彭山2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：定勢主要表現為一種（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、負遷移

C、正遷移或負遷移

D、不是遷移

2：心情在__________卜存在兩極性.（）

多項選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強度

D、感動度

E、應激度

3：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯想

D、創造制造

4：班主任工作的根本動身點是（）。

單項選擇題：

A、建立公平互信的師生關系

B、建立完善的班級管理制度

C、關懷同學的全面進展

D、公正對待班級每一位同學

5：學習“北京是中國的首都”，這屬于（）

單項選擇題：

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、詞匯學習

6：馬克思指出的實現人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、理論聯系實際

B、教育與社會實踐結合

C、學問分子與工農相結

D、教育與生產勞動相結合

7：《玩偶之家》的是（）。

單項選擇題：

A、易卜生

B、安徒生

C、塞萬提斯

D、惠特曼

8：態度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部預備狀態或反應的傾向性。（）

推斷題

對

錯

9：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（）。

單項選擇題：

A、刻板效應

B、近因效應

C、暈輪效應

D、首因效應

10：同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的（）。

單項選擇題：

A、條件

B、前提

C、任務

D、途徑

{記住網址S}11：“老師中心論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、華生

D、赫爾巴特

12：下面屬于“問題解決”的是（）。

單項選擇題：

A、回憶一個人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一個詞來造句

D、蕩秋千

13：依據學問本身的存在形式和簡單程度，學問學習可以分為符號學習、概念學習和（）。

單項選擇題：

A、公式學習

B、命題學習

C、原理學習

D、推理學習

14：波斯納提出的老師成長公式是：閱歷+反思=成長。（）

推斷題

對

錯

15：（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主見教學的最終目標是促進同學對學科結構的一般理解。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

16：《團章》規定，團員在30人以上的單位，就可以建立總支部。（）

推斷題

對

錯

17：能解決教育中無兒童，見物不見人傾向的課程觀是（）。

單項選擇題：

A、課程是學問

B、課程是方案

C、課程是閱歷

D、課程是活動

18：學校教育是科學學問再生產的最重要途徑。（）

推斷題

對

錯

19：制約課程改革的因素是（）。

多項選擇題

A、政治

B、社會

C、學問

D、兒童

20：被譽為“當代課程評價之父”的是（）。

單項選擇題：

A、斯密斯

B、泰勒

C、柯爾伯格

D、皮亞杰

21：環境道德是調整人與人之間關于生態環境利益關系的規范。（）

推斷題

對

錯

22：伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了兩千多年。請問，他們是以下列哪首樂曲而成為知音的（）

單項選擇題：

A、《陽關三疊》

B、《梅花三弄》

C、《陽春白雪》

D、《高山流水》

23：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要，它們是（）

多項選擇題

A、認知的需要

B、的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

E、外在嘉獎

24：要測量和鑒別一個人的制造力，目前看來最為大家公認，也比較客觀公正的方法是（）

單項選擇題：

A、以發散思維為指標的制造力測驗

B、以制造共性為指標的調查問卷

C、以制造成果為指標的產品評定

D、以韋氏智商為指標的智力測驗

25：桑代克在早期的討論中提出了三條“主要學習律”。在以下的各選項中，并不屬于這三條“主要學習律”的是（）

單項選擇題：

A、效果律

B、預備律

C、練習律

D、強化律

26：下列哪種教學組織形式主見老師不再向同學傳授系統學問，而是輔導同學自學和獨立作業?（）

單項選擇題：

A、復式教學

B、分組教學

C、個別教學

D、道爾頓制

27：在世界教育史上被公認是“現代教育之父”的是（）

單項選擇題：

A、盧梭

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

28：下面選項中屬于布魯姆教學目標分類里的動作技能目標的是（）

單項選擇題：

A、分析

B、綜合

C、知覺

D、形成價值觀念

29：課外活動的主體部分是（）。

單項選擇題：

A、科技活動

B、學科活動

C、體育活動

D、社會活動

30：某老師在班級中推銷書籍，這種做法（）。

單項選擇題：

A、違反了教學規定

B、違反了師德規定

C、反映了教學需要

D、體現了敬業精神

31：干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或會回憶前面學習材料的干擾；后攝抑制是前面學習的材料對學問和回憶后面學習材料的干擾。（）

