建德2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【版】1：技能學習的前提是（）的把握。

單項選擇題：

A、基礎性學問

B、概念性學問

C、科學學問

D、程序性學問

2：人對環境影響的接受過程是（）

單項選擇題：

A、樂觀的過程

B、能動的過程

C、被動的過程

D、主動的過程

3：所謂“以小人之心，度君子之腹”是采納了下列哪種心理防備方法?（）

單項選擇題：

A、文飾

B、轉移

C、投射

D、幻想

4：學科課程教學的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、課堂教學

B、課外教學

C、現場教學

D、復式教學

5：下列哪一項不屬于讀書指導法?（）

單項選擇題：

A、老師指導性閱讀

B、同學半獨立性閱讀

C、同學獨立性閱讀

D、預習性閱讀

6：個體身心進展的互補性要求教育者要做到（）

單項選擇題：

A、相互連接

B、循序漸進

C、長善救失

D、教學相長

7：屬于佛教經典著作的是（）。

單項選擇題：

A、《古蘭經》

B、《三玄》

C、《華嚴經》

D、《偽經》

8：依據馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發生的基礎上被激發起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。

多項選擇題

A、自我實現需要

B、平安需要

C、審美需要

D、熟悉和理解需要

E、敬重需要

9：校本課程開發的理念是（）。

單項選擇題：

A、以同學為本

B、以學校為本

C、以學問為本

D、以成果為本

10：確保講授質量的首要條件是（）

單項選擇題：

A、老師的語言表達水平

B、講授內容層次分明

C、講授內容系統完整

D、講授內容具有科學性和思想性

11：心理健康教育的對象應當以不正常同學為主。（）

推斷題

對

錯

12：教育政策一經指定和公布，在肯定時期內（）

單項選擇題：

A、可以隨便變動

B、可以依據自己的意志轉變

C、不能隨便變動，應保持相對的穩定

D、不能有任何改動

13：心理健康就是無失敗、無沖突、無苦痛。（）

推斷題

對

錯

14：心理學家赫爾1920年首創（）

單項選擇題：

A、假設檢驗理論

B、樣例理論

C、有效概念理論

D、人工概念討論

15：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

16：第斯多惠有一句名言“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師教人發覺真理”，這句話體現的教學原則是（）。

單項選擇題：

A、啟發性原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、循序漸進原則

17：“因材施教”遵循了心理健康教育的（）

單項選擇題：

A、藝術性原則

B、公平敬重原則

C、適應個別差異原則

D、教育性原則

18：畢加索曾這樣形容自己的藝術風格：“讓美麗絕滅吧!”這種藝術風格是（）。

單項選擇題：

A、古典主義

B、現實主義

C、現代主義

D、浪漫主義

19：用以概括教育與社會進展的關系的兩個詞是（）

單項選擇題：

A、“培育”和“推動”

B、“制約”和“促進”

C、“影響”和“干預”

D、“共性”和“共性”

20：新課程的核心理念是()。

單項選擇題：

A、為了每一個同學的進展

B、更好地提高同學的成果

C、滿意社會家長提高升學率的需求

D、提高每一位老師的教學水平

21：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果，”這是（）的言論。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、康德

D、柏拉圖

22：我國一般中學教育的任務是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學校培育合格新生

C、培育特別專長的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

E、培育同學的人生觀、世界觀和價值觀

23：有人認為“學習成果不好，就是由于自己力量差”，這種歸因屬于（）。

單項選擇題：

A、外部穩定歸因

B、外部不穩定歸因

C、內部穩定歸因

D、內部不穩定歸因

24：老師告知同學學習結果，指出其正確和錯誤，這是教學活動中的（）

單項選擇題：

A、準時反饋

B、延時反饋

C、消極反饋

D、樂觀反饋

25：學校規章制度建設的要求是（）

多項選擇題

A、整體性原則

B、重點突出原則

C、適量適度原則

D、全面性原則

26：班級組織建構的首要原則是（）。

單項選擇題：

A、有利于教育的原則

B、目標全都的原則

C、可接受性原則

D、有利于身心進展的原則

27：在我國，初級中學實行黨委領導下的校長負責制。（）

推斷題

對

錯

28：根據自我意識進展理論，生理自我基本成熟的年齡是（）。

單項選擇題：

A、7歲

B、3歲

C、12歲

D、18歲

29：老師的根本職責是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、嚴謹治學

C、為人師表

D、教書育人

30：“教育肯定要成為一種學業，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學，否則決不能成為一種有系統的學問”。這正是（）的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

