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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——小學一年級上冊數一數教案作為一名老師,往往要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么教案應當怎么制定才適合呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀共享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。
小學一年級上冊數一數教案篇一
對于一年級的學生來說,他們在幼兒園已經接觸過10以內的數,絕大多數會指物數數,結合他們已有的數學經驗和本節課的教學目標,本節課的教學設計如下:
學生剛剛從幼兒園邁進小學,對課堂學習還不適應,簡單疲乏,觀測能力有限。在觀測教材主題圖時,往往只對其中的色調、人物等感興趣。因此,教師應從學生的興趣出發,激發他們的觀測興趣。結合這一特點,我用“校園圖〞(課件)導入,讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物,說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足,一一說出校園圖里的人和物后,再給出數數的任務。數一數圖中有幾座房子,有幾面紅旗,有幾個看球的小朋友,有幾個單杠……引導學生按數目從小到大的順序數出圖中事物的個數,給學生創設了充分的觀測探究空間。在和諧愉悅的探究氣氛中,通過集體交流,培養學生認真傾聽他人看法、虛心向他人學習的好習慣。
課后我布置了口頭作業,回家數數家里的東西,哪些可用我們學過的數來表示?讓學生知道數學無處不在,體會數學與生活的密切聯系。
教師準備ppt課件1~10數字卡片一套課堂活動卡
學生準備1~10數字卡片一套注:本書“上課解決方案〞中的“備教學目標〞“備重點難點〞見前面的“備課解決方案〞。
心愛的同學們,從今天開始,你們已經成為一名真正的小學生了,老師會帶領你們一起摸索數學王國里的奧秘,讓你們學好數學,用好數學。這節課我們就來學習數一數。(板書課題)
出示教材2~3頁的主題圖(課件出示)。提出要求:同學們細心觀測畫面,這幅圖畫是什么地方?圖里都有什么?
(1)同桌之間相互說一說。
(2)指名說一說。
小結:從今天開始,我們要在這座漂亮的校園里學習和生活,學校就是我們的家,同學們要愛護校園里的一草一木。
設計意圖:從主題圖入手,充分調動學生的學習興趣,使學生體會到生活中四處有數學,感受到數學與現實生活的密切聯系,從上課伊始便能全身心投入,進入一個最正確的學習狀態。
1.數圖中各種事物的數量。
(1)同學們認真地數一數,圖中有幾座房子?有幾面紅旗?(生觀測后匯報)
教師說明:一座房子,一面紅旗都可以用數“1〞表示。(在圖右邊對應貼出數字卡片“1〞)
(2)同學們再細心地找一找,還有哪些事物的數量是1?(一位老師、一個足球……師板書“1〞,全班齊讀)
教師說明:我們在數不同事物的個數時,同一種數量就可以用同一個數表示。
(3)圖中有幾個看球的小朋友?有幾個單杠?圖中還有哪些事物的數量是2?
(生觀測后匯報,師板書“2〞,全班齊讀)
(4)誰能說一說有幾個小朋友在踢足球?圖中還有哪些事物的數量是3?(生觀測后匯報,師板書“3〞,全班齊讀)
(5)誰能說一說用哪個數來表示垃圾桶有幾個?向日葵有幾棵?(生觀測后匯報,師板書“4〞,全班齊讀)
(6)誰知道4數完以后該數幾?請同學們用上面的方法,以小組為單位,完成課堂活動卡的內容。(出示課堂活動卡)
集體交流,匯報結果。(學生匯報時,教師要出示相應的數字卡片)
小結:我們要想確切地數出事物的個數,就要一個一個有序地數。
設計意圖:低年級學生的年齡特點決定他們模仿能力強,有序意識弱。學生在觀測主題圖的時候,一般都是盲目地去觀測,在這里老師沒有直接告訴學生應當怎樣去觀測,而是引導學生依照老師的方法,即按從小到大表示一致數量的事物去觀測。在自主數數的活動過程中,放手讓學生依照老師的方法,按一定的順序觀測,有順序地數數。這樣設計的目的是讓學生發現按一定的順序數數才能做到不重復,不遺漏。
2.做游戲:我來說,你來做。
(1)教師先和一名學生做示范,例如:老師說1,學生就伸出與之相對應的1根手指。
(2)同桌之間相互游戲,看誰的反應最快。
(3)選一個小組到前面做游戲。
設計意圖:通過簡單好玩兒的游戲,調動學生的注意力,同時達到了在全班范圍內對新知識進行穩定的目的。
1.認讀1~10各數。
(1)同桌之間相互讀一讀1~10各數。
(2)打亂順序指數,讓學生讀。
2.數一數、找一找教室里有哪些事物的。個數可以用我們所學的1~10各數來表示。(生先觀測,再自由匯報)
設計意圖:讓學生自由讀,最終打亂順序讓學生讀,要求一步步提高,目的是讓學生不要受數字順序的影響,而是真正地去認識數字。通過數、找的過程,讓學生體會在生活中數學無處不在。
數學與我們的生活緊湊相連,它在我們的生活中有著十分重要的作用,希望每個同學都能從現在起認真學習數學,與數學交朋友。
找一找生活中的哪些事物可以用1~10各數來表示。
小學一年級上冊數一數教案篇二
教學目標
1、使學生了解本金、利息、利率、利息稅的含義。
2、理解算理,使學生學會計算定期存款的利息。
3、初步把握去銀行存錢的才干。
教學重點
1、儲蓄知識相關概念的建立。
2、一年以上定期存款利息的計算。
教學難點
“年利率〞概念的理解。
教學過程
一、談話導入
教師:過年開心嗎?過年時最開心的事是什么?你們是如何處理壓歲錢的呢?
