《彩色的夢》教案（20篇）

《彩色的夢》教案篇1

活動意圖：

怎樣讓孩子對詩歌產生學習興趣，在理解詩歌的同時，并有感情的抒發？對于小班這個年齡段的孩子來說是有肯定難度的。本次活動通過一個小隱秘，引發幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，經過幼兒和教師共同努力，用肢體語言創編《彩色的夢》，在加深幼兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發了內心美妙的情感。

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受詩歌美麗的意境。

2、學習朗讀兒歌，嘗試用肢體動作來抒發內心的情感。

3、仿照兒歌句式進展創編，進展幼兒思維力量。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡潔對話。

5、參加閱讀與爭論，體驗故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動預備：

《彩色的夢》教學掛圖等。

活動過程：

1、通過一個小“隱秘”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

“告知小朋友們一個小隱秘，昨天晚上教師做了一個很奇妙的夢。夢見教師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受暖和的陽光，一會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”

2、出示教學掛圖，引導幼兒觀看小花、小草、白云等夢的顏色，并用兒歌中的語言說出來。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜愛做夢，小花、小草也很喜愛做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”

“下面，我們來一起觀賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”

“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”

3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓舞幼兒用肢體來表達情感。

“小草愛做夢，夢是綠綠的”

“小花愛做夢，夢是紅紅的”

“云朵愛做夢，夢是藍藍的”

“小朋友愛做夢，夢是彩色的”

教師引導幼兒用肢體語言來表現小花、小草、白云，加深對兒歌理解的同時，抒發美妙情感。

4、鼓舞幼兒想象，仿編兒歌，進展幼兒的思維力量。

“除了小花、小草喜愛做夢，還有許多得意的動物、植物也喜愛做夢哦。”

“小朋友你來猜猜，還有誰喜愛做夢？它的夢是什么顏色的？”

活動小結：

這節活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很美麗的呈現。結尾鼓舞幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我很感慨：孩子們的想象力豐富多彩！

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽教師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都盼望快一點聽教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

《彩色的夢》教案篇2

活動目標：

1、理解兒歌內容，初步感受兒歌美麗的語言和意境。

2、學會朗讀兒歌，初步嘗試仿編兒歌。

3、幼兒養成寧靜傾聽他人講話的好習慣，進展其語言表達力量和想象力量。

活動重難點：

1、活動重點：幼兒能完整地朗讀兒歌，學著仿編兒歌。

2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

活動預備：掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

活動過程：

一、激趣導入：

早就聽說大四班的小朋友都是情愿幫忙別人的好孩子，現在教師就遇到了一個難題，小朋友們你們情愿幫忙教師解決嗎？今日教師就給大家帶來了一個特別驚奇的聲音，請小朋友們認真聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒答復：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

二、說夢：

1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢。”小朋友們，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（提醒課題并粘貼）請小朋友們動腦猜測一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒答復，師小結，并出示掛圖一，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、過渡：不光小草愛做夢，就連美麗的小花也睡著了，似乎也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結歸納出其次句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說并總結出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。

4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒答復，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀看并答復，整理總結出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

5、用不同方法唱誦兒歌。

三、編夢：

1、嬉戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌，其他幼兒可適當做補充。

2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜愛做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？

四、畫夢：

1、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒寧靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

2、展現孩子的“美夢”。

3、小結：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢布滿了對將來的美妙向往，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！

五、找夢：

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜愛做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在教師帶著下走出教室，至此全課完畢）

《彩色的夢》教案篇3

活動目標：

1、觀賞和感受兒歌的韻律美。

2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并敘述出圖片的主要內容。

3、培育幼兒寧靜地聽別人敘述的習慣，并鼓舞他們在集風光前大聲地表述。

活動預備：

PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

活動重點：

指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并敘述出圖片的主要內容。

活動難點：

培育幼兒寧靜地聽別人敘述的習慣，并鼓舞他們在集風光前大聲地表述。

活動過程：

一、出示掛圖，激發興趣

1、出示自制掛圖并通過提問，引導幼兒觀看，理解圖中的主要內容。

師：“今日教師帶你們來到了一個漂亮的地方。”小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體答復）

2、運用已有閱歷敘述。引導啟發：引導幼兒說說自己做過的歡樂的夢，教師對幼兒的夢進展總結。

二、理解詩歌內容，感知事物與顏色的關系

1、出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個漂亮的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2、出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3、出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜想）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍藍的，好好玩啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。

師：告知幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地敘述圖片的內容。

師：請幾名語言力量強的幼兒到前面敘述。教師以鼓舞的口吻和插話的方式幫忙其完整、大膽的表述。

4、引導幼兒遷移敘述閱歷。

教師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的敘述閱歷遷移到新的閱歷上面來完整、連續的敘述。

5、出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

6、小結：你們的夢真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

三、朗讀詩歌，感受詩歌韻律美

1、教師有感情的朗讀詩歌。（播放輕音樂）

2、師幼一起朗讀詩歌。

3、提出朗讀的要求，仿照動作，有感情的再次朗讀。

四、制造想象，仿編詩歌

擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

附兒歌：

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云的夢是白白的。

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

活動反思：

1、本次活動通過自制掛圖激發幼兒的興趣，吸引孩子眼球。抓住孩子的興趣點，幼兒能用簡潔的語言描述自己夢中的情景。

2、通過課件和音樂的結合使幼兒通過觀看，對圖片進展描述。引導幼兒把握相應的句式。在教學中我采納分片段的方式進展教學，幼兒通過遷移閱歷對詩歌進展有感情的敘述，小草——小花——白云——小朋友的夢。最終，請幼兒對詩歌進展了仿編，并且把仿編內容來朗讀。鼓舞幼兒在集風光前大膽自信的展現自己。

