PAGEPAGE1PEP小學英語五年級下冊教案Unit1第一課時教學重點：Let’slearn中的動詞短語：eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner。句型：Whendoyoudo...？Iusually...at...。教學難點：單詞exercises和usually的發音較難掌握：exercises可以讓學生分音節由慢到快的模仿發音；usually先讓學生著重練習/V/的音，再完成整個單詞的發音。課前準備：調查表的復印材料。動詞短語eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner的圖片(下面標有相應的英文)。錄音材料：Let’sstart，Let’slearn，Let’schant，五年級上冊第二單元B部分歌謠。教學過程：Warmup(熱身)活動一

猜時間教學參考時間：2-3分鐘教師在黑板上畫一個大鐘表的圖，不要畫上時針和分針，自己站在前面，張開手臂演示一個時間，注意演示時將一直手臂縮短一些表示時針，然后提問：Whattimeisit？引導學生用It’s...回答。請幾名同學進行演示，其他同學說出相應的時間。Review(復習)活動二

復習短語教學參考時間：5分鐘教師播放五年級上冊第二單元B部分歌謠課件，學生一起說唱。教師提問：WhatdoyoudoonSaturdays？引導學生說出學過的動詞短語。出示Let’sstart部分插圖，請學生分別說出圖中示意的短語(可以不按順序)，當一名同學說到一個短語時，其他同學要指向相應的圖。教師播放Let’sstart部分錄音，引導學生根據聽到的內容在相應的圖下寫出自己做這件事的時間。引導學生理解Whendoyou...?的意思。Presentation(新課呈現)活動三

學習單詞教學參考時間：5分鐘顯示Let’slearn中三個大鬧鐘的插圖以及五個動詞短語，說：Whatdotheydoeveryday？播放動詞短語的錄音，引導學生根據聽到的內容，顯示的畫面和短語的拼寫找出相應的圖和短語，同時一邊重復英文的發音，一邊模仿畫面中人物的動作表演出短語的意思。點擊domorningexercises，學生跟讀，exercises一詞教師可以帶領學生分音節讀由慢到快的教。教師用簡筆畫畫出太陽，領讀：eatbreakfast；再在旁邊畫一個月亮，領讀：eatdinner；然后教師說：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.

Ieatdinnerat8:00intheevening.從而讓學生正確理解eatbreakfast和eatdinner的意思。如果學生學得快，可以引入短語eatlunch—Ieatlunchat12:00.進行看誰反應快的游戲。教師說：Ieatbreakfast，學生馬上說：at7:00inthemorning.教師說：Ieatdinner，學生要說：at8:00intheevening.教師如果說：Ieatlunch，學生應接：at12:00.出示卡片：haveEnglishclass，playsports，請學生朗讀并說出意思。活動四

學習句子教學參考時間：5分鐘教師播放Let’slearn部分對話錄音，學生跟讀，并說出句子的意思。教師示范單詞usually讀音，學生模仿，注意強調/V/的發音；解釋意思：通常。兩人一組朗讀句子。教師板書：

playsports

3:30haveEnglishclass

9:00inthemorningeatbreakfast

7:00inthemorningeatdinner

8:00intheeveningWhendoyou......？

I(usually)at

...:...提問：Whendoyoueatbreakfast？

WhendoyouhaveEnglishclass？Whendoyoueatdinner？學生在提示下回答：(盡可能讓更多的同學參與)Iusuallyeatbreakfastat7:00inthemorning.Iusuallyeatdinnerat8:00intheevening.IusuallyhaveEnglishclassat9:00inthemorning.組織學生兩人一組用所學動詞詞組，根據實際情況說說自己的作息時間：I(usually)at

...:...Let’splay

(趣味操練)活動五

表演活動教學參考時間：3分鐘學生兩個人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在其身后說出這個動作的名稱。學生三人一組進行表演，第一個人表演動作，第二個人表演時間，第三個人說出句子。活動六

拼詞比賽教學參考時間：3分鐘教師逐一說出以下單詞的字母(速度慢一些)：exercises

morning

English

sports

breakfast

dinner

eat

class

have

when學生隨時舉手繼續將單詞拼完，并大聲說出單詞的發音和意思，比比看哪組完成的單詞多。活動七

小組調查教學參考時間：3-4分鐘教師為每組提供調查表

domorningexerciseseatbreakfasthaveEnglishclassplaysportseatdinnerTime

屏幕顯示問答結構：A：Whendoyoudo...？

B：Iusuallyat

...:...(2)學生兩人一組完成調查表，教師巡視指導，尤其幫助學生進行問句的表達。Consolidationandextension鞏固與擴展活動八

練一練教學參考時間：5分鐘(1)活動手冊P1—1Listenandmatch.a、學生兩人一組，說說五幅圖表示的短語：eatbreakfast；domorningexercises；haveEnglishclass；havesports；eatdinnerb、讀出圖中的5個點鐘。c、教師播放錄音兩遍，第一遍學生連線，第二遍檢查。活動手冊P1—2ListenagainandfinishMay’stimetable.請學生根據上一題的連線內容試著完成May’stimetable。教師播放錄音，學生檢查自己的完成情況，注意檢查單詞的拼寫。活動九

