康保2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：一般來說，強度大的、對比鮮亮的、突然消失的、變化運動的、新奇的刺激，自己感愛好的、覺得有價值的刺激更簡單引起（）

單項選擇題：

A、有意留意

B、留意轉移

C、無意留意

D、留意安排

2：隋唐以后盛行的科舉制度毫無樂觀意義。（）

推斷題

對

錯

3：以直接感知為主的教學方法主要有（）

多項選擇題

A、演示法

B、參觀法

C、練習法

D、爭論法

E、發覺法

4：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項選擇題：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

5：提高民族素養，實施素養教育，關鍵是要（）。

單項選擇題：

A、轉變同學觀

B、加大教育改革的力度

C、轉變教育觀念

D、建立素養教育的保障機制

6：德育與青少年的成長無關。（）

推斷題

對

錯

7：師生在課堂上的合作狀態呈現了樂觀的雙向的溝通，同學樂觀思索，提出問題，各抒己見，老師仔細引導，這屬于師生關系類型中的（）

單項選擇題：

A、對立型

B、自由放任型

C、民主型

D、依靠型

8：對于任何國家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。（）

推斷題

對

錯

9：馬克思主義認為實現人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、學問分子與工人農夫相結合

B、教育與生產勞動相結合

C、腦力勞動與體力勞動相結合

D、城市教育與農村教育相結合

10：同學借以獲得信息，做出方案和解決問題的心理活動稱為（）

單項選擇題：

A、認知方式

B、認知過程

C、認知風格

D、學習策略

11：采納兩難故事法討論道德進展階段的心理學家是（）

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、斯金納

D、巴甫洛夫

12：下面的四個成語或俗語是典型遷移現象的是（）。

單項選擇題：

A、舉一反三

B、聰慧過人

C、思維靈敏

D、物以類聚

13：人格傾向性是心理活動動力方面的心理特征，包括（）

多項選擇題

A、需要

B、動機

C、抱負

D、世界觀

E、自我意識

14：下列選項中不屬于老師享有的權利的是（）。

單項選擇題：

A、參與進修或者其他方式的培訓

B、批判和抵制有害于同學健康成長的現象

C、進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗

D、從事科學討論、學術溝通，參與專業的學術團體，在學術團體中充分發表看法

15：檔案袋評定是匯合同學作品的樣本、展現同學的學習和進步狀況的一種方法。（）

推斷題

對

錯

16：教會同學學習，不僅是一個方法問題，更是一個（）

單項選擇題：

A、教學思想問題

B、教學方案問題

C、了解學情問題

D、反饋掌握問題

17：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經受過的事物

D、據一種事物的表象推出另一種事物的表象

18：依據埃里克森的人格進展階段理論，12—18歲階段的進展任務主要是培育（）。

單項選擇題：

A、主動性

B、自我同一性

C、勤奮感

D、自主性

19：促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的打算性因素是（）。

單項選擇題：

A、遺傳因素

B、環境

C、個體主觀能動性

D、教育

20：德育過程與受教育者品德形成的過程無關。（）

推斷題

對

錯

21：教育法律關系是一種（）關系。

單項選擇題：

A、權利義務

B、規范

C、合同

D、社會契約

22：衡量與評價教育實施效果的基本依據是（）。

單項選擇題：

A、教學目標

B、培育目標

C、課程目標

D、教育目的

23：心理學家討論認為，態度的核心成分是（）。

單項選擇題：

A、認知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認知與情感成分

24：《中華人民共和國義務教育法》屬于（）

單項選擇題：

A、教育行政法規

B、教育基本法

C、教育單行法律

D、教育規章

25：班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）

單項選擇題：

A、強調仿照

B、強調行動

C、強調思維

D、強調觀看式學習和替代強化

{公_務_員_考_試_信_息_網_原_創}26：競爭指個體或群體充分實現自身的潛能，立爭按優勝標準使自己的成果超過對手的過程，適度競爭，不但不會影響同學間的人際關系而且還會__________。