缺乏之處：

1、環節上根本流暢，幼兒在觀看圖片時特別仔細，但是少數幼兒觀看不夠認真。

2、鼓舞幼兒對詩歌進展仿編，但是由于幼兒的生活閱歷欠缺，仿編內容不合理，比擬受限制。

調整：

1、留意在日常的活動中培育幼兒的觀看力量和傾聽力量。

2、目標三應適當調整：發揮想象力，初步嘗試用“xx愛做夢，夢是xxx的”句式進展創編詩歌。創編時不要限制幼兒想象力。

《彩色的夢》教案篇4

教學目標：

1、了解各種各樣的夢，體驗夢的奇怪之處。熟悉夢境、區分夢境與現實的不同

2、學生能描繪出一個奇異而又漂亮的夢境。培育學生的記憶、創新的力量，感受想象的樂趣。

3、用自由夸大的表現手法，大膽、歡樂的把夢境描繪出來，培育學生大膽的制造力，關注生活、喜愛生活的情感．

重點、難點：

教學重點：能運用重組的方法，夸大地描繪特別異的夢境。

教學難點：描繪出夢幻奇異的漂亮夢境。

設計理念：本課創設了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導學生正確熟悉夢境，讓學生感受夢境與真實世界的不同，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出漂亮、安康的夢境，進展好玩的想象力繪畫創作活動。

課前預備：課件、范畫、繪畫工具等。

教學過程：

一、談話導入

我們都有屬于自己的彩色夢，今日就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧。

二、比照觀看

找一找、說一說畫面中的夢境景象與真實

景象有哪些一樣之處與不同之處。小結：夢中的一切都變得其妙起來，瞧，小兔變得比人還大，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上，一切都變得奇異起來，夢里的一切既真實但又離奇。

三、賞析感知

1、夢境中的一切讓人感覺特別真實：

①夢境中經常消失在我們熟識的親人、朋友、寵愛的動物

②夢境中會消失我們熟識的、憧憬的地方

③夢中會消失難以忘記的事情，夢寐以求的愿望

小結：生活中熟識的人、事、場景編織著我們漂亮而又神奇的夢境。夢境里有我1/2

們心里所期望的、關懷的事情，這些事、物被剪成很多的片段離奇地消失在夢境中。

2、夢境離奇美之物體重組

夢境很真實，但它往往夢幻又離奇。

①說說達利畫作《奇異的夢》中離奇奇怪的局部。

小結：原本粗大的象腿變得又細又長，在夢里，很多事物轉變了原有形象特征，編繪成一個個離奇地夢境。

②夢境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友，感受夢境的離奇。

3、夢境離奇美之空間重組：在夢里，原本生活在水里的海豚竟然坐在了大樹上，連小鹿、汽車都能在空中奔馳??

小結：在夢中，很多事物做著原本不行能做的事情，消失在原本不會消失的空間，組成了奇異夢境的一個個片段。可以物體重新組合，可以物體變大變小，可以上天入海。

四、創作表現

1、說一說，在你的夢里消失過哪些驚奇的事物？選出一個你覺得最奇怪的夢

2、學生創作，畫出夢境離奇、夢幻的感覺。

３、留意構圖方法

五、評價小結

《彩色的夢》教案篇5

活動目標：

1、理解兒歌內容，并學習朗讀。提高幼兒語言表達力量。

2、感受事物與顏色的關系。

活動預備：

掛圖、ppt、音樂、棒棒糖。

活動過程：

一、“我的夢”談話導入，小朋友做過夢么？做過什么樣的夢？

請幾個幼兒講一講自己的夢。

二、彩色的夢

1、出示小草說：“我也愛做夢，你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢？”提問幼兒。

出示掛圖1，提問：小草的夢為什么是綠色的呢？

幼兒操作材料，小草的夢里有它的朋友和家人，他們都是綠綠的。

教師小結，“小草愛做夢，夢是綠綠的”！

2、出示小花說：“我也愛做夢，你們猜猜我的夢是什么顏色的”

出示掛圖2，教師引導幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢，夢是紅紅的”

你們想當一朵美麗的小花，做紅紅的夢呢？

幼兒扮演小花，學著朗讀：小花愛做夢，夢是紅紅的！

3、出示掛圖3，看，這個夢是什么顏色的呢？這會是誰做的夢呢？白云做的夢為什么是藍藍的？

4、小朋友也愛做夢，小朋友做的夢是什么顏色的呀？奧，這么多的顏色在一起就變成了彩色的，看！出示掛圖4.

5、多美的夢啊，全部的夢連起來就變成了一首詩。我們一起來說一說。

6、強調用聲音、動作的轉變表現詩的美。

三、夢變成了現實，出示棒棒糖，小朋友的夢變成了甜甜的、香香的！

《彩色的夢》教案篇6

活動目標

感受兒歌美麗的意境。

初步理解兒歌內容，知道夢境與顏色之間的關系。

有感情地朗讀兒歌并嘗試仿照兒歌的句式進展創編。

活動預備

課件預備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片。

活動過程

出示組圖“彩色的夢”，激發幼兒興趣。

1.組織談話，引導幼兒說說自己的夢。

你們做過夢嗎？夢到了什么？

2.出示兒歌圖片，鼓舞幼兒大膽想象夢境。

圖片上誰也在做夢呢？（小草、小花、白云和小朋友）

你覺得他們會夢見什么？他們的夢會是什么顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢》，引導幼兒思索夢境與顏色之間的關系。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的？

為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的？

小結：小草是綠色的，所以小草的夢是綠色的；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的；天空是白云的家，天空的顏色是藍色的，所以白云的夢是藍色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的夢是彩色的。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片，鼓舞幼兒有感情地朗讀并嘗試仿編兒歌。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片，帶著幼兒朗讀兒歌23遍。

2.組織爭論，鼓舞幼兒大膽想象其他事物的夢境，并嘗試仿編兒歌。

你覺得誰也喜愛做夢？它的夢會是什么顏色的呢？

請你用“XX愛做夢，夢是XX的”說一說。（大樹愛做夢，夢是綠綠的）

活動延長

區域活動

在語言區，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓舞幼兒連續朗讀、仿編兒歌。

附【兒歌】

彩色的夢

小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

《彩色的夢》教案篇7

活動目標：

1、理解兒歌內容，學會朗讀兒歌，培育幼兒的語言表達力量和想象力量。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動重點：幼兒能完整地朗讀兒歌。

活動難點：感受詩歌的意境美和語言美，充分發揮想象。

活動預備：小草、小花、白云的圖片、頭飾。

活動過程：

（一）播放歌曲，引領幼兒進入教室。

（二）、情境表演，引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡送！告知幼兒客人很累了想休息一會兒。2、播音樂搖籃曲，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜美的夢鄉，做著漂亮的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草。

