一年級第二冊數學期末復習計劃范本_一年級數學上冊復習計劃

指導思想:通過總復習，使學生獲得的學問更加穩固，計算力量更加提高，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

一.班級實際狀況：

本班年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要表達在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠嫻熟，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復習中所要重點強化訓練的。人民幣的熟悉準時分的熟悉、簡潔的計算這局部內容比擬抽象學生承受有肯定的難度，也是復習中的一個重點。但大局部學生對本學期的學習任務能根本完成，也有個加別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常消失抄錯數字、看錯符號。

二、復習的主要內容

1．“100以內的數”的復習。

著重復習100以內數的挨次、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進展重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復習過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，漸漸培育他們學習的自信念。

2．“100以內的加法和減法”的復習。

教材主要從兩方面進展復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也留意突出各自的特點。留意比照練習，以使學生更好的把握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”一樣，學生應嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，依據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜愛的方法進展計算。

復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學習，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生爭論時，教師要留意巡察，引導、參加學生的爭論，培育學生歸納、整理的意識。

復習解決問題時，先讓學生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導學生思索：依據圖中描述的事情，能提出什么數學問題？可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結果，全班進展溝通。

3．“元、角、分”的復習。

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫忙學生熟悉元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結合詳細情境進展應用。

復習時，主要讓學生回憶所學的學問。假如學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫忙學生思索。

4．“幾時幾分”的復習。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應當怎樣看鐘面，也可以讓學生爭論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要留意培育學生估量時間的意識和習慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結合詳細實際多向學生滲透時間的觀念。

5．“位置和圖形”的復習。

復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學生綜合運用學問的力量。描述時，要特殊留意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以依據本班詳細狀況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，到達全面復習的目的。

6．“統計”的復習。

復習時，可以依據教材中供應的素材，分小組直接讓學生觀看統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而依據全班的實際狀況，經受收集、整理數據的過程，然后，再依據實際狀況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

7.復習的重點:100以內數的熟悉及加減法計算.

8復習的難點:時分、人民幣的熟悉。

三：詳細措施：1。仔細批改作業、催促學生準時訂正作業。

2．加強計算訓練，提高計算力量。

四、復習的主要目標

1．通過總復習，使學生獲得的學問更加穩固，計算力量更加提高，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

2、引導學生主動整理學問，回憶自己的學習過程和收獲，逐步養成回憶和反思的習慣。

3、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統化。穩固所學的學問，對于缺漏的學問進展加強。

4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。共2頁,當前第1頁12

5、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步進展。

五、復習的詳細設想

1、首先組織學生回憶與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最好玩，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比擬困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習狀況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以嬉戲活動為主進展總復習。嬉戲是一年級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中進展。如復習100以內數的熟悉，讓學生玩猜數、對口令、接龍等嬉戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能消失單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等嬉戲活動，學生邊玩邊嫻熟加減法的正確計算。

3、與生活親密聯系。復習時同樣要把數學學問與日常生活嚴密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀看，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中查找數學問題，然后在全班中溝通。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了進展

2023年12月一年級其次冊數學期末復習規劃

指導思想:通過總復習，使學生獲得的學問更加穩固，計算力量更加提高，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

一.班級實際狀況：

本班年級學生計算不夠好，每班都有幾個計算較差的學生，主要表達在兩位數加減一位數的進位及退位加減法不夠嫻熟，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復習中所要重點強化訓練的。人民幣的熟悉準時分的熟悉、簡潔的計算這局部內容比擬抽象學生承受有肯定的難度，也是復習中的一個重點。但大局部學生對本學期的學習任務能根本完成，也有個加別學生因智力問題、而使學習有較大的困難，有較多的學生常消失抄錯數字、看錯符號。

二、復習的主要內容

1.“100以內的數”的復習。

著重復習100以內數的挨次、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進展重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復習過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，漸漸培育他們學習的自信念。

2.“100以內的加法和減法”的復習。

教材主要從兩方面進展復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也留意突出各自的特點。留意比照練習，以使學生更好的把握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”一樣，學生應嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，依據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜愛的方法進展計算。

