姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年五年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、讀拼音，寫詞語。

bái

hè

jìng

xiá

yīn

yùn

ài

mù

ɡāo

bǐnɡ

fēn

fù

二、選擇題2、下列句子中加點的字讀音無誤的是（

）A．田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣（jiá）。B．家鄉的人們從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間（jiàn）隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。C．母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜（guī）裂的手指數著。3、下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．改革開放以來，我國人民的生活水平有了明顯的增長。B．通過這次社會實踐活動，使同學們拓寬了視野，增長了見識。C．面對西方文化的沖擊，自覺傳承華夏文明就成了每一個中國人義不容辭的責任。D．我們游覽了萬里長城、故宮、三峽水電站、十三陵等古跡。4、下列字音、字形全對的一組是（

）。A．蓑毛（shuāi）資態

稿紙

嗜好B．鏗鏘（jiān）

吩咐

漂落

文毫C．長喙（chuán）陪伴

篷松

半畝D．垂蔓（màn）

便宜

愛慕

沉浸5、下面選項標點正確的一項是（

）

賣玩意兒的也不少彩色的紙風車布老虎泥人竹制的花蛇雖然不可能花錢買玩意兒但父親很理解我那戀戀不舍的心思回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑給我做了一個萬花筒A．，，，，，，，，。B．。，，，……，，，。C．，，，，，，。，。D．，、、、……，，，。6、下面各句子中，俗語與括號內成語意思不同的是（

）A．我們要吃水不忘挖井人，永遠銘記為今日之幸福而犧牲的革命先烈。（飲水思源）B．咱們打開天窗說亮話吧，我們不能干這種損人利己的事。（直言不諱）C．學習上不能做一天和尚撞一天鐘，成績不會陪你演戲。（得過且過）D．老鄉激動地握著紅軍戰士的手：“我們盼星星盼月亮，總算把你們盼來了。”（左顧右盼）7、下面關于古詩詞描繪景物動靜結合的說法有誤的一項是（

）A．“明月松間照”是靜態描寫，“清泉石上流”是動態描寫。B．“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。”是動態描寫。C．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”是靜態描寫。D．“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。”是動靜結合的寫法。8、下面句子正確的排列順序是（

）

①好像每天吃飯吸收營養一樣，閱讀就是吸收精神上的營養。

②把腦子里的東西拿出來，讓人家知道，或者用嘴說，或者用筆寫。

③閱讀是什么？是吸收。

④閱讀和寫作，吸收和表達，一個是進，從外到內；一個是出，從內到外。

⑤寫作是什么？是表達。A．③①⑤②④B．③⑤①②④C．⑤③①②④三、填空題9、詩文對弈。

（1）讀書有法。《論語》中有“默而識之，__________，__________”的勸言。宋代朱熹告訴我們讀書有三到“謂__________、__________、__________。三到之中，__________最急”；他在《觀書有感（其一）》中還告訴我們“____________________？為有源頭活水來”。

（2）詩詞抒情。“________________，________________”寫出了詩人陸游臨終時的遺憾；“________________，直把______________”寫出了林升對當朝達官顯貴縱情聲色，不思收復失地的批判和憤怒；“________________抖擻，________________”寫出了詩人龔自珍對死氣沉沉的局面的批判。10、將下列詞語補充完整，再按要求完成練習。

()()不得

出()劃()

興致()()

()不自()

一()不()

風()浪()

（1）類似畫“——”的“ABCC”式的詞語，我還能再寫一個：_________。

（2）我能用畫“

”的詞語造句。________四、文言文閱讀11、閱讀短文，完成練習。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“

。”又譽其矛曰：

。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．按原文填空。

2．聯系上下文，猜測加點字的意思。

①楚人有露盾與矛者。(

)

②以子之矛陷子之盾，何如？(

)

3．“其人弗能應也”，請你推測一下，當時這個楚人在想些什么？

_________________

4．你會怎樣評價這個楚人呢？

__________________

5．在生活中有這樣的事例嗎？請試舉一例說明。

__________________五、現代文閱讀12、閱讀短文，按要求做題。海鷹我思戀海鷹，卻從來沒有看到過它。水手告訴我：海上不起風暴，海鷹是不會出現的。這暴風雨的精靈呵！彤云在海面上郁積起來，一場暴雨，正在蘊育之中，海上卻異乎尋常的寧靜。海鷹終于在天邊出現了！起初是黝黑的一個小點，逐漸大起來，大起來……我看見它的翅膀了——那長而有力的翅膀穩穩地展開著，偶爾有力地一抖，便悠然從海面直竄上天空，波濤、閃電、狂風，仿佛都在剎那間被那一對小小的翅膀扇起來……我聽見它的叫聲了——那清脆而又深沉的呼叫，仿佛是一陣快樂勇敢的笑聲，從極其遙遠的世界傳來，飄進我的耳中。雷聲、濤聲、雨聲，匯成一曲驚天動地的交響樂，轟隆隆地奏起來，響應著這細微卻又震撼人心的呼叫……海鷹從我的頭頂（掠過

飛過），（消亡

消失）在霧雨彌漫的遠方。大海焦躁地起伏著，嘆息著，像是要挽留它。這嬌小美妙的精靈呵，竟把寧靜的大海攪得天翻地覆了！呵，海鷹的家在哪里呢？它不可思議地在大海深處出現，又不可思議地在風浪之中消失……我立在暴風雨中，久久地尋覓著，盼望著，海鷹卻沒有飛回來。然而，我畢竟看到它了！海鷹呵，這大海和暴風雨的精靈，它已把它勇敢的形象深深地（留在

刻進）我心間。從此，我再也不會忘記——那矯健的翅膀，那歡樂的笑聲……1．結合文意，把文中括號里恰當的詞語標出來。

2．讀下面的句子，先體會特點，再仿寫句子。

①大海焦躁地起伏著，嘆息著，像是要挽留它。

_______________

②那清脆而又深沉的呼叫，仿佛是一陣快樂勇敢的笑聲，從極其遙遠的世界傳來，飄進我的耳中。

_______________

3．作者把海鷹稱為什么？

_____________

4．讀文章時若能抓住文中的“場景”品味，就能更好地體會作者所表達的情感。先從文中標記自己認為寫的好的“場景”，再在下面寫出作者的“情感”。

_____________六、仿寫句子13、句子練習。

（1）一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。（改為反問句）

_____________________________________________________________________

（2）根據“稀罕”的不同意思寫句子。

①認為稀奇而喜愛：___________________________________________________

②稀奇：__________________________________________________________

（3）在你的成長中有很多的第一次，請仿照下邊的句子，運用反復的手法，寫一寫你的第一次。

那一天，我第一次發現，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應該是一個大人了。

______________________________________________________________七、作文14、習作

2021年是農歷牛年，習爺爺在新年茶話會上強調：“在中華文化里，牛是勤