推斷題

對

錯

32：班主任樹立正確的同學觀包括（）

多項選擇題

A、公平觀

B、共性觀

C、進展觀

D、沖突觀

E、互助觀

33：蝴蝶：蟋蟀

單項選擇題：

A、桑葚：鮮花

B、海棠：海參

C、鸚鵡：海鷗

D、恒星：太陽

34：布魯納提倡的“發覺教學法”是以（）

單項選擇題：

A、行為主義心理學為基礎

B、認知心理學為基礎

C、進展心理學為基礎

D、無意識心理學為基礎

35：在中學階段為培育同學獨立地討論問題，獲得學問，體驗討論過程與方法，進展各種力量，教學中應多選用（）。

單項選擇題：

A、活動的方法

B、探究的方法

C、直觀的方法

D、講授的方法

36：“不斷汲取新學問充實自己，把握和使用教材，進行學問再加工，擅長表達，擅長選擇運用良好方法進展同學的品德力量，有效促進同學自學、實踐等”屬于老師的（）。

單項選擇題：

A、教育才能

B、教學才能

C、社會交往才能

D、組織才能

37：下列不屬于教學目標的選擇標準的是（）

單項選擇題：

A、低耗性標準

B、可能性標準

C、價值性標準

D、細致性標準

38：依據我國相關法律，下列有可能成為行政訴訟被告的是（）。

單項選擇題：

A、某教育局局長

B、某市市長

C、某市公安局

D、某鄉鎮黨委書記

39：在世界教育學史上被稱為是“科學教育學之父”的人是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、拉伊

40：體態語言不能在教學信息傳遞占主導地位．是由于它（）

單項選擇題：

A、稍縱即逝

B、表意不準

C、難以重復

D、直觀性差

41：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業

B、規定每周看電視的適當時間

C、規定每天看電視的固定時間

D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

42：屬于老師的權力的有（）。

多項選擇題

A、科學討論權

B、教育教學權

C、指導評價權

D、獵取酬勞權

E、民主管理權

43：適應智力差異的教學方式不包括（）

單項選擇題：

A、把握學習

B、個別指示教學

C、個人化教學系統

D、留級和跳級

44：聯合群體的成員已有共同目的的活動，但活動還（）。

單項選擇題：

A、只具有個人的意義

B、只具有小集團意義

C、具有依靠愛好的作用

D、沒有政治意義

45：“對代數式a2–2ab+B2進行因式分解，屬于（）的問題

單項選擇題：

A、有結構

B、無結構

C、制造性

D、認知性

46：把“刺激一反應”作為行為基本單位，認為教學的藝術在于如何支配強化的觀點是()哲學取向的教學理論行為主義教學理論認知教學理論情感教學理論

單項選擇題：

A、行為主義教學理論

B、認知教學理論

C、情感教學理論

47：教育是傳承社會文化、傳遞生產閱歷和社會生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對

錯

48：總是與“為什么”這樣的問題聯系在一起的是（）

單項選擇題：

A、歸因風格

B、歸因

C、掌握點

D、學習

49：（）凡遵守憲法和法律，喜愛教育事業，具有良好的思想品德，具有老師法規定的學歷或者經國家老師資格考試合格，有教育教學力量，經認定合格的，可以取得老師資格。

單項選擇題：

A、中國公民

B、世界公民

C、華僑

D、華人

50：課堂里某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為（）。

單項選擇題：

A、人際關系

B、群體分散力

C、群體規范

D、課堂氣氛

51：造成“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”現象的主要緣由是（）

單項選擇題：

A、受地形地勢的影響

B、受人類活動的影響

C、受海陸分布的影響

D、受緯度因素的影響

52：在認知的教學目標分類中，把認知教學目標分為學問、理解、應用、分析、統合、評審六項的是（）

單項選擇題：

A、布魯姆

B、柯拉斯沃

C、齊勒

D、泰勒

53：下列哪一個推斷不正確（）班級是個簡單的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織班級是開展學校課程實施的基本單位班級是開展教學活動的基本單位班級通常由老師、一群同學及環境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現教育教學目標

單項選擇題：

A、班級是個簡單的小社會，是學校行政體系中最基層的行政組織

B、班級是開展學校課程實施的基本單位

C、班級是開展教學活動的基本單位

D、班級通常由老師、一群同學及環境組成，通過師生交互影響的過程實施教育教學活動，以實現教育教學目標

54：老師教態語言的類型分為（）。

多項選擇題

A、身姿變化

B、口語變化

C、板書變化

D、面部表情

E、外表服飾

55：在教學設計工作中，中心是（）

單項選擇題：

A、分析教學內容

B、設計教學策略

C、分析教學對象

D、設計學習目標

56：一般來說，各種教學方法既有啟發性質，又有注入性質，是一把“雙刃劍”。（）

推斷題

對

錯

57：認知結構遷移說認為，遷移的中介是（）。

單項選擇題：

A、刺激反應聯結

B、學習者的頓悟

C、認知結構

D、關系轉換

58：收留夜不歸宿的未成年人的，應當在（）小時內準時通知其父母或者其他監護人、所在學?；蛘邷蕰r向公安機關報告。

單項選擇題：

A、12

B、24

C、48

D、72

59：依據課程管理層次，可以將課程分為基礎型課程、拓展型課程和討論型課程。（）

推斷題

對

錯

60：在早上起床后學習或學習開頭時學習重要內容可以克服倒攝抑制的影響。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案A,B,C,D