說唱歌謠教學參考時間：5分鐘出示P2Let’schant部分內容，學生兩人一組通過查閱單詞表討論每句話的意思。請個別同學說出usually和sometimes的意思。教師播放歌謠錄音，引導學生跟錄音拍出節奏。學生一齊跟錄音拍手說唱歌謠。活動十

小結教學參考時間：2-3分鐘學生跟錄音齊讀Let’slearn部分的短語和句子。五、板書第二課時一、教學重點：在情景中使用Whendoyou…?Iusually…at…的句型進行交流。二、教學難點：在情景中使用Whendoyou…?Iusually…at…的句型進行交流。三、教學準備：1、錄音材料：Let’stry；Let’stalk。2、短語卡片：haveEnglishclass，havemusicclass，playsports，eatbreakfast，eatdinner，eat，lunch，getup，gotoschool，dohomework，gotobed。3、Let’sfindout部分調查表復印件每人一份。四、教學過程：1、Warmup(熱身)活動一

說唱歌謠教學參考時間：5分鐘(1)

教師播放P2歌謠課件，學生說唱。(2)

請個別同學用動作演示任意詞組的意思，其他同學強說英文，教師適時出示卡片，全班一起朗讀并鞏固短語的拼寫。(3)

教師提供haveEnglishclass，havemusicclass，playsports，eatbreakfast，eatdinner，eat，lunch，getup，gotoschool，dohomework，gotobed，啟發學生用所學詞組進行替換改編歌謠，分組說唱。復習鞏固所學短語，為下面的內容做好準備。2、Review(復習)活動二

口語練習教學參考時間：3分鐘教師提問：Whendoyoueatbreakfast/getup/playsports/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/gotobed/have...class？讓盡可能多的同學用Iusually…at…參與回答。在師生交流中鞏固上節課所學問句的功能，同時進一步熟練掌握答語的結構，為Let’stry部分的完成做好準備。活動三

聽力練習教學參考時間：3分鐘(1)教師出示Let’stry中Mike的3組時間表，請學生自己觀察每個時間表中的內容。(2)播放Let’stry部分錄音，學生找出對應時間表。(3)再次訪錄音，核對完成情況。讓學生對Let’stalk中的新句子進行初步感知。3、Presentation(新課呈現)活動四

采訪老師教學參考時間：3-4分鐘(1)教師說：ThisisMike’stimetable.

Doyouknowmytimetable?Askme,please?啟發學生用Whendoyou…?提問。屏幕顯示：Whendoyou…?

getupeatbreakfastgotoschoolplaysportseatdinnergotobedusually(often)

some-times

(2)學生提問后，教師回答：Iusually/often...at...

Isometimes...at...同時填入相應的時間。在交流中初步應用Whendoyou…?提問作息時間，熟悉語句結構，突破本課的重點。(4)教師說句子：Iusuallygetupat6:30.

Isometimesgetupat8:00.Ioftengotobedat10:00p.m.

Isometimesgotobedat12:00p.m.啟發學生說說usually、often、sometimes三個頻度副詞的不同。教師總結：usually通常，頻率較高；often經常，頻率僅次于usually，sometimes有時，頻率較低。準確理解三個頻度副詞的不同之處，為今后的正確使用奠定基礎。活動五

學習對話教學參考時間：5-7分鐘(1)教師播放Let’stalk部分對話錄音，學生跟讀。(2)學生兩人一組練習朗讀對話。(3)教師出示短語卡片：eatdinner

dohomework

havemusicclass

playbadminton和教材P5Let’stalk對話旁邊的四幅插圖，請幾個學生分別將卡片貼到相應的圖下并帶領全班朗讀。(4)學生兩人一組用以上四幅圖內容替換，進行改編對話。A：Whendoyou...?B：At...

Whataboutyou?A：Iusually...at...

Whendoyou...?B：At...

A：Whendoyou...?B：At...

Andyou?A：At...(5)請幾組學生為全班演示。培養學生使用所給材料應用語言的能力，在創新中鞏固所學句型。4、Let’splay

(趣味操練)活動六

句子接龍教學參考時間：3-4分鐘將學生分為6人一組，以小組間展開句子接龍比賽：第一個學生說When，第二個人說：Whendoyou，第三個人接著說：Whendoyougetup？第四個人開始回答：Iusually，第五個人：Iusuallygetup，第六個人：Iusuallygetupat9：30.所用短語盡量不要和別人重復，時間安排要合理。比比哪組配合得好。鞏固句子結構。活動七

調查活動教學參考時間：3-4分鐘(1)教師將Let’sfindout部分調查表復印件發給學生。(2)學生兩人一組開始互相調查并記錄：A：Whendoyou?

