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文檔簡介
千里之行,始于足下。第2頁/共2頁精品文檔推薦《作文結尾技巧》教案《作文結尾技巧》教案
教學目標:
認識寫好作文結尾的重要性。
掌握寫好作文結尾的辦法。
能寫好作文結尾。
一、寫好作文結尾的重要性
曾經有一年中考作文題目是《我的母親》,有個考生把“母親”看成了“母校”,文章洋洋灑灑,大寫其母校,待快到交卷時才發覺。假如重寫,時刻來別及了,于是這位考生給文章加了如此一具結尾:我從小父母雙亡,向來以校為家,學校的老師,關懷我的學習,呵護我的成長。學校算是我的家,老師算是我的母親。最終這篇作文別但沒有被判為跑題作文,反而人們普遍以為,構思新穎,表達巧妙,獲得了高分。
這篇文章,由于有一具巧妙的結尾而起死回生。一篇文章假如沒有一具好的結尾,就會給人一種未完篇的殘缺感。開頭與結尾擔負著特別任務,文章結尾對文章的成敗,至關重要。
二、作文結尾基本要求:
1、簡潔明快。
2、首尾呼應。
3、點明題目或中心。
4、富故意蘊。
人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻對文章的三個部分的寫作要求。所謂“豹尾”即結尾要簡潔、明快、潔凈利降,宛如豹尾勁掃,響亮有力。
三、作文結尾易犯的毛病:
1、畫蛇添腳。
即全文己結束,本可耐人尋味,但作者仍別放心,偏要啰嗦幾句,把無需交待的人物下降一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。
2、空喊口號。
在結尾處為表明自個兒的立場、態度,大喊著與文章內容無關的口號,這種結尾大煞主題。
3、拖泥帶水。
結尾意思差不多明了,卻遲遲別肯收尾,又寫了一些無關多余的內容,沖突了文章的主題。
四、寫好文章結尾常用辦法
(一)自然收束法;(二)首尾呼應法;
(三)夢幻寄予法;(四)篇末扣題法;
(五)卒章顯志法:
1、總結前文式;
2、重提主題式;
3、名言警句式;
4、抒情議論式;
5、巧妙發咨詢式;
6、召喚號召式。
(一)自然收束法
如此的結尾非常容易,情況記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,顯得單純明快、樸實無華,這算是自然式結尾。如《游筆架山》的結尾:太陽偏西了,我們也有些累了,便一起乘車,帶著在筆架山游覽的開心,踏入歸途……
再如:我和她差不多有好幾年沒相見了,但只要想到這件事,她那可愛的樣子便又出現在眼前。
(二)首尾呼應法:
《把夢想帶給花季》:
(首)都講日子的船別能沒有理想的帆,都講日子的理想算是為了理想的日子,而理想的日子中最開心的時光,便是夢想的花季。
(尾)花季中,我希翼自個兒能永久記住先哲的那句良訓:日子的船別能沒有理想的帆。日子的理想算是為了理想的日子。
《找回誠信》:
(首)雨,嘩嘩的雨,豆大的雨點別由分講地鋪天蓋地地砸了下來。眼前白蒙蒙一片。
(尾)雨照舊別見小,真希翼它能洗去多余的灰塵,還我們光彩璀璨的世界!《一件寶貴的襯衫》:
(首)在我的家里,珍藏著一件白群的確良襯衫。這別是一件一般的襯衫。這襯衫,凝結著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。每當我看到它,周總理那高大光輝的形象就出現在我的眼前;每當我捧起它,就別由得回想起那高興人心的往事。
(尾)這件事差不多過去四年多了。然而,那高興人心的一幕,卻向來深深地印
在我的腦海里。四年來,這件寶貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次?!蹲狭_蘭瀑布》:
(頭)我別由得停住了足步。……
(尾)在這淺紫群的光輝和淺紫XXX的芳香中,我別覺加快足步。
《行道樹》
(頭)我們是一列樹,立在都市的飛塵里。
(尾)立在都市的飛塵里,我們是一列憂愁而開心的樹。
總結:上面幾例,都對文章開頭的要緊內容,在結尾略加變化重新提及,從而達到首尾呼應的效果。
結尾與開頭要相呼應,寫出既呼應開頭,又別簡單重復的語句,這種結尾方式是各類文章極常見的收束辦法。這種收束辦法能喚起讀者心理上的美感,產生一種首尾圓合,渾然一體的感受。
(三)夢幻寄予法
這種結尾屬于想象、寄予型。也算是別直截了當寫情況的結果,而那個結果有也許別是一種事情,就用“做夢”的方式,來寄予意愿或結果。這種夢幻式非常故意思,引人暇想。
比如《找媽媽》一文的結尾:
這天晚上,男孩做了一具甜美的夢,夢見小少女找到了媽媽,正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自個兒的小巢,正和鳥媽媽一起開心地唱歌呢!
