平谷中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：顏回說(shuō)：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”顏回的話反映了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

2：下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、屈平，字原，他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開(kāi)創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。楚辭又稱(chēng)“楚詞”，運(yùn)用楚地(今兩湖一帶)的文學(xué)樣式、方言聲韻，敘寫(xiě)楚地的山川人物、歷史風(fēng)情，具有深厚的地方特色。其代表作品有《離騷》《九歌》等

B、韓愈，字退之。世稱(chēng)韓昌黎，謚“文”，又稱(chēng)韓文公。世盛稱(chēng)其“文起八代之衰”。他在《師說(shuō)》中贊揚(yáng)李蟠好古文，所謂“古文”是指先秦兩漢的散文

C、柳宗元，字子厚，世稱(chēng)“柳河?xùn)|”。因官終柳州刺史，又稱(chēng)“柳柳州”。與韓愈共同提倡唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱(chēng)為“韓柳”，是唐宋八大家之一。

D、歐?亨利的作品以擅長(zhǎng)結(jié)尾著名，形成“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格，有“美國(guó)生活的幽默百科全書(shū)”之譽(yù)。他與俄國(guó)的莫泊桑、法國(guó)的契訶夫號(hào)稱(chēng)世界三大短篇小說(shuō)大師

3：?jiǎn)栴}解決的第一個(gè)階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析問(wèn)題

B、提出假設(shè)

C、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

D、檢驗(yàn)假設(shè)

4：強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不盼望執(zhí)行的動(dòng)作，假如不這樣想，不這樣做，他就會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、什么事也做不下去

B、苦痛擔(dān)心

C、感到惴惴擔(dān)心

D、感到極端焦慮

5：觀賞法在教學(xué)中的應(yīng)用，有助于培育同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固學(xué)問(wèn)

B、審美力量

C、接受一切

D、毫無(wú)熱忱

6：核心課程也被稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、合科課程

B、聯(lián){來(lái)源公務(wù)員考試信息網(wǎng)}絡(luò)課程

C、綜合課程

D、問(wèn)題課程

7：先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)性或背景性材料。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年齡要求是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、年滿五周歲

B、年滿六周歲

C、年滿七周歲

D、年滿六周歲或七周歲

9：如何建立良好的同學(xué)集體?其策略有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、擅長(zhǎng)向同學(xué)提出教育要求

B、樹(shù)立明確的共同目標(biāo)

C、建設(shè)一支好的同學(xué)干部隊(duì)伍

D、培育健康的集體輿論

E、開(kāi)展各種形式的活動(dòng)

10：集體備課的有效保證是老師素養(yǎng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：依據(jù)閱歷和直覺(jué)選擇解法的假設(shè)方式稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、算式法

B、推理式

C、啟發(fā)式

D、演繹式

12：依據(jù)巴甫洛夫的討論，條件反射中涉及的基本領(lǐng)項(xiàng)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、無(wú)條件刺激

B、條件刺激

C、無(wú)條件反應(yīng)

D、條件反應(yīng)

E、強(qiáng)化

13：在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后有助于學(xué)習(xí)寫(xiě)“磊”，這就產(chǎn)生了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一般遷移

B、水平遷移

C、詳細(xì)遷移

D、垂直遷移

14：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

15：下列不屬于桑代克所提的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、效果律

B、鞏固律

C、練習(xí)律

D、預(yù)備律

16：敗歸因于內(nèi)部因素則會(huì)增加自尊。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：蘇霍姆林斯基建構(gòu)同學(xué)集體的閱歷與理論，比西方國(guó)家“同學(xué)自治”的閱歷與理論更成熟。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：老師要敬重同學(xué)的自覺(jué)性、自主性和制造性，這體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、進(jìn)展性

C、主體性

D、開(kāi)放性

19：被稱(chēng)為“雜交水稻之父”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、楊振寧

B、袁隆平

C、王淦昌

D、錢(qián)學(xué)森

20：通過(guò)對(duì)某種道德形象的聯(lián)想而發(fā)生的情感體驗(yàn)稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、認(rèn)知性道德情感