小花：我夢見紅紅的小花。

白云：我夢見藍藍天上飄著白云。

寶寶：我夢見五顏六色的花。

（三）、學習兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采納整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

爭論：小朋友你們做過夢嗎？能跟教師說說你夢到了什么嗎？

提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找幾個幼兒在教師的引導下表演小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅漂亮的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍藍的天空飄著白云和得意的寶寶睡夢中甜甜的笑

（四）、音樂嬉戲大家愛做夢幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂搖籃曲自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍活動延長引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

《彩色的夢》教案篇8

設計背景：

每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不一樣，特殊是幼兒，往往對于做夢非常奇怪，我們班的幼兒早上來園，比擬喜愛和伙伴溝通共享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些好玩的夢……但小班的孩子往往不能精確運用語言來進展表達，而且又想幼兒在溝通時還不夠主動、大膽。依據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題《雪人的夢》，我細心設計了本次語言活動。以幼兒特殊熱衷的話題為切入點。

活動目標：

1、理解兒歌內容并學習朗讀，提高幼兒的語言表達力量。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3、引導幼兒細致觀看，積發幼兒的想象力。

4、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

重點難點：

1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

2、邊念兒歌邊進展嬉戲。

活動預備：

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

活動過程：

1、引導幼兒說說自己的夢。

請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么？

2、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢。

（1）向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？

（2）說說小朋友的夢是什么顏色？

3、請幼兒看掛圖，說兒歌。

教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜測對不對，分別用兒歌中的語言說出來。

4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗讀兒歌。

5、引導幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。

夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白云愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。

教學反思：

本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較詳細，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標表達了語言活動的主要目標：幫忙幼兒理解兒歌內容并學習朗讀，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達力量。活動預備的材料是用來創設嬉戲情境的，活動開頭，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的留意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，準時訂正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了根底。活動時聽說嬉戲規章中肯定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此嬉戲規章中要求幼兒邊念兒歌邊進展嬉戲，這就充分表達了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規章肯定要簡潔，語言也肯定要簡潔明白，以便于幼兒理解嬉戲的規章，根本了解嬉戲的玩法。在教師與個別幼兒嬉戲的環節中，我能準時訂正個別發不準的音，且在幼兒根本了解嬉戲規章的前提下，教師擔當主角指導嬉戲，這一環節非常重要。教師先與全班幼兒嬉戲，可以以一個失敗者的身份消失，讓幼兒成為成功者，練習嬉戲中的規章性語言，并充分體驗嬉戲的歡樂。接著，教師再與個別幼兒進展嬉戲，讓每一位幼兒清晰地感知嬉戲的全過程，為幼兒自主嬉戲做好充分的預備。

此嬉戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結伴的形式進展活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進展嬉戲活動，為幼兒供應了充分練習的時機，也有利于培育幼兒與同伴合作的力量。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主嬉戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀看幼兒的活動，了解幼兒的嬉戲狀況，并準時賜予幫忙和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進展，讓幼兒有更充分的時間去進展發音練習和訓練各種力量。

《彩色的夢》教案篇9

教學理論依據：

學前兒童言語進展理論中指出：3-4歲是幼兒語言進展的關鍵期，這個時期孩子的語言進展很大程度上取決于外界的環境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒制造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓舞幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。本次活動依據小班幼兒年齡特點，為其創設大膽猜測、自由表達的語言環境及寓教于樂的情境式嬉戲環境，讓幼兒在輕松開心的氣氛和環境中感受兒歌的美麗語言和意境。

實施策略：

策略一：啟發引導、主動學習：運用啟發式的方法充分利用詩歌的特點，啟發幼兒積極思索，大膽想象、自由表述，到達主動學習的目的。

策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采納大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫忙幼兒理解兒歌內容，小圖幫忙幼兒梳理并熟識詩歌內容。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗讀、嬉戲、仿編時選用適宜的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、承受、記憶兒歌內容。

策略四：創設情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的嬉戲，讓幼兒在自由表達與幫忙朋友的環節中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

2、學習朗讀并運用兒歌中的句式進展仿編，感受兒歌的語言美。

活動預備：

1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。

活動重點：理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

活動難點：運用兒歌中的句式進展仿編。

活動過程

1、開頭局部：教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。”

2、根本局部

（1）學習詩歌《夢》，理解詩歌內容。

觀賞自制繪本《夢》，理解詩歌內容。

第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么？小草愛做夢，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色？

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

其次幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么？小花的夢可能是什么顏色呢？

小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色？

小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色？

小結：（教師幫忙幼兒梳理閱歷）小朋友愛做夢，夢是彩色的。

（2）回憶詩歌內容，幫忙記憶。

師：剛剛都是誰愛做夢？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現在一幅畫面中）

教師幫忙幼兒梳理，呈現完整兒歌的內容。

（3）幼兒觀賞教師朗讀詩歌《夢》。（播放背景音樂）

師：《夢》小草愛做夢，夢是綠綠的；

小花愛做夢，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍藍的；

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試！

（4）幼兒完整朗讀詩歌1―2遍（依據幼兒把握狀況準時調整）。

3、幼兒嘗試仿編兒歌

（1）通過“幫朋友找夢”的情境嬉戲，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜想其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進展仿編。教師進展個別或小組的巡回指導。（

（3）送“朋友”進夢鄉。幼兒根據自己的猜測將手中的“朋友”送入“夢鄉”。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯仿編兒歌并集體朗讀。

4、完畢局部伴隨音樂進入彩色夢境。

《彩色的夢》教案篇10

活動目標：

理解兒歌內容，感受詩歌美麗的意境。

學習朗讀兒歌并嘗試仿照兒歌的句式進展創編。

活動預備：教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。

活動過程：

談話導入活動。

師：小朋友喜愛做夢嗎？今日來了幾位小客人，他們也做夢了。（引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒答復。

教師小結：剛剛小草告知教師，它剛剛做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的？引出綠綠的，用一句好聽的話說出來小草愛做夢，夢是綠綠的.

出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的？小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒答復。

師小結：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢！請幼兒用一句好聽的話說出來小花愛做么夢，夢是紅紅的.

師：看，又來了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢呀？藍藍的，白白的，用一句好聽的話說出來白云愛做夢，夢是藍藍的.