復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學習，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生爭論時，教師要留意巡察，引導、參加學生的爭論，培育學生歸納、整理的意識。

復習解決問題時，先讓學生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導學生思索：依據圖中描述的事情，能提出什么數學問題?可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結果，全班進展溝通。

3.“元、角、分”的復習。

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫忙學生熟悉元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結合詳細情境進展應用。

復習時，主要讓學生回憶所學的學問。假如學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫忙學生思索。

4.“幾時幾分”的復習。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應當怎樣看鐘面，也可以讓學生爭論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要留意培育學生估量時間的意識和習慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結合詳細實際多向學生滲透時間的觀念。

5.“位置和圖形”的復習。

復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學生綜合運用學問的力量。描述時，要特殊留意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以依據本班詳細狀況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，到達全面復習的目的。

6.“統計”的復習。

復習時，可以依據教材中供應的素材，分小組直接讓學生觀看統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而依據全班的實際狀況，經受收集、整理數據的過程，然后，再依據實際狀況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

7.復習的重點:100以內數的熟悉及加減法計算.

8復習的難點:時分、人民幣的熟悉。

三：詳細措施：1。仔細批改作業、催促學生準時訂正作業。

2.加強計算訓練，提高計算力量。

四、復習的主要目標

1.通過總復習，使學生獲得的學問更加穩固，計算力量更加提高，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

2、引導學生主動整理學問，回憶自己的學習過程和收獲，逐步養成回憶和反思的習慣。

3、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統化。穩固所學的學問，對于缺漏的學問進展加強。

4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步進展。

五、復習的詳細設想

1、首先組織學生回憶與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最好玩，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比擬困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習狀況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習狀況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、以嬉戲活動為主進展總復習。嬉戲是一年級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中進展。如復習100以內數的熟悉，讓學生玩猜數、對口令、接龍等嬉戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能消失單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等嬉戲活動，學生邊玩邊嫻熟加減法的正確計算。

3、與生活親密聯系。復習時同樣要把數學學問與日常生活嚴密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀看，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中查找數學問題，然后在全班中溝通。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了進展。

4、以實踐操作為主進展總復習。實踐操作是本班學生最喜愛的數學學習活動形式

六、復習時間安排

1、回憶與反思本學期的學習狀況3課時

2、總復習課時:

第一課時:20以內退位減法(補充課本第99頁第7題)

其次課時:100以內數的讀寫、加減法(課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。)

第三課時：元、角、分的熟悉，時、分的熟悉(課本第99頁8題，100頁9題，補充。)

第四課時：位置與圖形、統計(課本第100頁第10、11題，第101頁，第105頁)。

第五課時：總復習(課本第102頁第1、2、3、4、5、6、題，第103頁、第104頁)。

練習測試3課時

一年級數學其次冊期末復習規劃

一、復習的主要內容

1．100以內的數的復習。

著重復習100以內數的挨次、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進展重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復習過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，漸漸培育他們學習的自信念。

2．100以內的加法和減法的復習。復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學習，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生爭論時，教師要留意巡察，引導、參加學生的爭論，培育學生歸納、整理的意識。

復習解決問題時，先讓學生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導學生思索：依據圖中描述的事情，能提出什么數學問題？可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結果，全班進展溝通。

3．元角、分的復習。

本學期在學習元、角、分時，主要通過大量的操作、活動幫忙學生熟悉元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結合詳細情境進展應用。

復習時，主要讓學生回憶所學的學問。假如學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫忙學生思索。

4．幾時幾分的復習。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應當怎樣看鐘面，也可以讓學生爭論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要留意培育學生估量時間的意識和習慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結合詳細實際多向學生滲透時間的觀念。

5．位置和圖形的復習。

復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學生綜合運用學問的力量。描述時，要特殊留意有關左、右相對性的問題。教師還可以依據本班詳細狀況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，到達全面復習的目的。

6．統計的復習。

復習時，可以依據教材中供應的素材，分小組直接讓學生觀看統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而依據全班的實際狀況，經受收集、整理數據的過程，然后，再依據實際狀況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

二、復習的重點:

100以內數的熟悉及加減法計算.