21：在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中，中心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、分析教學(xué)內(nèi)容

B、設(shè)計(jì)教學(xué)策略

C、分析教學(xué)對(duì)象

D、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

22：生理自我在幾歲左右基本成熟?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1歲

B、3歲

C、5歲

D、7歲

23：搜尋引擎存在的最主要問(wèn)題是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、無(wú)法供應(yīng)搜尋框頁(yè)面

B、冗余信息較多

C、無(wú)法采納自然語(yǔ)言檢索

D、信息采集只能采納人工采集

24：班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、共同的奮斗目標(biāo)

B、班主任的要求

C、班級(jí)內(nèi)部的沖突斗爭(zhēng)

D、共同的活動(dòng)

25：打算教育事業(yè)進(jìn)展的直接和最終的因素是（）。政治經(jīng)濟(jì)制度的進(jìn)展水平教育投資領(lǐng)導(dǎo)者的意志生產(chǎn)力的進(jìn)展水平文化進(jìn)展水平

單項(xiàng)選擇題：

A、政治經(jīng)濟(jì)制度的進(jìn)展水平

B、教育投資

C、領(lǐng)導(dǎo)者的意志

D、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平

26：下列不屬于元認(rèn)知策略的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、方案策略

B、組織策略

C、調(diào)整策略

D、監(jiān)視策略

27：愛(ài)國(guó)主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺(jué)的

B、想像的

C、行為的

D、倫理的

28：同伴影響甚至可能超過(guò)父母和老師的影響。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：同學(xué)剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)26個(gè)字母的記憶兩頭簡(jiǎn)單中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡衰退說(shuō)

B、動(dòng)機(jī)說(shuō)

C、同化說(shuō)

D、前攝抑制與倒攝抑制

30：全部重點(diǎn)高校的同學(xué)都是聰慧的同學(xué)，有些聰慧的同學(xué)喜愛(ài)逃課，小楊不喜愛(ài)逃課，所以小楊不是重點(diǎn)高校的同學(xué)。以下除哪項(xiàng)外，均與上述推理的形式類(lèi)似?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全部經(jīng)濟(jì)學(xué)家都懂經(jīng)濟(jì)，有些懂經(jīng)濟(jì)的學(xué)家愛(ài)投資企業(yè)，你不愛(ài)投資企業(yè)，所以，你不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家

B、全部的人都是愛(ài)美的，有些愛(ài)美的還討論科學(xué)，亞里士多德不是愛(ài)美的人，所以，亞里士多德不討論科學(xué)

C、全部被高校錄用的同學(xué)都是超過(guò)錄用分?jǐn)?shù)線的，有些超過(guò)錄用分?jǐn)?shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生，所以小張沒(méi)有被高校錄用

D、全部想當(dāng)外交官的都需要學(xué)外語(yǔ)，有些學(xué)外語(yǔ)的重視人際交往，小王不重視人際交往，所以小王不想當(dāng)外交官

31：群體教學(xué)是初級(jí)的集體教學(xué)形式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：心理學(xué)家討論認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

33：操作技能的形成可分幾個(gè)階段?（）

多項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

34：1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，其是()

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

35：在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)把語(yǔ)速掌握在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、每分鐘100字以下

B、每分鐘100～150字

C、每分鐘150～200字

D、每分鐘200字以上

36：教學(xué)強(qiáng)化的類(lèi)型可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)言強(qiáng)化

B、標(biāo)志強(qiáng)化

C、動(dòng)作強(qiáng)化

D、活動(dòng)強(qiáng)化

37：老師對(duì)同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、人格公平

B、自主進(jìn)展

C、受教育

D、主導(dǎo)地位

38：隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛正在形成，不過(guò)，隨著孩子的自我意識(shí)漸漸增加，還有許多孩子對(duì)父母的教導(dǎo)聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。老師應(yīng)當(dāng)（）

單項(xiàng)選擇題：

A、放棄對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作自己工作的期望

B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C、敬重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D、忽視家長(zhǎng)，與同學(xué)直接溝通