出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個夢。教師請幼兒爭論，孩子做的夢有紅紅的，藍藍的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應當怎么說呀？用一句好聽的話說出來小朋友愛做夢，夢是彩色的.

師小結：剛剛有哪些小客人做夢了？有小草，小花，白云，小朋友。

我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗讀詩歌《彩色的夢》。

師：聽了教師和小朋友的詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎？還有很多朋友像做夢了，看他們是誰？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗讀小蜜蜂愛做夢，夢是彩色的.

師：你想把美夢送給誰呀

每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢，請幼兒仿編詩歌。

出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

教師和幼兒一起創編詩歌。

教師總結。

師：教師也想做夢了，小朋友做夢嗎？那我們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧，抱抱你的同伴，抱抱教師，教師盼望你們每天都能做一個美美的夢。

《彩色的夢》教案篇11

教學目標

1、會認“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個生字。

2、朗讀課文，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。

3、能綻開想象，仿照課文相關段落把自己想畫的內容寫下來。

教學重難點

1、自主識字，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。

2、仿照課文第2小節或第3小節，把自己想象的內容寫下來。

教學課時

2課時

教學過程

（第一課時）

一、圖片展現

（PPT出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學們，這幅圖上都畫了什么？畫得美不美？我們請一位同學來講一講畫中的景物好嗎？（指名答復）這幅畫叫作《彩色的夢》，什么是彩色的夢？下面我們來學習新課文《彩色的夢》，一起去的夢里游覽，欣賞森林的美景吧。（板書課題，范寫“彩、夢”）

二、初讀課文，指導朗讀

1、配樂，教師范讀。學生圈誕生字，標注小節號。

2、同桌互讀，指導正音。

3、學生開火車認讀詞語，教師相機正音。

（1）后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈

形聲字的構字規律，讓學生自主識記：坪、叮、嚀；猜字謎：一人一口酥（盒）；熟字換偏旁：柳——聊，評、蘋——坪，沒——般，睛——精。

（2）教師檢查自學狀況。

4、教師指導詩歌朗讀的節奏。

大片的天空，藍了，藍——得——透——明！

小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！

（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）

三、齊讀課文，整體感知

1、讀完課文，你知道的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？

2、為什么說這個夢是彩色的呢？

（其次課時）

一、復習導入

上節課我們知道了這個彩色的夢是用彩色鉛筆畫出來的，他畫了一個關于森林的彩色的夢。我們接著學習課文，看看都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

二、插上想象的翅膀，學習詩歌

1、出示第2節，思索：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢？有哪些景物？是什么顏色？（草坪、野花、天空）

（1）學生溝通，教師評價、總結、補充。

（2）出示藍天圖片，引導理解“藍得透亮”。

（3）朗讀指導，排比句語氣漸強，突出畫面的明媚顏色與變化之快。（師范讀）

（4）指名讀，合作讀。

（5）結合課文插圖，抓“大塊、大朵、大片”，感受孩子畫畫的歡暢心情。

2、出示第3節，思索：彩色鉛筆還畫了什么？

（1）生溝通，師板書。（森林、雪松、小鳥、小屋、太陽）

（2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂密”的意思。

（3）思索：在這茂密的森林里會發生些什么呢？（生自由說，合理即可）

（4）出示“請小鳥留下歌聲”，引導想象雪松與小鳥對話的場景，以及小鳥會留下怎樣的歌聲？

（5）出示（小屋的煙）第2句，指導朗讀“結”，師提問：小屋上長出太陽，你有怎樣的感受？（生自由說）

過渡：請同學們綻開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢？仿照第2、3節說一說。（出示相應模板）

3、出示第4節，指名讀，思索：彩色的夢境里有什么？

（1）出示“紫葡萄的吩咐”，思索：紫葡萄在說些什么呢？

（2）引導學生想象：“我”的彩色夢境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說。

（3）指導朗讀。

三、拓展延長

1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢？把你想畫的內容用幾句話寫下來，仿照課文第2小節或第3小節寫一首小詩。

2、你想用彩色鉛筆畫什么？仿照第2或第3小節，寫一寫吧！

四、指導寫字

1、出示會寫的生字：引導學生觀看，利用已有學問，分析如何將字寫好。

2、教師示范難寫的字，指出有關筆畫的變化。

3、學生練習寫字，教師巡察指導。

4、寫字反應，師生評議。

教學板書

彩色的夢

教學反思

本課的勝利之處：開課時我就利用圖片展現，通過引導學生描述圖片內容的方式調動學生自主學習的興趣，使學生一開頭就進入到一個彩色的夢的情境中，由圖片內容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發散思維去想象，從而讓學生更加簡潔地理解了文本內容。

《彩色的夢》教案篇12

教學目標

1、熟悉“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

2、了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處

教材分析

重點

熟悉“盒、聊”等10個生字，會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節”等詞語。

難點

了解各種各樣的.夢，體驗夢的多彩之處

教具

多媒體課件

教學過程

一、談話導入

1.小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？小朋友們的夢真奇異，今日我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題）

2.齊讀課題。讀了這個課題，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文，一起來找找答案吧。

1.學生自己思索自己有做過哪些夢？

2.朗讀課文，思索這個夢為什么是彩色的？

二、初讀課文，指導朗讀。

1.配樂，教師范讀。2.同桌互讀，指導正音。3.教師指導詩歌朗讀的節奏。大片的天空，藍了，藍——得——透——明！小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大——又紅！（這兩個句子都帶有破折號，朗讀時聲音要拖長一些）

1.學生圈誕生字。

2.借助拼音，學生自由讀課文，要求讀準字音。

3.小組內練讀，競賽讀。

三、再讀課文，學習生字

1.小組合作學習課后生字，

2.教師檢查自學狀況。

（1）出示帶生字詞語，指名讀詞語。

（2）去拼音讀詞語。

（3）口頭組詞，穩固識記。

小組溝通識字方法：溝通識字方法。后鼻音的字：坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）

四、指導書寫

1、學生自由觀看10個要求書寫的生字，看看有哪些地方需要提示同學們留意。

2、同學們相互提示。

3、教師指導簡單出錯的生字。

學生用自己喜愛的彩色筆把生字的構造部首畫出來。

五、齊讀課文，整體感知

1.齊讀課文，看看這首詩有幾節。2.讀完課文，你知道的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎？3.為什么說這個夢是彩色的呢？

