(已)朱店教委2012-2013學年度小學數(shù)學二年級下冊期末考試質(zhì)量分析-2LtD—2013學年度第二學期二年級數(shù)學期末質(zhì)量檢測分析朱店教委馬小燕為了進一步了解并掌握小學數(shù)學教學情況，及時發(fā)現(xiàn)并總結(jié)數(shù)學教學的成功經(jīng)驗，同時有效地調(diào)控和管理教學過程、提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，現(xiàn)對本次小學數(shù)學二年級下冊期末試題進行質(zhì)量分析。一、考試基本情況本次檢測工作是由縣教育局統(tǒng)一命題考試，卷面滿分100分，答題時間90分鐘。教育局和各基層學校對本次測試和評卷高度重視，并且進行了嚴密的部署和組織，統(tǒng)一考試時間，學區(qū)范圍內(nèi)學校互換監(jiān)考，集中評卷，流水作業(yè)。本次考試二年級數(shù)學全縣參考人數(shù)4783人，優(yōu)秀人數(shù)達3127人，合格人數(shù)為4220人，優(yōu)秀率64.01℅，合格率87.83℅，人均78.41分。二、試卷分析 1、試卷方面：試卷重在考查學生基礎(chǔ)知識的掌握程度及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。試卷立足課標、關(guān)注過程、題量適當、范圍全面，做到了不偏、不難、不怪，聯(lián)系學生生活實際，又有一定的靈活性，考出了學生的真實水平。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，較少，關(guān)鍵是除法算式后面多加了一個“倍”字，其余5個小題出現(xiàn)錯誤的原因主要是審題不清，加之計算馬虎，最終導致失分。四、學生答卷情況分析1、大多數(shù)學生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握得比較好。但也有少數(shù)學生對基礎(chǔ)知識掌握得不夠理想。2、少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。3、本次試卷有些題目比較靈活，與平時的練習形式有些差異，而學生由于學得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分數(shù)丟掉。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底。考試中暴露出不少問題值得我們進一步總結(jié)。五、取得的成績及經(jīng)驗1、學習習慣良好。從整個年級的試卷中，90%的字跡工整規(guī)范美觀，沒有亂畫現(xiàn)象，說明大多數(shù)學生日常書寫習慣較好，態(tài)度比較認真，為今后的學習打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但并不能排除個別學生書寫的潦草。2、學生的計算能力強。口算與筆算是二年級學習的重點，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。試卷中設(shè)計的口算與筆算，90%的學生計算得了滿分，說明老師們教學扎實，訓練到位，學生的課堂練習保質(zhì)保量。六、結(jié)果分析：1、全縣二年級大部分學生基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績較好。2、有一部分學生對數(shù)學語言和概念不能清正確理解，審題不清，計算不夠仔細，有什么看法回答也較隨意。3、學生用數(shù)學知識分析生活中的問題的能力還有待提高。七、存在的問題及原因：1、學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力還有待提高，因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。2、學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。3、學生思維受定勢影響嚴重。具體反映在比較簡單的與例題類似的題目正確率高，對于比較陌生（6解答時不能仔細，認真地分析問題。4、學生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。八、改進措施：（1）加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學中，教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。（3）培養(yǎng)學生的合作習慣,給學生創(chuàng)造機會,留給學生足夠的時間和空間讓學生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學生敢于發(fā)表自己的見解,把學習的主動權(quán)真正交給他們。（4）加強后進生的輔導工作。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心。（5）加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。（6）培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,的習慣。（7）加強與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學困生的家長,要及時取得聯(lián)系,,知道學生在校與在家的表現(xiàn).必要時還可以教給家長一些正確的指導孩子的學習方法。（8）加強教研活動,相互交流好的教學方法和教學經(jīng)驗,并應(yīng)用于自己的教學課堂實踐中,以提高自己課堂教學的實效性。九、今后努力方向重視基本概念和算理的教學。要注意減少機械、單調(diào)地重復訓練，多設(shè)計一些有層次的變式訓練，提高學生對于概念的正確認識，減少學生因思維定勢造成的失分。重視學生的思維訓練，一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透，二要對所學知識進行適當?shù)亩嘟嵌鹊耐卣埂Ｅ囵B(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度。教師在平時的教學中，一方面要注意教給學生方法，如:讀題、審題、驗算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，只有這樣，才能把學生因