解析：

3：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

4：答案C

解析堅持以人為本，以同學的全面進展為班主任工作的根本動身點，要關懷他們的學習、思想道德、身體、心理、人格等各方面進展狀況。

5：答案C

解析：

6：答案D

解析：

7：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《玩偶之家》是挪威聞名劇作家易卜生創作的三幕話劇。主要寫仆人公娜拉從愛惜丈夫、信任丈夫到與丈夫決裂，最終離家出走。擺脫玩偶地位的自我覺醒過程。因此本題選A。

8：答案正確

解析略。

9：答案C

解析平常的印象影響到當前的評價屬于暈輪效應。

10：答案A

解析在書本同學和老師的關系的那一章節。在教學上的授受關系：一、從教育內容的角度說，老師是傳授者，同學是授受者；二、同學主體性的形成，既是教育的目的，也是教育勝利的條件；三、對同學指導、引導的目的是促進同學的自主進展。

11：答案D

解析“老師中心論”學說以德國的赫爾巴特為代表人物。

12：答案C

解析：

13：答案B

解析依據學問本身的存在形式和簡單程度，可分為符號學習、概念學習和命題學習。

14：答案正確

解析系統暫無解析

15：答案B

解析布魯納的認知—結構學習論強調教學目的在于理解學科的基本結構。

16：答案正確

解析：

17：答案D

解析：

18：答案正確

解析學校教育是一種有組織、有方案、高效率的科學學問再生產的主要途徑。

19：答案B,C,D

解析課程是隨社會的進展而演化。社會、學問和兒童是制約學校課程三大因素。

20：答案B

解析被稱為“當代課程評價之父”的是美國課程評價專家泰勒。

21：答案錯誤

解析：

22：答案D

解析《高山流水》，漢族古琴曲，屬于中國十大古曲之一。傳奇先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鐘子期競能領悟這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鐘子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不彈，故有高山流水之曲。

23：答案A,C,D

解析奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機主要有以下三個方面的內驅力組成，認知內驅力（認知的需要）、自我提高內驅力（自我提高的需要）、附屬內驅力（學習過程派生的附屬需要）。

24：答案C

解析由于制造成果是比較客觀的，便于評定，可以直接反映制造的結果，所以以制造成果為指標的產品評定法是大家公認的比較客觀公正的測量和鑒別一個人的制造力的方法。(本解析由張恩凱供應)

25：答案D

解析桑代克提出的三條學習定律是：效果律、預備率和練習律。(本解析由張恩凱供應)

26：答案D

解析“道爾頓制”由關國道爾頓城教育家柏克赫斯特提出并試行。根據這種形式組織教學活動，班級被打亂，老師不再系統講授教材，而只指定一些參考書并布置一些作業，同學獨立學習教材然后向老師送交作業，通過后再進行下一步學習。

27：答案C

解析：

28：答案C

解析：

29：答案B

解析：

30：答案B

解析《中學校老師職業道德規范》中“為人師表”要求老師要作風正派，廉潔奉公，不從同學那里牟取自己的利益。明顯，題干中老師的行為違反了該項規定。

31：答案錯誤

解析干擾說認為，前攝抑制是前面學習的材料對學問和回憶后面學習材料的干擾；后攝抑制是后面學習的材料對保持或會回憶前面學習材料的干擾。

32：答案A,B,C,D

解析：

33：答案C

解析蝴蝶和蟋蟀都是昆蟲；鸚鵡和海鷗都是鳥類。故答案選C。

34：答案B

解析美國心理學家布魯納提出的“發覺教學法”,是以結構主義認知心理學為基礎的。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

35：答案B

解析：

36：答案B

解析由題干可知，是在說教學才能。

37：答案D

解析教學目標選擇的一般標準主要有以下幾條：(1)價值性標準；(2)可能性標準；(3)低耗性標準；(4)豐富性標準；(5)就高性標準。

38：答案C

解析行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵害其行政法上的合法權益和與之發生行政爭議，而由人民法院通知應訴的行政主體。必需明確，行政訴訟的被告不是行政機關的工作人員，而是行政機關本身。選項中只有某市公安局符合這一特點。

39：答案B

解析赫爾巴特的《一般教育學》被認為是一門規范學科建立的標志，他也就被稱為“科學教育學之父”。(本解析由張恩凱供應)

40：答案B

解析：

41：答案D

解析操作性條件作用理論中提出，通過強化物可以增加某種反應的概率。而這種強化只有在表現出適當的矧為之后盡早實施才會起到強化作用。一般在強化時要遵循以下原則：①教授新任務時進行即時強化，不要進行延緩強化。②在任務的早期階段，強化每一個正確的反應，隨著學習的發生，對比較正確的反應優先強化，漸漸地轉到間隔式強化。③強化要保證做到朝正確方向促進或引導。故要將看電視作為完成作業的強化物，必需在兒童按時完成作業之后讓兒童看電視，才能起到強化的作用。故選D。

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案D

解析：

44：