振興2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：下列因素中，哪種因素引起的行為的長久變化屬于學習?（）

單項選擇題：

A、有機體的成熟

B、適應與創傷

C、疲憊

D、個體的閱歷

2：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標志的。

單項選擇題：

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

3：師生關系的三種類型是：民主型、專制型、放任型。

推斷題

對

錯

4：形成性評價通常發生在（）。

單項選擇題：

A、教學過程之前

B、同學畢業時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

5：處于肯定社會環境和教育中的某個年齡階段的青少年兒童，其身心進展的挨次、過程和速度大體相同，這說明同學的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、挨次性的特征

B、不均衡性的特征

C、差異性的特征

D、穩定性的特征

6：校內文化的核心是（）

單項選擇題：

A、學校的物質文化

B、學校的組織和制度文化

C、學校的精神和觀念文化

D、同學亞文化

7：學習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學習策略是學習方法或技能

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習的調整掌握的統一體

E、學習策略是元認知

8：奧蘇貝爾認為影響遷移的認知結構變量包括【】

多項選擇題

A、可利用性

B、變通性

C、可辨別性

D、適應性

E、穩定性

9：聯合國《兒童權利公約》提出的有關兒童的原則有（）。

多項選擇題

A、敬重兒童看法原則

B、兒童活動嬉戲原則

C、敬重兒童尊嚴原則

D、兒童利益最佳原則

E、無卑視原則

10：教育心理學就是討論學校教育過程中的心理現象及其規律的一門科學。（）

推斷題

對

錯

11：同學管理的原則包括（）

多項選擇題

A、全員性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯動性原則

E、可接受性原則

12：目標管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。

單項選擇題：

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

13：老師的教育專業素養包括（）。

多項選擇題

A、教育理念

B、語言表達力量

C、教育力量

D、討論力量

E、組織力量

14：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）

推斷題

對

錯

15：在同學管理工作中，人的因素是最為重要的因素。（）

推斷題

對

錯

16：學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了同學的（）。

單項選擇題：

A、人身自由權

B、人格尊嚴權

C、身心健康權

D、隱私權

17：個體依據肯定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向稱為（）。

單項選擇題：

A、品德

B、態度

C、意向

D、共性

18：制定我國教育目的的理論依據是（）。

單項選擇題：

A、我國社會進展現狀

B、教育的方針和政策

C、教育學相關理論

D、馬克思主義關于人的全面進展學說

19：道德教育中的價值辨析理論來自皮亞杰和柯爾伯格的道德推斷討論。（）

推斷題

對

錯

20：將學業勝利或失敗歸因于個人內部的不穩定因素，指的是歸因于（）

單項選擇題：

A、力量

B、努力

C、運氣

D、任務難度

21：老師教學監控力量的三個方面不包括（）

單項選擇題：

A、老師對自己的教學活動的事先方案和支配

B、老師對自己的教學活動進行有意識的監察、評價和反饋

C、老師對自己的教學活動進行調整、校正和有意識的自我掌握

D、老師的角色轉變技術

22：“學為人師，行為世范”的主要內涵是（）

單項選擇題：

A、教書育人

B、依法執教

C、廉潔從教

D、為人師表

23：在柯爾伯格有關兒童道德推斷進展階段的討論中，尋求認可取向階段屬于__________

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

24：學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述()。

多項選擇題

A、學習策略由規章和技能組成

B、學習策略是學習的調整和掌握技能

C、學習策略是內隱的學習規章系統

D、學習策略是學習方法和學習調整掌握的統一體

E、學習策略可分為認知策略、精細加工策略、方案策略等三個方面

25：教育目的就其本質來說，是要培育社會所需要的人。（）

推斷題

對

錯

26：課程有廣義、狹義之分，我們所討論的課程是狹義的。（）

推斷題

對

錯

27：存儲短時記憶信息的有效方法是（）。

單項選擇題：

A、組塊

B、編碼

C、聯想

D、復述

28：格式塔認為學習是由頓悟來實現的。（）

推斷題

對

錯

29：有關班級管理的內容中不包括（）

單項選擇題：

A、班級德育管理

B、班級體貌管理

C、班級文體活動管理

D、班級常規管理

30：（）發表《天體運行論》，確立了日心說，成為近代天文學的起點。

單項選擇題：

A、哥白尼

B、伽利略

C、托勒密

D、開普勒

31：教學技能的運用要取得良好的效果必需（）。

多項選擇題

A、適應教育對象的特點

B、體現老師的共性和風格

C、敬重教育規律

D、適應教學內容的特點

E、多種技能綜合運用

32：課堂紀律是對同學課堂行為所施加的（）。

單項選擇題：

A、監控與管理

B、準則與掌握

C、限制性影響

D、限制與規范

33：有的班主任將德育工作總結概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”四句話，這是德育過程的哪一條規律的體現?（）

