開縣中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：現(xiàn)行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、愛國守法

2：課堂教學(xué)中最簡潔和最常用的一種導(dǎo)入方法是（）。

單項選擇題：

A、直接導(dǎo)入

B、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

C、情景導(dǎo)入

D、問題導(dǎo)入

3：目標教學(xué)法是依據(jù)美國教育家布盧姆的“教育目標分類學(xué)”和“把握學(xué)習(xí)策略”提出的。（）

推斷題

對

錯

4：下列城市中，建都朝代最多的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、北京

B、南京

C、洛陽

D、西安

5：以下哪幾種人格特質(zhì)包含在現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中?（）

多項選擇題

A、開放性

B、心情穩(wěn)定性

C、自律性

D、幻想性

E、隨和性

6：同學(xué)學(xué)習(xí)中的留意狀態(tài)是指同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中心理活動對學(xué)習(xí)對象的（）狀態(tài)。

單項選擇題：

A、指向和集中

B、專注

C、意識

D、認知

7：南極地區(qū)是一個自然資源的“大倉庫”，地上存儲著大量的（）

單項選擇題：

A、煤炭資源

B、生物資源

C、固體淡水資源

D、鐵礦資源

8：一份試卷中包含的試題數(shù)量應(yīng)當(dāng)是（）

單項選擇題：

A、不少于5種

B、4至5種

C、不多于4種

D、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點敏捷而定

9：教學(xué)方法的詳細意義體現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、是實現(xiàn)老師教與同學(xué)學(xué)的重要紐帶

B、是實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的必要條件

C、是提高教學(xué)質(zhì)量和效率的重要保證

D、是影響老師威信和師生關(guān)系的重要緣由

E、影響到同學(xué)的身心進展

10：對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進行。

單項選擇題：

A、挨次性

B、互補性

C、階段性

D、不平衡性

11：最早從理論上對班級組織進行論述，對其進展奠定理論基礎(chǔ)的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴馬特

B、夸美紐斯

C、洛克

D、杜威

12：（）階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題：

A、學(xué)校

B、初高中

C、高校

D、成年

13：教學(xué)方法體系中運用最廣的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、爭論法

C、講授法

D、讀書指導(dǎo)法

14：耶基斯－多德森定律表明，對于一般的學(xué)習(xí)來說，最佳的動機水平是()

單項選擇題：

A、中等偏低的強度

B、中等強度

C、中等偏高的強度

D、越高越好

15：以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標的教學(xué)方法是（）

單項選擇題：

A、開心教學(xué)法

B、勝利教學(xué)法

C、嘗試教學(xué)法

D、情景教學(xué)法

16：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是（）

單項選擇題：

A、老師法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術(shù)教育法

D、義務(wù)教育法

17：“一切以自我為中心”的思維特征，消失在（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

18：提出最近進展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

19：同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象和尊嚴的權(quán)利指的是同學(xué)的（）。

單項選擇題：

A、名譽權(quán)

B、榮譽權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴權(quán)

20：從眾意味著共性的丟失，因而是一種消極現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

21：《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量計入老師基本工作量，按當(dāng)?shù)乩蠋煒藴收n時工作量的（）。

單項選擇題：

A、三分之一

B、四分之一

C、五分之一

D、一半

22：嘉獎與懲處可以對個體的態(tài)度與品德的形成起到肯定的作用。（）

推斷題

對

錯

23：在教學(xué)活動方案實施過程中，對教學(xué)方案、方案執(zhí)行狀況進行的評價是（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、總結(jié)性評價

D、內(nèi)差性評價

24：適用于介紹具有非時間性聯(lián)系的事理學(xué)問的是（）

單項選擇題：

A、橫向敘述

B、縱向敘述

C、交叉敘述

D、描述性敘述

25：學(xué)習(xí)動機是由（）幾個方面構(gòu)成的。

多項選擇題

A、意志

B、學(xué)習(xí)需要

C、誘因

D、愛好

E、學(xué)習(xí)期盼

26：討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是（）

單項選擇題：

A、年齡上無明顯差異

B、中等年齡的差異

C、年齡較大的同學(xué)

D、年齡較小的同學(xué)

