本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學一年級上冊數(shù)一數(shù)教案作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應當怎么制定才適合呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小學一年級上冊數(shù)一數(shù)教案篇一

對于一年級的學生來說，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學經(jīng)驗和本節(jié)課的教學目標，本節(jié)課的教學設計如下：

學生剛剛從幼兒園邁進小學，對課堂學習還不適應，簡單疲乏，觀測能力有限。在觀測教材主題圖時，往往只對其中的色調(diào)、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀測興趣。結(jié)合這一特點，我用“校園圖〞（課件）導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說說都看到了什么。當他們的好奇心得到滿足，一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務。數(shù)一數(shù)圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個看球的小朋友，有幾個單杠……引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)，給學生創(chuàng)設了充分的觀測探究空間。在和諧愉悅的探究氣氛中，通過集體交流，培養(yǎng)學生認真傾聽他人看法、虛心向他人學習的好習慣。

課后我布置了口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，哪些可用我們學過的數(shù)來表示？讓學生知道數(shù)學無處不在，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

教師準備ppt課件1～10數(shù)字卡片一套課堂活動卡

學生準備1～10數(shù)字卡片一套注：本書“上課解決方案〞中的“備教學目標〞“備重點難點〞見前面的“備課解決方案〞。

心愛的同學們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學生了，老師會帶領你們一起摸索數(shù)學王國里的奧秘，讓你們學好數(shù)學，用好數(shù)學。這節(jié)課我們就來學習數(shù)一數(shù)。（板書課題）

出示教材2～3頁的主題圖（課件出示）。提出要求：同學們細心觀測畫面，這幅圖畫是什么地方？圖里都有什么？

（1）同桌之間相互說一說。

（2）指名說一說。

小結(jié)：從今天開始，我們要在這座漂亮的校園里學習和生活，學校就是我們的家，同學們要愛護校園里的一草一木。

設計意圖：從主題圖入手，充分調(diào)動學生的學習興趣，使學生體會到生活中四處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進入一個最正確的學習狀態(tài)。

1．數(shù)圖中各種事物的數(shù)量。

（1）同學們認真地數(shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？（生觀測后匯報）

教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1〞表示。（在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1〞）

（2）同學們再細心地找一找，還有哪些事物的數(shù)量是1？（一位老師、一個足球……師板書“1〞，全班齊讀）

教師說明：我們在數(shù)不同事物的個數(shù)時，同一種數(shù)量就可以用同一個數(shù)表示。

（3）圖中有幾個看球的小朋友？有幾個單杠？圖中還有哪些事物的數(shù)量是2?

（生觀測后匯報，師板書“2〞，全班齊讀）

（4）誰能說一說有幾個小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數(shù)量是3？（生觀測后匯報，師板書“3〞，全班齊讀）

（5）誰能說一說用哪個數(shù)來表示垃圾桶有幾個？向日葵有幾棵？（生觀測后匯報，師板書“4〞，全班齊讀）

（6）誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？請同學們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動卡的內(nèi)容。（出示課堂活動卡）

集體交流，匯報結(jié)果。（學生匯報時，教師要出示相應的數(shù)字卡片）

小結(jié)：我們要想確切地數(shù)出事物的個數(shù)，就要一個一個有序地數(shù)。

設計意圖：低年級學生的年齡特點決定他們模仿能力強，有序意識弱。學生在觀測主題圖的時候，一般都是盲目地去觀測，在這里老師沒有直接告訴學生應當怎樣去觀測，而是引導學生依照老師的方法，即按從小到大表示一致數(shù)量的事物去觀測。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中，放手讓學生依照老師的方法，按一定的順序觀測，有順序地數(shù)數(shù)。這樣設計的目的是讓學生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復，不遺漏。

2．做游戲：我來說，你來做。

（1）教師先和一名學生做示范，例如：老師說1，學生就伸出與之相對應的1根手指。

（2）同桌之間相互游戲，看誰的反應最快。

（3）選一個小組到前面做游戲。

設計意圖：通過簡單好玩兒的游戲，調(diào)動學生的注意力，同時達到了在全班范圍內(nèi)對新知識進行穩(wěn)定的目的。

1．認讀1～10各數(shù)。

（1）同桌之間相互讀一讀1～10各數(shù)。

（2）打亂順序指數(shù)，讓學生讀。

2．數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些事物的。個數(shù)可以用我們所學的1～10各數(shù)來表示。（生先觀測，再自由匯報）

設計意圖：讓學生自由讀，最終打亂順序讓學生讀，要求一步步提高，目的是讓學生不要受數(shù)字順序的影響，而是真正地去認識數(shù)字。通過數(shù)、找的過程，讓學生體會在生活中數(shù)學無處不在。

