幼兒園中班語言游戲活動教課設計《小動物的家》含反省中班語言游戲文藝活動教課設計《小動物的家》含反省合用于中班的語言主題教課活動中間，讓幼兒指引幼兒聯合圖象拼出一幅有情節的畫面，并能用一段完好、連接的語句將畫面的內容有次序地表達出來，鼓舞幼兒勇敢地在集體或小組中敘述，使小學生學習評論別人中小學生的敘述，豐富詞匯“清楚”“連接”等，快來問問幼兒園中班自然語語言言游戲活動《小動物的家》含反省教課設計吧。活動目標鼓舞幼兒勇敢地在集體或小組中敘述。指引幼兒聯合背景圖一幅有情節的畫面，并能用一段完好、連接性的表達出來語句將畫面的主要內容有次序地表達出來。使幼兒學習評論別人訴說的敘述，豐富詞匯“清楚”“連接”等。理解故事內容，能認真聆聽，有優秀的聆聽習慣。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發閱讀興趣。活動準備錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小圖象每人一張，串珠小動物若干。廒率領幼兒到幼兒園的動物房，察看小動物的家是什么樣子的。活動要點幼兒勇敢地在集體或小組中進行自由敘述。活動難點指引幼兒聯合背景圖一幅有情節的畫面，并能用一段完好、連接性的表達出來語句將畫面的主要內容有次序地表達出來。活動過程一、開始部分——載明背景圖導入活動出示大背景圖和小背景圖，上邊有小河、叢林、房屋、花草樹木等場景，指引幼兒有條理地察看。發問：看一看圖片上有什么?(請小朋友依據從左到右或從上到下的次序認真察看。)教師小結語：漂亮的大叢林里，住著一些小動物，老師一放音樂，它們就屢次回家了。小朋友們隨著音樂想象，把這些小動物放到找到并放在背景圖上。播放音樂，樂曲中會輕盈開朗的，也有恐懼可怕、安穩舒緩、深重遲緩的，幼兒每兩人一組，依據想象將小動物放在自己眼前的小背景圖上。發問：這些動物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的街坊是誰?請小朋友自己先講一講。(小聲表達不影響伙伴)二、中間部分——學習敘述幼兒自己敘述。幼兒自由敘述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，聆聽幼兒的敘述，指引幼兒環繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?街坊是誰?”等話題完好、連接地敘述。學習新的敘述經驗。教師依據幼兒自由敘述少兒的狀況，有要點的推行應用敘述“小動物的家”。豐富詞匯“漂亮、靜靜的、五彩繽紛”等。比如：小白兔家住在漂亮的大樹下，四周綻放著五彩繽紛的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好街坊，它們每日都快樂地生活在一同。集中聆聽。幼兒敘述一度擺放動物并自由敘述，教師提示幼兒運用新學的敘述經驗。每組請一名幼兒到特蘭縣集體眼前敘述，并評論他們講到結語的優秀的地方，鼓舞其余幼兒向他研讀。請小朋友來試著評論一下伙伴贊成的敘述。(學習運用評論語言。)比如：xx小朋友你的敘述真清楚;xx小朋友敘述的真有感情;xx牧童你的敘述很連接、很完好、很豐富。穩固和再實踐。每組兩名幼兒互相敘述，或兩名幼兒合作中敘述“小動物的家”。教師提示幼兒敘述時運用想像力，表達的內容要獨出心裁，詞匯更豐富、句子更完好。三、結束部分——實時教師與幼兒共同評論大家的敘述互幫狀況，關于有進步的少兒賜予夸獎鼓舞。活動延長:將背景圖移至語言二區，幼兒能夠敘述“小動物的家”，能夠發揮想象，自由敘述“漂亮的大叢林”。教課反省：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上發展。活動中，我身前掌握這個理念，使幼兒全力在踴躍快樂的氛圍中以游戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內容。課上的氛圍也是很漸漸活躍的，講話也很踴躍，較好地達到了預期設計的活動加息預期目標。