31：教育法律規章是由主體、客體和權利義務構成的。（）

推斷題

對

錯

32：有些課題主要包含高度有結構的學問和技能(如數學、物理、化學、計算、語法等)，假如教學目標是要求同學盡快地把握這種學問和技能，則宜于采納（）。

單項選擇題：

A、以老師為中心的講授策略

B、師生互動策略

C、以同學為中心的發覺學習

D、合作學習策略

33：課堂板書的特點有（）。

多項選擇題

A、超越性

B、藝術性

C、實踐性

D、高度概括性

E、直觀形象性

34：給一個班同學一項100個題目的測驗，其中一位同學得了70分，他的測驗分數是一種（）

單項選擇題：

A、測量

B、測驗

C、評定

D、評估

35：新課程教學改革要求我們首先確定（）。

單項選擇題：

A、先進的教學觀念

B、與新課程相適應的，體現素養教育精神的教學觀念

C、老師為主導，同學為主體的教學觀念

D、以課堂教學為中心的教學觀念

36：有些被宣稱為“清熱下火”的涼茶，其實連茶的遠親都算不上，它們不是一般的“茶葉”，只是含些中草藥提取液。從現代醫學角度看，人體的很多癥狀跟中醫所說的“熱”，“火”類似，而這些癥狀，有很多是會自然減退的，不管喝涼茶還是白水，一段時問后都會減輕。另一方面，在理論上完全可能有中草藥的某些成分正好對某些癥狀有效，所以不少人喝了涼茶，覺得清了“熱”，下了“火”，這并不驚奇。但是，這樣一種“有效”卻符合大眾的思維方式，但凡質疑這些功效的言論都會招來大量消費者“現身說法”的攻擊，也就成了順理成章之事。這段文字意在說明

單項選擇題：

A、亂喝涼茶可能會對健康不利

B、許多消費者并不了解涼茶的實質

C、某些涼茶“清熱下火”的功能值得懷疑

D、涼茶中真正發揮功效的是中草藥成分

37：能較全面地反映被評價者品德狀況，且應用較廣的品德評價法是（）

單項選擇題：

A、加減評分法

B、操行評語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

38：教育活動的動身點和歸宿是（）

單項選擇題：

A、老師

B、教育目的

C、教育內容

D、同學

39：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進展的主要因素除了先天遺傳素養外，還有（）。

單項選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環境因素

D、教育因素

40：提出高等教育大眾化的要求在（）。

單項選擇題：

A、第一次工業革命后

B、其次次工業革命后

C、第三次工業革命后

D、信息革命后

41：人們在巡游過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）。

單項選擇題：

A、心情記憶

B、形象記憶

C、動作記憶

D、情景記憶

42：最早提出聞名的遺忘曲線的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、艾賓浩斯

B、巴甫洛夫

C、馮特

D、弗洛伊德

43：下列提問中有利于培育同學發散性思維的是（）。

單項選擇題：

A、武漢市是否是華中地區最大的城市

B、請說出世界上人口最多的國家

C、假如太陽請假，世界會變成什么樣

D、什么是心理學

44：制定我國教育目的的理論依據是（）。

單項選擇題：

A、我國社會進展現狀

B、教育的方針和政策

C、教育學相關理論

D、馬克思主義關于人的全面進展學說

45：因開拓了原子核反應而被稱為“近代原子核物理學之父”的是（）

單項選擇題：

A、李比希

B、波爾

C、張青蓮

D、盧瑟福

46：同學思想品德的心理結構要素有（）

多項選擇題

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德情感

D、道德意志

E、德育內容

47：下列朝代中，“義和團”大事發生在（）。

單項選擇題：

A、清代

B、元代

C、宋代

D、明代

48：我國古代的《學記》中說，“不陵節而施”，這體現了下列哪個教學原則?（）

單項選擇題：

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進原則

D、啟發性原則

49：依據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為（）

單項選擇題：

A、社會動機與個人動機

B、工作動機與提高動機

C、高尚動機與低級動機

D、交往動機與榮譽動機

50：陳述性學問的認知策略不包括（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精加工策略

C、思維策略

D、組織策略

51：綜合實踐活動的基本特點有（）。

多項選擇題

A、自主性

B、實踐性

C、規律性

D、開放性

E、生成性

52：《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(2022--2022年)》政策不包括（）。

單項選擇題：

A、分層教學

B、學分制

C、導生制

D、走班制

53：主見確定教育目的不應當從個體本性動身，應當從社會需要動身，社會需要時確定教育目的的唯一依據的代表人物是（）

單項選擇題：

A、涂爾干

B、杜威

C、盧梭

D、馬克思

54：老師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）。

單項選擇題：

A、激發愛好

B、引起留意

C、豐富想象力

D、分化概念

55：自我價值是維系同學學習動機的核心變量。（）

推斷題

對

錯

56：一個人把自己的思想、感情或信念歸諸別人或客體的心理現象，叫（）

單項選擇題：

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

57：宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為四書與五經，特殊是四書被作為教學的基本教材和科舉考試的依據，那么四書指的是（）。

