一年級上冊教學工作計劃(通用4篇)一、根本狀況分析：

本學期學生開頭正式系統化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點進展舞蹈、律動的學習。讓學生可以慢慢增加身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

內容：

1、唱歌：共計21首。連續學習穩固正確的唱歌姿態、坐姿，養成良好的唱歌習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開頭和完畢。18首歌曲能夠根本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不憐憫緒、節奏、節拍的變化，有表情地進展律動、仿照動作和即興動作;留意音樂與動作的協作，樂感的培育。

4、觀賞：培育學生良好的觀賞音樂的習慣，能夠仔細傾聽音樂;觀賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂曲。

5、音樂學問：學習的音樂學問：音的長短、音的凹凸、音的強弱;

編排特點：

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合和滲透，把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性根底上，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創編小音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創新精神和實踐力量。讓學生在實踐中體驗，在想象中去制造，促進思維，進展智力。

教學條件及學生狀況分析：

教學條件：

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學供應了有力的保障

學生狀況：

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣深厚，有劇烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與教師照應。

教學重點：

學唱歌曲傾聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到安康進展。

3、使學生把握淺顯音樂學問和簡潔音樂技能，培育對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的力量。

四、改良教學工作的措施及教學中應留意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素養。

2、積極參與各種課改活動，留意閱歷的總結與整理。

3、仔細鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。

4、重視學生平常的學習效果與考察。

5、在教學中，不斷提高自身的各種力量。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學生的合作、探究力量和實踐操作力量的培育。

五、課時安排(略)

【篇2】一年級上冊教學工作規劃

一、學情分析：

1、學生由幼兒園轉入小學，學習習慣較差，去留意力不集中。

2、學生的繪畫習慣養成還需要進一步的培育。

3、美術課的課堂常規對學生來說是一個新奇的內容，教師需要在教學中不斷地指導。

4、學生來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差異。

二、教材分析：

本冊教材有五個單元共二十課，以素養教育為導向，以促進學生的全面進展為宗旨，打破過去以美術學科學問、技能為主要目標的教材體系構造，構建以促成美術素養的形成為核心、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元構造為根底特征的美術教材新體系。注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐力量的協調進展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合一年級身心特點的教學內容設計課題。

三、教學目的任務：

1、通過美術教學，培育學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的根底學問和根本技能。

3、培育學生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學生觀看力量，想象力量，形象思維力量等。

四、教材重點，難點：

1、學習有關美術的根本學問和根本技能。

2、培育學生空間知覺，形象記憶，制造力量等。

五、提高教學效率的主要措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想象畫，主題畫的訓練，以開發學生豐富的想象力量，并能把自己所想象的表象在美術作品中。

3、加強學生動手力量的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美妙的事物。

六、教學進度安排表：

略。

【篇3】一年級上冊教學工作規劃

一、學情分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素養存在個別差異，對學生應用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的興趣。

1、總狀況：

本學期我擔當的是一至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子確定比擬喜愛唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：

學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開頭正式系統化的學習音樂，應留意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體狀況估計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培育學生專長，即“普遍培育，重點進展”。使學生各方面均有提高。依據年齡特點重點進展舞蹈、律動的學習。增加學生身體的協調力量，讓學生可以慢慢增加身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，依據小學低年級學生心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發學生去學習。

2、降低了音樂學問的學習難點，如聲音的強和弱讓學生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨便發揮的空間。

4、建立了進展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”

包括：今日表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調了“以學生進展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，留意學生的共性進展。教材以審美為中心，以文化為主線，以學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《歡樂的一天》、《祖國您好》、《得意的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。根本內容包括：觀賞、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、教學重點難點

重點：

1、學習唱歌的學問，訓練學生的音準，節奏。

2、學會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理學問，能初步理解樂曲。

難點：

1、以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學生的參加和實踐。

4、重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。

5、重視學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進展仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反響。

4、傾聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強弱、音色長短和凹凸。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學內容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器仿照喜愛的音響。

2、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反響。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反響。

4、能夠參加綜合性藝術活動，協作歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進展律動、集體舞、音樂嬉戲、兒童歌舞等表演活動。

六、教學措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨力量、記憶力量。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿態，提示學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現動物的活動，在教學中，留意提示學生說出小動物的神態、動作，并仿照出來，培育學生的觀看力、記憶力、表現力，使學生平常留意觀看，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導學生仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂心情的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。留意學生節拍感的培育。

7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8、評價可采納多種方式，評價時應留意與學生的公平地位?？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。

9、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使根底學問和根本技能的訓練趣味化，重點突出培育學生歌曲的記憶力量。

七、教學進度(略)

【篇4】一年級上冊教學工作規劃

一、教材分析：

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題：多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協作;關愛他人;愛護環境、愛惜動物;喜愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發覺、日積月累、口語交際、展現臺。各局部相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展現臺等內容都圍圍著本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮風光、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積存語言，啟發思維，培育語文實踐力量。

⑸突破傳統教材的呈現方式，增加親和力。“語文園地”里設有“展現臺”一欄，給學生供應展現學習成果和才能的時機。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量熟悉513個字，會寫392個字，引導學生在生活中主動認字，鼓舞學有余力的學生多認字。在識字方面，每課要求熟悉的字表達根本要求，學有余力的學生可以多認。

3、教學重點：

鼓舞學生探究發覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，把握識字的方法;引導學生積存好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進展語文根底學問的綜合練習;在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際力量;給學生供應展現課內外學習所得的舞臺。

4、教學難點：

積存豐富的語言材料，促進學生語文素養的全面進展。

二、學生狀況分析

二年級大局部同學學習仔細，上課能仔細聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰慧好學。但也有少數一局部同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰慧，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

我們學校是個接收外來務工子女的學校，家長的文化水平參差不齊。局部家庭不能為學生供應良好、寧靜的學習氣氛。學生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長的支持、協作。

三、教學目標：

1、復習穩固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉513個字，會寫392個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、干凈。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有興趣，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積存詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和