學生標出自然段

朗讀課文思索：彩色的夢是一個怎樣的夢？為什么說它是一個彩色的？

作業布置

1.寫生字

2.熟讀并背誦課文

板書設計

彩色的夢

彩夢森拉蘋般精靈

教學反思

《彩色的夢》是一首兒童詩，布滿了童心和才智。詩歌語言美麗、節奏明朗，讀起來朗朗上口，運用擬人的手法，豐富的想象，是句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現力，貼近兒童的內心世界。因此，在本節課的教學過程中，我先通過引導學生自由朗讀，把課文讀正確、讀流利，讀出感情，讓學生邊讀邊想象，重視形象感悟、整體把握。然后讓學生識字，用各自的方法識記生字。再讓學生自己找出難寫的字，說說寫的時候要留意哪一筆，最終我在投影上進展范寫。

《彩色的夢》教案篇13

教學分析：

學前兒童言語進展理論中指出：3-4歲是幼兒語言進展的關鍵期，這個時期孩子的語言進展很大程度上取決于外界的環境刺激影響。因此，在語言教學中教師要為幼兒制造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓舞幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。本次活動依據小班幼兒年齡特點，為其創設大膽猜測、自由表達的語言環境及寓教于樂的情境式嬉戲環境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松開心氣氛中感受兒歌的美麗語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，激發幼兒的學習興趣，體驗幫忙他人的歡樂。

實施策略

策略一：啟發引導、主動學習：充分利用詩歌的特點，通過聽一聽、看一看、說一說中引導幼兒積極思索，大膽想象、自由表述，在情境中到達主動學習的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗讀、嬉戲、仿編時選用適宜的音樂會幫忙幼兒進入詩歌的意境，更便于幼兒理解、承受、記憶兒歌內容，符合幼兒在玩中學的特點。

策略三：創設情境、嘗試仿編：創設“幫朋友找夢”的嬉戲，讓幼兒在自由表達與幫忙朋友的環節中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學習閱歷，表達對詩歌的理解和感受。

活動目標：

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，萌發創編的愿望，體驗幫忙他人的歡樂。

2.能用自己的動作、表情等進展詩歌的朗讀。

3.學習朗讀，會用詩歌中的句式進展“xx愛做夢，夢是xx的”。

活動重點

學習朗讀，會用詩歌中的句式進展“xx愛做夢，夢是xx的”。

活動難點

能用自己的動作、表情等進展詩歌的朗讀。

活動預備：

1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。

活動過程：

一、教師與幼兒談話，激發幼兒學習興趣。

提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導幼兒大膽溝通。

小結：每個人都會做夢，今日有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧！

二、利用圖片的方式，學習詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內容。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）

小結：小草愛做夢，夢是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內容。

提問：1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢？引導幼兒用自己的語言進展表達。

2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧？教師用詩歌里的語言進展小結。

小結：小朋友做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢。

三、幼兒觀賞教師朗讀詩歌《彩色的夢》。（播放背景音樂）

1.教師完整朗讀詩歌一遍，幼兒仔細傾聽。

提問：小朋友們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的？

2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。

三、創設情境，引導幼兒完整朗讀詩歌。

1.教師通過提問，引導幼兒加動作進展表演朗讀。

（教師引導語）全體幼兒一起朗讀詩歌，教師聲音小點，孩子聲音大一點。

小結：你們的聲音很好聽，再加上動作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗讀兒歌：實行接龍幼兒、集體與個別相結合練習詩歌。

3.情境創設，鼓舞幼兒大膽朗讀兒歌。

（引導語）請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友，把做的夢說給大家聽，你喜愛誰就站在誰的后面去。

四、開展“找夢嬉戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢”的情境嬉戲，讓每位幼兒成為仿編者。

教師今日還邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢？幼兒之間相互說一說自己的小客人是誰？做了什么顏色的夢？

提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。

2.請幾位幼兒到前面來朗讀創編的兒歌，全部幼兒一起朗讀詩歌

小結：小朋友們創編的詩歌真有意思啊，個個都是愛幫忙別人的好孩子。

活動延長：好了孩子們，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。

附詩歌：詩歌《彩色的夢》

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白云愛做夢，夢是藍藍的。

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

課后反思：

本節教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標定位較精確，創設嬉戲情境，采納了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式，引發幼兒的主動學習和大膽表達，情愿用自己的語言、動作、表情等表現對詩歌的理解和感受，但是在語言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思，我覺得以后在設計活動的時候能多從孩子的語言進展水平動身，給幼兒創設想說、敢說、大膽說的氣氛，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實現語言的核心價值，促幼兒語言力量的進展。

《彩色的夢》教案篇14

活動目標：

1、理解兒歌內容并學習朗讀，提高幼兒的語言表達力量。

2、學習朗讀并運用兒歌中的句式進展仿編，感受兒歌的語言美。

活動重點：

理解兒歌內容并學習朗讀，提高幼兒的語言表達力量。

活動難點：

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。

活動預備：

音樂《彩色世界真奇異》，小草，小花，白云自制立體教具若干，PPT《彩色的夢》，小鳥圖片一張。

活動過程：

1、情景導入；去春游，聽音樂《彩色世界真奇異》幼兒隨教師做動作入場。

“小朋友們，春天到了，我們一起去郊游吧。”

2、學習兒歌；

（一）情境導入，幼兒觀賞漂亮的風光，觀看發覺有好多的小草，小花，白云。

“孩子們，大家在睡覺的時候會干嘛？

（二）學說兒歌。

（1）學習兒歌“小草愛做夢，夢是綠綠的”。

“大家猜猜看，小草做了個什么夢呢？”（幼兒自由答復）

播放小草的聲音，“我們剛剛做了一個夢，夢到大家在一起做嬉戲呢。”

“小草是什么顏色的？所以小草的夢應當是什么顏色的呢？”

啟發引導幼兒學說“小草愛做夢，夢是綠綠的”。

（2）學習兒歌“小花愛做夢，夢是紅紅的”。

“小朋友們，大家再來猜猜看小花做的夢會是什么顏色的呢？為什么啊？”