B：At...(3)告訴學生如有富余時間可以補充調查內容，將涉及到的短語和時間進行記錄。讓學生在任務中進一步應用語言，從而使本課重點語句結構得到充分鞏固。4、Consolidationandextension鞏固與擴展活動八

調查反饋教學參考時間：3分鐘(1)教師隨意拿起幾名同學的調查表進行敘述：...getsupat...,

goestoschoolat...,

doesmorningexercisesat...,

eatdinnerat...andgoestobedat(2)請同學逐一討論這樣安排時間是否合理，從而讓學生學會思考如何更好地安排作息時間，從而養成良好的作息習慣。該項活動涉及到一般現在時動詞的第三人稱單數形式，超出了教學目標范圍，所以教師可以根據學生的接受能力自行取舍，但引導學生養成良好的作息習慣教師還是應在本節課教學過程中滲透的。活動九

練一練教學參考時間：5-7分鐘(1)完成活動手冊P2—3a、請學生分別說出圖中顯示的動詞短語：getup、domorningexercises、gotoschool、eatdinner、eatlunch、gotobed。b、

教師放錄音，學生在鐘表上畫出相應的時間。c、

再次放錄音，共同核對答案。(2)完成活動手冊P2—4a、自己讀對話，看懂題意，為自己設定其中一個人物。b、

找一個同學站在前面，其他同學可以向他提問Whendoyou...?該同學根據自己設定的人物作息時間來回答他人的提問，其他同學根據答語確定他所選的角色，看誰猜的準。c、

兩人一組做此游戲。活動十

小結教學參考時間：2-3分鐘(1)屏幕顯示Let’stalk中的對話同學一起朗讀。(2)教師啟發學生說出詢問他人作息時間的問句結構：Whendoyou…?五、板書UnitOne

ThisIsMyDay(2)Whendoyou

getup？

dohomework?

gotoschool？

havemusicclass?

domorningexercises？

playbadminton?

eatbreakfast/lunch/dinner？

gotobed？

At

第三課時一、教學重點：掌握四會句子：Whendoyoueatdinner？Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.二、教學難點：1、單詞policeman：分音節朗讀police—man，重點處理police的讀音；2、句子Thankyoufortellingmeaboutyourday.的意思：啟發學生自己說出；朗讀時要注意意群的處理。三、教學準備：1、錄音：Readandwrite部分；Pronunciation部分。2、教師準備一頂警帽。3、四會句子中的單詞卡片若干套。四、教學過程：1、Warm–up

(熱身)活動一

雙簧表演教學參考時間：3-4分鐘學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在他/她背后說句子，如：“Igetupat6：30.”(先兩人一組練1分鐘，再進行匯報，學生評出最佳組合。)活動二

自由調查教學參考時間：3分鐘教師指導學生展開自由調查，可允許學生離開座位，自由詢問其他同學的作息時間安排，然后填充Makeasurvey部分表格。在活動中可討論如何更合理地安排作息時間。2、Presentation

(新課呈現)活動三

判斷句子教學參考時間：2分鐘(1)教師出示句子：a、Igetupat6:30inthemorning.

b、Igetupat12:00atnoon.

Igotoworkat7:20inthemorning.

Igotoworkat9:00intheevening.Iplaysportsat3:30intheafternoon.

Iplaysportsat3:00intheafternoon.Igotobedat10:00intheevening.

Igotobedat7:00inthemorning.(2)請學生朗讀后判斷，哪組句子的作息時間更符合我們的生活實際。(3)教師說：Yes,PartAismytimetable.

(指著相應的句子)Idon’tgotobedat7:00inthemorning.Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Whoarethey？活動四

學習對話教學參考時間：8分鐘(1)教師出示教材P6左上插圖，對圖提問：Whatdoyoudo？點擊對話中的句子：Iamapoliceman.帶領學生學習單詞policeman，著重強調police得發音。教師說：下面閱讀對話，了解一下他的作息時間。(2)學生自己閱讀對話，初步了解對話的意思。(3)教師出示六幅插圖，啟發同學找出對話中說明這六幅圖的語句。其中四幅為教材P6對話周圍的插圖。A、(內容為警察起床)：Whendoyougetup？Iusuallygetupat12:00atnoon.B、左上：Whendoyougotowork？Igotoworkat9:00intheevening.C、(內容警察下班回家)：Igohomeat5:00inthemorning.D、左下：Ieatbreakfastat6:00.ThenIgotobed.E、右下：Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:00intheevening.F、右上：AndIplaysportsatabout3:00intheafternoon.(4)播放對話錄音，學生跟讀對話。出示句子：CanIaskyousomequestions？Thankyoufortellingmeaboutyourday.點擊發音，學生再次跟讀，并說出意思。引導學生認識警察工作的艱辛，從而尊重他們的職業。(5)Finishhistimetable：教師出示(3)中的插圖和句子給與提示。學生獨立完成，教師巡視輔導，檢查。活動五

抄寫句子教學參考時間：3分鐘請學生在作業本上抄寫句子：Whendoyoueatdinner？Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.3、Let’splay

(趣味操練)活動六

拼組句子教學參考時間：3分鐘學生2-3人一組，教師為每組發一套句子的單詞卡片，開始以組為單位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應的問題或答語，看哪些組配合的最默契。4、Consolidationandextension(鞏固與擴展)活動七