三、復習的難點:

時分、人民幣的熟悉。

四、詳細措施：

1、仔細批改作業、催促學生準時訂正作業。

2、加強計算訓練，提高計算力量。

五、復習的主要目標

1、通過總復習，使學生獲得的學問更加穩固，計算力量更加提高，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

共2頁,當前第1頁12

2023一年級數學其次冊期末復習規劃

一、復習的主要內容

1．“100以內的數”的復習。

著重復習100以內數的挨次、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進展重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復習過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，漸漸培育他們學習的自信念。

2．“100以內的加法和減法”的復習。

教材主要從兩方面進展復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也留意突出各自的特點。留意比照練習，以使學生更好的把握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”一樣，學生應嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，依據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜愛的方法進展計算。

復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學習，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生爭論時，教師要留意巡察，引導、參加學生的爭論，培育學生歸納、整理的意識。

復習解決問題時，先讓學生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導學生思索：依據圖中描述的事情，能提出什么數學問題？可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結果，全班進展溝通。

3．“元角、分”的復習。

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫忙學生熟悉元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結合詳細情境進展應用。

復習時，主要讓學生回憶所學的學問。假如學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫忙學生思索。

4．“幾時幾分”的復習。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應當怎樣看鐘面，也可以讓學生爭論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要留意培育學生估量時間的意識和習慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結合詳細實際多向學生滲透時間的觀念。

5．“位置和圖形”的復習。

復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學生綜合運用學問的力量。描述時，要特殊留意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以依據本班詳細狀況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，到達全面復習的目的。

6．“統計”的復習。

復習時，可以依據教材中供應的素材，分小組直接讓學生觀看統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而依據全班的實際狀況，經受收集、整理數據的過程，然后，再依據實際狀況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

二、復習的重點:

100以內數的熟悉及加減法計算.

三、復習的難點:

時分、人民幣的熟悉。

四、詳細措施：

1、仔細批改作業、催促學生準時訂正作業。

2、加強計算訓練，提高計算力量。

五、復習的主要目標

1、通過總復習，使學生獲得的學問更加穩固，計算力量更加提高，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。共2頁,當前第1頁12

2、引導學生主動整理學問，回憶自己的學習過程和收獲，逐步養成回憶和反思的習慣。

3、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統化。穩固所學的學問，對于缺漏的學問進展加強。

4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步進展。

2023年12月一年級數學其次冊期末復習規劃

一、復習的主要內容

1.“100以內的數”的復習。

著重復習100以內數的挨次、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進展重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要根底。復習過程中，對于一些比擬簡潔的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，漸漸培育他們學習的自信念。

2.“100以內的加法和減法”的復習。

教材主要從兩方面進展復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不管在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也留意突出各自的特點。留意比照練習，以使學生更好的把握計算的方法。對于“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”一樣，學生應嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比擬嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，依據《標準》的精神，允許學生選擇自己喜愛的方法進展計算。

復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過爭論、溝通，溝通思想，相互學習，到達共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生爭論時，教師要留意巡察，引導、參加學生的爭論，培育學生歸納、整理的意識。

復習解決問題時，先讓學生仔細看圖，說一說圖意。然后，引導學生思索：依據圖中描述的事情，能提出什么數學問題?可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結果，全班進展溝通。

3.“元角、分”的復習。

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫忙學生熟悉元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比擬豐富的感性熟悉，并結合詳細情境進展應用。

復習時，主要讓學生回憶所學的學問。假如學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫忙學生思索。

4.“幾時幾分”的復習。

由于時間的概念比擬抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應當怎樣看鐘面，也可以讓學生爭論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不管什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要留意培育學生估量時間的意識和習慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進展這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結合詳細實際多向學生滲透時間的觀念。

5.“位置和圖形”的復習。

復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培育學生綜合運用學問的力量。描述時，要特殊留意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以依據本班詳細狀況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，到達全面復習的目的。

6.“統計”的復習。

復習時，可以依據教材中供應的素材，分小組直接讓學生觀看統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而依據全班的實際狀況，經受收集、整理數據的過程，然后，再依據實際狀況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。

二、復習的重點:

100以內數的熟悉及加減法計算.

