張家港中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：下列哪一項不屬于人格系統?（）

單項選擇題：

A、氣質與性格

B、認知方式

C、心理過程

D、心理狀態

2：體態語言主要分為身姿變化、外表修飾和面部表情三個方面。（）

推斷題

對

錯

3：依據《中華人民共和國未成年人愛護法》的規定，學校、幼兒園的教職員工應當敬重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。

單項選擇題：

A、個人志愿

B、人格尊嚴

C、人身自由

D、合法權益

4：新《義務教育法》規定，實施義務教育，不收取（）。

單項選擇題：

A、學費

B、雜費

C、學費、雜費

D、學費、雜費、住宿費

5：在某次交通整治民意代表座談會的代表中，一個是黑龍江人，兩個是北方人，一個是廣東人，有兩個人只負責客運業務，三個人只從事貨物運輸。假如以上的介紹涉及了該次座談會的全部代表，則參與這次座談會的代表（）。

單項選擇題：

A、最少可能是3人，最多可能是8人

B、最少可能是5人，最多可能是8人

C、最少可能是5人，最多可能是9人

D、最少可能是3人，最多可能是9人

6：最早提出教學具有教育性的教育家是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、杜威

C、赫爾巴特

D、孔子

7：在道德行為的培育中，懲處是消極且無效的方法。（）

推斷題

對

錯

8：學習是可以用閱歷或練習來解釋的可觀看的行為變化。（）

推斷題

對

錯

9：人類學習與動物學習存在本質差別的主要特征是（）。

單項選擇題：

A、行為變化

B、潛能變化

C、以語言為中介

D、憑借閱歷

10：學與教相互作用的過程是一個系統過程，該過程包括老師和同學兩大要素。（）

推斷題

對

錯

11：在Word的編輯狀態，選擇了一個段落并設置段落的“首行縮進”為2厘米，則（）

單項選擇題：

A、該段落的首行縮進起始位置距頁面的左邊距為2厘米

B、文檔中各段落的首行只由“首行縮進”確定位置

C、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進”位置的右邊2厘米

D、該段落的首行起始位置距段落的“左縮進”位置的左邊2厘米

12：依據教學的任務，可將課分為（）。

多項選擇題

A、新授課

B、鞏固課

C、技能課

D、檢查課

E、練習課

13：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業的行為，最合適的支配應當是()

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業

B、規定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

14：耶克斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在著（）

單項選擇題：

A、線性關系

B、倒U型關系

C、U型關系

D、反比關系

15：人生在世，總有些東西是你無法得到的，總有些風景是你無法看到的，總有些幻想是你無法實現的，總有些圓滿貫穿在你的生命里，總有些人你是永久無法弄懂的，總有些心靈是你無法領會的。只要自己活得自我，活得自由，活得精彩，多一些寬容，少一些挑剔，時刻做善舉采擷真誠，人生就不會有圓滿。這段文字的主要意思是（）

單項選擇題：

A、人與人之間總會有隔閡

B、人生中總有些東西無法得到

C、人生應當活得更精彩

D、人生應當多一些寬容，多做善舉

16：勝利教學法堅持對同學實施鼓舞性評價。（）

推斷題

對

錯

17：在德育的詳細實施過程中，知、情、意、行的進展（）。

單項選擇題：

A、要遵守挨次性

B、只能從曉之以理開頭

C、可以具有多開端

D、不能從熬煉品德意志開頭

18：概念和規章都有變式例子，都可設計變式練習。（）

推斷題

對

錯

19：陸欽斯的“量杯”試驗是認知結構影響遷移的一個典型案例。（）

推斷題

對

錯

20：標準化測驗因其測驗條件的標準化，測驗的結果比較客觀全都，所以適用的范圍和時限較窄。（）

推斷題

對

錯

21：現代教學設計的主要特征是（）。

多項選擇題

A、以老師教為中心

B、以同學學習為中心

C、關注真實生活

D、制造性和敏捷性

E、以“討論”超越“閱歷”

