編號：QMSD/JWC—13—10授課日期4月14日授課班級11計信(1)(2)授課課時2課時授課形式授課章節名稱第四章追求健康的情與愛使用教具學生體驗、案例、相關資料教學目的1、識記并理解十八九歲的青少年為何不宜早戀？2、理解并掌握如何正確地與異性相處教學重點如何正確與異性相處教學難點十八九歲的青少年為何不宜早戀？補節容R無課外作業1、簡述與異性相處的意義，有哪些注意事項？2、列表說明友情與愛情的區別？3、男女性心理的差異有哪些？4、何謂性騷擾？處理性騷擾的技巧有哪些？教學后記學生對該課的知識掌握的不是太理想，學生的思維定式比較難以轉變，應該加強案例的補充，或許會達到更好的效果。授課主要內容或板書設計第五章追求健康的情與愛導入：戀愛與婚姻是每個年青人在生活歷程中遲早要經歷的。占往今來，《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《羅蜜歐與朱麗葉》等一大批經典愛情故事不知感動了多少人。可以說，每個人內心里都有一個愛的向往和追求，都在渴望真正的愛情，追求愛的真諦和幸福人生。在大學校園中，愛情也是永恒的話題。愛情究竟是什么？如何正確對待愛情與事業、學業的關系？如何與異性交往？這些都是青年學生很關注并需要做出正確選擇的問題。新授：第一節 如何與異性相處案例：《有你，真好》一、與異性相處的意義1、異性相處是一種社會化過程2、學習與異性相處的能力3、促進人格發展4、可滿足自我需要，獲得充實與自我信心5、尋求樂趣6、選擇結婚對象7、準備婚姻生活二、與異性相處的態度1、了解異性2、接納對方3、尋找相似之處4、互相學習5、互補不足6、謹慎選擇7、坦誠相待8、建立和諧、平等的關系三、職校高職學生與異性相處注意事項1、端正態度，培養健康的交往意識；2、相互信任，互相尊重；3、有禮有節，親密有間；4、分清友誼與愛情；5、多在集體活動中交往；6、相處中女同學要自尊、自重，男同學要有自制力；第二節愛情心理一、心理學對愛情的定義愛情是人際吸引最強烈的形式，是身心成熟到一定程度的個體對異性個體產生的有浪漫色彩的高級情感。二、非理性的愛情觀1、愛情是永恒的2、愛不需要理由3、戀人是完美的，愛情是至高無上的4、愛是緣分，也是感覺5、愛情能夠改變對方6、我的戀人屬于我7、愛情享受和需要的是過程而不是結果8、愛情并不在天長地久，只是曾經擁有9、愛情是靠努力可以爭取到的，只要付出必定有回報10、因為相愛發生的性關系無可非議11、沒有愛情的大學生活是失敗的12、失戀是人生重大失敗13、愛的給與就是“讓出”，滿足對方一切要求三、愛情與友誼的區別區別愛情友情交往對象專一性廣泛性交往方式隱密性公開性未來發展持久性階段性四、高職學生戀愛心理發展的一般特征1、階段特征2、年級特征3、性別特征第三節性心理一、青春期生理發育及對心理的影響二、男女性心理的差異性心理主要是指人在性行為中的心理活動規律和特點。在生物學意義上，性是生物雌雄個體的差異及他們的生殖活動，往往把性看成是生物本能。我國占籍中有“食色性也”和“飲食男女”的說法，認為飲食和性是人類生而有之的本性。在校大學生一般處于青春中期，生理基本成熟，性機能趨于成熟，并引起心理上的重大變化，出現積極接近異性的傾向或發生熱戀。男女生在性心理方面有較大的差別：1、性的需要2、性的刺激3、性的對象三、青春期性生理和性心理的困惑1、青春期性心理的困惑（1）性體象的困惑（2）月經煩惱（3）遺精恐慌2、青春期性心理的困惑（1）性幻想（2）自慰四、性騷擾1、何謂性騷擾2、處理性騷擾的技巧3、女生自我保護的方法小結：能否正確處理好與異性交往的感情問題對以后的人生道路會