27：學(xué)習(xí)定勢屬于學(xué)習(xí)心向。（）

推斷題

對

錯

28：教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件?（）

多項選擇題

A、生產(chǎn)力和科技進展水平

B、肯定社會政治和經(jīng)濟制度

C、制定者的哲學(xué)觀念、抱負人格

D、社會歷史進展進程

E、兒童身心進展的規(guī)律

29：現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、小組教學(xué)

B、個別教學(xué)

C、復(fù)式教學(xué)

D、課堂教學(xué)

30：班級組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是（）

單項選擇題：

A、團體要求與個人屬性之間的沖突

B、個人屬性之間的沖突

C、團體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團體要求與團體文化之間的沖突

31：以概念同化的學(xué)習(xí)方式獲得概念主要發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、學(xué)齡期

B、學(xué)前期

C、成人

D、以上都是

32：教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的唯一標準。（）

推斷題

對

錯

33：物理課學(xué)習(xí)中形成的仔細審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)科中的審題活動，這是一種（）。

單項選擇題：

A、負遷移

B、垂直遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

34：心理健康教育的內(nèi)容主要是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)

B、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和思想指導(dǎo)

C、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際輔導(dǎo)和擇業(yè)指導(dǎo)

D、生活輔導(dǎo)、擇業(yè)指導(dǎo)和情感指導(dǎo)

35：班主任應(yīng)當(dāng)公正地對待同學(xué)，但對后進生可以多偏愛一些。（）

推斷題

對

錯

36：在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。

單項選擇題：

A、有所不同

B、相類似

C、有肯定聯(lián)系

D、沒有必定聯(lián)系

37：教育心理學(xué)作為一門具有獨立的理論體系的學(xué)科形成于（）。

單項選擇題：

A、20世紀20年月以前

B、20世紀20年月到50年月末

C、20世紀60年月到70年月末

D、20世紀80年月以后

38：在組織教學(xué)中比較機靈的傳遞管理信息的方式是（）

多項選擇題

A、批判違紀同學(xué)

B、用眼神示意違紀同學(xué)

C、突然的緘默

D、扣擊桌面，以示警示

E、提問違紀同學(xué)的同桌同學(xué)

39：1919年，巴黎和會簽訂了（），并打算成立國際聯(lián)盟。

單項選擇題：

A、《凡爾賽和約》

B、《巴黎和約》

C、《九國公約》

D、《色佛爾條約》

40：人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)而獲得的，或者說是由于不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)所造成的，因此，只要轉(zhuǎn)變強化模式，全部特別行為都能得到訂正。這是（）的觀點。

單項選擇題：

A、人本主義

B、精神分析學(xué)派

C、行為主義

D、認知心理學(xué)

41：下列哪一項屬于新課程改革中提出的課程“三維目標”?（）

單項選擇題：

A、學(xué)問、智力、力量

B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

D、學(xué)問、智力、情感

42：教育行動討論是以老師的教育實踐為主要導(dǎo)向的。（）

推斷題

對

錯

43：師德的靈魂是關(guān)愛同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

44：學(xué)習(xí)動機可以影響學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動機。（）

推斷題

對

錯

45：奧蘇伯爾認為，對于若干概念之間的關(guān)系進行的學(xué)習(xí)是（）。

單項選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

46：為適應(yīng)科學(xué)學(xué)問的加速增長和人的持續(xù)進展要求而漸漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。

單項選擇題：

A、終身教育

B、一般教育

C、職業(yè)教育

D、義務(wù)教育

47：“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號?（）。

單項選擇題：

A、課程即學(xué)習(xí)閱歷

B、課程即文化再生產(chǎn)

C、課程即有方案的教學(xué)活動

D、課程即社會改造

48：記得剛畢業(yè)那一年，我接手的這個班級重新分班，一個叫小佳的孩子，特別淘氣，分給誰都不要。支配到我們班時，我想：不就一個孩子嗎，不信憑我的熱忱轉(zhuǎn)化不了他。于是，我就接了下來。沒想到這還不到一個月，這個小孩的“威力”就顯示出來了，遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺侮同學(xué)……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后，我再也忍不住了，打算到他家去一趟，預(yù)備讓他的父母教訓(xùn)他一頓。可到他家后意外地發(fā)覺他在屋外打掃庭院，見到我，他吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后。跑到屋里。在同他父母交談時，我了解到，由于家庭貧困，父母每天早出晚