單項選擇題：

A、提高學習的工作效率

B、養成競爭意識

C、導致老師管理公正

D、促進團隊協作

27：心智技能表現在認知活動中，主要是指思維活動的操作方式。（）

推斷題

對

錯

28：教育史上兩大對立學派——傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫和赫爾巴特

B、杜威和赫爾巴特

C、赫爾巴特和杜威

D、夸美紐斯和杜威

29：老師運用英雄人物的形象對同學進行思想品德教育，這種方法屬于（）。

單項選擇題：

A、說理教育法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

30：把人作為教育目的根本所在的思想主見是（）

單項選擇題：

A、社會本位的價值取向

B、倫理本位的價值取向

C、人本位的價值取向

D、理論本位的價值取向

31：主觀題具有良好的結構，對同學的反應限制較多。（）

推斷題

對

錯

32：（）不屬于實時的信息溝通方式。

單項選擇題：

A、騰訊

B、微信

C、微博

D、Twitter

33：教育可以超越它所依存的社會條件，而對人的進展發揮它的能動作用。

推斷題

對

錯

34：“平行影響”教育思想是指把表揚和批判結合起來。（）

推斷題

對

錯

35：動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、波斯納

C、巴甫洛夫

D、皮亞杰

36：教育對生產力的促進作用主要通過（）來實現。

多項選擇題

A、教育促進勞動力的生產和再生產

B、教育促進社會變革

C、教育促進科學學問的生產和再生產

D、教育對文化的連續

E、教育可以提高人的修養

37：信度是指測驗的（）

單項選擇題：

A、有效性

B、牢靠性

C、正確性

D、難易性

38：普及義務教育始于（）。

單項選擇題：

A、原始社會

B、奴隸社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

39：制定我國教育目的的理論依據是（）。

單項選擇題：

A、我國社會進展現狀

B、教育的方針和政策

C、教育學相關理論

D、馬克思主義關于人的全面進展學說

40：同學對自己認知過程進行了解和掌握的策略是（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、元認知策略

C、資源管理策略

D、精細加工策略

41：銳意創新的基本道德要求是（）

多項選擇題

A、轉變教育觀念，培育創新精神

B、關懷老師集體，聽從領導支配

C、努力豐富自己的制造力

D、樂觀討論和探究前沿科學

E、博采兼納相關學問

42：一個兒童能夠說出磚頭的多種用途，說明制造思維具有（）

單項選擇題：

A、獨創性

B、變通性

C、流暢性

D、新奇性

43：官能訓練注意訓練的（）而不注意內容。

單項選擇題：

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

44：同學熟悉的特別性表現在（）。

多項選擇題

A、熟悉的間接性

B、熟悉的交往性

C、熟悉的教育性

D、有領導的熟悉

45：畫線是閱讀時常用的一種（）。

單項選擇題：

A、精加工策略

B、復述策略

C、組織策略

D、資源管理策略

46：教育為政治經濟制度服務，主要是通過（）表現出來的。

單項選擇題：

A、培育人

B、參加政治活動

C、傳播文化與科學學問

D、參加經濟活動

47：每當同學請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批判同學沒有專心聽講，而雷老師則會急躁地給同學解答。兩位老師的不同做法反映了（）。【2022年上半年中學真題】

單項選擇題：

A、職業學問的差異

B、職業理念的差異

C、職業力量的差異

D、職業認同的差異

48：強調兒童中心主義觀點的教育家是（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

49：下列選項中，由美國創造家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾創造的是（）。

單項選擇題：

A、天文望遠鏡

B、互聯網

C、電子計算機

D、電話

50：中同學的社會需要包括（）

多項選擇題

A、自我實現需要

B、社交需要

C、情感需要

D、歸屬需要

E、自尊需要

51：教育心理學的討論應當多層次、多側面，不能孤立、片面、割裂地看問題。這句話強調了教育心理學討論的（）

單項選擇題：

A、客觀性原則

B、系統性原則

C、聯系實際的原則

D、教育性原則

52：任何一個班集體的形成都經受了（）過程。

多項選擇題

A、初識

B、組建

C、形成

D、進展

E、解體

53：學習活動中最穩定最牢靠、最長久的推動力是（）。

單項選擇題：

A、學習動機

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、認知內驅力

54：真正全面而系統地從理論上論證活動課程的特點與價值的是（）。

單項選擇題：

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)盧梭

D、(德)福祿貝爾

55：一般中學校(包括實施九年制義務教育的學校、學校和高中)教育的性質是（）。

單項選擇題：

A、基礎教育

B、高等教育

C、學前教育

D、中等教育

56：一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通，對同一問題想出多種不同類型的答案，這表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創性

