第二單元同步測試(全卷共三大題,滿分150分,90分鐘完卷)___________學(xué)校___________班級(jí)姓名___________學(xué)號(hào)___________一、語言累積及運(yùn)用。（45分）1．一手好字是令人敬羨的，請(qǐng)你把下邊的話規(guī)范的抄錄到空格里。（3分）知識(shí)改變命運(yùn),學(xué)習(xí)成就將來。2．選出注音書寫無誤的一項(xiàng)。A、烹調(diào)（pēngrèn）B、星宿（xīngxiù）C、隕（yùn）落D、懲（chěng）罰

（）（3分）縹渺擎（qín）天偷覷（qǜ）遂（suì）心羈（jī）絆藐小迄（qì）今殆惰倏（shū）忽確實(shí)（záo）描摹（bō）駕御（yǜ）3．下邊是一些商家的諧音成語廣告詞，請(qǐng)你為其消毒，恢復(fù)這些成語的本來相貌。（6分）某飯館廣告：食全食美某眼鏡廣告：一明驚人某啤酒廣告：圣氣凌人某燒雞廣告：雞不行失某止咳藥廣告：咳不容緩某毛巾廣告：巾益求精4．某剪發(fā)店有這樣一則廣告“漂亮從頭開始”，給人耳目一新之感，請(qǐng)談?wù)劥酥械拿钐帯＃?分）。5．人們往常用各樣動(dòng)物來比喻各樣種類的人，模仿例子你能說出各樣動(dòng)物所代表的含義嗎？（任選3題作答）（3分）例：變色龍：比喻立場不穩(wěn)、見機(jī)行事的人。笑面虎：。鐵公雞：。地頭蛇：。井底蛙：。6．名著閱讀累積。請(qǐng)用連線把人物與有關(guān)的事件連起來。（4分）孫悟空葬花、焚詩林黛玉醉打蔣門神武松草船借箭諸葛亮推倒人參樹7．按要求補(bǔ)寫句子,注意語意連接、力爭順暢自然.(4分)失掉了太陽，能夠賞識(shí)滿天的繁星；失掉了青春，能夠獲得豐富的金秋；；

。8．下邊句子中有三處缺點(diǎn)，請(qǐng)將改正后的句子寫在橫線上。（6分）學(xué)校演講競賽已經(jīng)就要開始了（A），小紅第一個(gè)登臺(tái)演講（B）。她那鏗鏘有力的語言使臺(tái)下的聽眾熱血沸騰（C），她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)如磁鐵一般刺激人們的注意力（D）。小紅的演講，博得了臺(tái)下聽眾和同學(xué)們熱情的掌聲（E）。處，應(yīng)改為：。處，應(yīng)改為：。處，應(yīng)改為：。9．口語社交與寫作：（6分）國慶節(jié)到了，班級(jí)要展開“祖國頌”主題班會(huì)，由你擔(dān)當(dāng)主持人，請(qǐng)你為班級(jí)設(shè)計(jì)一段開場白，并依據(jù)所給的節(jié)目，在節(jié)目一和二之間設(shè)計(jì)一段生動(dòng)的串連詞。節(jié)目一：詩朗讀，《祖國啊，我親愛的祖國》（作者舒婷）節(jié)目二：歌曲——《走進(jìn)新時(shí)代》（演唱者張毛毛雨）開場白：。串連詞：。10．詩文默寫考察（共7分。（1）、（2）小題每空2分，（3）小題（1）沉舟側(cè)畔千帆過，。（2）輕帆數(shù)點(diǎn)千峰碧，。