播放小花的聲音“我們夢到大家在一起跳舞呢，真快樂啊。”

啟發引導幼兒學說“小花愛做夢，夢是紅紅的”。

（3）學習兒歌“白云愛做夢，夢是藍藍的”。

“大家再來猜猜看，白云會做什么樣的夢呢？”

播放白云的聲音，“我們剛剛也做了一個夢，夢到大家在藍天上飄啊飄，天空好藍好藍。”

“小朋友們藍天是什么顏色的？白云夢到了藍藍的天空，所以它們的夢應當是什么顏色的呢？”

啟發引導幼兒學說“白云愛做夢，夢是藍藍的”。

（4）學習兒歌“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。

“小朋友們，小草，小花，白云都很愛做夢，那你們愛做夢嗎？你都夢到過什么？是什么顏色的呢？”

“小朋友們的夢可真豐富，有這么多種顏色，那這么多顏色組合在一起就變成什么顏色了？”

啟發引導幼兒學說“小朋友愛做夢，夢是彩色的”。

3、完整學習兒歌。

“大家的夢太好玩了，我把它們變成了一首好聽的兒歌，大家聽聽看。”教師完有感情的朗讀兒歌。

“小朋友們，兒歌好聽嗎？我們一起加上好看的動作，用你們最好聽的聲音一起試著來一遍”。

“兒歌很好聽，可是還沒出名字呢，誰能給它取個好聽的名字？”幼兒自由答復——彩色的夢。

“現在我們加上名字打著節奏再來感受一遍”師幼完整朗讀兒歌。

4、完整觀賞兒歌。

“這首兒歌真是太美了，我還給它做了一個小視頻，大家來觀賞一下。”師幼完整觀賞兒歌視頻。

5、創編兒歌。

“大家的夢太美了，除了小草、小花、白云還有小朋友愛做夢，其他的好朋友也都很愛做夢，其中有一個好朋友就迫不及待的來和我們共享它們做的夢”。

出示圖片小鳥，通過提問總結創編兒歌，“小鳥愛做夢，夢是紫紫的；小鳥愛做夢，夢是藍藍的；”

6、活動完畢。

“小朋友們，除了這幾個好朋友愛做夢，還有好多的好朋友也愛做夢，它們做的夢也特別好玩，我們一起去找找吧。”

活動延長：平常都是爸爸媽媽給小朋友講睡前故事，今日就由小朋友來給爸爸媽媽朗讀這首美麗的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢。

《彩色的夢》教案篇15

一、課文簡析。

本文采納詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力，表現了孩子們對大自然的喜愛與贊美之情。

二、生字及筆畫

要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

三、二類字組詞

要求熟悉、會注音。

四、詞語解釋。

透亮：物質透過光線的性質或狀況，形容能透過光的。蔥郁：形容樹木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風管道。雪松：常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是聞名的欣賞樹種。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所消失的生物，精靈漂亮無比，居住在森林的最深處。夢境：夢中經受的情境。也用于比方虛構的奇妙境地。吩咐：囑咐，告誡。

五、近義詞。

吩咐——囑咐、蔥郁——青翠。

六、反義詞。

蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。

七、多音字。

結：[jié]打結、結網。[jiē]牢固、（開花）結果空：[kōng]真空、空軍。[kòng]空白、空地。

八、段落大意。

第1小節，寫了我的夢是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。第2小節，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節，寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節，寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。九、練習。

1、給以下詞語注音：

彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節。

2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）

一個人，二人（）、三人（）、人山人海。

一棵樹，雙木（）、三木（）、綠樹成蔭。

3、課內閱讀。（不會寫的字用拼音代替）

我有一大把(）

有的（），有的（），有的(）

他們躺在鉛筆盒里談天，

一翻開，就在白紙上跳蹦。

腳尖滑過的地方，大塊的草坪，(）了；

大朵的野花，（）了；

大片的天空，(）了；

藍——得——透——明！

（1）按課文內容填空。

（2）仿照課文第2小節，寫一寫。

（3）雙手拂過的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云兒，（）了；

4、課外閱讀。（不會寫的字用拼音代替）

花是彩色的，蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。

夢是綠色的。春天，農夫伯伯播下了一粒粒種子。農夫伯伯做了一個綠色的夢。

夢是紅色的。夏天，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來，開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。

夢是金色的。秋天，橘子熟了，掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。

夢是白色的。冬天，雪花在空中飄舞，大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。

（1）春天的夢是（）色的，夏天的夢是（）色的，秋天的夢是（）色的，

冬天的夢是（）色的。

（2）照樣子，寫句子。例：蝴蝶是彩色的，夢也是彩色的。

（）是（）的，也是（）的。

5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節或第3小節，把想畫的內容用幾句話寫下來。

指尖滑過的地方，

平坦的沙灘，黃了；

高大的椰樹，綠了，

寬闊的大海，藍了；

藍——得——純——凈！

《彩色的夢》教案篇16

活動目標：

1、理解兒歌內容并學習朗讀，提高幼兒的語言表達力量。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。

3、發揮想象力，初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍藍的等這樣的詞組進展創編詩歌。

活動預備：

1、錄音；夢的小屋；卡片若干2、ppt課件，掛圖活動過程：

一、激趣導入，引出夢。

師：今日教師給小朋友們帶來了一個特別驚奇的聲音，請小朋友們認真聽并動腦想，這是什么聲音呢？（播放錄音）幼兒：

（打呼嚕的聲音）。

（哇！小朋友太厲害了，一下子就能聽出來這是打呼嚕）師：什么時候打呼嚕？（睡覺的時候）師：那我們在什么時候睡覺呀？（晚上）――在圖2插入《夢幻曲》的音樂，師：到了晚上，月亮出來了，星星出來了，小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下，甜甜地進入了夢鄉。

師：那小朋友睡著的時候還會發生什么驚奇的事情呢？

---師講解小白兔的夢。

（師：今日早上小白兔對我說，昨天晚上發生了一件驚奇的事情，小白兔很聽媽媽的話，早早就睡著了，可是明明睡著了卻觀察香香的胡蘿卜，綠綠的青草，還把太陽當球踢呢，這是怎么回事呢？）----（白胡子老爺爺告知我，這是夢，由于）

