慶城中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：依據學習動機的動力來源，可以分為（）。

多項選擇題

A、高尚動機

B、內部動機

C、近景的直接性動機

D、外部動機

E、低級動機

2：下列屬于奧蘇貝爾的認知接受學習理論的是（）

單項選擇題：

A、學習是一個主動的熟悉過程

B、重視學習過程

C、強調內部動機的重要性

D、有意義接受學習是同學學習的主要形式

3：當代教育中，學歷教育和非學歷教育的界限漸漸淡化。（）

推斷題

對

錯

4：短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

單項選擇題：

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

5：以下代表人物強調認知結構在遷移中的作用的有（）。

多項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、安德森

D、加特納

E、吉克

6：下列（）是要素主義理論的提倡者。

單項選擇題：

A、布盧姆

B、赫欽斯

C、科南特

D、麥克拉倫

7：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預期感

D、自我效能感

8：班主任的常常性工作是設計并開展（）。

單項選擇題：

A、競賽

B、課外活動

C、學習

D、班級教育活動

9：某位數學老師在講授“直角三角形”這一概念時，不僅用常見的圖示◣來說明，還用◤、◢、◥等圖示來說明。他在這里所運用的教學活動方式是（）。

單項選擇題：

A、實物直觀

B、模象直觀

C、變式

D、比較

10：個別化教育的理論基礎是同學心理進展具有個別差異性特點。（）

推斷題

對

錯

11：在Excel2022中，工作表的列標用（）表示。

單項選擇題：

A、1，2，3

B、A，B，C

C、甲，乙，丙

D、I，Ⅱ，Ⅲ

12：信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

單項選擇題：

A、1～2

B、5～120

C、60～70

D、70～80

13：問題解決的一般性障礙主要包括（）

多項選擇題

A、心情障礙

B、文化障礙

C、言語障礙

D、習慣障礙

E、知覺障礙

14：使人格各部分整合和統一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

15：新老師的課后評價要比專家老師更多地關注課堂中發生的（）。

單項選擇題：

A、活動

B、細節

C、閱歷

D、形式

16：在教學測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批同學，其結果前后全都，表示分數的穩定和牢靠，說明這次測驗的（）較好。