語音練習教學參考時間：10分鐘(1)教師出示單詞：wait

rain

paint

train，學生跟錄音大聲朗讀；引導學生總結出ai在這些詞中的發音[ei]；出示單詞：rainbow

mail

sail

tail

wail

again學生自己試著拼讀。(2)教師出示單詞：say

play

today

may，學生跟錄音大聲朗讀；引導學生總結出ay在這些詞中的發音[ei]；出示單詞：day

away

always

stay

pay

學生自己試著拼讀。(3)教師出示單詞：great

green

grow

grass，學生跟錄音大聲朗讀；引導學生總結出gr在這些詞中的發音[gr]；出示單詞：grandma

grandpa

grapesgrey

greet

ground

group學生自己試著拼讀。(4)教師出示單詞：glad

glue

glass

glove，學生跟錄音大聲朗讀；引導學生總結出gl在這些詞中的發音[gl]；出示單詞：gladly

glow

gloom

globe

gloss學生自己試著拼讀。(5)出示教材p11三組繞口令，學生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再結合插圖說說它們的意思。(6)教師播放錄音，學生跟讀。活動八

練一練教學參考時間：5分鐘(1)活動手冊P3—5學生獨立閱讀短文，畫出表示作息時間的句子；完成下面練習(答案)Igotoworkat6:30intheevening.Whendoyoueatdinner?Iusuallygohomeat8:00inthemorning.Whendoyouplaysports?(2)活動手冊P3—6可以在課下完成。活動九

小結教學參考時間：3-4分鐘1、全班一起朗讀Readandwrite部分對話。2、借助Timetable以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時間。五、板書Unit

One

This

Is

My

Day

(3)Whendoyoueatdinner？Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.Timetable

Gotowork

9:00p.m.

Gohome

5:00a.m.

Getup

12:00a.m.

Playsports

3:00p.m.第四課時一、教學重點：掌握五個四會動詞短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。二．教學難點：單詞mountain引導學生分音節模仿讀音，掌握拼寫，強調字母組合ou發[au]，ai發[ei]。將單詞grandparents分為grand和parents讓學生掌握。三．教學準備：Let’slearn和Let’ssing的錄音。短語卡片：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。父母及祖父母的照片。四．教學過程：Review(復習)活動一

復習句子教學參考時間：3-4分鐘請學生分角色朗讀Readandwrite部分對話。教師提問：Whendoyou...?

WhendoyouonSaturdays/Sundays?請學生做出相應回答。教師說：OnSaturdaysandSundays，wedon’tgotoschool.Itisfun.OK，let’slistentoasong.復習本單元A部分內容，時間狀語OnSaturdays/Sundays的出現可以以舊帶新，為ontheweekend的學習和使用進行鋪墊，同時引起學生了解歌曲內容的好奇。Warmup(熱身)活動二

學唱歌曲教學參考時間：5分鐘教師播放歌曲錄音，學生欣賞。請學生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞weekend，學生模仿發音。教師說：Ontheweekend，wedon’tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let’slearnthesong.學生跟錄音逐句學唱，教師適當用動作演示句子意思，幫助學生理解。在學生喜歡的歌曲演唱活動中引出Let’slearn部分的內容。Presentation(新課呈現)活動三

學習短語教學參考時間：5-7分鐘教師播放B部分Let’schant的課件，學生欣賞，初步感知本課時的動詞短語的發音。(2)點擊climbmountains，顯示孩子爬山的動畫，學生模仿發音并演示動作，教師強調climb中b不發音，mountain中的ou發[au]，ai發[ei]，幫助學生快速記憶。(3)教師說：Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.點擊課件gohiking，學生模仿發音，教師提示學生中文意思；教師說：Ioftenclimbmountain/gohiking.請學生根據自己的生活實際模仿說句子；引導學生認識hike—hiking—gohiking的變化。(4)教師出示單詞：shop，請學生朗讀并說出意思；引導學生根據hike—gohiking的變化規律說出“購物”的動詞詞組—goshopping。呈現playthepiano的圖片，教師指著“鋼琴”說：Look，itisapiano.領讀單詞piano，啟發學生說出單詞中字母的發音，及時記憶；教師提問：Canyouplaythepiano？引導學生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.

Ioftenvisitmyparentsontheweekend.領讀動詞visit，啟發學生說出意思；然后讓學生根據自己的實際情況說：Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparents’parents—grandparents.領讀單詞：grandparents；提示學生將grandparents分為grand和parents來記憶。教師提問：Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?引導學生說句子：Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.在觀察和體驗中重點學習五個動詞短語，在感知模仿中掌握發音，在語句的表達中鞏固意思，并引導學生及時記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點。活動四

對話練習教學參考時間：5分鐘(1)教師提問：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導學生用所學短語回答：Ioften…(呈現：Whatdoyoudoon...?

Ioften….)初步在交流中使用所學短語，用所學過的句子引出本課問句結構。教師說：Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問句后補充theweekend)Let’slisten.播放Let’slearn的對話錄音，出示所學的五個動詞短語卡片(不帶圖)，學生聽后找出對話中出現的短語：goshopping，gohiking。通過聽對話選短語的練習鞏固學生對短語的發音和認讀的掌握(3)播放對話課件，學生跟讀。(4)學生兩人一組練習對話，可根據自己的實際用不同短語進行替換。5、Let’splay

(趣味操練)活動五

找朋友教學參考時間：5分鐘教師播放Let’slearn部分的詞組，學生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發給一些學生。允許手中有卡片的學生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應短語卡片的幾個同學馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學進行判斷并跟讀。在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發音和意思，同時培養學生的合作意識。活動六