39：中同學(xué)王某擾亂課堂秩序，老師劉某將其趕出教室，并罰其做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列說(shuō)法正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、王某對(duì)其頭部所受損害負(fù)主要責(zé)任

B、劉某將王某趕出教室不應(yīng)實(shí)施體罰

C、學(xué)校可依法賜予劉某相應(yīng)的行政懲罰

D、劉某侵害王某的受教育權(quán)和人身權(quán)

40：最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《教學(xué)論》

C、《孔子》

D、《孟子》

41：治療恐怖癥的常用方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化療法

B、認(rèn)知療法

C、系統(tǒng)脫敏

D、森田療法

42：“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能連續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和酬勞是連續(xù)不斷生長(zhǎng)的力量”，體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的無(wú)目的論

B、神學(xué)的教育目的論

C、社會(huì)本位的教育目的論

D、個(gè)人本位的教育目的論

43：《黃河大合唱》的曲是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聶爾

B、冼星海

C、王慧然

D、汪立三

44：近代社會(huì)引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務(wù)教育的實(shí)施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導(dǎo)地位

45：分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中等教育

B、高等教育

C、初等教育

D、幼兒教育

46：正確表述限制民事行為力量人的年齡是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不滿11周歲

B、10～16周歲

C、11～16周歲

D、16～18周歲

47：集中體現(xiàn)柏拉圖教育思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《淪演說(shuō)家的培育》

C、《抱負(fù)國(guó)》

D、《教育漫話》

48：一個(gè)同學(xué)過(guò)分可怕貓，我們可以讓他先看貓的圖片、談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最終讓他摸貓、抱起貓，從而消退對(duì)貓的恐驚反應(yīng)，這個(gè)案例中采納的心理輔導(dǎo)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我掌握法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、確定性訓(xùn)練

D、強(qiáng)化法

49：分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：松散群體是指同學(xué)們只是在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無(wú)共同活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語(yǔ)言

C、深厚友情

D、約束力氣

51：在睡眠的__________階段，肌肉進(jìn)一步放松，身體各項(xiàng)功能指標(biāo)變慢，腦電波主要以△波為主。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、入睡期

B、潛渡睡眠期

C、深度睡眠期

D、中度睡眠期

52：下面所列舉的遷移種類(lèi)領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的一種是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度學(xué)習(xí)遷移

B、情感遷移

C、學(xué)問(wèn)與技能遷移

D、氣質(zhì)遷移

53：教學(xué)方法一旦形成后，不會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：班級(jí)文化構(gòu)建的意義有（）

多項(xiàng)選擇題

A、有利于同學(xué)的全面進(jìn)展

B、為同學(xué)樹(shù)立典型化的人格榜樣

C、有利于同學(xué)自主力量的發(fā)揮

D、有利于同學(xué)良好品德的培育

55：一般觀念要真正成為個(gè)人的道德價(jià)值觀，須經(jīng)受（）階段。

多項(xiàng)選擇題

A、選擇

B、認(rèn)同

C、接受

D、欣賞

E、行動(dòng)

56：在一份書(shū)面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、開(kāi)頭和結(jié)尾部分

B、中間部分

C、不肯定

D、都一樣

57：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：道德教育的認(rèn)知模式是由美國(guó)的柯?tīng)柌裉岢鰜?lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：課堂教學(xué)的主導(dǎo)語(yǔ)言是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獨(dú)白語(yǔ)言

B、朗讀語(yǔ)言

C、對(duì)話語(yǔ)言

D、書(shū)面語(yǔ)言

60：適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)會(huì)阻礙學(xué)問(wèn)的保持。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案B

解析進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，使他們樂(lè)觀向上，這是疏導(dǎo)原則，也被稱(chēng)為循循善誘原則。顏回的這句話正好體現(xiàn)了這一原則。

2：答案D

解析美國(guó)的歐·亨利、法國(guó)的莫泊桑以及俄國(guó)的契訶夫并稱(chēng)為世界三大短篇小說(shuō)大師。

3：答案C

解析：

4：答案D

解析依據(jù)強(qiáng)迫行為的定義，選D。

5：答案B

解析觀賞法能使同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培育他們正確的態(tài)度、愛(ài)好和審美力量。