22：推動個體進展的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳

B、成熟

C、環境

D、人的主觀能動性

23：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂觀的、消極的與（）。

單項選擇題：

A、緘默的

B、對抗的

C、寧靜的

D、活躍的

24：學校應當嚴格根據老師成長檔案袋的內容評定老師等級。（）

推斷題

對

錯

25：肯定時期科學技術進展的水平是無法通過教育觀念反映出來的。（）

推斷題

對

錯

26：班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

27：德育可使每個個體滿意自己的需要、愿望，從中體驗到滿意、歡樂、幸福，獲得一種精神上的享受。這體現了德育對個體進展具有的（）

單項選擇題：

A、生存功能

B、進展功能

C、享受功能

D、催化功能

28：現代社會中，教育是使科學技術轉化為勞動者精神財寶的手段。（）

推斷題

對

錯

29：不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參加學習的行為，叫做（）。

單項選擇題：

A、差生行為

B、問題行為

C、逆反行為

D、心理障礙行為

30：共性中具有核心愿義的、表現一個人對現實穩定的態度和相應的習慣化的行為方式叫（）。

單項選擇題：

A、力量

B、氣質

C、性格

D、習慣

31：下述說法中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體

B、一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程

C、教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更準確地說是“教”的主體

D、受教育者是教育過程中“學”的主體

32：在古代文獻記載中，我國西周時期設在王都的學校和高校，總稱為（）。

單項選擇題：

A、都學

B、鄉學

C、國學

D、官學

33：教學是智育的主要途徑。（）

推斷題

對

錯

34：在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級性的特征。

單項選擇題：

A、古代教育

B、近代教育

C、現代教育

D、原始教育

35：依據課程方案，以綱要的形式規定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是()。

單項選擇題：

A、課程標準

B、課程資源

C、課程目標

D、課程結構

36：依據練習內容的完整性的不同可將練習分為（）。

單項選擇題：

A、集中與分散練習

B、整體與部分練習

C、模擬與實際練習

D、過分與適度練習

37：主見以社會的穩定和進展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成（）。

單項選擇題：

A、個人本位的教育目的論

B、教育無目的論

C、神學的教育目的論

D、社會本位的教育目的論

38：教育心理學是一門理論性的基礎學科。（）

推斷題

對

錯

39：學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含的要素有（）。

單項選擇題：

A、同學、老師、教學內容、教學媒體和教學環境

B、同學、老師、教學目標、教學內容和教學環境

C、同學、老師、教學內容、教學方法和教學媒體

D、同學、老師、教學內容、教學方法和教學手段

40：只要一個國家的決策者，真心盼望進展市場經濟，情愿根據資本制造與流淌的規律辦事，能夠敬重多數國民基于現實的財產占有與處置權利，就可以讓多數全部權變得合法，從而制造出讓合法財產敏捷流淌的環境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避開零星的湖水消逝在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流淌起來，財寶制造與經濟效率就會在市場中野蠻生長。對這段文字的主旨理解最精確?????的是（）。