說唱歌謠教學參考時間：5分鐘(1)教師播放P7chant部分的課件，學生欣賞。(2)跟錄音拍手說唱。在輕松的節奏中鞏固單詞的發音，模仿標準的語音語調。在連鎖問答中創新歌謠：A：EveryweekendI……Whatdoyoudo?B：EveryweekendI……Whatdoyoudo?C：………D………..播放P2chant部分的課件，學生完成聽力練習。啟發學生說出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。Consolidationandextension鞏固與擴展活動七

練一練教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P4—1

Listenandmatch學生兩人一組認讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內容，第二遍進行連線；再次播放錄音，一起核對答案。完成活動手冊P4—2Listenagainandwrite根據第一題對話內容在適當的位置抄寫短語，教師巡視指導。活動八

小結教學參考時間：3分鐘讀短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。教師提問：Whatdoyoudoontheweekend？學生回答：Ioften……6、板書Unit

One

This

Is

My

Day

(4)Whatdoyoudoontheweekend?Ioften

climbmountains

goshopping

gohiking(圖)

(圖)

(圖)playthepiano

visitgrandparents

(圖)

(圖)第五課時教學重點：熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often…

SometimesI….談論周末活動。教學難點：對三個頻度幅詞的準確使用；句型Let’s…together….的認讀和適時使用。教學準備：錄音材料：Let’stry；Let’stalk。相關動詞短語卡片。趣味活動的材料。教學過程：Warmup(熱身)活動一

說唱歌謠教學參考時間：3分鐘教師播放P2歌謠，學生一起拍手說唱。教師出示詞組：goshopping，gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學生認讀。復習鞏固所學短語，為下面的內容做好準備。Review(復習)活動二

談論周末教學參考時間：3分鐘教師提問：Whatdoyoudoontheweekend？啟發同學用usually,often和sometimes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學有機會參與，教師要及時糾正學生頻度副詞的不當使用。通過回答問題鞏固問句的功能，初步運用頻度副詞表達自己的周末活動，為Let’stry部分的完成做好準備。活動三

聽力練習教學參考時間：3分鐘教師出示Let’stry中的內容，請學生自己朗讀詞組。播放Let’stry部分錄音，學生根據聽到的內容寫出人名。再次放錄音，核對答案，同時讓學生從聽覺上感知本節課的主要句型。讓學生對Let’stalk中的新句子進行初步感知。Presentation(新課呈現)活動四

角色扮演教學參考時間：3-4分鐘教師呈現Let’stry的掛圖，請兩名學生分別扮演ZhangPeng和Mike，引導其他同學用Whatdoyoudoontheweekend？提問他們的周末活動，這兩名同學要根據掛圖內容做出相應回答。(也可以利用課件，學生提問后，直接點擊答語。)引導學生用Whatdoyoudoontheweekend？詢問教師的周末安排，然后教師分別用usually

often

sometimes談論自己的周末活動：Iusually/often…；UsuallyI…；SometimesI…；Isometimes…初步在情景中應用問句Whatdoyoudoontheweekend？在教師的回答中進一步掌握頻度副詞的恰當運用。活動五

學習對話教學參考時間：8分鐘教師說：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend？播放Let’stalk部分對話課件，學生觀看。播放錄音2遍，學生邊聽邊完成以下練習：ListenandtickChenJie：

playfootballgohikingcleantheroomusually

often

sometimes

John：

playfootballgohikingcleantheroomusually

often

sometimes

再次放錄音，講解練習答案，了解學生的完成情況。聽力的訓練，引導學生理解對話的意思。教師指著上面完成后的表格說：Johnsometimesgoeshiking.ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?呈現句子：Let’sgotogethernextSunday.請學生認讀，教師提示意思。學生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學生根據自己的實際生活進行替換。Let’splay

(趣味操練)活動六

排列句子教學參考時間：4分鐘教師將活動材料發給每組一張，每張印有組成2個句子的幾個單詞(句子的選擇不要脫離本課的重點功能結構)。學生以組為單位根據所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個優勝組，進行獎勵。鞏固句子結構。活動七

找伙伴教學參考時間：3-4分鐘學生四人一組，互相詢問：Whatdoyoudoontheweekend？要問到同組的每一個成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空：Iusually_________ontheweekend.SometimesI_____________.Ican

_________with_____________.Ican

_________with_____________.讓學生在交流中進一步應用語言，并通過書寫及時鞏固。Consolidationandextension鞏固與擴展活動八

聽故事教學參考時間：3分鐘出示Storytime，學生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據學生的理解適當講解句子意思。學生模仿跟讀。活動九

練一練教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P5—3請學生認讀所給動詞短語。教師放錄音，學生完成填空。活動十

小結教學參考時間：2-3分鐘屏幕顯示Let’stalk中的對話同學一起朗讀。五、板書Unit

One

This

Is

My

Day

(5)Whatdoyoudoontheweekend？Ioftenplayfootball。SometimesIgohiking。UsuallyIcleanmyroom第六課時教學重點：掌握四會句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.教學難點：句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.的理解和應用。教學準備：錄音：Readandwrite部分；Let’scheck部分。Readandwrite部分掛圖。四會句子的單詞卡片若干套。教學過程：Warm–up

(熱身)活動一

說唱活動教學參考時間：3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學生說唱。活動二

接龍問答教學參考時間：3分鐘同一組學生占成一排，做傳遞問題的游戲。A:Whatdoyoudoontheweekend?B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?C:Iusually在游戲應用B部分語句進行交流。Presentation

(新課呈現)活動三

學習對話教學參考時間：8分鐘教師出示Readandwrite對話的掛圖，引導學生觀察五幅配圖，提問學生：TheseareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導學生看圖回答：Zipcan...

