快樂的舞蹈之剪紙篇教學設計株洲市蘆淞區高家坳小學袁敏教材版本：湘教版二年級美術上冊《快樂的舞蹈》拓展課執教者：高家坳小學袁敏課時：一課時一、教學目標：1、培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。2、用剪紙表現方式表現舞蹈者的姿態，并進行創造。3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。二、重點、難點重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用剪紙形式表現出來。難點：用剪紙的方式表現舞蹈者的姿態。三、設計理念對于二年級學生，剪紙方式相對難度大了點。但是前面的畫舞蹈者做了很好的鋪墊。解決了前面畫的難題，剪也就變得簡單了很多，剪紙相對于畫來說更加的直觀。由艾斯納發展理論中得知，兒童的繪畫表現具有一定且連續性的發展順序。所以，這堂拓展課是很有必要的。四、教具學具（學生）彩色卡紙、剪刀、雙面膠（教師）課件、范作、五、教學過程一、欣賞感受1、同學們，"六?一"兒童節剛剛結束，全國各地都在唱歌、跳舞，今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們"六?一"節排了什么節目？我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！并請你記住期中一個動作。（出示課題）二、引導回答1、剛才的舞蹈美嗎？動作記住啦嗎？誰來模仿一下？三、綜合體驗1、同學們都很積極，要不咱們來個模仿秀吧？2、看圖片模仿，選出3位最優秀的模仿者。3、老師隨手在黑板上畫出模仿者得動態圖。4、老師事先剪出人物的各個身體部位，讓學生上講臺上來擺一擺。5、（生通過觀察和回憶自主剪紙聯系。）學生在剪的過程中會出現一些問題，老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，你們看！（視頻）4、學生看完，總結再一次剪5、師小結：我們的舞蹈演員都穿上了漂亮的衣服，現在我們要用剪的方法來美化，有好辦法沒有？生、剪花紋（對折法）師：剪完后，我們的舞蹈演員要準備上臺啦，你們的舞臺（彩色卡紙）準備好啦嗎生、好啦師：老師非常期待你們準備的節目，現在請上你們的舞蹈演員吧（貼在黑板上）6、作業展評：自評他評師評10、教師總結：同學們今天表現得很棒，看到黑板上這么多優美的舞蹈動作，希望同學們將來也可以自己跳出這么美麗的舞蹈六、教學反思剪舞者的動態是為了讓學生理解人物造型的的基本形態。這里要區分的是人物動態與舞者的形態。通過這節課，很多學生只剪出了人物動態，所以在教學設計上，還是有以下要可取和糾正的地方：1：培養學生的箴默感覺。理解舞者的形態，配合相應的音樂，讓學生在互動中完成，學生在游戲中體驗、了解了不同舞種與音樂的配合。讓學生從感性認識到理性認識過渡。2：選擇合適的方法更好的體會箴默感覺。教師在教學過程中給學生創造機會，在教學示范、視頻中也多選用典型的代表性的剪影，忽略人物其他的因素，試圖讓學生最簡單的接受從想象到現實的過程。3：在愉悅與優雅的氛圍中，通過觀看視頻和模仿游戲，有針對性的加強，使學生在做前就心中有數。同時，在教師的課堂實際教學中，也發現了不少問題：部分學生仍放不開手腳，不愿大膽嘗試，游戲中仍有循規蹈矩、小心翼翼的現象。如何要讓學生區別人物動態與舞蹈形態，學生剪出來的還是沒有突破這兩種，很多