二、觀看ppt課件，引出三個愛做夢的好朋友，學習兒歌

師：今日教師還請來了三個愛做夢的好朋友，讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。

1、師：第一個好朋友是誰？我們一起拍三下手請他出來好不好？（師生齊拍手）

（出示課件：一棵小草）小草愛做夢，小朋友猜一猜小草會夢見什么呢？――幼兒自由答復。

師：那小草究竟會夢見什么呢？我們一起來看一看。

------出示課件。

小草：我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去，處處都是一片綠色。

師：小朋友，小草的夢是什么顏色的？（綠色）

師總結：小草愛做夢，夢是綠綠的。一起來學一學小草。

（引導幼兒用肢體表達，連說兩遍。）

2、師：其次個好朋友是誰？我們數三個數把他請出來，一、二、三！出來吧！

（出示課件：

一朵紅色的小花）師：花兒愛做夢，它會做一個什么樣的夢呢？

--自由答復。

師：這朵小花會夢見什么呢？讓小花來告知我們吧。

（出示課件：花叢）小花：我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞，處處都是一片紅色。

師：小朋友，看一看小花的夢是什么顏色的？（幼說：紅色）

師總結：小花愛做夢，夢是紅紅的。一起來學一學小花。

（引導幼兒用肢體表達。）

3、師：最終一個好朋友是誰呢？教師說，你們來猜：它像大大一團棉花糖，高高掛在藍天上，每天飄來又飄去，小小雨滴里面藏，它是誰？（幼兒：白云）（出示課件：白云）

師：小朋友猜一猜白云會夢見什么呢？它的夢會是什么顏色的呢？

--自由答復師：請聽白云是怎么說的。――出示課件白云：我的家在藍天，我總是會夢見自己在藍藍的天空中跳舞，處處都是一片藍色。

師：白云的夢是什么顏色的呢？

師總結：

白云愛做夢，夢是藍藍的。一起來學一學白云。

（引導幼兒用肢體來表達。）

4、播放課件――孩子的夢師：小朋友，你們愛做夢嗎？你夢見了什么？你的夢是什么顏色的？

--自由答復師：看，這個小朋友的夢是什么顏色的？有紅色、有黃色……

師總結：教師知道了，小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣，五顏六色的，所以，小朋友的夢是彩色的。

小朋友愛做夢，夢是彩色的。和教師一起學一學小朋友做夢。

三、完整觀賞兒歌

1、師：小花、小草、白云，還有我們小朋友都愛做夢，現在和教師一起把這些夢編成一首好聽的兒歌，再用好聽的聲音把它說給教師們聽，好不好？

--教師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片，邊出示邊引導幼兒朗讀。

2、完整觀賞完兒歌之后，再讓幼兒邊表演邊朗讀一遍。

師：到教師這兒來，我們一邊表演一邊說兒歌。

師：小朋友表演得真好，快快回去，教師要和你們做嬉戲了。

四、嬉戲：夢的小屋（在圖6插入《夢幻曲》的音樂）播放音樂

1、師：哇，你們看，這么多顏色的小屋，真美麗！這些小屋呀，是夢的小屋，你喜愛做什么顏色的夢，就到它的小屋里去休息一會。我們來看看都有什么顏色的小屋。

2、交待嬉戲規章：當教師說天黑了，你就到夢的小屋里去做夢，當教師說天亮了，你們就趕快回來，記住了嗎？

3、幼兒嬉戲：找夢教師到夢的小屋里去引導個別幼兒說出夢的顏色，并把小朋友的夢以兒歌的形式說出來。

4、師：天亮了，快快回到小椅子上坐好。

五、引導幼兒仿編兒歌

1、師：不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢，水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢，它們也想和我們做好朋友。今日，它們也來了，它們在哪兒呢？它們就藏在小朋友的身邊，快快找一找。衣服上有沒有，鞋子上有沒有……

2、師：小朋友，找到你的好朋友了嗎？和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰，它的夢會是什么顏色的。

----找2-3個小朋友，把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來，并把創編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。

3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師：水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜愛我們夢的小屋，快把它們送到小屋里去，不過要記住，它的夢是什么顏色的，就送到什么顏色的小屋里去。

五、完畢局部：

師：快到教師這里來，在小朋友們的幫忙下，水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋，現在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢，我們不要把它們吵醒了，和教師一起出去，把我們的夢說給其他的好朋友聽，好不好？

《彩色的夢》教案篇17

教學目標：

1、熟讀課文，感受夢的顏色情感，運用自由、夸大的表現手法，大膽、歡樂地描繪夢境，培育學生的豐富想象力。

2、感受想象的樂趣，培育學生愛想象、敢表現的共性品質。

教學過程：

一、復習引入

1、復習《彩色的夢》里面的生字新詞。

2、讀課文，說說課文講了一個什么樣的故事。

二、再讀課文，了解各小節的內容

1、再讀課文，說說課文有多少個小節。

2、說說每個小節主要講了什么。

（1）第一小節講了我有一大把彩色的夢。

（2）其次、三小節主要講了我編織的彩色的夢境。

（3）第四小節主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

三、品讀課文，想象彩色的夢

1、學習第一小節

（1）請一小組的同學領讀第一小節，其他小組的同學跟讀。

（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么？

（3）學生匯報：彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

（4）長的可能是什么？圓的可能是什么？硬的呢？

（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

（6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里談天”。二是從“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。”