Zoomcan...學生初步了解對話內容，在描述中培養學生的語言運用能力。(2)教師讓學生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學或老師共同商討。(3)教師幫助學生理解句子：“Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.Let’swatchTVtogether.”出示圖片：1)晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today；2)天在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。與學生展開對話T：What’stheweatherliketoday?S：It’sfine/sunny.

T：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow？S：It’sgoingtorain.T：Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.

(呈現句子)(學生重復句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.，并說出意思。)T：Canyouplayfootballintherain？S：No，Ican’t.T：Canyougohiking？S：No，Ican’t.T：Intherain,wecan’tplayfootball.Wecan’tgohiking,either.(呈現：either)學生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思：(不)，也不...啟發學生用either說兩句話：Intherain,Ican’t...Ican’t...,either，從而在應用中鞏固單詞的讀音和用法。T：Whatcanyoudoinrainydays？S：Ican...

(可以多讓一些學生來回答。)T：Let’s...together.根據圖片中的情景師生進行交流，充分利用學過的知識引出新句子，解決對話中學生掌握的難點。(4)教師放對話錄音，學生跟讀。活動四

完成表格教學參考時間：3分鐘請學生填寫Writetheirweekendactivities的表格，答案：ZoomPlayfootball

gohikingZipwatchTV

goshopping

visitmygrandparents活動五

抄寫句子教學參考時間：3-4分鐘請學生在作業本上抄寫句子：Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.

SometimesIgoshopping.學生通過抄寫鞏固對本課時重點句子的掌握。Consolidation(鞏固練習)活動六

拼組句子教學參考時間：3分鐘學生2-3人一組，教師為每組發一套句子的單詞卡片，學生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學檢查評判。在趣味活動中進一步鞏固重點句子的結構。活動七

聽力練習教學參考時間：5分鐘教師出示Let’scheck部分內容，學生認讀短語。教師播放錄音2遍，學生完成填空：Sandy’s

Day(get

up)

6:40a.m.eatbreakfast

(7:20a.m.)domorningexercises

(7:00a.m.)classesbegin

8:00a.m.(eat

lunch)

11:40a.m.(playsports)

4:00p.m.eat

dinner

(6:30p.m.)(gotobed)

8:30p.m.完成2：圈出Sandy的周末活動。全面鞏固本單元內容的短語和句型。Extension(擴展活動)活動八

閱讀理解教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P6—5學生獨立閱讀短文，判斷句子。教師讀對話，引導學生說出句子意思。句子判斷答案：Dogusuallygoesshoppingontheweekend.

(╳)Zoomoftenplaysfootballontheweekend.(√)MonkeyisgoingtowatchTVthisweekend.(╳)Theyaregoingtoreadstorybooksthisweekend.(√)培養學生的閱讀理解能力。活動九

小結教學參考時間：3-4分鐘全班一起朗讀Readandwrite部分對話。展示活動手冊P6—6，學生在教師的指導下試著口頭填空。五、板書Unit

One

This

Is

My

Day

(6)What

do

you

do

on

theweekend?Usually

I

watch

TV

andgo

shopping.Sometimes

I

visit

my

grandparents.I

often

play

football.Sometimes

I

goshopping.Unit2第一課時教學重點：1．詞匯：seasonspringfallsummerwinter.2．句型：What’syourfavouriteseason?教學難點：1．單詞發音：springfall2．favourite單詞的讀音和拼寫。教具準備：1．教材配套課件2．教材相配套的教學錄音帶3．單詞卡片4．自制課件教學過程：熱身／復習（Warm-up/Revision）活動一：說一說，做一做教學參考時間：3分鐘教師播放四年級下冊第四單元的歌謠引導學生邊說，邊打節奏。引導學生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot呈現新課（Presentation）活動二：談論天氣教學參考時間：5分鐘教師提問What’stheweatherliketoday?Isitcold?學生根據實際做答。No,it’swarm.引出新詞匯Spring詢問學生，那個季節最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯season

winter.詢問學生，還知道那些季節？Doyouknowanotherseason?引導學生說自己知道的活動三：猜猜，讀讀教學參考時間：5分鐘教師出示表示四個季節的圖片讓孩子說說分別是哪個季節孩子說對后教師板書單詞：springsummerfallwinter教師范讀，學生跟讀學生開火車讀活動四：說一說（Let’slearn）教學參考時間：5分鐘教師再次展示表示四個季節的圖片，詢問學生What’syourfavouriteseason?學生根據實際情況回答,并進一步陳述原因“Spring,it’swarmandsunny”教師板書主句型，指導學生認讀教師播放配套課件，學生觀看，跟讀句子。教師注意強調favourite.的讀音小組問答練習活動五：描述季節教學參考時間：3分鐘教師詢問：What’stheweatherlikeinspring?學生回答，通過師生問答為學生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）學生根據剛才回答得自己喜歡的季節，重新分組，參考卡片圖描述自己喜歡的季節各小組表述自己喜歡的季節趣味操練（Practice）活動六：猜一猜教學參考時間：4分鐘學生兩個人一組進行一個孩子描述季節，一個孩子猜出示哪個季節活動七：畫畫，說說教學參考時間：3分鐘教師將Let’sfindout中的圖片發給學生，讓孩子根據畫出自己最喜歡的季節里的樹孩子到同學中進行調查，每調查一個孩子就收集一張畫好的樹（四）鞏固和擴展（Consolidationandextension）活動八：Exercises教學參考時間：5分鐘完成活動手冊P9—1、2Listenandmatch學生認讀題目中的單詞小組描述各個季節的特點聽錄音，連線公布答案2．Readandwrite學生獨立閱讀填寫橫線中的所缺的單詞