三、復習的難點:

時分、人民幣的熟悉。

四、詳細措施：

1、仔細批改作業、催促學生準時訂正作業。

2、加強計算訓練，提高計算力量。

五、復習的主要目標

1、通過總復習，使學生獲得的學問更加穩固，計算力量更加提高，能用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，全面到達本學期規定的教學目標。

2、引導學生主動整理學問，回憶自己的學習過程和收獲，逐步養成回憶和反思的習慣。

3、通過總復習使學生在本學期學習到的學問系統化。穩固所學的學問，對于缺漏的學問進展加強。

4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動好玩的復習活動中經受、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，幫忙學生樹立數學學習信念，使每個學生都得到不同程度的進一步進展。

小學一年級數學期末復習規劃,

期末將至。為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的把握本學期的學習內容，特制定本復習規劃。

指導思想：

依據本學期工作規劃結合班級學生及數學學習的詳細狀況，以素養教育為核心，以提高學生實際數學力量為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在力量，提高學生的運用學問解決問題的力量，有效提高數學成績。

學生狀況分析：

好的方面：大局部學生經過將近一年的學校生活，養成了較好的學習習慣，上課能較用心的聽課，書寫工整，能按時完成作業，口算較扎實，能用學過的學問解決一些簡潔的問題。

缺乏的方面：一小局部學生的書寫還不夠工整、標準，口算速度較慢，特殊是進位加法和退位減法，學生們的根底學問不夠扎實，對學過的學問有回生現象，對學習人民幣的熟悉和換算有肯定的難度，特殊是換算不能嫻熟的進展，熟悉時間學生們對“分”的熟悉比擬模糊，學生運用學問敏捷解決問題的力量還較弱，特殊是逆向思維的問題。

復習內容：

1、上下、前后、左右，運用行列確實定位置的學問。

2、20以內的退位減法，100以內數的熟悉和加減法。

3、熟悉人民幣、熟悉時間。

4、找規律、統計。

5、解決問題。

復習要求：

1、學生能把握上下、前后、左右的學問，能依據行列確實的定物體的詳細位置。

2、學生能嫻熟的數100以內數，會寫100以內數，把握100以內數的組成，會比擬大小。

3、學生能較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數。

4、能熟悉人民幣的單位元、角、分，能進展人民幣的簡潔換算。

5、學生會讀、寫幾時幾分，嫻熟把握1時=60分。

6、會用簡潔的方法收集、整理數據，初步熟悉條形統計圖和統計表，能依據統計表的數據提出并答復簡潔的問題。

7、能用所學的學問解決簡潔的問題。

復習措施：

1、結合學生生活實際，利用教室里的有效資源，讓學生精確地描述出自己所處的位置，各種物體的位置，特殊強調“左、右”的相對性問題。

2、100以內數的復習：引導學生通過觀看數位表，了解數的組成和比擬數的大小。

3、20以內退位減法和100以內的加法和減法：主要引導學生整理、歸納我們學過的計算的類型，理解算理，講清算法，留意比照練習，讓學生把握計算算法，每天利用三分鐘時間，進展聽算練習，課后回家進展肯定量的視算練習。