單項選擇題：

A、《高校》、《中庸》、《論語》、《孟子》

B、《學記》、《中庸》、《論語》、《孟子》

C、《高校》、《中庸》、《春秋》、《孟子》

D、《詩經》、《論語》、《春秋》、《高校》

58：教育教學要求的“一刀切”違反了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

59：一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度，這一衡量測量精確?????性的重要指標是（）

單項選擇題：

A、信度

B、難度

C、效度

D、區分度

60：宗教本位論主見使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活抱負，把人培育成虔誠的宗教人士。其代表人物有（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、福祿貝爾

C、杜威

D、圣奧古斯丁

查看答案

1：答案D

解析技能的學習要以程序性學問的把握為前提。

2：答案B

解析人具有主觀能動性，人能改造環境，人在改造環境的實踐中進展著自身。所以，人對環境影響的接受過程是能動的過程。因此，答案選B。

3：答案C

解析正確答案：C解析：投射是心理防備的一種方法，指明明自己有某種想法，卻認為別人有這種想法。考試大綱網站上就有，搜尋下載即可。建議：預備老師資格考試最好還是系統學習，可以學得扎實一些，遇到問題也會敏捷運用。

4：答案A

解析：

5：答案D

解析：

6：答案C

解析人的進展的互補性要求教育工要把握科學的教育方法，發覺同學的優勢，揚長避短、長善救失，激發同學自我進展的信念和自覺。

7：答案C

解析華嚴經是大乘佛教修學最重要的經典之一；《三玄》魏晉玄學家對《老子》、《莊子》和《周易》三書的合稱；《華嚴經》全名《大方廣佛華嚴經》。《偽經》，與《圣經》有關，但未被列入《圣經》正典的經文，亦作“秘經”；《古蘭經》是伊斯蘭教唯一的根本經典。

8：答案A,C,D

解析ACD【解析】本題考查學習動機理論，詳細是對馬斯洛需要層次說的理解。本題屬于識記型題目。

9：答案A

解析校本課程開發更重視同學的需要，尤其重視同學個體的有差異的學習需要，體現了“以同學為本”的開發理念。

10：答案D

解析：

11：答案錯誤

解析：

12：答案C

解析教育政策一經指定和公布，在肯定時期內不能隨便變動，應保持相對的穩定。否則就會讓人無所適從。(本解析由張恩凱供應)

13：答案錯誤

解析心理健康不是無失敗、無沖突、無苦痛，而是能在這些狀況下作有效的自我調整，且能保持良好工作效率。

14：答案D

解析：

15：答案D

解析【解析】1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》。

16：答案A

解析啟發性原則指在教學中老師要承認同學是學習的主體，留意調動他們學習的主動性，老師在引導同學探求學問過程中起著助產的作用。

17：答案C

解析：

18：答案C

解析現代主義是以象征、變形和抽象的藝術表現手法來表達藝術家對人生、社會的看法。畢加索擅長采納夸張、變形與抽象的表現手法，彰顯共性。其代表作《自畫像》《坐在椅子上的女人》，打破了傳統的繪畫風格。

19：答案B

解析：

20：答案A

解析新課程的核心理念是“以人為本”，即“為了每一位同學的進展”。

21：答案C

解析這是康德的原話，康德重視教育對人進展的打算作用。

22：答案B,D

解析：

23：答案C

解析：

24：答案A

解析：

25：答案A,B,C

解析：

26：答案A

解析班級組織建構主要是為了教育，所以其首要原則是有利于教育的原則。

27：答案錯誤

解析：

28：答案B

解析：

29：答案D

解析：

30：答案C

解析1803年，《康德論教育》一書出版。提出了自己的關于教育的觀點。

31：答案錯誤

解析教育法律關系的主體是指教育法律關系的參與者或當事人，是在教育法律關系中享受權利、擔當義務的人。享有權利的一方稱為權利人，擔當義務的一方稱為義務人。任何一種教育法律關系，沒有享有肯定的權利和擔當肯定義務的主體參與，都是不行能成立的，而且一個教育法律關系至少有兩個主體。（本解析由安寶藍供應）

32：答案A

解析以老師為中心的講授策略速度最快。

33：答案B,D,E

解析：

34：答案A

解析：

35：答案B

解析：

36：答案C

解析文段闡述人們對“涼茶”熟悉的誤區，指出有些涼茶不是真正的茶，而且在中醫上“火”可以自然減退，意在表明有些涼茶可能并不具有“清熱下火”的功能。因此正確選項為C項。故選C。

37：答案C

解析評等評分評語綜合測評法能較全面地反映被評價者品德狀況，且運用較廣泛。

38：答案B

解析教育活動的動身點和歸宿是教育目的。

39：答案C

解析影響人的進展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環境。

40：答案D

解析：

41：答案B

解析形象記憶是以我們感知過的事物形象為內容的記憶。

42：答案A

解析德國心理學家艾賓浩斯最早采納重學法對遺忘進程進行了討論，并提出了聞名的遺忘曲線。

43：答案C

解析分散