再如《荔枝蜜》的結尾:
這天晚上,我做了一具夢,夢見自個兒變成了一只小蜜蜂!
(四)篇末扣題法
它要緊是把題目或有關題目中的“題眼”寫進結尾里。
如《我的模范》的結尾:
這算是王小平,我學習的模范。他算是如此勤奮向上,樂于助人,如今,他差不多成了同學心底的偶像啦!
再如《值得我學習的人》的結尾:
這算是王小剛,一具值得我學習的人。他的謙虛、他的老實、他的熱情待人,都為我樹立了前進的模范,讓我佩服別已。
(五)卒章顯志法
也叫畫龍點睛法,是在文章結束時,以全文內容為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達出來。
1、總結前文式:
經過總結前文,來點明文章的主題,起到畫龍點睛的作用。
如《記一輛紡車》結尾:
跟困難作斗爭,其樂無窮?!浺惠v紡車。
再如《一件小事》的結尾:
這件事過去非常長時刻了,但我卻銘記別忘。情況盡管小,但它給我的啟示卻非常大,因為它讓我理解了一具道理,那算是:人別論做錯了啥事,只要認識到錯了,而且敢于承認,勇于改正,那就一定有新的開始,一定會進步的。
2、重提主題式:
普通事情是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結尾時再次強調,照顧開頭,從而使文章的中心鮮亮突出。與首尾照顧的區不在于:這是針對中心,首尾照顧是針對內容。
《做一片云,真好》:
(頭)做一片云,那感受真好!
(尾)任思緒飛揚,品味有生以來的寧靜與淡泊,體驗那種種神秘的萬象,一切默默地開始,默默地結束,這算是云。
做一片云,真好!
《白楊禮贊》:
(首)白楊樹實在是別平庸的,我贊嘆白楊樹!
(尾)我要高聲贊嘆白楊樹!
3、名言警句式
引用了詩文佳句、名人言論結尾,點題或表達觀點,既增添了文采又加深了文章的意境。
例如《閱讀周圍的人》的結尾:
想到這個地方,我又記起了一位名人講過的一句話:“周圍的書多著呢,只要發現,確信會學到非常多……”
再如《制造美好的改日》的結尾:
明日歌中講:“明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎……”希翼大伙兒能把握今天,制造出美好的改日。
4、抒情議論式
運用修辭,以優美文字抒發真實情感,并配以適當的議論,點明主題,使文章結尾氣魄別凡,強勁有力。
如《花樣年華》的結尾:
春光似海,青春如花。青春是漂亮的,漂亮的青春在于奮斗,在于拼搏。愿天下的人們都能讓自個兒的青春綻放出花一樣的馨香!
再如《我的老師》的結尾:
啊,敬愛的王老師,您算是如此,像一位慈祥的母親,無微別至地關心呵護著我們;像一位辛勤的園丁,無怨無悔地培育我們成長;您對事業的忠誠與執著,深深地感動著我們每一具人,我們為有您如此的好老師而驕傲、而自豪!
5、巧妙發咨詢式
以咨詢句結束,啟發人們舉行考慮,深化了文章的內涵。這事實上也是一種抒情議論。只是它是以發咨詢的形式浮現。
如《哈哈鏡中的我》的結尾:
別同的話有別同的妨礙,別同的角度有別同的視野,別同的哈哈鏡有別同的成像,別同的心情會有別同的行動,別同的花有別同的花香和模樣,別同的評價造就小孩別同的命運。為必要讓自個兒狹小的視角別公地評價一具人、損害一具人,為必要讓所有的小孩都成為一具模子里刻出來的無個性的模型?
再如《品味》的結尾:
自然的群、自然的香、自然的味、自然的美,這一切都源于自然。自然是偉大的。是神秘的。它與日子是這么的近,這么的緊。品味自然,別就同品味日子了嗎?
6、召喚號召式
在文章結尾發出真摯的召喚,號召大伙兒一起去追尋真善美,一起去鞭撻假丑惡,直截了當點明文章的中心。
如《把愛心帶給他人》的結尾:
讓我們大伙兒行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學兒童,帶給那些孤寡老人……帶給周圍的每一具人。當你把愛心獻給他人時,你也獲得了莫大的幸福。要相信,只要人人都獻出一份愛,世界將變成美好的人間。
再如《給一點陽光就那么燦爛》的結尾:
二十一世紀,我們是祖國的春天,把我們的笑聲、愛心串在一起,讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快,要哭就
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