Word第第頁大學生社會誠信調查報告高校生社會誠信調查報告1

社會誠信如今看來是最重要的，誠信做人才可以做的冠名磊落。可是醉著社會主義道德價值觀的轉變，誠信受到了很大的挑戰，這才是最值得我們去留意的事情。誠信開頭在社會上消失了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的進展，這才是最重要的，將誠信進行下去。誠信即老實守信，是中華民族幾千年來的優良傳統美德。隨著經濟社會的進展，社會誠信度在漸漸下降。這種現象也不同程度地影響到了青少年一代。為了了解中同學的誠信現狀，現對某市職業中專324名同學進行了問卷調查，現將調查狀況綜合歸納如下。

一、中同學的誠信現狀

從調查問卷表中顯示，中同學的誠信現狀不容樂觀，主要是由于現代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴峻腐蝕了中同學的健康思想，使中同學對社會事物的誠信度漸漸下降。現從中同學對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。

1、中同學對社會的誠信現狀

在調查問卷表中，關于中同學對社會的誠信問題，共提出了5個小問題，其結果如下：

〔1〕假如你走在街上，發覺乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他〔她〕投錢？結果認為“會”的占50％，認為“不會”的占50％。

〔2〕假如你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他〔她〕照看行李，你會不會幫他〔她〕照看？結果認為“會”的占37％，認為“不會”的占63％。

〔3〕假如你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他〔她〕車費，你會不會給他〔她〕錢？結果認為“會”的占15％，認為“不會”的占85％。

〔4〕你厭煩不守信譽的人嗎？結果認為“厭煩”的占100％，認為“不厭煩”的占0％。

〔5〕你認為你自己是個守信譽的人？結果認為“是”的占93％，認為“不是”的占7％。

2、中同學對學校的誠信現狀

在調查問卷表中，關于中同學對學校的誠信問題，共提出了4個小問題，其結果如下：

〔1〕你對你的班主任或任課老師的誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占70％，70％以下的占21％。

〔2〕假如你班同學找你借錢物時，你會不會信任他〔她〕肯定會還給你？結果認為“會”的占88％，認為“不會”的占12％。

〔3〕你相不信任學校的收費是嚴格根據物價部門核定標準收取的？結果認為“信任”的占6％，認為“不信任”的占94％。

〔4〕你對你所就讀的學校誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占48％，70％以下的占52％。

3、中同學對家庭的誠信現狀

在調查問卷表中，關于中同學對家庭的誠信問題，共提出了3個小問題，其結果如下：

〔1〕你認為你的父母對你信不信任？結果認為“信任”的占93％，認為“不信任”的占7％。

〔2〕你認為你父母會不會對你說謊？結果認為“會”的占18％，認為“不會”的占82％。

〔3〕你對你的父母誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占98％，70％以下的占2％。

二、中同學誠信現狀的成因

從調查問卷結果來看，中同學對調查中的誠信對象誠信度凹凸的挨次是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的緣由有如下幾點。

1、父母愛——人類的天性，是中同學對家庭誠信度較高的緣由。

家庭是中同學的港灣，是中同學的溫床，人一誕生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關懷和照看也是無微不至的'。在父母眼里兒女永久是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永久離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎么會不心疼呢？

2、社會不良思想的入侵。

由于中同學正處在仿照性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的奇怪???心，特別簡單接受外界不健康的思想，對于不正值的行為具有劇烈的仿照心態。中同學的思想可塑性較強，并具有肯定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不留意正確引導，就會使他們走進思想的誤區。

3、學校內部管理不善，形成了中同學對學校誠信度下降的結果。

有些學校內部管理制度不完善，沒有注意同學的道德教育，讓同學形成不思進取、散漫的學習、生活看法，并產生了厭學的心情。有些老師對同學聲色俱厲，挖苦挖苦同學，違反教育規律，肆意增加同學負擔，片面追求考分，這些都在肯定程度上反映出老師職業道德失范，有損老師的光芒形象，也降低了同學對老師的誠信度。此外，學校收費方面不太規范，也在肯定程度上影響了同學對學校的誠信度。

三、中同學誠信現狀的對策

提高中同學的道德意識，培育中同學的社會責任感，是全社會都應當來關懷的話題。

1、培育中同學的“愛心”及適應社會的力量。

“只要人人獻出一點愛，這世界將變成美妙的人間。”“愛心”是人間最美妙的東西。要培育中同學對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”，這樣，社會就多了一片愛的天空，并且社會也會賜予真誠的回報。不能讓受騙的中同學，認為自己受了騙卻去騙別人。要培育中同學適應社會的力量，提高中同學區分社會真假的力量。只有自己不受騙，同時，也不會去騙別人。這樣，社會才會得到凈化，才會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈。

2、加強學校的德育工作，提高中同學的道德水平。

學校的德育工作應擺在教書育人的首位，讓中同學能夠在一個健康、和諧的環境中成長。學校在德育過程中，應本著“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”的教育思想，對同學進行耐煩、細致的道德教育。老師對其進行教育時，切忌大道理連篇，嘮叨不停，這樣極易引起中同學的叛逆心理，造成德育的障礙。