多項選擇題

A、談話法

B、演示法

C、參觀法

D、表揚與嘉獎法

49：反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。（）

推斷題

對

錯

50：學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定最牢靠、最長久的推動力是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)動機

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、自我提高內(nèi)驅(qū)力

D、認知內(nèi)驅(qū)力

51：未成年人享有生存權(quán)、進展權(quán)、受愛護權(quán)、參加權(quán)等權(quán)利，國家依據(jù)未成年人身心進展特點賜予（）愛護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵害。

單項選擇題：

A、特別、優(yōu)先

B、特別、重點

C、重點、優(yōu)先

D、額外、優(yōu)先

52：下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）。

單項選擇題：

A、cooledit

B、Photoshop

C、PowerPoint

D、mindmanager

53：傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（）

單項選擇題：

A、基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)條件

B、基礎(chǔ)討論和基本思路

C、基礎(chǔ)學(xué)問和基礎(chǔ)技能

D、基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)方法

54：高中課程要求同學(xué)三年內(nèi)的必修學(xué)分要達到（）學(xué)分。

單項選擇題：

A、116

B、114

C、36

D、24

55：下列關(guān)于同學(xué)學(xué)業(yè)成果評定，正確的敘述是（）。

單項選擇題：

A、評定同學(xué)學(xué)業(yè)成果，一般采納百分制記分法和等級制記分法

B、一般來說，題的數(shù)量多、便于給小分的用等級制較便利

C、題的數(shù)量不多、開卷、理解和敏捷運用的題目用百分制較便利

D、在成果評定時，不能把等級制換算成肯定的分數(shù)

56：（）全面總結(jié)了16世紀以前的中國醫(yī)藥學(xué)，被譽為“東方醫(yī)藥巨典”。

單項選擇題：

A、《四部醫(yī)典》

B、《千金方》

C、《本草綱目》

D、《唐本草》

57：教育政策的特點是（）

多項選擇題

A、目的性與可行性

B、穩(wěn)定性與可變性

C、權(quán)威性與有用性

D、系統(tǒng)性與多功能性

58：以下表述中正確的是（）

單項選擇題：

A、嘉獎越多越有利于同學(xué)進步

B、嘉獎應(yīng)適度

C、只應(yīng)嘉獎優(yōu)等生

D、某一行為連續(xù)的嘉獎有助于增加同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機

59：直接從教學(xué)目標、任務(wù)動身綻開的教學(xué)策略是（）

單項選擇題：

A、形式型策略

B、綜合型策略

C、方法型策略

D、目標型策略

60：孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強調(diào)：（）

單項選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、困材施教

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

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1：答案D

解析《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條為：愛國守法。喜愛祖國，喜愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《老師法》等法律法規(guī)，依法履行老師職責(zé)和義務(wù)。不得有違反黨和國家方針、政策的言行。

2：答案A

解析：

3：答案正確

解析：

4：答案D

解析目前官方和史學(xué)界公認的在西安建朝數(shù)是13朝，即西周(前363年)、秦(統(tǒng)一后15年)、西漢(前202年)、新朝(前15年)、東漢、西晉、前趙(11年)、前秦(33年)、后秦(34年)、西魏(22年)、北周(25年)、隋(38年)、唐(273年)。

5：答案A,B,E

解析20世紀80年月以來，人格討論者們在人格描述模式上達成了比較全都的共識，提出了人格五因素模式，被稱為“大五人格”。這五種人格特質(zhì)是：心情穩(wěn)定性、外向性、開放性、隨和性、謹慎性。

6：答案A

解析留意是心理活動或意識對肯定對象的指向與集中。（資料來源《一般心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案C

解析南極地區(qū)是世界上最大的淡水資源庫。

8：答案D

解析：

9：答案A,B,C,D,E

解析：

10：答案B

解析機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常進展得到部分補償。

11：答案B

解析夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中對班級組織進行了論證，從而奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。