3、“元、角、分”的熟悉，通過大量的操作，設計活動情境幫忙學生熟悉元、角、分的關系及應用。

4、熟悉時間引導學生說說自己

是怎么看鐘面的，指導學生學會看幾時，數幾分，可以通過師撥鐘面學生說時間、師說時間學生撥鐘面的練習等活動讓學生穩固有關鐘面的學問。

5、指導學生收集本班學生的有關數據，經受收集、整理數據的過程，能把握收集、整理數據的簡潔方法，引導學生看統計表并依據統計表的有關數據提出簡潔的問題。

6、指導學生學會看圖，看圖先看圖的主體局部，看圖要按肯定的挨次，找出相關的信息，能較精確地說出圖意，找出相應的方法解決問題。

培優措施：

引導學生學習整理、歸納本冊所學的學問，學習構建學問系統，回憶學習方法，指導學生學習從不同的角度思索問題，特殊加強逆向思維的訓練。

補差措施：

適當降低一些學習難度，由易到難，培育孩子的學習自信念，教給學生學習的方法，按塊、分單元給學生進展整理和復習，一個學問點一個學問點過關，課后依據不同的學生學問缺失的狀況，進展個別有針對性的輔導，讓每個學困生都有所提高。

二年級下冊數學期末復習規劃

一、學情分析：二、復習內容：表內除法、萬以內數的熟悉、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

下面就各局部內容的復習作一簡要說明。

1．“表內除法”的復習。

通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比擬熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進展總復習。目的是使學生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比擬嫻熟地進展除法計算。

2．“萬以內數的熟悉”的復習。

萬以內數熟悉的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進展復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確精確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的熟悉。

3．“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有許多聯系。因此，這局部內容復習的重點是培育學生綜合運用學問的力量。對于每一個計算的問題，學生應能依據已學學問正確計算。學生可以選擇自己喜愛的方法進展計算。另外，還要特殊留意對學生估算意識的培育。

4．“克和千克”的復習。

這局部內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據實際狀況選擇正確的單位。

5．“圖形與變換”的復習。

本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進展描述，加深對這些學問的熟悉。從而培育學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

6．“解決問題”的復習。

培育學生用所學的數學學問解決簡潔的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠依據情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復習中，在原有學問的根底上，進一步提高學生的解決問題的力量。重點是使學生能夠依據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都把握，只要學生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7．“統計”的復習。

統計學問復習的重點是培育學生對數據的分析力量。

三、復習重點：

1、通過復習、練習進一步提高學生計算的精確性。（1000以內的進位加、退位減、)

2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能嫻熟正確地解決相關的實際問題。

四、復習難點：

1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

2、通過復習進一步熟識數量間的根本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

五、復習措施：

1、走進新課程。找課堂要質量。連續仔細學習和領悟新課程標準和教材，理清各單元學問要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

２、多與家長聯系，多與學生溝通，了解學生思想動態，準時反應信息。

３、采納‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優生，鼓舞后進生。

４、在復習中重視學生已有學問和生活閱歷中學習和理解教學。

５、在復習中重視引導學生自主探究，培育學生的創新意識和學習數學的興趣。

６、重視培育學生的應用意識和實踐力量。

７、仔細落實作業輔導這一環節，準時做好作業狀況記載。并對問題學生準時提示，限時改正。

８、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發覺問題，解決問題。

９、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

１０、復習時有張有弛，使學生在開心的氣氛中歡樂學習，歡樂成長。

補缺措施：

１、在課堂上要特殊留意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小教師的幫忙下仔細準時地完成作業。

２、每天作業做到面批面改，準時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。

３、對學困生要有愛心和急躁，要對他們溫柔，循循善誘，讓他們喜愛數學。

六．復習時間安排

1.表內除法1課時

2、萬以內數的熟悉和加減法1課時

3、克和千克和圖形與變換1課時

4.解決問題和統計1課時

5.綜合試卷10課時

小學一年級數學期末學問整理復習規劃

活動過程：

一、各單元學問點：

第一單元數一數

熟悉1—10各數，依據數找出相應的物體

其次單元比一比

比多少、比長短、比高矮，會依據相應的問題表示做上相關的記號。

第三單元1—5各數的熟悉

會寫、會比大小、區分基數和序數、數的分解和組成、5以內加減法、0的熟悉，會從小到大排列、從大到小排列0—5各數。

第四單元熟悉物體和圖形

立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），會數圖形的個數。

第五單元分類

依據圖形分類、會打記號、會寫編號。

第六單元6—10的熟悉和加減法

看圖寫算式，一圖四式、依據圖意寫算式。區分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計算式題。進一步區分第幾和幾個，并會依據要求從左數起、從右數起。會數數，一個一個、兩個兩個、五個五個，還要會有規律地數。分出單數、雙數、順數、倒數。依據數位寫出有關的數、數的組成、按要求為所給的數排隊。十加幾、十幾加幾和相應的減法。知道加減法算式中各局部名稱。