對中同學的道德教育，學校應注意規范中同學的日常生活行為，要求在校內必需佩戴校徽，留意儀表，并提倡在校內使用一般話及文明語言。運用多種教育形式，言傳身教，以情動人，實施“以人為本”的管理思路，同時，還應加強中同學的法制教育，讓每個中同學都能成為一個守法公民。

3、加強對中同學的心理健康教育。

要引導中同學形成正確的人生觀和世界觀，要通過多種媒體對其進行教育。要引導中同學如何正確對待挫折，提高心理承受力量，關心中同學解除心理的壓力，提高他們的心理適應力量，讓他們建立良好的人際關系，對中同學先進行教育時，要讓他們看到社會的亮點一面，不要過分渲揚社會陰暗面，使他們正確地熟悉社會的真實，以增添對社會的信任。

全社會都應當來關懷中同學的誠信問題，讓他們能夠在一個信任、舒適的大環境中健壯成長，由于祖國將來的建設要等著他〔她〕們來連續完成。我們的社會是由這么多人組成的，以后的進展還要連續，我們肯定要留意到誠信的作用，不能夠忽視誠信的存在，信任大家都能夠意識到，誠信才是我們立足根源的最重要的保證，以后的路還要怎么走，就靠誠信，社會能夠誠信下去，我們的社會才是健康的，信任誠信社會肯定會重新回到社會中！

高校生社會誠信調查報告2

誠信是中華民族的傳統美德，也是構筑一個人健全人格的重要品質，尤其是對于當前處在轉型期的中國，培育人們誠信的道德操守，對于經濟、社會的可持續進展都具有重要意義。

為此我們進行了一次在校高校生誠信狀況調查，調查共發放問卷105份，掩蓋我校3個系2個班級，共回收問卷105份，有效問卷100%。其中大一大一75份，大二30份。問卷共包含12道題，掩蓋了對自己、對家庭、對社會在誠信方面的看法，具有較強的針對性和掩蓋性。本次調查旨在了解我校同學對誠信的基本看法，在實際學習、生活中對誠信的遵守狀況等，并提出今后指導誠信教育工作的思路和措施。美中缺乏的是：由于時間比較倉促，問卷發放較少，在反映問題中難免有失偏頗。下面我們就根據問卷的題目設置對調查的主要狀況作簡要分析：

首先是對自己在誠信方面的看法，大一同學中有51%大二同學中有57%的人認為自己是一個誠信的人，平常能嚴格要求自己。而認為自己基本是、不誠信只是間或狀況的同學大一中有30%大二中有45%，當然也有部分同學認為自己不是一個講誠信的人，大一中中有13%而大二中只有4%。從這項結果可以看出大多數同學平常還是能夠嚴格要求自己，老實守信。當然，從結果也可以明顯的看出許多同學還是消失過不誠信的狀況的。

其次題調查的是對高校生總體誠信狀況的熟悉。誠信作為中華民族的傳統美德，對同學們來講有很強的認同感和親和力，作為一種抱負層面的道德修養，對于高校生來說更是不行或缺。然而調查發覺認為如今高校生總體誠信狀況較好、不值得擔憂的大一和大二分別只有11%和3%，絕大多數同學認為誠信狀況一般，高校生中不誠信的現象還很常見。

第三題調查的是同學們對誠信缺失緣由的熟悉，大一和大二中分別有61%和63%的同學認為是受社會大環境中不誠信的影響，也有部分同學認為高校生誠信缺失的緣由來自與家長、老師、伴侶的影響，令人詫異的是這一看法的同學大一中只有12%而大二中卻高達27%。把緣由歸于高校考試教育體制不合理的大一中有21%，而大二中只有10%。

第四題則是調查同學們對加強高校生誠信措施的看法。題目共設有健全個人誠信檔案、建立失信的懲處措施、開展宣揚教育和加強言論監督四個固定選項，都得倒了多數同學的支持這也說明白大家對誠信的渴望。對于種種高校生誠信缺失的現象，我們進行了分析，其緣由可以從以下幾方面分析：

1、從學校、社會因素看，相關約束機制不夠健全，不誠信本錢偏低。

2、從家庭因素看，家長沒有以身作則，忽視誠信教育，甚至部分家長還給孩子樹立背信棄義的反面形象。

3、從同學們自身看，道德修養不夠高，自律力量有待加強。

綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，高校生普遍對誠信有較強的認同感，并將其作為品質修養的一個重要方面。但在實踐中，誠信并沒有普遍內化到同學們的詳細行動中去，表達出一種以個體利益為中心的隨機性特征；誠信作為對他人和社會的訴求，同學們表現出較強的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多同學存在視狀況而定的狀態；對同學們而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強的契約意識，而假如沒有對契約的遵守