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文檔簡介

信息窗2、快樂農場--施花肥（第3課時）乘法結合律主備人：徐玉慧審核人：王淑珍、于耀宗總課時數：8課時教學目標1.知識目標：通過具體情境的創設，結合學生已有生活經驗，學習乘法結合律。2.能力目標：在具體運算中，讓學生了解感受乘法結合律的意義，并會在實際問題中巧妙運用。3.情感目標：在探索學習的過程中，使學生體驗猜想、比較、歸納等數學方法。教學重難點重點是探索掌握乘法結合律。難點是理解并能靈活運用學到的知識進行簡便計算。教學準備教學課件教學課時1課型新授課教學過程個人復備一、創設情境師：（出示主題圖）同學們知道圖里是什么場景嗎？大家交流一下吧。（出示信息表）你能提出什么問題？（板書課題）學生提問，師有選擇地進行板書。二、合作探索師：我們這節課重點研究“一共購進了多少千克花土？”和“一共購進了多少千克化肥？”這2個問題好嗎？1.一共購進了多少千克花土？你能列式計算出來嗎？學生獨立計算。全班交流。師板書不同算法。師：同學們觀察這兩種算法，它們有什么相同點，有什么不同點？學生觀察發言，歸納得出：兩個算式中的三個數都相同，計算順序不同，但結果相等。師：哪種方法計算簡便一些？這有沒有可能是一個規律？（學生猜想）我們能不能想辦法驗證一下你們的猜想？學生小組合作，舉例驗證猜想。全班交流、總結。2.一共購進了多少千克化肥？你能列式計算出來嗎？學生獨立計算。全班交流。師板書不同算法。師：同學們觀察這兩種算法，它們有什么相同點，有什么不同點？學生觀察發言，歸納得出：兩個算式中的三個數都相同，計算順序不同，但結果也相等。師：通過驗證，我們知道了：三個數相乘，先把前兩個數相乘，再乘第三個數，或者先把后兩個數相乘，再乘第一個數，積不變。這個規律跟以前我們所學的哪條定律相似？你能給這條新定律起個名字嗎？學生發言。師總結板書：乘法結合律。師：你能用字母表示出這個規律嗎？學生嘗試用字母表示，讓交流的學生說說式子表示的含義。.c=a.三、鞏固練習1.自主練習第一題。學生獨立完成，在訂正時，指生說說為什么這樣填寫。2.自主練習第二題。學生先獨立完成，集體訂正時，讓學生說說連線的原因。引導學生發現，式子中應用了乘法結合律后簡便在那里。四、總

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