有能力的同學仿照短文寫一段話描寫一個其他城市活動九：讀一讀，畫一畫教學參考時間：6分鐘學生閱讀句子，寫出相應的季節It’sveryhotinthisseason.

Everythingisbright.It’swarmandsunnyinthisseason.It’scoolandwindyinthisseason.It’scoldandwindyinthisseason.板書設計：Unit2

Myfavoriteseason

spring

summer

fall

winter相應季節的圖片第二課時教學重點：句型：聽懂，會說Whichseasondoyoulikebest?.并能結合句型展開深入的對話教學難點：用Ican的句型說出喜歡的原因。教具準備：1．教材配套課件2．教材相配套的教學錄音帶3．單詞卡片4．Let’ssing歌曲錄音教學過程：熱身／復習（Warm-up/Revision）活動一：看一看，演一演教學參考時間：3分鐘教師出示四個季節的卡片引導學生邊看，邊表演出每個季節的氣候請一個孩子表演，大家說出季節活動二：讀一讀教學參考時間：3分鐘教師出示單詞卡片，學生搶答學生開火車認讀按照四季順序，小組內容排列詞匯，并認讀活動三：聽聽，唱唱教學參考時間：3分鐘教師播放本單元中Let’ssing中的歌曲孩子們邊聽邊唱邊演呈現新課（Presentation）活動四：聽聽，連連教學參考時間：3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個同學的名字然后將表示季節的單詞卡貼在黑板上教師和寫名字的三個同學分別進行What’syourfavouriteseason？的對話全班同學聽完后，共同完成連線活動五：說一說教學參考時間：5分鐘教師提問What’syourfavouriteseason?學生根據實際做答。（Winter）教師詢問：Why?學生結合實際回答(Icanplaysnow)教師詢問1-2名學生后，將句型變為“Whichseasondoyoulikebest?”引導學生像上面一樣回答教師板書句型，示意學生這個句子的意思和What’syourfavouriteseason?一樣教師帶讀，學生跟讀活動六：模仿對話教學參考時間：8分鐘教師播放Let’stalk部分的錄音提問學生：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?在聽錄音，重復聽到的句子出示課件，學生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認讀教師和學生仿例示范一組對話小組對話趣味操練（Practice）活動七：小調查教學參考時間：教師結合課堂教學的具體時間，或課外進行學生在規定的時間里完成至少對五個同學的調查，運用本課新句型Whichseasondoyoulikebest?并要求回答的同學說出對這個季節氣候的描述抽查幾個同學，匯報調查結果活動八：游戲：找朋友教學參考時間：3分鐘同學中互相詢問：Whichseasondoyoulikebest?然后同時說出答案，一樣的話就成為朋友不一樣再找另外的同學詢問（四）鞏固和擴展（Consolidationandextension）活動九：聽力練習教學參考時間：5-6分鐘練習1完成活動手冊P10—3Listenandwritethenamesbelowtheirfavouriteseason學生看圖說說季節小組描述各個季節的特點聽錄音，寫詞公布答案練習2完成活動手冊P10—4Listenagainandwritetheanswersandquestion學生自己閱讀對話，試著猜測所缺的句子聽錄音，完成對話公布答案板書設計：Unit2

Myfavoriteseason

Whichseasondoyoulikebest?Ican…第三課時教學重點：四會句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.教學難點：如何引導學生綜合運用所學句子描繪各個不同季節的特征，將有關季節的對話引向深入。教具準備：1．教材配套課件2．教材相配套的教學錄音帶3．單詞卡片4．自制課件教學過程：熱身／復習（Warm-up/Revision）活動一：唱一唱教學參考時間：3分鐘教師播放Let’ssing部分的歌曲，孩子們演唱根據歌曲，出示相應的卡片比賽哪個小組速度最快活動二：說一說教學參考時間：3分鐘教師詢問一名學生Whichseasondoyoulikebest?學生回答，并詢問下一名同學開火車問答呈現新課（Presentation）活動三：看看，說說教學參考時間：3分鐘教師出示不同季節人們在做什么的卡片（內容類似練習冊P10-3小體中的圖）教師引導孩子們：Whichseasonisit?Whatcanyoudoinspring?然后教師引導學生描述一下每個季節具體的景物:Fallisbeautiful.Theskyisblue.Theleavesareyellow.Theweatheriscomfortable.It’swindy.Icanflykites.引導學生表達自己的想法當一個學生表達完畢后，教師提問：“Whichseasondoes…likebest?”并板書句子學生嘗試回答活動四：聽并回答教學參考時間：5分鐘教師播放錄音，請學生重復聽到的句子教師板書句型，指導學生認讀。學生在小組中讀對話引導學生試著提出問題：“Whichseasondoes…likebest?”并回答活動五：寫一寫教學參考時間：5分鐘教師播放Readandwrite部分的錄音，請學生邊聽邊寫出答案然后讓孩子進行閱讀，檢查答案抽查學生公布答案（三）趣味操練（Practice）活動六：玩游戲教學參考時間：5分鐘學生描述，如：Iwearmysweater.It’swindy.Whichseasonisit?另一名同學猜出答案兩人交換游戲活動七：表演對話教學參考時間：3分鐘小組表演Readandwrite部分的對話要求學生運用肢體語言呈現出每個季節的情景和可以做的事情。（四）鞏固和擴展（Consolidationandextension）活動八：練習1教學參考時間：3分鐘完成活動手冊P11—6Readandwrite學生獨立閱讀對話小組分角色朗讀對話獨立完成Askandanswer部分的填寫公布答案活動九：仿例寫一段話教學參考時間：6分鐘參考課文Readandwrite和練習Readandwrite寫一段話，說說自己最喜歡的季節和原因。板書設計：Unit2