單項選擇題：

A、國家需敬重多數國民的財產占有與處置權利

B、沒有法律愛護的全部權，是效率偏低、缺乏活動的全部權

C、市場經濟的進展程度與一國決策者的水平親密相關

D、全部權合法化，是市場經濟正常進展的關鍵

41：老師在教育過程中主要涉及（）。

多項選擇題

A、敬業精神

B、職業素養

C、專業學問

D、專業技能

E、教學風格

42：一般認為態度與品德的形成過程經受了哪幾個階段（）。

多項選擇題

A、同化

B、依從

C、認同

D、內化

43：班主任工作的首要任務是（）。

單項選擇題：

A、建立班集體

B、促進班集體全體成員的全面進展

C、評定同學操行

D、指導本班班委會、共青團、少先隊的工作

44：一般來說，認知風格中場依存性者更感愛好的學科是（）

單項選擇題：

A、文學

B、數學

C、化學

D、物理

45：學習是由反復閱歷引起的，但學習引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。（）

推斷題

對

錯

46：目前討論男女智力的性別差異的基本結論之一是：（）

單項選擇題：

A、男優于女

B、男女總體水平大致相等

C、女優于男

D、男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

47：測驗是要考查教學是否實現了兩個維度目標的交叉，這兩個維度的教學目標是指（）

單項選擇題：

A、教學內容目標．心理操作和進展目標

B、教學方法目標，心理操作和進展目標

C、教學手段目標，心理操作和進展目標

D、教學內容目標，教學方法和進展目標

48：德育過程是對同學知、情、意、行的培育提高過程，其進行的挨次是（）。

單項選擇題：

A、以知為開端，知、情、意、行依次進行

B、以情為開端，情、知、意、行依次進行

C、以意為開端，意、知、情、行依次進行

D、看詳細狀況，具有多端性

49：老師勝任教學工作的基礎性要求是，必需具有（）。

單項選擇題：

A、學科專業素養

B、職業道德素養

C、政治思想素養

D、人格特質

50：試卷一般由卷頭，導語和試題三部分構成。（）

推斷題

對

錯

51：甲專家針對我國國內的煤炭市場結構已經供大子求的局面，提出：“要么限產以保價，要么降價。”乙說：“我不同意”。假如乙堅持自己的看法，那么以下哪項斷定，乙在規律上必需同意?

單項選擇題：

A、限產來保價但不降價

B、假如既不限產來保價也不降價不行的話。就必需既限產又降價

C、既限產又降價

D、降價但不限產來保價

52：一天，小紅、小明做完數學題后發覺答案不一樣。小紅說：“假如我的不對，那你的就對了。”小明說：“我看你的不對，我的也不對。”旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：“小明的答案錯了。”這時數學老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結果后說：“剛才你們三個人所說的話中只有一句是真的。”請問下述說法中哪一個是正確的?（）

單項選擇題：

A、小紅說的是真話，小明的答案對了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯了

C、小明說對了，小紅和小林的答案都不對

D、小明說錯了，小紅的答案是對的

53：影響人的進展的因素許多，其中（）是生理前提和物質基礎。

單項選擇題：

A、環境

B、遺傳素養

C、教育

D、個體的主觀能動性

54：檢查同學對事物本質和內部聯系的把握程度的提問是（）

單項選擇題：

A、回憶提問

B、理解提問

C、應用提問

D、綜合提問

55：教育目的制約的對象有（）。

多項選擇題

A、教育政策的制定

B、教育制度的建立

C、教育內容的確立

D、教育方法的選擇

E、教育效果的評價

56：從評價的功能上區分，中學校教育評價的類型可分為（）。

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、相對評價和肯定評價

C、形成性評價和總結性評價

D、正確評價和錯誤評價

57：現在體育界在國際競賽中得了金牌，嘉獎始終追溯到運動員的啟蒙教練。這說明白老師的勞動具有（）

單項選擇題：

A、將來性

B、廣延性

C、滯后性

D、連續性

58：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標往往是不全都的。（）

推斷題

對

錯

59：對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。（）

推斷題

對

錯

60：下列觀點中，屬于遺傳打算論的是（）。

多項選擇題

A、洛克的“白板說”

B、高爾頓的血統論

C、柏拉圖的三等論

D、基督教的“原罪說”

E、中國的性善性惡論

查看答案

1：答案C

解析人格是一個簡單的結構系統，它包括知—情—意系統、心理狀態系統、人格動力系統、心理特征系統和自我調控系統五種人格系統成分。心理特征系統這一系統包括力量、氣質、性格三種成分。

2：答案正確

解析：

3：答案B

解析依據《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十一條規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當敬重未成年人的人格尊嚴，不得對其實施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴的行為。

4：答案C

解析新《義務教育法》規定，實施義務教育，不收取學費、雜費。

5：答案B

解析本題考查概念問的相互關系。其中2個北方人包含1個黑龍江人，與1個廣東人是全異關系，又知2個人只做客運業務，3個人只從事貨物運輸。因此最少的人數是2個北方人同時包含黑龍江人和做生意中的兩人，共5人，最多的是只有2個北方人中包含1個黑龍江人，其他的均不相互包含，因此為8人。

