扎賚特旗中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：同學的主體性詳細包括（）

多項選擇題

A、獨立性

B、選擇性

C、調控性

D、制造性

E、自我意識性

2：在個體早期生命中，對某種刺激特殊敏感的較短暫的時期，稱為（）

單項選擇題：

A、成熟期

B、關鍵期

C、學習期

D、高原期

3：“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號?（）。

單項選擇題：

A、課程即學習閱歷

B、課程即文化再生產

C、課程即有方案的教學活動

D、課程即社會改造

4：專家老師的課時簡潔，敏捷，以__________為中心，并有預見性。

單項選擇題：

A、同學

B、老師

C、教材

D、教學思想

5：同學思想品德形成和進展的源泉是（）

單項選擇題：

A、班主任工作

B、老師的正面教育

C、能動的道德活動

D、學校教育和家庭的影響

6：依據課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和（）

單項選擇題：

A、省級課程

B、地級課程

C、縣級課程

D、學校課程

7：個別教育是指（）。

單項選擇題：

A、學優生的個別教育

B、中等生的個別教育

C、后進生的個別教育

D、全體同學的教育

8：進展既可能是朝樂觀的方向進展，也可能是朝消極的方向進展。（）

推斷題

對

錯

9：老師啟發同學獨立地探究解決問題的原則和方法，進而獲得學問的學習稱為（）

單項選擇題：

A、接受學習

B、發覺學習

C、意義學習

D、機械學習

10：在人類歷史上，有什么樣的社會形態便有什么社會性質的教育，體現了教育的（）

單項選擇題：

A、本質屬性

B、永恒性

C、歷史性

D、階級性

11：我國義務教育應堅持（）

單項選擇題：

A、以國家辦學為主體

B、以學校辦學為主體

C、以企業、事業辦學為主體

D、以其他社會力氣辦學為主體

12：為完成一種教學任務，老師可以同時選用幾種不同的教學法。（）

推斷題

對

錯

13：一位老師走上講臺，發覺講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師你以為當老師就可以壓服同學嗎?你昂揚著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?”落款是：“讓你最厭煩，等待你懲罰的同學”。下列處理方式最恰當的一項是（）。

單項選擇題：

A、向同學訴苦

B、不予理睬，連續課堂教學

C、稍作停頓，批判訓斥同學

D、在班上宣讀信的內容，并檢討自己工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘

14：實施教育行政懲罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必需是（）級以上人民政府的教育行政部門。

單項選擇題：

A、省

B、市

C、縣

D、鄉鎮

15：德育就是要給予每一個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規范等．由此實現個體的社會化。這體現了德育的（）

單項選擇題：

A、生存功能

B、進展功能

C、享用功能

D、教育功能

16：老師基本功中的三筆字不包括（）

單項選擇題：

A、鋼筆

B、毛筆

C、粉筆

D、圓珠筆

17：依據維納的觀點，影響同學學習成敗的主要因素包括（）

多項選擇題

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難易

E、老師

18：為完成一種教學任務，老師可以同時選用幾種不同的教學法。（）

推斷題

對

錯

19：身體的進展遵循著從上到下、從中間到四肢、從骨骼到肌肉的進展，這符合個體身心進展的哪一條規律?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、互補性

D、不平衡性

20：一節課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。（）

推斷題

對

錯

21：在肯定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的共性化的實踐活動即（）。

單項選擇題：

A、教育

B、教學

C、德育

D、智育

22：“利用紅色可以做什么”屬于（）發散思維。

單項選擇題：

A、用途集中

B、結構集中

C、方法集中

D、形態集中

23：依據我國教育法規體系的橫向結構，下列選項中屬于基礎教育法的是（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國義務教育法》

B、《中華人民共和國高等教育法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國職業教育法》

24：教育的社會屬性包括（）

多項選擇題

A、永恒性

B、歷史性

C、階級性

D、生產性

E、相對獨立性

25：老師的職業角色主要是（）

多項選擇題

{公|務|員|考|試|信|息|網|免|費|資料}A、傳道受業解惑者

B、討論者

C、示范者

D、伴侶

E、管理者

26：個體在學習中感到某種欠缺兩力求獲得滿意的心理狀態稱為（）

單項選擇題：

A、學習動機

B、學習需要

C、學習期盼

D、認知內驅力

27：班集體應具備的基本特征有（）

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織機構

C、共同的生活準則

D、公平和融洽的氛圍

28：想吃糖又怕胖，想考個好學校又怕報名的人太多、競爭太激烈考不上的沖突心理就是（）

單項選擇題：

A、雙趨式沖突

B、趨避式沖突

C、雙重趨避式沖突

D、雙避式沖突

29：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題：

A、班級公共財產

B、班級信息

C、同學

D、班級資料

30：思維可以逆轉，并獲得了長度、面積等守恒的兒童，其認知進展階段是（）

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

31：中學老師的討論課題一般應來自于學術前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

32：兒童在知道“蘋果”、“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有意義了，這種學習叫做（）。

