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文檔簡介

課題小蝌蚪找媽媽第（一）課時總課時二學習目標認識14個生字；會寫9個字；掌握多音字“教”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化。教學重點認識14個生字；會寫9個字；掌握多音字“教”。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知青蛙的變化教具學具制作多媒體課件和課文中小動物的圖片、頭飾；查找介紹青蛙及其他小動物成長的資料。教學步驟教學設計教法學法設計意圖一、識字激趣，導入新課(用時：5分鐘)二、初讀課文，識記生字(用時：20分鐘三、圖文結合，感悟快樂(用時：9分鐘)四、鞏固生字，指導認讀(用時：6分鐘)1.導入：池塘里有一群小蝌蚪，他們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰，她在哪兒。我們跟他們一起去找找，好嗎？(板書課題)2.學生對比觀察圖片，認識蝌蚪和青蛙。3.引導學生有感情地朗讀課題。重讀“找”，“媽媽”要讀得親切一些。4.學生有感情地齊讀課題，讀準字音。重讀“找”，“媽媽”要讀得親切一些。1.教師范讀，要求學生聽準字音、注意停頓。2.引導學生在讀中識記、理解生字。(1)邊讀課文邊在文中圈出生字，讀準字音，多讀幾遍。(2)標出自然段序號。(3)同桌交流識字。(4)同桌互考，檢查識字情況。(5)流利地朗讀課文。3.教師檢查自學情況。4.學生運用多種形式朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。1.指導學生看圖說話。(1)這幅圖中畫的是哪兒？有誰？他們在干什么？(2)說說小蝌蚪的樣子。2.學生看圖，按要求說圖意。(1)池塘里有一群小蝌蚪游來游去。(2)學生仔細觀察說出小蝌蚪的樣子：大腦袋、長尾巴。3.出示課文第1自然段，自由讀。(1)畫出小蝌蚪的樣子。(2)交流小蝌蚪的樣子。(3)結合課文，找出相關語句，讀一讀。4.學生在老師的幫助下理解詞語“一群”“快活”，明白“大大的”“長長的”比“大”“長”表現得更強烈、更突出。5..學生用多種方式讀第1自然段。1.課件出示本課中“塘、腦、袋、灰”四個生字，再次認讀，并練習組詞。2.引導學生反復讀詞語。3.把生字放回原文，在語境中識字。4.認讀生字并組詞。識記生字環節，教師要注意利用課件和游戲激發學生的學習興趣，也可制作漢字部件，進行拼字游戲、擴展詞匯。在學生理解的基礎上注意指導以下幾個重點詞語。通過觀察實物或錄像理解“甩著”“快活”“游來游去”幾個詞。在朗讀中體會“甩”的意思。“快活”和“游、來游去”能夠說明小蝌蚪的心情很高興，他們自由自在地在水中游著。

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