3分）（3）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》頂用典故來抒發(fā)感情的句子是：，。二、閱讀理解。（50分）（一）素質(zhì)不過不用提示（24分）在外國看到漢字是和藹的，宛如在他鄉(xiāng)看到熟人。澳洲也有好多漢字，此中兩處，我看了，內(nèi)心卻到現(xiàn)在不舒暢。墨爾本市至菲利普島的途中有個(gè)小動(dòng)物園，園子冷清并且破敗。漢字先是出此刻一扇小門前，歪七扭八地寫著：衛(wèi)生間。與之并列的還有英文與日文。但踏進(jìn)小門，前行幾步，進(jìn)入女廁后，英文與日文都不見了，只剩下中文：“手紙用后請(qǐng)扔入桶中，便后請(qǐng)沖水”。真是再一般可是的幾個(gè)字了，小學(xué)生都認(rèn)得。主人把它寫好，白紙黑字，貼在墻上，不單一處。小小的不足十平方米的女廁內(nèi)竟貼了三處，都在最惹眼的地方。這是個(gè)文明程度其實(shí)不高的衛(wèi)生間，我指的是它的內(nèi)外面建設(shè)：低矮、濕潤、陰暗、簡陋、微臭，與我們國內(nèi)都市稍像樣點(diǎn)的公廁都沒有可比性。但是，就是它，竟然還有了厭棄誰的資格，還這樣絕不客氣地頻頻提示前來的人“手紙用后請(qǐng)扔入桶中，便后請(qǐng)沖水”，只用中文提示。不足為奇，悉尼灣的輪船衛(wèi)生間內(nèi)，也有中文，也寫著近似的字。一個(gè)很簡單的邏輯：日自己和其余洋人都懂得上衛(wèi)生間有什么規(guī)矩，他們不需要提示，而中國人倒是需要的。我第一個(gè)反響跟自尊心有關(guān)，感覺我們被鄙視與欺侮了。可是此后，導(dǎo)游跟我們講了一個(gè)有關(guān)的例子：墨爾本一家旅館大堂里立著垃圾桶，桶分兩層，下邊扔廢物，上邊一層鋪著細(xì)沙，用來掐滅煙蒂。中國人此刻來澳洲旅行的人好多，各處可見黃皮膚。但中國人出入旅館，經(jīng)過垃圾桶時(shí)，習(xí)慣地一“呸”，就將痰吐到那一層細(xì)沙上了，并且吐得東一處西一處，粘糊糊地掛在桶的邊緣。主人于是寫了字，漢字，赫然貼到墻上：“請(qǐng)不要往里面吐痰。”好像衛(wèi)生間人人都要上同樣，外國人不是不吐痰，但他們吐在紙上，再把紙揉好，扔進(jìn)桶的下邊一層，這樣而已。這樣的行為其實(shí)不需要多么高難度的理解力，更無需任何技巧，卻被我們忽略了。導(dǎo)游也是中國人，來澳多年，一般話仍舊說得字正腔圓。他說：真是不好心思。還有誰不好心思呢？我看到餐館里有同胞舉杯對(duì)飲，臉紅脖子粗，嗓門都開放到極點(diǎn)，顯得比任何人都高興與喜悅——莫不是也要在一旁的墻上貼起“請(qǐng)勿高聲吵鬧”的漢字？我還看到紅燈之下，仍有同胞在大庭廣眾中悠悠過馬路，臉上是目中無人、理所自然的表情—．．．．—莫非要在路邊墻上也出示“請(qǐng)勿闖紅燈”的漢字？國內(nèi)這樣的提示俯拾皆是：公交車上的“請(qǐng)給老人、孕婦讓座”，銀行里的“請(qǐng)?jiān)邳S線．．．．外等候”，馬路邊的“請(qǐng)勿隨處吐痰”、“請(qǐng)不要隨處大小便”——就在寫這篇文章時(shí)，電視正直播著在株洲舉行的中國與比利時(shí)乒乓球抗衡賽。女廣播員用洪亮的聲音告訴賽場內(nèi)的觀眾：“請(qǐng)不要用閃光燈，請(qǐng)不要抽煙。”只有中國人需要提示，且提示也常常毫無用途，因此，確實(shí)應(yīng)當(dāng)感覺不好心思。很明顯，只有感覺不好心思的人越多，不論在國內(nèi)仍是外國，寫在墻上的那些字才會(huì)愈來愈少。細(xì)節(jié)雖小，卻關(guān)乎民族尊嚴(yán)，小看不得。11．選文說“在外國看到漢字是和藹的，宛如在他鄉(xiāng)看到熟人。”但在澳洲也有好多漢字，此中兩處，看了內(nèi)心卻到現(xiàn)在不舒暢。為何？請(qǐng)簡析之。（4分）12．聯(lián)系上下文，解說加點(diǎn)的詞語。（4分）大庭廣眾：俯拾皆是：13．在細(xì)節(jié)問題上，外國人的做法與中國人有什么不一樣？請(qǐng)列舉文段中的例子予以說明。（4分）14．課文最后一段有何作用？（3分）15．有人說：“細(xì)節(jié)決定全部。”你怎么對(duì)待？（4分）16．學(xué)習(xí)本文以后，你對(duì)“素質(zhì)”有什么新的見解？試聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何做？（5分）（二）把“不可以”埋葬起來（26分）唐娜是美國密歇根小學(xué)的資深教師，再過兩年便要退休了。