教師:壓歲錢除了一部分消費外,剩下的存入銀行,這樣做利國利民。
二、新授教學
(一)建立相關儲蓄知識概念。
1、建立本金、利息、利率、利息稅的概念。
(1)教師提問:哪位同學能向大家介紹一下有關儲蓄的知識。
(2)教師板書:
存入銀行的錢叫做本金。
取款時銀行多支付的錢叫做利息。
利息與本金的比值叫做利率。
2、出示一年期存單。
(1)細心觀測,從這張存單上你可以知道些什么?
(2)我想知道到期后銀行應付我多少利息?應如何計算?
3、出示二年期存單。
(1)這張存單和第一張有什么不同之處?
(2)你有什么疑問?(利率為什么不一樣?)
教師總結:存期越長,國家就可以利用它進行更長期的投資,從而獲得更高的利益,所以利息就高。
4、出示國家最新公布的定期存款年利率表。
(1)你發現表頭寫的是什么?
怎么理解什么是年利率呢?
你能結合表里的數據給同學們解釋一下嗎?
(2)小組匯報。
(3)那什么是年利率呢?
(二)相關計算
張華把400元錢存入銀行,存整存整取3年,年利率是2.88%。到期時張華可得稅后利息多少元?本金和稅后利息一共是多少元?
1、幫助張華填寫存單。
2、到期后,取錢時能都拿到嗎?為什么?
教師介紹:自1999年11月1日起,為了平衡收入,幫助低收入者和下崗職工,國家開始征收利息稅,利率為20%。(進行稅收教育)
3、算一算應繳多少稅?
4、實際,到期后可以取回多少錢?
(三)總結
請你說一說如何計算“利息〞?
三、課堂練習
1、小華今年1月1日把積攢的零用錢500元存入銀行,定期一年。準備到期后把利息
捐贈給“希望工程〞,支援貧困地區的失學兒童。假如年利率按10.98%計算,到明年1月1日小華可以捐贈給“希望工程〞多少元錢?
2、趙華前年10月1日把800元存入銀行,定期2年。假如年利率按11.7%計算,到今年10月1日取出時,他可以取出本金和稅后利息共多少元錢?以下列式正確的是:
(1)800×11.7%
(2)800×11.7%×2
(3)800×(1+11.7%)
(4)800+800×11.7%×2×(1-20%)
3、王老師兩年前把800元錢存入銀行,到期后共取出987.2元。問兩年期定期存款的利率是多少?
四、穩定提高
(一)填寫一張存款單。
1、預計你今年將得到多少壓歲錢?你將如何處理?
2、以小組為單位,填寫一張存單,并算一算到期后能取回多少錢?
(二)都存1000元,甲先存一年定期,到期后連本帶息又存了一年定期;乙直接存了二年定期。到期后,甲、乙兩人各說自己取回的本息多。你認為誰取回的本息多?為什么?
五、課堂總結
通過今天的學習,你有什么收獲?
六、布置作業
1、小華20年1月1日把積攢的200元錢存入銀行,存整存整取一年。準備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程〞,支援貧困地區的失學兒童。假如年利率按2.25%計算,到期時小華可以捐贈給“希望工程〞多少元錢?
2、六年級一班20年1月1日在銀行存了活期儲蓄280元,假如年利率是0.99%,存滿半年時,本金和稅后利息一共多少元?
3、王洪買了1500元的國家建設債券,定期3年,假如年利率是2.89%到期時他可以獲得本金和利息一共多少元?
七、板書設計
百分數的應用
本金利息利息稅利國利民
利率:利息與本金的比值叫利率。
利息=本金×利率×時間
探究活動
購物方案
活動目的
1、使學生理解生活中打折等常見的優惠措施,并能根據實際狀況選擇最正確的方案與策略。
2、通過小組合作,培養學生的合作意識及運用所學知識解決實際問題的能力。
3、培養學生創新精神,滲透事物是對立統一的辯證唯物主義思想,使學生能夠辯證、發展、全面地對待實際生活中的問題。
活動過程
1、教師出示價格表
a套餐原價:16.90元現價:10.00元
b套餐原價:15.40元現價:10.00元
c套餐原價:15.00元現價:10.00元
d套餐原價:15.00元現價:10.00元
e套餐原價:18.00元現價:10.00元
f套餐原價:14.40元現價:10.00元
學生探討:假如你買,你選哪一套?
2、教師出示價格表
a套餐原價:16.90元現價:12.00元
b套餐原價:15.40元現價:10.78元
c套餐原價:15.00元現價:12.00元
d套餐原價:15.00元現價:12.00元
e套餐原價:18.00元現價:
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