57：課堂板書的特點有（）。

多項選擇題

A、超越性

B、藝術性

C、實踐性

D、高度概括性

E、直觀形象性

58：班集體在育人方面突出價值的實現是通過（）。

單項選擇題：

A、班主任

B、班干部

C、男女同學

D、集體教育

59：以下關于學與教相互作用過程模式描述正確的是（）。

多項選擇題

A、它包括五種因素三種過程

B、五種因素共同影響了三種過程

C、三種過程交織在一起相互影響

D、教學過程要以學習過程為基礎

E、評價／反思過程會促進學習和教學過程

60：板書從書寫動機的角度可以分為（）

多項選擇題

A、超前板書

B、文字板書

C、并進板書

D、圖標板書

E、滯后板書

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案錯誤

解析隋唐以后盛行的科舉制度并非毫無樂觀意義，它使得政治、思想、教育的聯系更加制度化。

3：答案A,B

解析：

4：答案C

解析班級規模是影響課堂管理的一個重要因素。

5：答案C

解析轉變教育觀念，是提高民族素養，實施素養教育的關鍵方法。

6：答案錯誤

解析×青少年正處于長身體、長學問的時期，正處于思想品質形成進展時期，他們的思想單純，愛學習，追求上進，布滿幻想，富于理解，但學問閱歷少，辨別是非力量差，簡單接受各種道德思想影響。因此，必需用正確的思想和方法對他們進行教育，以促使形成良好的道德促進他們健康成長。

7：答案C

解析民主型的師生關系課堂氣氛和諧、教學效果良好。

8：答案錯誤

解析×教育目的具有時代性、社會性和歷史性，受制于特定的社會政治、經濟、文化背景。

9：答案B

解析：

10：答案B

解析系統暫無解析

11：答案A

解析柯爾伯格討論道德進展的方法是兩難故事法。

12：答案A

解析舉一反三是指從一件事情類推而知道其他很多事情，正是符合遷移中的一種學習對另外一種學習的影響。聰慧過人、思維靈敏都是指人的聰慧程度以及思維記憶的快慢，并沒有使得一種學習對另一種學習產生影響。答案選A。

13：答案A,B,C,D,E

解析：

14：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】B項為老師的義務。

15：答案正確

解析：

16：答案A

解析：

17：答案C,D

解析：

18：答案B

解析埃里克森的人格進展階段論：(1)嬰兒期(0-1．5歲)：基本的信任感對基本的不信任感；(2)兒童早期(1-5-3歲)：自主感對恥辱感與懷疑感；(3)學期前(3-6、7歲)主動感對內疚感；(4)學齡期(6、7-12歲)：勤奮感對自卑感；(5)青年期(12-18歲)：自我同一性對角色混亂；(6)成年早期(18-30)：親熱感對孤獨感；(7)成年中期(30-50歲)：繁殖感對停滯感；(8)成年晚期(50歲以后)：自我調整與無望期的沖突。

19：答案C

解析個體在與環境之間的相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的打算性因素。

20：答案錯誤

解析：

21：答案A

解析教育法律關系是教育法律規范在調整人們有關教育活動的行為過程中形成的權利和義務關系，是一種特別的社會關系。

22：答案D

解析：

23：答案B

解析態度的核心成分是情感成分。

24：答案C

解析《中華人民共和國義務教育法》是規定義務教育方面的規范性文件，所以屬于教育單行法律，是由全國人民代表大會常務委員會制定的。

25：答案D

解析班杜拉的社會學習理論認為社會學習是通過觀看、仿照而完成的。其強化，不僅包括直接強化，更多的時候是受到自我強化和替代性強化。(本解析由張恩凱供應)

26：答案A

解析：

27：答案正確

解析略。

28：答案C

解析傳統與現代兩大教育學派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威。

29：答案B

解析：

30：答案C

解析：

31：答案錯誤

解析題干是客觀題的特點。

32：答案C

解析實時的信息溝通方式的特點是要求雙方同時在線，如：騰訊、MSN、談天室、網絡電話、飛信、微信、Twitter等即時通信軟件。微博屬于非實時的信息溝通方式。

33：答案錯誤

解析教育對人的進展的影響作用，必需在社會為其供應的前提條件下才能得到充分的發揮。

34：答案錯誤

解析：

35：答案B

解析：

36：答案A,C

解析教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：教育再生產勞動力和教育再生產科學學問。

37：答案B

解析：

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