單項選擇題：

A、派生歸屬學習

B、相關歸屬學習

C、上位學

D、并列結合學習

33：智育的任務包括（）

多項選擇題

A、向同學傳授科學文化基礎學問

B、培育和進展同學良好的品德力量

C、進展同學智力

D、培育訓練同學，使其形成基本技能

E、培育同學的勞動習慣

34：“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理進展的主要因素除了先天遺傳素養外，還有（）。

單項選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環境因素

D、教育因素

35：活動和交往是同學品德形成的（）。

單項選擇題：

A、關鍵

B、基礎

C、內容

D、途徑

36：下列不屬于老師常用文體寫作的是（）

單項選擇題：

A、教案

B、聽課筆記

C、教學筆記

D、操行評語

37：根據評價的功能來劃分，教學評價方法的類型主要有（）

多項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、終結性評價

D、相對性評價

38：老師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）

單項選擇題：

A、舉止文明，彬彬有禮

B、熱忱大方，使用文明語言

C、講究衛生，愛惜環境

D、穿奇裝異服，和同學待在一起更顯朝氣

39：“為人師表”是說老師必需具備（）

單項選擇題：

A、專業意識

B、專業態度

C、專業技能

D、專業品質

40：皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在（）。

單項選擇題：

A、5、6歲之前

B、6、7歲之前

C、10歲以前

D、11、12歲之前

41：美國和中國對教育目的有不同的表述，說明白（）。

單項選擇題：

A、不同進展階段有不同的教育目的

B、不同社會制度有不同的教育目的

C、不同國家的文化背景也使教育培育的人各具特色

D、不同進展階段有不同的進展目的

42：課外作業分為口頭作業、書面作業和實踐作業。（）

推斷題

對

錯

43：（）是“環境打算論”的代表。

單項選擇題：

A、華生

B、霍爾

C、桑代克

D、彪勒

44：教育對生產力的促進作用主要有（）。

多項選擇題

A、教育再生產勞動力

B、教育再生產科學學問

C、傳播肯定社會的思想意識

D、培育特地的人才

45：教育同學必需了解同學的年齡特征，這要求老師的學問結構應有（）

單項選擇題：

A、系統的馬列主義理論修養

B、精深的專業學問

C、廣博的文化基礎學問

D、必備的教育科學學問

46：依據教學口語的信息流向可以將教學口語分為（）。

多項選擇題

A、單向傳輸語言

B、雙向對話語言

C、描述性語言

D、說明性語言

E、多向溝通語言

47：“教學有法，但無定法”，這反映了老師勞動的（）的特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、長期性