單項選擇題：

A、同學在知、情、意、行諸方面統一進展的規律

B、同學在活動和交往中形成思想品德的規律

C、同學思想內部沖突轉化的規律

D、同學思想品德形成的長期性和反復性的規律

34：“建國居民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與經濟的關系

B、教育與政治的關系

C、教育與科技的關系

D、教育與文化的關系

35：備課的實質是老師把教學內容背熟以便順當地進行課堂教學。（）

推斷題

對

錯

36：同學是學習的主體因素，任何教學必需通過同學而起作用。（）

推斷題

對

錯

37：依據教學過程中同學熟悉的一般程序，教學的中心環節是（）

單項選擇題：

A、引起學習動機

B、領悟學問

C、鞏固和運用學問

D、檢查學問

38：德育過程與品德形成過程的關系是（）。

單項選擇題：

A、全都的，可以等同

B、教育與進展的關系

C、相互促進的關系

D、相互包涵的關系

39：推斷和確定教育法律的效力等級通常應遵循特別法優于一般法原則。（）

推斷題

對

錯

40：由于看到鳥能飛行而創造了飛機，這類制造活動的主要心理機制是（）

單項選擇題：

A、原型啟發

B、負向遷移

C、功能固著

D、定勢思維

41：殷老師特殊喜愛學習，不僅上班的時候樂觀聽老老師的課，而且在業余時間自修討論生課程，還潛心討論教學法。她雖然年輕，但是已經連續三年當選教學能手了。這體現了殷老師（）

單項選擇題：

A、關愛同學

B、專注自身學習，將來能考討論生

C、有終身學習理念

D、志存高遠，樂于奉獻

42：“寓德育于教學之中”，寓德育于活動之中，寓德育于老師榜樣之中，寓德育于同學自我教育之中，寓德育于管理之中。”這體現的德育過程是（）。

單項選擇題：

A、培育同學知情意行的過程

B、促進同學思想內部沖突斗爭進展的過程，是教育和自我教育統一的過程

C、長期、反復的逐步提高的過程

D、組織同學的活動和交往，統一多方面的教育影響的過程

43：“過于寧靜，同學緊急拘謹，由于懼怕老師而反應遲鈍、呆板、被動回答問題；課堂紀律較松散，同學心不在焉。”這種課堂氣氛是（）。

單項選擇題：

A、樂觀型

B、對抗型

C、消極型

D、失控型

44：社會自我是自我意識最原始的形態。（）

推斷題

對

錯

45：（）是中學校日常思想道德教育和同學管理工作的主要實施者。

單項選擇題：

A、家長

B、同學處

C、品德課老師

D、班主任

46：心理的進展可以因進展的速度、完成的時間和最終達到的高度而表現出多樣化的進展模式，這是指心理進展的（）

單項選擇題：

A、連續性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

47：有了預定目的，需要肯定意志努力的留意是（）。

單項選擇題：

A、隨便后留意

B、不隨便留意

C、隨便留意

D、無意留意

48：說課過程的中心環節是（）

單項選擇題：

A、說課預備

B、說課設計

C、說課實施

D、說課反思

49：教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培育出的人的身心素養作出規定，二是就教育所要培育出的人的（）作出規定。

單項選擇題：

A、社會價值

B、個人價值

C、素養結構

D、人才規格

50：請問下列哪項動機屬于社會性動機？（）。

單項選擇題：

A、繁衍后代

B、獵取食物

C、躲避危急

D、參與交往

51：勸說教育法的方式有語言文字勸說和（）。

單項選擇題：

A、事實勸說

B、理論勸說

C、直接勸說

D、間接勸說

52：個體品德的核心部分是（）。

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意向

D、道德行為

53：某地為推動教育進展，打算設立重點中學，賜予師資財政支持。下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、省級教育行政部門有權設立重點學校

B、有利于打造本地教育品牌

C、不利于提高教學水平

D、縣級無權設立重點學校

54：德育過程的基本沖突之一是()

單項選擇題：

A、教育者與受教育者的沖突

B、教育者與德育內容、方法的沖突

C、受教育者與德育內容、方法的沖突

D、受教育者自身思想品德內部諸要素之間的沖突

55：根據遷移的性質不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

56：校內文化是影響同學進展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

單項選擇題：

A、科學課程

B、活動課程

C、隱性課程

D、核心課程

57：課程的組織方式或設計課程的種類指的是（）。

單項選擇題：

A、課程類型

B、教學方案

C、教學大綱

D、教科書

58：課堂教學結構設計的重點環節是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查學習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

59：兒童身心進展有兩個高速進展期：新生兒與青春期，這是身心進展（）規律的反映。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

60：對正常發育的同學來說，遺傳素養對他的身心進展（）。

單項選擇題：

A、不起打算作用

B、起導向作用

C、起打算作用

D、起一般作用

查看答案

1：答案D

解析從廣義上說，學習是人和動物在生活過程中獲得個體閱歷的過程，凡是以個體閱歷的方式所發生的個體的適應變化都是學習。

2：答案A

解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個討論心理學的試驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。