6：答案D

解析核心課程(CoreCurriculum)，這種課程是圍繞一些重大的社會(huì)問(wèn)題組織教學(xué)內(nèi)容，社會(huì)問(wèn)題就象包裹在教學(xué)內(nèi)容里的果核一樣，又被稱(chēng)為問(wèn)題中心課程，

7：答案正確

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

8：答案D

解析：

9：答案B,C,D,E

解析建立良好的同學(xué)集體可以從以下幾方面著手；確定班集體的進(jìn)展目標(biāo)；建立班集體的核心隊(duì)伍；建立班集體的正常秩序；組織形式多樣的教育活動(dòng)；培育正確的輿論和良好的班風(fēng)。

10：答案錯(cuò)誤

解析集體備課的有效保證是老師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案C

解析啟發(fā)式即依據(jù)閱歷和直覺(jué)選擇解法，它可以快速地解決問(wèn)題，但不排解失敗的可能。

12：答案A,B,C,D

解析ABCD【解析】本題考查的是巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論。詳細(xì)內(nèi)容是條件反射中涉及的四個(gè)基本領(lǐng)項(xiàng)，即無(wú)條件刺激、無(wú)條件反應(yīng)、條件刺激和條件反應(yīng)。

13：答案C

解析：

14：答案A

解析刺激泛化是對(duì)相像的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)。“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是典型的刺激泛化現(xiàn)象。

15：答案B

解析桑代克的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律包括效果律、練習(xí)律和預(yù)備律。

16：答案錯(cuò)誤

解析：

17：答案錯(cuò)誤

解析：

18：答案C

解析素養(yǎng)教育的主體性，從根本上說(shuō)，就是老師要敬重同學(xué)的自覺(jué)性、自主性和制造性。一是老師要敬重同學(xué)獨(dú)立的人格；二是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。

19：答案B

解析袁隆平被稱(chēng)為“雜交水稻之父”。

20：答案B

解析：

21：答案D

解析：

22：答案B

解析生理自我在3歲左右基本成熟。兒童1周歲末，開(kāi)頭將自己的動(dòng)作和動(dòng)作的對(duì)象區(qū)；分開(kāi)來(lái)，把自己和自己的動(dòng)作區(qū)分開(kāi)來(lái)。3歲以后，開(kāi)頭進(jìn)入社會(huì)自我階段。

23：答案B

解析搜尋引擎最主要的問(wèn)題是冗余信息較多。

24：答案A

解析識(shí)記性試題。共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力。一個(gè)班級(jí)只有有了共同的奮斗目標(biāo)，班集體才能有一個(gè)共同的努力方向。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案D

解析生產(chǎn)力的進(jìn)展水平是打算教育事業(yè)進(jìn)展的直接和最終因素。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析倫理的道德情感，即以清晰地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)。它具有清楚的意識(shí)性和明確的自覺(jué)性，具有較大的概括性和較強(qiáng)的理論性，具有穩(wěn)定性和深刻性。例如，愛(ài)國(guó)主義情感和集體主義情感就屬于倫理的道德情感。

28：答案正確

解析：

29：答案D

解析：

30：答案B

解析三段論推理。題干的論證方式是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。A、C、D論證方式都是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非R，所以A是非P。與題干論證方式相同。B項(xiàng)的論證方式是：全部P都是Q，有些Q是R，A是非Q，所以A是非R。B項(xiàng)與題干論證方式不同。

31：答案正確

解析：

32：答案B

解析態(tài)度的核心成分是情感成分。

33：答案A,B,C,D

解析操作技能的形成可以分為四個(gè)階段即操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟。

34：答案D

解析：

35：答案C

解析：

36：答案A,B,C,D

解析：

37：答案B

解析略

38：答案C

解析老師應(yīng)當(dāng)敬重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，與家長(zhǎng)建立教育聯(lián)盟，一起做好教育