6：答案C

解析赫爾巴特是最早提出教學具有教育性的教育家。

7：答案錯誤

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案C

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案C

解析：

12：答案A,B,C,D

解析練習課是以教學方法為依據劃分的。

13：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

14：答案B

解析系統暫無解析

15：答案D

解析本題是主旨題。首句提出人生總是會有些東西無法實現。接著其次句指出，雖然如此，只要擺正心態，多些寬容、真誠，多做善舉，就不會有圓滿。本文主要強調的就是人的心態。因此，正確答案為D。

16：答案正確

解析勝利教學法的基本要素：樂觀的期望、勝利的機會、鼓舞性評價。勝利教學法主見對同學實施鼓舞性評價。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

17：答案C

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案錯誤

解析陸欽斯的“量杯”試驗是定勢影響遷移的一個典型案例。

20：答案錯誤

解析因其條件標準化和結果的客觀化，因此適用的范圍和時限也較寬廣。

21：答案B,C,D,E

解析：

22：答案D

解析人的主觀能動性是推動個體進展的打算性因素。

23：答案B

解析課堂氣氛是指課堂里某種占優勢的態度與情感的綜合狀態。它有樂觀的、消極的和對抗的三種類型。

24：答案錯誤

解析：

25：答案錯誤

解析科學技術能夠有力地轉變教育者的教育觀念，提高他們的教育力量。教育觀念是教育者的教育價值觀、教育抱負、教育目的的總和，教育力量則是教育者實現這種抱負和目的的本事和技能。教育觀念和教育力量在很大程度上反映了肯定時期科學進展的水平。尤其是在近代科學技術產生之后，它們更是直接實行了科學的形態，形成了教育科學這一浩大的科學領域。詳細地說，科學技術進展水平會影響到他們對教育內容、教育方法的選擇和對教育工具的使用，也會影響到他們對教育規律的熟悉和教育過程中的教育機制。（本解析由安寶藍供應）

26：答案B,D,E

解析班杜拉把強化分為三種：直接強化；替代強化；自我強化。

27：答案C

解析：

28：答案正確

解析略。

29：答案B

解析不能遵守公認的行為規范和道德標準，不能正常與人交往，這就是明顯的存在問題，所以這種行為叫問題行為。心理障礙是個人問題，比如自閉，題中雖然也含有一些心理障礙的因素但更多體現的是問題行為，此題為單選題，單選題是最優選擇，所以選問題行為。

30：答案C

解析：

31：答案B

解析一個完整的教育過程既包括老師“教”，也包括同學“學”。

32：答案C

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案D

解析教育的階級性是由社會具有階級性打算的。在階級社會中，教育必定與階級相連，體現所代表階級的階級利益，學校教育直接體現統治階級的利益。將來的社會，沒有階級，因此教育的階級性也必定隨之消逝，只體現為社會服務的性質。

35：答案A

解析依據課程方案，以綱要的形式規定的各科教學內容和教學基本要求的指導性文件是課程標準。

36：答案B

解析依據內容完整性，練習可分為整體與部分練習。

37：答案D

解析：

38：答案錯誤

解析教育心理學是一門應用性的學科。

39：答案A

解析學與教相互作用的過程是一個系統過程，該系統包括同學、老師、教學內容、教學媒體和教學環境五種要素。

40：答案D

解析本題屬于典型的主旨概括題。全文是總一分式的行文脈絡。第一句話是全文的主旨句，表明國家讓多數全部權合法后能制造出讓合法財產敏捷流淌的環境。其次句話以湖泊舉例論證第一句話表明的觀點。D項與文段主旨最相契合。全部權合法化等于讓多數全部權變得合法，市場經濟正常進展等于讓合法財產敏捷流淌的環境，也與最終一句“在市場中……”相對應。所以D選項是正確答案。A項是的意圖推斷，B、C兩項不是文段論述的重點。故選D。

41：答案A,C,D,E

解析老師這一要素主要涉及敬業精神、專業學問、專業技能和教學風格。

42：答案B,C,D

解析一般認為，態度與品德的形成過程經受了依從、認同、內化。

43：答案A

解析：

44：答案A

解析一般來說，