這時(shí)她志愿參加了一個(gè)旨在借著一些表達(dá)的方式來鼓舞學(xué)生對(duì)自己有信心，從而珍愛自己生命的活動(dòng)。唐娜的工作是借著參加訓(xùn)練從而將這些理念實(shí)現(xiàn)。她教的第一堂課就是讓學(xué)生填寫自己以為“做不到”的事情。全部的學(xué)生都十分仔細(xì)地填寫。有的寫道：“我無法將足球踢過第二條底線”，“我不會(huì)做三位數(shù)以上的除法”“我沒方法讓麥克喜愛我”；有的寫道：“我無法做十次的仰臥起坐”“我發(fā)球無法超出前邊的球網(wǎng)”“我不可以只吃一塊餅干就停止”等。而此時(shí),唐娜也正仔細(xì)地寫著諸如“我無法讓約翰的母親來參加母子會(huì)”“我無法不用體罰好好管教亞倫”的句子。等大多數(shù)學(xué)生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時(shí)，唐娜告訴學(xué)生將紙對(duì)折交到前面來。學(xué)生挨次到教師的桌子前，把紙張投入一個(gè)空的鞋盒內(nèi)。把全部學(xué)生的紙張收齊以后，唐娜把自己的也投進(jìn)去。她把盒子蓋上，塞到腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學(xué)生也跟著老師走了出去。走到一半，整個(gè)隊(duì)列停了下來。唐娜進(jìn)入保衛(wèi)室，搜尋鐵鏟、鐵鍬，率領(lǐng)大家到體育場最遠(yuǎn)的角落邊，大家開始挖了起來。本來，他們打算埋葬“我不可以”。整個(gè)發(fā)掘過程歷時(shí)十分鐘，由于每個(gè)孩子都要輪番挖,直到洞有三尺深的時(shí)候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完整埋葬。三十多個(gè)十幾歲的兒童，環(huán)繞著這剛挖好的“墓地”，每一個(gè)人“力不可以勝”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。此時(shí)唐娜張口了：“小朋友，此刻手牽手，低頭默哀。”學(xué)生牽手繞墓地圍成了一個(gè)圓圈，低下頭來等候。唐娜念出一段悼詞：“各位朋友，今日很有幸能邀請(qǐng)各位來參加‘我不可以’先生的葬禮。他在世的時(shí)候，滲入我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎每日掛在嘴邊，出此刻各種場合：如學(xué)校、市政府、議會(huì)甚至白宮。”“此刻，希望‘我不可以’先生能沉靜安眠，并為他立下墓碑，刻上墓志銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹‘我能夠’‘我愿意’能繼承您的事業(yè)。固然他們不如您出名，有影響力，但假如您地下有知，請(qǐng)幫助他們，讓他們對(duì)世界更有影響力。”“希望‘我不可以’先生安眠，也希望他的死能鼓舞更多的人站起來，向前邁進(jìn)。阿門!”而后她率領(lǐng)學(xué)生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶賀自己解開了“我不可以”的心結(jié)。唐娜用紙剪成墓碑形，上邊寫著“我不可以”，中間加上“安眠吧!”再把日期填上。唐娜把這個(gè)紙墓碑掛在她的教室里。此后每當(dāng)有學(xué)生無心說出“我不可以”這句話的時(shí)候，唐娜只需指著這個(gè)象征死亡的標(biāo)記，孩子們便會(huì)想起“我不可以”已經(jīng)死了，從而想出踴躍的解決方法。此后，唐娜所帶的這個(gè)班的31名學(xué)生在事業(yè)上都獲得了特別大的成功，有的還成為政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。17．唐娜作為一名教師，也像學(xué)生同樣仔細(xì)填寫好自己的“做不到”，她想用這類方式告訴學(xué)生什么?有何作用?(4分)18．唐娜為何沒有讓學(xué)生們把全部的“做不到”寫完以后再上交?為何讓每個(gè)孩子都輪番挖土?(6分)19．文中的“力不可以勝”詳細(xì)指什么?(舉2例)（5分）20.“我不可以”還有哪些像“我能夠”“我愿意”同樣的好“兄弟姐妹”?(再列舉3個(gè))(6分)21．你以為這類活動(dòng)有無心義?簡要談?wù)勀阏媲械南敕ê驮?(5分)三、作文。（55分）請(qǐng)依照下邊的詩句，以此中隨意的一句或幾句話為話題，寫一篇文章，自擬題目，自選角度，自定文體，600字左右。你的眼里沒有色彩