48：（）是著眼于受教育者及社會長遠進展的要求，以面對全體同學、全面提高同學的基本素養為根本宗旨的教育。

單項選擇題：

A、創新教育

B、素養教育

C、義務教育

D、全民教育

49：教育目的的評價作用是指（）。

多項選擇題

A、評價學校的辦學方向

B、指明受教育者的進展方向

C、檢查同學的學習質量

D、評價老師的教學質量

50：學習的定義說明（）。

多項選擇題

A、學習是行為或行為潛能的變化

B、學習引起的變化是長久的

C、學習引起的變化是短暫的

D、學習是由反復閱歷引起的

E、學習是生理心理成熟的結果

51：“分析教材、把握三點”中的三點是（）

單項選擇題：

A、重點、難點、學問點

B、重點、難點、易錯點

C、重點、學問點、關鍵點

D、難點、易錯點、關鍵點

52：在我國，對老師概念進行全面、科學界定的法律是()。

單項選擇題：

A、《憲法》

B、《教育法》

C、《中華人民共和國老師法》

D、《義務教育法》

53：技能按其本身的性質和特點可以分為（）

多項選擇題

A、規律技能

B、動作技能

C、詳細技能

D、抽象技能

E、智力技能

54：耶克斯一多德森定律認為，動機和學習效率之間的關系是（）。

單項選擇題：

A、低相關

B、高相關

C、不成比例

D、呈倒“U”型曲線

55：人的身心進展具有能動性，體現了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、一般性

B、特別性

C、主觀性

D、客觀性

56：藥物成癮的因素主要有（）

多項選擇題

A、生物學因素

B、心理學因素

C、認知因素

D、社會因素

E、文化因素

57：班級授課制是由赫爾巴特提出的。（）

推斷題

對

錯

58：能夠為人的身心進展供應前提的因素是（）。

單項選擇題：

A、成熟

B、遺傳素養

C、環境

D、教育

59：假如“我們班有的同學不會使用計算機”是一個真推斷，下面不能確定其真假的是（）。

單項選擇題：

A、我們班至少有一個同學不會使用計算機

B、我們班所以的同學都會使用計算機

C、我們班有的同學會使用計算機

D、不會使用計算機的有些是我們班的同學

60：有人說：“全部的哺乳動物都是胎生的。”最能駁斥上述推斷的選項是（）

單項選擇題：

A、可能有的哺乳動物不是胎生的

B、沒有見到過非胎生的哺乳動物

C、非胎生的動物不大可能是哺乳動物

D、鴨嘴獸是哺乳動物，但不是胎生的

查看答案

1：答案A,B,C,D,E

解析：

2：答案B

解析：

3：答案D

解析“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是“課程即社會改造”課程定義的口號。這種課程定義是一種激進的定義。根據這種定義，課程不是要使同學適應或服從社會文化，而是要關心同學擺脫現存社會制度的束縛。因此有人提出“學校要敢于建立一種新的社會秩序”的口號，主見課程的重點應當放在當代社會的問題、社會的主要弊端，同學應關懷、參加社會活動，形成從事社會規劃和社會行動的力量。

4：答案A

解析：

5：答案C

解析：

6：答案D

解析依據課程制定者的不同，課程可分為國家課程、地方課程和學校課程(校本課程)。

7：答案D

解析班主任做好個別教育工作，包括做好先進生的教育3-作、中等生的教育工作和后進生的教育工作，即全體同學的教育。

8：答案正確

解析略。

9：答案B

解析：

10：答案C

解析：

11：答案A

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案D

解析虛心寬容是處理課堂偶發大事的心理基礎，寬容在處理偶發大事中的作用是極富藝術性的。寬容不是脆弱無能，不是無原則的遷就，老師要使同學在心靈深處反省，要使同學體會到老師的仁厚和良苦專心，應賜予同學更多的愛心和理解，促使同學自我反省、自我教育。讓同學們體會到老師的虛心、寬容，從而形成了和諧的師生關系。

14：答案C

解析略。

15：答案A

解析：

16：答案D

解析老師基本功中的三筆字包括：鋼筆、毛筆和粉筆。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應)

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案A

解析：

20：答案錯誤

解析：

21：答案A

解析題干為教育的定義。

22：答案D

解析：

23：答案A

解析依據我國教育法規體系的橫向結構，A項是基礎教育法；B項是高等教育法；C項是教育基本法；D項是職業教育法。

24：答案A,B,D,E

解析：

25：答案A,B,C,D,E

解析：

26：答案B

解析系統暫無解析

27：答案A,B,C,D

解析一個健全的班集體應具備以下基本特征：①有共同的奮斗目標和為達到共同目標而組織的共同活動；②肯定的組織機構；③共同的生活準則；④公平和融洽的氛圍。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

28：答案B

解析：

29：答案C

解析班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是同學。

30：答案C

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案C

解析：

33：答案A,C,D

解析：

34：答案C

解析影響人的進展的主要因素可分為兩個大的方面：遺傳和環境。

35：答案B

解析同學的思想品德是在社會交往活動q-形成的，活動和交往是品德形成的基礎。

36：答案A

解析老師常用文體寫作包括：聽課筆記、教學筆記、操行評語和教育科研論文。（資料來源《教學技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應)

37：答案A,B,C

解析：

38：答案D

解析在服裝方面，穿戴要符合老師職業的特點，不穿奇裝異服，不要過分時髦，也不要不修邊幅。

39：答案B

解析“為人師表”是老師必需具備的專業態度。

40：答案C

解析：

41：答案B

解析：

42：答案正確

解析：

43：答案A

解析環境打算論者認為人的的進展主要依靠外在的力氣，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。代表人物有荀子、洛克、華生等。(本解析由張恩凱供應)

44：答案A,B

解析教育對生產力的促進作用主要有兩方面：教育再生產勞動力和教育再生產科學學問。

45：答案D

解析教育同學必需了解同學的年齡特征