12：答案B

解析埃里克森進展理論指明r每個進展階段的任務(wù)，初巾和高中階段正是青少年進展自我同一性的時期。

13：答案C

解析依據(jù)以往在學(xué)校中的學(xué)習(xí)閱歷可以知道，在教學(xué)方法體系中運用最廣的方法是講授法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案B

解析：

15：答案C

解析：

16：答案D

解析義務(wù)教育法是近代教育立法以來最早消失的教育部門法。我國于1986年4月頒布《教育法》，標志著我國教育法制建設(shè)進入了一個新的階段。

17：答案B

解析：

18：答案A

解析略。

19：答案D

解析：

20：答案錯誤

解析(P452)改正：從眾既有樂觀意義又有消極作用。

21：答案D

解析《中學(xué)校班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)乩蠋煒藴收n時工作量的一半計入老師基本工作量。

22：答案正確

解析略。

23：答案B

解析：

24：答案A

解析：

25：答案B,E

解析學(xué)習(xí)動機的兩個基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期盼。

26：答案D

解析討論發(fā)覺，老師期望效應(yīng)的大小要受同學(xué)年齡的影響，一般而言，更簡單受到期望效應(yīng)影響的是年齡較小的同學(xué)。因此，本題選擇D選項。

27：答案正確

解析略。

28：答案A,B,D,E

解析確定教育目的的基本依據(jù)是主觀和客觀兩個方面。(1)主觀依據(jù)：受哲學(xué)觀念的影響；受人性假設(shè)的影響；受抱負人格的影響。在社會主義國家馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于全面進展的人格抱負是教育目的確定的重要依據(jù)。(2)客觀依據(jù)：社會生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)水平；肯定的社會經(jīng)濟和政治制度；社會歷史進展的過程；受教育者身心進展的規(guī)律。

29：答案D

解析：

30：答案B

解析：

31：答案A

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案C

解析依據(jù)遷移的影響效果，可分為正遷移與負遷移。正遷移產(chǎn)生的影響是樂觀的，負遷移產(chǎn)生的影響是消極的，排解A。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響，也即上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響，排解B。依據(jù)遷移的內(nèi)容來劃分，可以把遷移劃分為一般遷移和詳細遷移。一般遷移也叫普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理，原則和態(tài)度對另外一種詳細學(xué)習(xí)的影響。詳細遷移是指學(xué)習(xí)發(fā)生遷移時，學(xué)習(xí)者原有的閱歷的組成要素沒有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒有變化，只是將一種習(xí)得的閱歷的組成要素重新

34：答案A

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案B

解析略。

37：答案A

解析：

38：答案B,C,E

解析：

39：答案A

解析《凡爾賽和約》全稱是《協(xié)約國和參戰(zhàn)各國對德和約》，是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國(協(xié)約國)對戰(zhàn)敗國(同盟國)的和約，它的主要目的是懲處和減弱德國。

40：答案C

解析：

41：答案C

解析新課改的三維目標是：學(xué)問與力量目標、方法與過程目標、情感態(tài)度與價值觀目標。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

42：答案錯誤

解析教育行動討論是指實務(wù)工在實際工作情景當(dāng)中，依據(jù)自己實務(wù)活動上所遭受到的實際問題進行討論，探究解決問題的途徑和方法，并通過實際行動付諸實施執(zhí)行，進而加以評價、反省、回饋修正，以解決實際問題。教育行動討論是以實踐為主要導(dǎo)向的，它與老師在學(xué)校，特殊是教室中的實踐有著緊密的聯(lián)系。

43：答案正確

解析：

44：答案正確

解析學(xué)習(xí)動機能推動人很好地去學(xué)習(xí)，取得好的效果，同時好的學(xué)習(xí)效果又會強化學(xué)習(xí)動機。

45：答案B

解析奧蘇伯爾認為，命題學(xué)習(xí)是一種有意義言語學(xué)習(xí)的形式，是對若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。

46：答案A

解析終身教育是人們在一生中所受到的各種培育的總和，其特征是終身性、全民性、廣泛性、敏捷性和有用性。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)學(xué)問、技能和職業(yè)道德的教育。義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必需接受，國家、社會、家庭必需予以保證的國民教育。一般教育的對象主要是處于成長階段的青少年，實行全日制教學(xué)形式。

47：答案D

解析“學(xué)校要