1．下列對“語文老師的帽子”這個題目的理解，不正確的一項是（

）A．交代文章線索B．暗示文章主旨C．引發閱讀興趣D．渲染故事氣氛2．本題中介紹這位語文老師的“有趣”，從________、__________、____________這幾個方面來介紹。11、爺爺七十歲壽宴上，明明對爺爺說：“‘人活七十古來稀’，爺爺真是高壽!我祝您‘青山不老，綠水長流’!祝您萬事如意，天天快樂！”

小明話音剛落，媽媽就批評小明亂用俗語，請你向小明說明原因。

_________________________12、習作。

請從下面兩題中任選一題完成習作（要求：內容具體，語句通順，書寫規范，不寫錯別字。正確使用標點符號，