3：答案正確

解析：

4：答案D

解析診斷性評價是開頭前，形成性評價是過程中，總結性評價是結束后，答案是DDDDD（本解析由2022075106供應）

5：答案B

解析：

6：答案C

解析C學校精神文化是學校文化的深層結構，是校內文化的核心，往往從根本上反映了一所學校的文化心．理特點，對學校成員的思想、行為產生強大的掌握作用和影響力。

7：答案A,B,C,D

解析元認知策略是學習策略的一種，所以E選項錯誤。

8：答案A,C,E

解析奧蘇貝爾認為，原有認知結構的清楚性、穩定性、概括性、包涵性、連貫性和可辨別性等特性都始終影響著新的學習的獲得和保持。以上變量都可以影響遷移的發生。(本解析由張恩凱供應)

9：答案A,C,D,E

解析：

10：答案正確

解析+關注公務員考試信息網微信公眾號+(P2)

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案A

解析美國管理學家德魯克提出目標管理。

13：答案A,C,D

解析您好，老師的專業素養?(一)、老師的學科專業素養(1)精通所教學科的基礎性學問和技能(2)了解與該學科相關的學問(3)了解學科的進展脈絡(4)了解該學科領域的思維方式和方法(二)、老師的教育專業素養有哪些?(1)具有先進的教育理念(2)具有良好的教育力量(3)具有肯定的討論力量。答案正確，題目說的是專業素養，BE各行各業都需要的素養，不是老師的專業素養，望理解。

14：答案正確

解析斯金納程序教學法就是依據其強化理論制定的。而且準時強化是斯金納程序教學法中的一項重要原則。所以答案是正確的。(本解析由張恩凱供應)

15：答案正確

解析在人、財、物、時間、空間、信息等要素中，人是第一位的要素。(本解析由張恩凱供應)

16：答案C

解析學校不得使未成年同學在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就違反了同學的身心健康權。

17：答案A

解析：

18：答案D

解析：

19：答案錯誤

解析：

20：答案B

解析系統暫無解析

21：答案D

解析：

22：答案D

解析：

23：答案B

解析：

24：答案A,B,C,D

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果與效率，有目的、有意識地制訂的有關學習過程的簡單的方案。學習策略可分為認知策略、元認知策略與資源管理策略。

25：答案正確

解析√

26：答案錯誤

解析：

27：答案D

解析復述是短時記憶信息存儲的有效方法。復述分為兩種：一種是機械復述，即將短時記憶中的信息不斷地簡潔重復；另一種是精細復述，即將短時記憶中的信息進行分析，使之與已有的閱歷建立起聯系。

28：答案正確

解析(P98)

29：答案B

解析：

30：答案A

解析1543年，波蘭哥白尼發表《天體運行論》，確立了日心說，成為近代天文學的起點。

31：答案A,B,C,D,E

解析：

32：答案B

解析課堂紀律是對同學課堂行為所施加的一種準則與掌握，良好的課堂紀律可以保證教學活動的順當進行。

33：答案A

解析動之以情：用真情打動對方。曉之以理：用道理勸說對方。導之以行：用行為去引導對方。持之以恒：長期堅持下去,有恒心、毅力頑強。這四句話反映的是德育過程中同學在知、情、意、行諸方面統一進展的規律。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應)

34：答案B

解析略

35：答案錯誤

解析：

36：答案正確

解析略

37：答案B

解析教學的中心環節是領悟學問。

38：答案B

解析德育過程是對受教育者實施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，二者的關系是教育與進展的關系。

39：答案正確

解析推斷和確定教育法律的效力等級通常應遵循原則：①下位法聽從上位法;②特別法優于一般法;③后定法優于前定法;④特定程序法律優于一般程序法律;⑤被授權機關的立法等同于授權機關自己的立法。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

40：答案A

解析原型啟發指從其他事物上發覺解決問題的途徑和方法。由于看到鳥能飛行而創造了飛機，這類制造活動是屬于原型啟發，鳥能飛行是原型。因此，本題選擇A選項。

41：答案C

解析上班樂觀聽老老師的課，業余時間自修討論生課程，潛心討論教學法，這一系列做法都體現了殷老師具有終身學習的理念。

42：答案D

解析：

43：答案C

解析：

44：答案錯誤

解析略

45：答案D

解析依據我國《中學校班主任工作規定》其次條規定：“班主任是中學校日常思想道德教育和同學管理工作的主要實施者，是中學校生健康成長的引領者。班主任要努力成為中學校生的人生導師。班主任是中學校的重要崗位，從事班主任工作是中學校老師的重要職責。老師擔當班主任期間應將班主任工作作為主業。”

46：答案C

解析：

47：答案C

解析有意留意也稱隨便留意，是有預定目的、必要