Myfavoriteseason

Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavourite.第四課時教學重點：四會單詞和短語：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees教學難點：能運用Whatwouldyouliketodo?進行實際交流。教具準備：1．教材配套課件2．教材相配套的教學錄音帶3．單詞卡片教學過程：熱身／復習（Warm-up/Revision）活動一：猜一猜教學參考時間：3分鐘孩子說Guesswhichseasonisit?It’swindyandcool?其它孩子猜出季節：fall比賽哪個同學猜得最快活動二：說一說教學參考時間：3分鐘教師詢問一名學生Whichseasondoyoulikebest?

/What’syourfavouriteseason?學生：Ilikespring。教師提問：What’stheweatherlikeinspring?學生回答：It’swarmandsunny.學生在小組中進行問答呈現新課（Presentation）活動三：想想，說說教學參考時間：3分鐘教師提問：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?學生猜教師喜歡的季節，并描述原因。教師適當引導：Whatcanwedoinspring?學生Wecanflykites.教師：Yes,soIlikespring?（出示單詞）教師引導孩子們：Whatcanwedoinwinter/summer/fall/spring?學生在小組中討論，并給出答案，鼓勵學生說出課外知識（climbmountains,playsportssee）教師出示相應的新詞：swimflykites

skate

makeasnowman

planttrees教師帶讀單詞，學生跟讀活動四：看看，說說教學參考時間：5分鐘教師播放課件，學生看單詞，并認讀播放課件中兩人對話內容，孩子看，讀，理解學生模仿課件在小組中展開對話各小組展示對話活動五：調查教學參考時間：5分鐘教師分別出示四個季節的主題圖片，詢問：Whatwouldyouliketodoinspring/summer/fall/winter?引導學生回答：“I’dliketo…”鼓勵學生提供課外的知識教師說：It’sspringnow,wecan…引導學生說出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,haveapicnic，教師貼在黑板上,并詢問：“Whatwouldyouliketodo?”孩子們回答教師出示調查表格，孩子在全班同學中進行調查匯報答案：想做相同事情的孩子們一起表演自己想做的事，并說出I’dliketo….（三）趣味操練（Practice）活動六：看一看，做一做教學參考時間：5分鐘教師出示Let’slearn部分單詞卡片，學生看卡片做動作比一比哪個小組最快活動七：擺一擺，說一說教學參考時間：3分鐘教師出示四個季節的卡片，表示氣候的卡片，本課時的單詞卡片，讓一個孩子按照季節、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進行描述：It’sspring.It’swarmandsunny.Icanflykites.4個孩子一小組，每組準備一套這樣的卡片，每個孩子擺一個季節，然后描述。各小組展示對話（四）鞏固和擴展（Consolidationandextension）活動八：Listenandmatch教學參考時間：3分鐘完成活動手冊P12—1listenandmatch學生自己看圖，說一說小組中說說每幅圖各代表什么季節，在做什么聽錄音，連線請孩子公布答案活動九：Listenagainandwrite教學參考時間：6分鐘完成活動手冊P12—2自己閱讀對話，想一想應當填哪些內容完整聽錄音，理解含義在聽錄音，填出所缺內容請孩子兩人一組說說小組展示對話，公布答案活動十：說一說，演一演教學參考時間：6分鐘教師在黑板上板書四個季節，問：“What’syourfavouriteseason?”孩子根據調查結果分為四個組每個小組的孩子們在一起分工，幾個人介紹天氣，其余幾個人表演可以做的事情各小組介紹自己喜歡的季節如：Ilikewinterbest.It’scoldandwindy.Sowecanplaywithsnows.Icanmakeasnowman.Icanskate.Ican…活動十一：小結教師出示本課時新詞卡片，學生認讀教師指著卡片，詢問幾名學生：Whatwouldyouliketo?指著黑板上的句子，帶領孩子認讀板書設計：Unit2

Myfavoriteseasonswim

flykites

skate

makeasnowman

planttrees

相應的圖Whatwouldyouliketodo?I’dliketo….第五課時教學重點：句型