PAGEPAGE10大學生自我心理健康報告心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是實施“面向21世大學生自我心理健康報告篇1一、自我分析關愛，喜歡創新，對事件有自己的看法。1、自身優勢2、自身缺陷興趣雖廣，但沒有專長的一面;有點內向，有時有點粗心，自控能力有點弱，不大喜歡喧嘩的場面，人多的場合不擅口頭交際，這讓我有時在人際交往中處于被動狀態;不大活躍，不主動參加積極性高3需要、動機、興趣等具體形式，表現在人的個性的意識傾向中，而這作為一名即將步入大三的學生，應該樹立正確人生觀，這樣就能為大眾的利益識大體、顧大局、克己奉公，不會為個人得失而斤斤計較，不會陷入“自我中心”而難以自拔;就能夠為崇高的理想，以頑強的意志克服遇到的各種困難，不被矛盾所困擾，不向挫折屈服，不為沖突而憂慮，熱愛自己本職工作，積極努力做出成績，奉獻自己存在的價值，與大眾共享幸福之樂。二、自我人格培養人格是一個人賴以立足人世、創造事業的根本.因此對於人格魅力的討論便尤為顯得成熟而且必要了.人格魅力不是追求完美，而是發展積極的心態，表現真實的自我。人格魅力不自然的發散。人格魅力這名詞就是一種感覺，為了表達這種感覺出來而創造的詞。你真正能打動別人心的只有你的真誠和善良。積極參加集體活動;對自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑;對待學習、工作和事業，勤奮認真。較強的思維邏輯性和創新意識及創造能力。第三，在情緒上，學會控制和支配自己的情緒，總是保持樂觀開朗，振奮豁達的心境，使自己情緒穩定而平衡，與人相處時總是給人帶來歡笑，令人精神舒暢。第四，在意志上，訓練自己做事目標明確，行為自覺，善于自制，勇敢果斷，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質。三、環境分析1與自強心;生活學習能夠獨立，自理能力強;做事認真積極負責，能很好地完成工作，能吃苦耐勞。控制能力稍弱，有事粗心大意，對于專業知識了解過少。2、外部環境因素才。不僅西部需要大量的土木工程人才，東部城市也同樣需土木工程四、能力提升1、現階段自我要求最主要的就是從現在做起一步一個腳印，首先積極努力的學習，上課認真聽講，作好課堂筆記，特別是對專業知識的學習，平時多讀2、職業目標實習機會，再假期盡量前往工地進行見識學習，為自己積累經驗。具體實施：在大三多學習了解土木知識，盡最大限度完善自己，爭取下工地實習努力累經驗(具體如果要考證等具體更了解后再作打算)。3、評估調整能存在一定的改動，自己在以后的工作學習中要不斷的總結經驗教結束語自我分析，使我自己對自己有進一步的了解，對自己的成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。首凝望曾經的歲月。【關鍵詞】成長經歷培訓學習職業分析一.個人成長分析(一)我的心路成長史本人現年32歲，從事小學教育工作。生于80年代初，父親是一名鄉村小學教師，母親淳樸善良，在家務農，我是家里的獨生女.所以我就成了父母的掌聲明珠。當時生活在農村，母親勤勞善良，可惜13歲我小學畢業，順利考上鄉初中。我們全家搬到了城里，在確，要考師范院校，向父親那樣做一名優秀的人們教師。如愿以償，高三畢業，我成功的考入了師范院校，實現了我想當老師的夢想。從那時起，就覺得我是一個可愛、聰明、能干、有出息的人。初中讀書只要努力，一定會成功。這次經歷是我人生發展的高峰期，它奠定了開朗。07年我參加了工作。當老師，三尺講臺讓我更加自信;三尺講臺讓我的個性飛揚;三尺講臺造就了我人生的夢想。工作讓我找到了自我存在的價值，獲得了事業的成就感。08年我步入婚姻殿堂，我不再是懵懵懂懂的小姑娘，我長大成人了。在父親的勉勵和支持下，我利用業余時間參加函授學習，相繼取得本科文憑。(二)個性人格特征描述我的人格類型較接近外傾型，開朗、樂群，容易沖動，對人較為熱情，遇到刺激較強的情緒反應時，控制能力較好，無不理智行為，凡事喜歡自省。通常我是熱情而不乏冷靜的，我富有責任心，喜歡學習新知識，適應環境能力較強，能很快適應社會知識經濟的發展。我興奮性、自律性、有恒性、敢為性偏高，創新性中等但憂慮性偏高，我意識形態較保守，尊重傳統觀念與道德準則，獨立性強，勇于探索新生事物。但我在自信心、樂觀、幽默感、易受暗示、果斷性這五個方面是需要增強。堅韌、負責，我認為這應該是從事任何工作都要具有的品質特點，大部分情況下，我的心態比較平和，但會給自己適當的壓力，這樣可推動自己前進，但我的情緒經常波動，尤其是生理期前后，我呈現出焦慮和憂郁狀態。穩定性呈中下分，緊張性偏高。一般情況下我看待二.職業行為分析向完善的高尚職業。(一)成為心理咨詢師是我的人生理想和職業要求成為一名合格高尚的心理咨詢師，是我一直以來的美好愿望，這影響。(二)成為心理咨詢師的優勢和不足優勢：1、我的性格中尤其喜歡孩子，尤為熱愛教育事業，這種骨子里的東西能永遠堅定我從事心理咨詢事業的信念。2、對于學生心理咨詢來說，我的成長經歷是我開展心理咨詢工富而寶貴的經驗。3、我穩定積極的人格特征及世界觀、人生觀、價值觀可以成為學生的榜樣。4、五六年的教學工作，尤其近幾年的心理咨詢和心理健康教育科研工作，極大地提高了我從事心理咨詢工作的專業水平。5、一年多的心理咨詢專業培訓豐富了我的專業理論基礎。不足：隨著學校心理健康教育工作的深入開展以及我本人心理咨詢實踐，使我越發認識到了自身的不足。1、理論知識和專業技術尚有一定的缺陷，有一些心理問題還不能給求助者以成功的解決。2、由于我這個人過于追求完美和凡事兒至清至察的性格，對于一些求助者容易出現反移情現象。3、從事心理咨詢師職業的一些硬件條件尚需改善，尤其缺乏比較完備的各種心理測驗量表及相關軟件。(三)努力方向12、由于我的職業特點和個人能力，我較為擅長青少年的發展性大學生自我心理健康報告篇3在自我分析之前,我首先介紹一下我的人生歷程,我出生在一個農村家庭,從小成績就不好,也就是說笨,沒有考上一個好的高中,第一年高考,考上了三本,由于不服,所以就到六安著名的毛坦廠中學復讀復讀,最終考入了安師大,在這復讀的路上,15080么素質拓展學分，所以感覺壓力也很大。總而言之，我現在處在這么一個心理狀況下:1、對自己不自信。在學習的過程中，由于對老師所講的課程感提起興趣;2、對未來猶豫不決。自己經常如此反問自己;;畢業后是考研呢然也可以成為我的動力，也成為我的阻礙。動力;;迫使我努力的追求如何進行自我心理調適：留點時間和空間，多了解、反省自己多一點溝通，有利于解決問題。跟朋友傾吐，一份煩惱會變成半份煩惱，一份快樂會變成兩份快樂。越優秀的人，壓力就越大，