第八單元熟悉鐘表

能自己看時間，寫出整時和半時（會用兩種寫法表示）

第九單元20以內的進位加法

理解用湊十法計算進位加法的算理，能看懂分小數與分大數的表示法。會解答圖形表示的應用題，會做表格應用題，依據有關數學信息提出問題再解答。

補充練習：20以內的退位減法

二、復習規劃

這個學期學習時間比擬緊，復習時把幾個相像內容結合起來進展練習，如：第一、三、六、七單元都有關20以內數的數數、數的組成、排列等；其次、四、五、八單元，學問面比擬散，相互間也可有所連系與區分；第九單元單獨練習。這樣先分散復習，然后再綜合練習，最終做前幾年大考檢測卷來次模擬練習。

關于一年級數學其次學期的復習規劃

一、學生學問現狀分析：

本期共有學生40人，超齡生有8人，缺乏齡生有10人，其中在入學初4歲的學生有3人，年齡相差大，承受力量也就不一樣，學習成績也就有很大的差異。通過平常成績檢測，成績總分值人數總在3人左右徘徊，90分以上人數在15人左右，及格率在85%左右，成績總在30分以下的有2人。由于本班學生成績參差不齊，給期末復習帶來了極大的影響。但是為了在近3周的復習時間里，盡可能地發揮出最正確復習效果，特制定本復習規劃。

二、復習內容簡析：

本冊教學內容主要是：位置；20以內數的退位減法；圖形的拼組；100以內數的熟悉；熟悉人民幣；100以內的加法和減法（一）；熟悉時間；找規律；統計；數學實踐活動等。重點教學內容是：100以內數的熟悉，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

依據本學期教材內容，結合本版實際狀況，復習主要抓住以下幾個重點內容：20以內的進位加法和退位減法；100以內數的挨次和大小；100以內一個數加（減）整十數的加（減）法，用加減法解決一些簡潔的實際問題等。

三、復習目標：

1、熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠嫻熟地數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數的挨次，會比擬

較100以內數的大校會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、能夠比擬嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經受從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成發覺和觀賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數據，初步熟悉條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題。

四、復習方法與措施：

1、首先引導學生回憶與反思自己的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些學問，談談自己對哪些學問學得比擬模糊，需要好好穩固一下。

2、充分考慮學生身心進展特點，盡量實行游

戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在歡樂中復習，更好地獲得最初步的學問和技能。

3、把握好學問的重點、難點以及學問間的內在聯系，使學生都在原來的根底上有所提高。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

5、改良對學生評估，重視學生自身的縱向比擬，關注學生已經把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

6、依據平常教學了解的狀況，結合復習有關的學問點做好有困難學生的輔導工作。

五、復習時間安排：

1、位置……1課時

2、20以內數的退位減法…2課時

3、圖形的拼組……………1課時

4、100以內數的熟悉……1課時

5、熟悉人民幣……………1課時

6、100以內的加法和減法（一）………2課時

7、熟悉時間………………1課時

8、找規律、統計…………1課時

六年級上冊數學期末復習規劃

一、指導思想

通過總復習，把本學期所學的學問進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性學問得到進一步穩固，計算力量和解決實際問題的力量等得到進一步地提高，全面到達本學期的教學目標。

二、復習內容

1、方程。

2、長方體和正方體。

3、分數乘法。

4、分數除法。

5、熟悉比。

6、分數四則混合運算。

7、解決問題的策略。

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