2/2小學四年級數學教學計劃5篇精選集錦大全

5、使同學通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五、教學（措施）：

1、深入到到教材，認真備課，定好單元方案，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯系，側重進展同學（思維力氣）。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視同學的（智力開發），抓好素養（訓練），培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的（學習方法），充分利用教科書把握例題、習題之間聯系，舉一反三，迅速而靈敏學習，真正地把學問學會。

6、細心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，急躁輔導，因材施教。

學校四班級數學教學方案2

一、教學要求：

1.結合本冊教學內容進一步提高同學整數、小數四則運算的嫻熟程度。

2.使同學學會數據的（收集）和整理的方法，會看和制作簡潔的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使同學受到愛祖國、愛（社會主義）、愛科學的訓練，學會較簡潔的求平均數的方法。

3.較簡潔平均數的求法。

4.使同學熟識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠進行簡潔的名數改定。

5.使同學知道體積的含義;把握長方體和正方體的特征，（會計）算它們的表面積和體積。

6.使同學把握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特征;會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

7.使同學理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

8.使同學理解分數加減法的意義，把握分數加減法的計算法則，比較嫻熟地計算分數加、減法。

二、教學措施：

1.讓同學在現實情境中體驗和理解數學

2、加強對比訓練和遷移力氣的培育。

3.鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作相互溝通

4、加強基本學問和基本技能的教學。

5.加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

6.重視培育同學應用數學的意識和力氣

7、加強良好學習習慣的培育。

學校四班級數學教學方案3

一、學情分析：

同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合力氣較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠迅速而靈敏，有一部分同學（學習態度）比較浮躁，計算力氣較差，還需進一步提高，應用題分析力氣還可以，個別同學仍需連續輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信念。

二、教材分析：

本冊教材包括：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、熟識小數的教學支配，留意同學對小數意義的理解，進展同學的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，留意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力氣和解決問題的力氣。

6、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習興趣與內在動機。

三、教學重點難點：

1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力氣。

3、熟識三角形的特性，會依據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置能描述簡潔的路線圖。

5、熟識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據變化趨勢分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

7、了解解決植樹問題的思想方法，

培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力氣，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

8、體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

10、在綜合應用中，能運用學過的學問解決實際問題。

11、在實踐活動中。初步了解分析爭論問題的步驟和方法。

四、教學措施：

1、深入到到教材，認真備課，定好單元方案，提前一周備課。

2、留意新舊學問的聯系，側重進展同學思維力氣。

3、抓重點、難點、各個環節的突破。

4、重視同學的智力開發，抓好素養訓練，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成果。

5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的學習方法，充分利用教科書把握例題、習題之間聯系，舉一反三，迅速而靈敏學習，真正地把學問學會。

6、細心設計作業，有層次，講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉化工作，急躁輔導，因材施教。

五、教學進度支配：

四則運算8課時

位置與方向6課時

運算定律與簡便運算14課時

小數的意義和性質18課時

三角形8課時

小數的加法和減法10課時

統計4課時

數學廣角4課時

學校四班級數學教學方案4

一、班情分析

本班共有同學19名，從上學期的學習成果和從前任任課老師的了解，這班同學的班底不是特別的理想，學習主動性不強，理解力氣也較差。班級中同學成果分布水平，中優等的生占1/2，不及格同學和盤桓在60分左右的同學也占了一半。由于同學的理解力氣差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓基礎，練口算，重理解。以求每個同學在原先的成果上有長遠的提高。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數的熟識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標

1、熟識計數單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，熟識自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五人法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進步進展數感。

2、會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數和幾百幾十乘一位數，數十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、熟識直線、射線和線段，知道它們的區分;熟識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、熟識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不現形式的條形統計圖，同學簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的應用。

8、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

9、初步了解運籌的思想，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

11、養成認真作業、書定潔凈的良好習慣。

四、教材編寫特點

本冊教材具有內容豐富、關注同學的（閱歷）和體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的（教學方法）等特點。

1、優化大數熟識的編排結構，突出數學的（文化）特色供應豐富的素材。本教材將多位數熟識全部內容支配在同一單元之中，這樣使同一學問體系的內容相對集中，利于同學在已有學問和閱歷的基礎上通過遷移類推獲得新知，形成完整的認知結構。(轉變過去分單元編排)。另外，教材中突出了濃重的數學文化，大數讀寫教學時所供應的數據緊密聯系實際生活中的具體數據。

2、計算教學內容編排關注同學的自主探究和學問的形成過程，留意培育同學的迅速而靈敏計算力氣。教材細心設計教學挨次，加大教學的步伐，留給同學更大的探究和思索空間。(課時由22課時減為15課時，例題從16個削減為6個)，其實也給我們的教學帶來確定的難度;教材留意讓同學在自主探究中獲得對筆算過程和算理的理解，不消逝文字概括形式的計算法則。教學中老師要有意識地引導同學加以概括與表述;加強了估算教學使同學把握估算的方法和策略，同學運用這些策略更好地進行乘除的驗算和除法的試商;將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元，而是伴隨在計算教學之中。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，留意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。本冊教材支配了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內容，轉變傳統幾何教學的以計算幾何為重點的模式。內容上加強了同學的實踐操作，在豐富的實踐基礎上探究圖形的特征、性質，促進同學空間觀念的進展。

4、連續加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力氣和解決問題的力氣。培育同學數學思維力氣是數學教學要達到的重要目標之一本冊教材在數學廣角中支配了簡潔的運籌思想的教學。這一數學思想的引入為培育同學的（規律思維）力氣供應了良好的素材。用數學解決問題力氣是義務階段數學教學的重要目標之一，本冊教材留意將問題解決的教學融合于各部分的教學內容之中，在數學廣角、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、統計等單元中都涉及解決問題的內容。

學校四班級數學教學方案5

一、學情分析

本班同學共有47人。依據中班級教材內容和同學的年齡特點，同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合力氣較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠迅速而靈敏，有一部分同學學習態度比較浮躁，計算力氣較差，還需進一步提高，解決問題分析力氣還可以，個別同學仍需連續輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別同學缺乏自信念.本學期的教學工作我將以新課程標準為指導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學認真審題的習慣、書寫規范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合學問的復習整理，逐步培育同學對學過的學問進行準時總結的習慣。

二、教材分析

本冊教材內容包括：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

本冊教材主要特點：總體上看，本冊教材照舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、有用、開放的特點。既留意體現新理念，又留意繼承傳統數學訓練的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。

1.四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2.熟識小數的教學支配，留意同學對小數意義的理解，進展同學的數感。

3.供應豐富的空間與圖形的教學內容，留意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4.加強統計學問的教學，使同學的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力氣和解決問題的力氣。

6.情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習興趣與內在動機。

三、教學目標

1.理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。

2.把握四混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律。

3.熟識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4.初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5.熟識折線統計圖，了解折線統計圖的特點，學會依據統計圖和數據進行數據變化趨勢，體會統計在現實生活中的作用。

6.初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

四、教學措施

1.認真備課，細心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

2.在課堂教學中，努力建構互動教學模式，留意學問在實踐中的應用，提高同學學習數學興趣，變成“要我學”為“我要學”。

3.多和同學相互溝通、溝通，關懷同學解決在學習生活的各種問題，讓他們在歡快、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4.賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡快。

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