/你的生活就不會(huì)絢麗

/你的內(nèi)心就沒有陽光

/你的生活就不會(huì)絢爛

/有人面帶淺笑擁抱每一輪新的太陽

/

有人心胸?zé)n拒絕每一個(gè)美的希望

/拒絕會(huì)換得拒絕，擁抱會(huì)贏來擁抱

/

你的一確實(shí)質(zhì)上都是自己釀造

/有一種態(tài)度叫享受

/有一種感覺叫幸福

/學(xué)見面帶淺笑才能享受生活

/懂得播種快樂才能收獲幸福。一、語言累積及運(yùn)用：1．筆跡要求工整、規(guī)范。2．B3．食——十明——鳴圣——盛雞——機(jī)咳——刻巾——精4．這則廣告用了一語雙關(guān)的手法。“從頭開始”既指從頭開始，表示經(jīng)過剪發(fā)后就會(huì)漂亮，也暗指從“頭部”開始，聯(lián)合剪發(fā)店的特色加以說明，重申頭部漂亮的重要性，做到了形式美和境界美。5．笑面虎：笑容相迎、陽奉陰違的人鐵公雞：愛財(cái)如命小氣錢財(cái)?shù)娜说仡^蛇：強(qiáng)悍惡棍獨(dú)霸一方的人井底蛙：目光如豆見解不廣的人。6．孫悟空葬花、焚詩林黛玉醉打蔣門神武松草船借箭諸葛亮推倒人參樹7．略8．A“已經(jīng)”和“就要”矛盾，刪掉一個(gè)；D把“刺激”改成“吸引”；“臺(tái)下聽眾”和“同學(xué)們”刪掉一個(gè)。9．略10．（1）病樹前頭萬木春。（2）水接云山四望遙。（3）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。二、閱讀：（一）11．中文漢字的提示傷了我的自尊心，我感覺遇到了欺侮和鄙視。（意同即可）12．大庭廣眾：大家的眼睛都凝視著俯拾皆是：各處都是。．．．．．．．．．．13．聯(lián)系上衛(wèi)生間和吐痰兩個(gè)案例來談即可。14．總結(jié)全文。提出希望。15．略16．略（二）17．告訴學(xué)生老師也有“做不到”的。或：老師也想埋葬自己的“做不到”。作用是老師的行動(dòng)能除去學(xué)生的自卑感。18．寫得越多越增添孩子的自卑感，不利于實(shí)驗(yàn)活