撕紙拼貼美術教案【篇一：拼貼與繪畫結合教學設計】《拼貼與繪畫結合》——教學設計教材分析：教學目標：過程與方法：通過拼貼和繪畫的過程，培養學生綜合運用材料的能力，豐富藝術創作的語言。情感與價值觀：感受材料的豐富，感受藝術語言的豐富，進而感受世界的豐富。增強環保意識，享受創造的樂趣。教學重點：合理選用自己喜歡的材料和表現方法，做出有創意的拼貼造型作品。教學難點：如何巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由的表現自己的想象，生動有趣的表達自己的思想感情。教學活動過程：一、導入新課：師：這節課老師給大家帶來了幾張有趣的畫，同學們想看看嗎？（想）出示三幅范作：表現同一內容的三張畫《創意人物》師：誰能說說這三張作品分別用了什么方法表現的？（生：用彩紙拼貼，有用彩筆直接畫的，還有用了拼貼和繪畫結合的方法。）師小結：同學們說的真好！我們今天欣賞的作品表現的是同一個主題內容，但運用的方法不一，一個是拼貼，一個是繪畫，還有一幅是既有拼貼又有繪畫。這節美術課我們就運用拼貼與繪畫的方法來創作一幅有趣的畫。出示課題：《拼貼與繪畫》——有趣的畫二、新授：師：拼貼與繪畫結合是一種非常有趣的藝術表現方法。下面請大家跟隨老師一起欣賞幾組富有創意的作品！1、欣賞幾組富有創意的作品師：注意觀察畫面上的內容是什么？運用了哪些材料？（學生一邊欣賞一邊回答，師進而小結）2、欣賞藝術家的作品①畢加索《藤椅上的靜物》②馬克斯恩斯特《被夜鶯嚇著了的兩個孩子》師總結：這些作品最難的就是藝術家的創想，他們的創想來自于對生活的熱愛，對藝術的不斷追求。3、啟發交流創想：（小組討論）師：欣賞大師的作品，相信一定會給大家帶來更多的創作靈感。下面請大家看看你手中的材料，你想利用它們完成一幅怎樣的拼貼與繪畫結合的作品？（各組派代表說說本組的創想）4、范作展示：①《變形人物》用廢舊報紙采用撕紙方法拼貼，黃藍色繪畫背景，設計獨特生動，富有創意。②《七彩樹》用多種材料拼貼組合出花朵（如：瓶蓋、皺紋紙搓條、廢布片、海報、紐扣等）畫出樹干、枝、葉。③《花兒朵朵》利用紙杯拼貼出花的形狀，用不同顏色豐富花朵的色彩。師小結：同學們要嘗試從不同的角度去思考，去大膽創想，這樣才能感受創想帶來的樂趣。5、提出作業要求：小組合作，利用材料進行拼擺、組合，在用繪畫的形式完成一幅精彩作品。有能力的同學也可以單獨創作。三、學生伴隨音樂創作，教師巡視指導。及時鼓勵有創意的作品，幫助有困難的小組。四、作品展示：把每組作品貼在黑板上，請小組成員介紹本組作品。評選出色彩鮮艷的鮮花獎，創意獨特的金點子獎，制作精良的巧手獎。五、課堂小結：生活中的美隨處可見，只要我們多動腦筋，就會發現身邊有很多東西都可以“變廢為美，美化生活”。不要讓有用的東西成為垃圾，破壞了我們美麗的地球。同學們我們應更多地從生活中發現美、創造美。最后送給大家一句話：藝術來源于生活而又高于生活！（學生大聲齊讀最后一句話）遼海版五年級教學設計《拼貼與繪畫結合》單位：平山區群力小學執教：張克穎【篇二：大班美術奇妙的撕紙畫教案】教學活動12【篇三：小班美工活動撕紙貼畫教案】小班美工活動撕紙貼畫教案教材分析1.編寫思路。生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的廢品，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能教導學生很好地利用這些廢紙，創作出一件件藝術品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護我們的生活環境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創作畫，由于紙的質地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質樸，形成不規則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現力。在制作過程中應注意的事項是：第一，根據紙張的質感拼貼。每一個材料都有它自己獨特的質感，因為廢紙厚薄不一，各具特色。第二，表現的內容可以先用鉛筆起草稿，再把選定的紙材在畫面上排列滿意后進行拼貼；也可直接粘貼，這樣隨意性更強，畫面處理存在偶然性，有時會產生意想不到的效果，教師適當輔導構圖即可。第三，根據畫面的需要，選擇合適的顏色進行拼貼，可以互相重疊，也可以露出部分底色，有時在拼貼過程中會留下一些空白點，不要刻意把它補滿，這樣能增加畫面的節奏感；可以貼平實些，也可以凹凸不平，產生一種厚重感；還可以充分利用撕紙邊緣的裂色產生的肌理來作為特殊的底色，如石路，墻壁等。第四，注意色彩的對比關系，（如冷暖、明暗、面積大小及鮮明與灰暗的對比）訓練兒童對色彩的運用及動手能力，教師適當輔導構圖及大致的色彩關系即可。如：冷色的海底水色與各種各樣造型奇特的暖色的魚相互映襯；大面積藍色的天空與紅色的小花圃之間產生的強烈反差；深色的夜空中閃現的明亮小星星等。總之，在創作過程中，應注意整體的形象及色彩布局，不要細碎零亂。把握住了這些重點，再充分發揮想象力就能較好地表現出彩紙撕貼畫的魅力。在這里我們所要傳達給學生的設計理念是：一個完整的碗要變成另一件漂亮的東西，請砸……2.重點、難點。重點：能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難點：1.在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花。2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。教學目標1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。教學設計第一課時課前準備(學生)膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。(教師)課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程1.欣賞導入，激發興趣。（）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。（）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發現。（）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的撕紙拼貼畫。2.傳授方法，師生互動。（）撕：你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉動右手所捏的紙面，雙手密切配合。（）拼：請學生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼畫游戲，創作出一幅簡單的作品，以此演示撕”與“貼的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學生大膽隨意撕紙，認知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）3.小組合作，表現創意。出示課件，提供集體創作的建議：（）討論表現的內容主題和表現方法。（）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（）根據撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（）學生創作，教師巡視指導。（提示：在練習中提醒學生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創新意識。）4.展示作品，師生評價。（）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。（2）選出典型作業，全班評，教師小結。（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性與撕的韻味是否統一等。）5.小結談話，課后拓展。教師小結：今天同學們學會了用手撕出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，創造出更多更美的畫面。學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究