數(shù)學與我們的生活緊湊相連，它在我們的生活中有著十分重要的作用，希望每個同學都能從現(xiàn)在起認真學習數(shù)學，與數(shù)學交朋友。

找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數(shù)來表示。

小學一年級上冊數(shù)一數(shù)教案篇二

教學目標

1、使學生了解本金、利息、利率、利息稅的含義。

2、理解算理，使學生學會計算定期存款的利息。

3、初步把握去銀行存錢的才干。

教學重點

1、儲蓄知識相關概念的建立。

2、一年以上定期存款利息的計算。

教學難點

“年利率〞概念的理解。

教學過程

一、談話導入

教師：過年開心嗎？過年時最開心的事是什么？你們是如何處理壓歲錢的呢？

教師：壓歲錢除了一部分消費外，剩下的存入銀行，這樣做利國利民。

二、新授教學

（一）建立相關儲蓄知識概念。

1、建立本金、利息、利率、利息稅的概念。

（1）教師提問：哪位同學能向大家介紹一下有關儲蓄的知識。

（2）教師板書：

存入銀行的錢叫做本金。

取款時銀行多支付的錢叫做利息。

利息與本金的比值叫做利率。

2、出示一年期存單。

（1）細心觀測，從這張存單上你可以知道些什么？

（2）我想知道到期后銀行應付我多少利息？應如何計算？

3、出示二年期存單。

（1）這張存單和第一張有什么不同之處？

（2）你有什么疑問？（利率為什么不一樣？）

教師總結(jié)：存期越長，國家就可以利用它進行更長期的投資，從而獲得更高的利益，所以利息就高。

4、出示國家最新公布的定期存款年利率表。

（1）你發(fā)現(xiàn)表頭寫的是什么？

怎么理解什么是年利率呢？

你能結(jié)合表里的數(shù)據(jù)給同學們解釋一下嗎？

（2）小組匯報。

（3）那什么是年利率呢？

（二）相關計算

張華把400元錢存入銀行，存整存整取3年，年利率是2.88%。到期時張華可得稅后利息多少元？本金和稅后利息一共是多少元？

1、幫助張華填寫存單。

2、到期后，取錢時能都拿到嗎？為什么？

教師介紹：自1999年11月1日起，為了平衡收入，幫助低收入者和下崗職工，國家開始征收利息稅，利率為20%。（進行稅收教育）

3、算一算應繳多少稅？

4、實際，到期后可以取回多少錢？

（三）總結(jié)

請你說一說如何計算“利息〞？

三、課堂練習

1、小華今年1月1日把積攢的零用錢500元存入銀行，定期一年。準備到期后把利息

捐贈給“希望工程〞，支援貧困地區(qū)的失學兒童。假如年利率按10.98%計算，到明年1月1日小華可以捐贈給“希望工程〞多少元錢？

2、趙華前年10月1日把800元存入銀行，定期2年。假如年利率按11.7%計算，到今年10月1日取出時，他可以取出本金和稅后利息共多少元錢？以下列式正確的是：

(1)800×11.7%

(2)800×11.7%×2

（3)800×(1+11.7%）

（4)800+800×11.7%×2×(1-20%）

3、王老師兩年前把800元錢存入銀行，到期后共取出987.2元。問兩年期定期存款的利率是多少？

四、穩(wěn)定提高

（一）填寫一張存款單。

1、預計你今年將得到多少壓歲錢？你將如何處理？

2、以小組為單位，填寫一張存單，并算一算到期后能取回多少錢？

（二）都存1000元，甲先存一年定期，到期后連本帶息又存了一年定期；乙直接存了二年定期。到期后，甲、乙兩人各說自己取回的本息多。你認為誰取回的本息多？為什么？

五、課堂總結(jié)

通過今天的學習，你有什么收獲？

六、布置作業(yè)

1、小華20年1月1日把積攢的200元錢存入銀行，存整存整取一年。準備到期后把稅后利息捐贈給“希望工程〞，支援貧困地區(qū)的失學兒童。假如年利率按2.25%計算，到期時小華可以捐贈給“希望工程〞多少元錢？

2、六年級一班20年1月1日在銀行存了活期儲蓄280元，假如年利率是0.99%，存滿半年時，本金和稅后利息一共多少元？

3、王洪買了1500元的國家建設債券，定期3年，假如年利率是2.89%到期時他可以獲得本金和利息一共多少元？

七、板書設計

百分數(shù)的應用

本金利息利息稅利國利民

利率：利息與本金的比值叫利率。

利息=本金×利率×時間

探究活動

購物方案

活動目的

1、使學生理解生活中打折等常見的優(yōu)惠措施，并能根據(jù)實際狀況選擇最正確的方案與策略。

2、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識及運用所學知識解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，滲透事物是對立統(tǒng)一的辯證唯物主義思想，使學生能夠辯證、發(fā)展、全面地對待實際生活中的問題。

活動過程

1、教師出示價格表

a套餐原價：16.90元現(xiàn)價：10.00元

b套餐原價：15.40元現(xiàn)價：10.00元

c套餐原價：15.00元現(xiàn)價：10.00元

d套餐原價：15.00元現(xiàn)價：10.00元

e套餐原價：18.00元現(xiàn)價：10.00元

f套餐原價：14.40元現(xiàn)價：10.00元

學生探討：假如你買，你選哪一套？

2、教師出示價格表

a套餐原價：16.90元現(xiàn)價：12.00元

b套餐原價：15.40元現(xiàn)價：10.78元

c套餐原價：15.00元現(xiàn)價：12.00元

d套餐原價：15.00元現(xiàn)價：12.00元

e套餐原價：18.00元現(xiàn)價：