（7）師：一翻開，就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想象出來嗎？

（8）學生匯報。（充分發揮學生的想象）

2、學習其次小節

（1）全班齊讀其次小節，說說這是一個什么樣的彩色的夢？

（2）學生匯報。

（3）師小結：草坪綠了，野花紅了，天空藍了，你還能照這樣說嗎？

（4）學生仿照著說一說。如：天上的云朵，白了。

（5）出示句子“藍—得—透—明！”這里的破折號有什么作用？引導學生理解，這里的破折號表示聲音的延長。

（6）指導學生讀一讀。

3、學習第三小節

（1）請女生讀第三小節，留意要讀出什么樣的語氣呢？

（2）雪松們拉手，煙囪上結蘋果，多么不行思議的事情啊！請孩子們讀出驚異的語氣。

（3）“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。”這句話采納了什么修辭手法？

（4）引導學生熟悉擬人，就是把動植物當作人來寫，給予他們人物的特點，比方這里雪松拉手，小鳥唱歌。

（5）請學生照樣子說一個擬人句。

（6）“煙囪上結一個蘋果般的太陽。”這一句是比方句，把煙囪上結的太陽比方成蘋果。

（7）請孩子們也說一個比方句。

（8）“又大—又紅！”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

（9）指導學生朗讀，讀出驚異、驚異、驚喜的語氣。

4、學習第四小節

（1）請男同學讀一遍第四小節。

（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節講的雪松拉手和煙囪上結太陽，你還知道哪些呢？

（3）請同學匯報。

（4）我的彩色夢境是什么樣的？

（5）還有紫葡萄的吩咐，紫葡萄吩咐了些什么？聯系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么？

（6）請同學們匯報。

（7）指導學生朗讀。

四、拓展延長

1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么？

2、仿照課文的第2小節和第3小節寫一寫。

3、全班溝通。

4、教師評比表揚。

五、教師總結

每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個漂亮的彩色夢境而努力吧！

六、作業

1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2、讀讀課文，試著背一背。

《彩色的夢》教案篇18

教學目標：

1、學問與技能：會認9個生字。

2、過程與方法：正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、情感態度與價值觀：培育想象力，產生關注生活、喜愛生活的情感。

教學重點：

1、識記生字。

2、正確、流利的朗讀課文，能讀出自己的感受。

教學難點：

感受夢的顏色，運用想象力，大膽的描繪夢境。

教法：引導法、點撥法

教學預備：多媒體課件

教學過程：

一、導學領航

1、小朋友們，你們做過夢嗎？是怎樣的夢？請哪位同學來為我們講一講？

小朋友們的夢真奇異，今日我們也來看一看別人的夢，這是一個《彩色的夢》。（出示課題，生齊讀課題）

2、明確學習目標。

二、復習舊知

1、摘蘋果嬉戲

教師栽種了一顆蘋果樹，現在蘋果已經成熟了，又大又紅！同學們，你們情愿幫著教師把蘋果摘下來嗎？

出示生字：彩、夢、森、蘋、拉、結、般、精、靈

（1）開火車讀生字，摘蘋果。（你喜愛哪一個，就摘哪一個）

（2）齊讀生字。

2、為了感謝大家幫我摘蘋果，我預備了一些氣球送給大家，大家快來領取氣球吧！

出示詞語：盒子談天草坪蔥郁煙囪一般精靈吩咐

請一位小教師來幫我發一下氣球。（領讀詞語）

三、初讀課文

聽課文錄音，思索：

1、課文一共有幾小節？

2、請用“—”畫出課文中消失表示顏色的詞語。

四、賞析“夢境”

1、賞析第1小節

齊讀第1小節，思索：為什么說這么夢是彩色的？

2、賞析第2、3小節

請同學們自由朗讀第2、3小節，思索：彩色鉛筆畫出了什么夢？

（1）賞析第2小節

①請生朗讀第2小節。

②出示句子：藍——得——透——明！我們應當怎樣讀好這句話？（學習破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生PK讀一讀。

（2）賞析第3小節

①師范讀第3小節，生思索：這個漂亮的夢里，都有些什么呢？

②生齊讀第2、3小節，依據學生的朗讀，出示相應的圖片，幫忙學生綻開想象的翅膀。

3、賞析第4小節

請一個小組讀第4小節，其他同學思索：這是一個怎樣的夢？夢里有些什么？

4、整體感知，賞析“夢境”

配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面，說說你最喜愛那個小節，為什么？

三、拓展延長

1、在喧鬧的果園里，果實都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小節的格式來說一說嗎？

我們的畫了綠草、紅花、藍天、森林，假如是你，你想畫些什么呢？

2、假如你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢呢？仿照2小節或第3小節，把你想畫的內容用幾句話寫下來。先自己想一想，再和同桌說一說。（留意格式）

四、課堂小結

每個人都有一個彩色的夢，讓我們為編織這個漂亮的彩色夢境而努力吧！

《彩色的夢》教案篇19

教學目標：

1.會認9個生字;會寫9個字;理解有關詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文，了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

教學重點：

1.啟發學生回憶和想象，凸顯共性，力求創新。

2.夢的顏色情感體驗及畫面布局和形象的塑造。

教學過程：

一、導入

同學們好!昨晚睡得好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?

二、插上想象的翅膀，學習詩歌

1.上節課我們知道彩色的夢是用彩色鉛筆畫出來的，你是從哪里看出來的?(學生自由答復)

2.出示第一小節。(指名朗讀)

(1)我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。(學生練習用“有的……有的……有的……”說句子)

(2)他們躺在鉛筆盒里談天，一翻開，就在白紙上跳蹦。(想一想：他們會聊些什么?“在白紙上跳蹦”寫得多生動，他們會在白紙做些什么呢?)

3.同學們真聰慧，彩色鉛筆們在白紙上畫上了綠的草坪，紅的野花，藍的天空，這是多美的畫面。我們一起來讀一讀。(出示其次小節)

(1)小組輪讀。全班齊讀。(競賽)

(2)天空藍得透亮是一種什么樣子?(出示圖片引導學生觀看理解)

4.彩色鉛筆還畫了什么?(出示第三小節)沒錯，還有蔥郁的森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪和太陽。(1)指名學生朗讀。

(2)出示圖片，理解“蔥郁”一詞。

(3)“雪松們拉著手”是什么意思?

(4)仿照句子說一說：一個蘋果般的太陽，又大又紅

又()又()(學生填詞)

5.假如給你一把彩色的鉛筆，你還想畫上什么?(學生自由爭論)

6.同學們想畫的東西可真不少，那么我們接下來看看還給大森林畫上了什么吧。(出示第四小節)

(1)齊讀第四小節。

(2)指名學生回答下列問題。(水果、季節、紫葡萄、溪水)

(3)“紫葡萄的吩咐”是什么意思?(結合生活實際，引導學生從形旁表意的角度理解“吩咐”二字)

(4)你現在能理解“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”這句話的意思了嗎?什么是“精靈”?

三、拓展延長

你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節或第3小節，把你想畫的內容用幾句話寫下