單項選擇題：

A、難度

B、信度

C、效度

D、區分度

17：教育從本質上來說，是通過（）來構成的。

單項選擇題：

A、情感關系

B、師生關系

C、倫理關系

D、教學關系

18：世界上現存最早的雕版印刷品是（）。

單項選擇題：

A、《金剛經》

B、《法華經》

C、《六祖壇經》

D、《大藏經》

19：下列國家中，不屬于加勒比海地區的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、海地

B、牙買加

C、多米尼加

D、馬達加斯加

20：打算老師是否優秀的關鍵因素是（）

單項選擇題：

A、老師的教學行為

B、是否理解同學

C、與同學的有效交際

D、理解自己

21：教學目標表述的可操作性是要指出實現教學目標的詳細途徑。（）

推斷題

對

錯

22：現代生產力的諸要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質來說，教育就是生產力。（）

推斷題

對

錯

23：教必有法，教無定法，貴在得法。（）

推斷題

對

錯

24：聽覺中樞位于（）

單項選擇題：

A、枕葉

B、頂葉

C、顳葉

D、島葉

25：校內文化的核心是（）

單項選擇題：

A、學校的物質文化

B、學校的組織和制度文化

C、學校的精神和觀念文化

D、同學亞文化

26：教育可以促進政治民主。（）

推斷題

對

錯

27：依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）。

單項選擇題：

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉鎮黨委書記

28：我國唐朝“六學二館”等級森嚴的入學條件，充分說明白社會政治經濟影響和制約著（）

單項選擇題：

A、教育的領導權

B、教育進展的規模和速度

C、受教育權的安排

D、教育目的

29：心理健康的非指示性原則的提出者是（）

單項選擇題：

A、潘菽

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、馬斯洛

30：衡量人們品德的重要標志是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

31：制訂課程方案的首要問題是（）學科設置學年編制課時安排同學愛好

單項選擇題：

A、學科設置

B、學年編制

C、課時安排

D、同學愛好

32：德育的途徑主要有（）。

多項選擇題

A、政治課教學

B、班主任工作

C、勞動

D、共青團活動

E、課外活動與校外活動

33：中同學心理進展的一般特征是（）

多項選擇題

A、規律性

B、過渡性

C、閉鎖性

D、社會性

E、不坦率性

34：班級的概念基本上是隨著班級授課制的提出而消失的。（）

推斷題

對

錯

35：以下哪種說法是不正確的（）。

單項選擇題：

A、學習動力缺乏最主要的表現是厭學。

B、要讓同學把握上課記筆記的學習技巧，養成上課記筆記的學習習慣，老師應當令人信服地讓同學了解記筆記的作用，詳細方法以及如何使用筆記。

C、學校、學校、高中各階段的學習方法是相同的，所以應當從學校起就全面指導同學良好的學習方法，養成良好的學習習慣。

D、成果好的同學也會有厭學心情。

36：刺激—反應的聯結學習理論最初的代表人物是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

37：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，任何經營場所不得向未成年人出售（）。

單項選擇題：

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書本

38：依據主體來分，教學評價可分為（）

單項選擇題：

A、診斷性評價、形成性評價和總結性評價

B、相對評價、肯定評價和個體差異評價

C、自我評價和他人評價

D、定性評價和定量評價

39：在“對話一互動”式的教學過程中，老師和同學的關系是（）

單項選擇題：

A、老師是主體，同學是容體

B、同學是主體，老師是客體

C、都是主體

D、都是客體

40：以教育現象、教育問題為討論對象，探究教育規律的科學是（）。

單項選擇題：

A、教育

B、教育學

C、教育目的

D、教學

41：《大教學論》的是（）

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、康德

C、赫爾巴特

D、杜威

42：給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。

單項選擇題：

A、原型

B、定勢

C、變式

D、問題

43：一個優秀同學班集體的形成，一般要經過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進展階段

E、鞏固階段

44：德育教育的體諒模式的特征有（）。

多項選擇題

A、堅持性善論，主見兒童是德育的主體

B、堅持人具有一種天賦的自我實現趨向

C、注意個體認知進展與社會客體的相互作用

D、大力提倡民主的德育觀

E、把培育健全人格作為德育目標

45：全部教育法規條文都是法律規范。（）

推斷題

對

錯

46：教育心理學初創時期的時間大致為（）。

單項選擇題：

A、19世紀20年月以前

B、19世紀80年月

C、20世紀20年月以前

D、20世紀80年月

47：我國封建社會后期教育的主要內容是（）。

單項選擇題：

A、六藝

B、八股文

C、自然科學

D、四書、五經

48：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題：

A、內部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

49：張擇端的風俗畫《清明上河圖》反映了（）時期的城市生活面貌。

單項選擇題：

A、清朝

B、元朝

C、北宋

D、南宋

50：《中華人民共和國未成年人愛護法》中所稱的未成年人是指（）。

單項選擇題：

A、未滿18周歲的公民

B、未滿16周歲的公民

C、年滿14周歲不滿16周歲的公民

D、未滿14周歲的公民

51：促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的打算性因素是（）

單項選擇題：

A、遺傳素養

B、環境

C、個體主觀能動性

D、教育

52：操作技能嫻熟階段動作的掌握，動覺掌握增加，不需要視覺的特地掌握和有意識的；活動。（）

推斷題

對

錯

53：并列結合學習比較困難，必需仔細比較新舊學問之間的聯系與區分才能把握。（）

推斷題

對

錯

54：學校物質文化、制度文化、精神文化的統一體是（）。

單項選擇題：

A、校訓

B、班風

C、校風

D、校存

55：沒有人，也就沒有社會的生氣和進展。（）

推斷題

對

錯

56：行為失范者的價值觀念與教育主導觀念相背離，力圖詆毀或轉變教育主導觀念而違反教育規范所造成的失范行為被稱為（）

單項選擇題：

A、目的型失范行為

B、價值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統型失范行為

57：依據閱歷或自覺選擇解法的方式是（）

單項選擇題：

A、推理式

B、啟發式

C、算法式

D、演繹式

58：人身權是一種專有權，不能買賣、贈予、繼承，但（）例外。

單項選擇題：

A、姓名權

B、名稱權

C、肖像權

D、名譽權

59：下列關于活動課程主要屬性的描述中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、以兒童為中心、依據兒童當前的愛好與需要來設置課程

B、打破學科界限，按活動主題來組織學習閱歷

C、課程組織心理學化，要求按兒童心理進展的挨次與特點來組織課程

D、活動課程即是通常所講的課外活動

60：課程評價的主要模式（）。

多項選擇題

A、目標評價模式

B、目的游離評價模式

C、CIPP評價模式

D、CSE評價模式

E、欣賞評價模式

查看答案

1：答案B,D

解析依據學習的動力來源，可分為內部學習動機和外部學習動機。高尚動機和低級動機是依據動機內容的社會意義劃分的，近景的直接性動機和遠景的間接性動機是依據學習動機的作用與學習活動的關系劃分的。

2：答案D

解析奧蘇貝爾認為有意義的接受學習可以使同學短時間內學習到更多的學問。同學學習的主要形式就是有意義的接受學習。(本解析由張恩凱供應)

3：答案正確

解析：

4：答案B

解析感覺記憶以視象和聲象形式存儲，長時記憶的編碼形式以語義代碼為主，也有視覺代碼。長時記憶的模型有語義網絡和圖式。短時記憶中的信息主要以聲象代碼的形式儲存。

5：答案C,D,E

解析桑代克和賈德是早期遷移理論的主要代表。

6：答案C

解析要素主義理論的提倡者有馬格萊、科南特等。要素主義理論認為，教育的各方面必需從最小的基本因素動身在相互作用中進行。該理論認為在各種教育、教學過程中，在各門學科中，都存在著一些最簡潔的要素，教育、教學過程必需從這些簡潔的要素開頭，漸漸轉移到簡單的要素，由于只有這樣才能保證人的和諧進展。

7：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

8：答案D

解析：

9：答案C

解析變式是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性。

10：答案正確

解析：

11：答案B

解析工作表的列標用字母A，B，C……表示

12：答案B

解析【解析】短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。

13：答案A,B,D,E

解析：

14：答案D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案B

解析：

17：答案B

解析教育從本質上來說是通過師生關系構成的，師生關系是對同學最具影響力的人際關系。

18：答案A

解析公元868年印刷的《金剛經》是世界上現存最早的雕版印刷品。

19：答案D

解析加勒比海是大西洋西部、南北美洲之間的一個海，它的北部和東部的邊緣是一連串從墨西哥灣始終延長到委內瑞拉的島嶼(西印度群島)，包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙買加、波多黎各和東部的小安的列斯群島。其南部是南美洲北部的幾個國家，包括委內瑞拉、哥倫比亞和巴拿馬。其西部是中美洲的大西洋沿岸國家，包括哥斯達黎加、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地馬拉、伯利茲及墨西哥的尤卡坦半島。

20：答案A

解析老師在課堂上的教學行為，這是打算老師是否優秀的關鍵因素。

21：答案正確

解析：

22：答案正確

解析：

23：答案正確

解析這是對教學方法的特點的表述，主要表達的意思是教學時要依據實際狀況選擇合適的教學方法。(本解析由張恩凱供應)

24：答案C

解析：

25：答案C

解析C學校精神文化是學校文化的深層結構，是校內文化的核心，往往從根本上反映了一所學校的文化心．理特點，對學校成員的思想、行為產生強大的掌握作用和影響力。

26：答案正確

解析略。

27：答案C

解析行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵害其行政法上的合法權益和與之發生行政爭議，而由人民法院通知應訴的行政主體。必需明確，行政訴訟的被告不是行政機關的工作人員，而是行政機關本身。選項中只有某市公安局符合這一特點。

28：答案C

解析入學條件等級森嚴說明白受教育權的安排不公平。

29：答案B

解析：

30：答案D

解析道德行為是道德觀念的外在表現，是衡量品德的重要標志。

31：答案A

解析制訂課程方案的首要問題是學科設置。

32：答案A,B,C,D,E

解析學校向同學進行思想品德教育的渠道或形式叫做德育的途徑。各個選項都是德育的途徑。

33：答案B,C,D

解析：

34：答案正確

解析自從班級授課制消失之后，才有班級感念的形成。所以是正確的。(本解析由張恩凱供應)

35：答案C

解析：

36：答案A

解析識記性試題。聯結學習理論的最初的代表人物是桑代克。他的嘗試-錯誤說認為，人和動物的學習就是刺激與反應之間的聯結。(本解析由張恩凱供應)

37：答案B

解析依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十五條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售煙酒。

38：答案C

解析按評價的方式，教學評價方法可分為定性評價和定量評價兩種。依據評價主體來分，教學評價可以分為自我評價和他人評價兩種。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

39：答案C

解析此題主要考查老師對新課程理念下的教學觀念是否發生了轉變，是否真正熟悉到老師與同學在課堂教學中的角色及其關系。

40：答案B

解析：

41：答案A

解析：

42：答案D

解析：

43：答案A,B,C,D

解析：

44：答案A,B,D,E

解析注意個體認知進展與社會客體的相互作用是認知模式的特征。

45：答案錯誤