走向未來名師教案一、教學分析（一）教學目標1.知識目標：理解暢想的意義，知道暢想的方法；知曉踏上新征程須抓住機會，需要善于創造機會，成就自己。2.能力目標：鍛煉自己規劃人生的能力，培養自信心，提高選擇判斷能力，敢于對自己負責。3.情感態度與價值觀目標：培養自己社會責任感，增強服務國家、社會、人類意識，樹立全球視野，明確人生理想。（二）教學重難點1.教學重點：如何暢想未來。2.教學難點：怎樣踏上新征程。二、教學過程（一）導入新課多媒體播放視頻——《中國夢（青春版）》學生觀看視頻，在欣賞中感受、體驗夢想的神奇力量。用視頻活動創設情境，提問：1.說說自己的感受。2.這對即將畢業的我們有何啟示？學生回答，師引入新課題——走向未來。（二）新課講授環節一：暢想未來活動1師：反思剛入初中時，我們對自己將來三年的初中生活充滿期待，也都為自己確立了小小的夢想，時至今日，我們的夢想實現情況如何呢？學生結合p87“運用你的經驗”，完成填寫活動。師提問：為什么要暢想未來？學生討論回答。師小結：暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家。活動2：觀看《<晨鐘>之使命》朗誦學生觀看視頻。提問：談夢想：說說自己的應以怎樣的心境與行動走向未來？學生討論回答師小結：暢想未來的具體做法之一：①開闊視野，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。活動3根據P88第二個“探究與分享”，提問：你知道“新故相推，日生不滯”出處及含義嗎？師講解：這是2017年新年賀詞中，習近平主席引用了“新故相推，日生不滯”。表達中國共產黨將召開第十九次全國代表大會，全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨繼續發力。“新故相推，日生不滯”出自明朝思想家，學問家王夫之所著的《尚書引義?太甲》。新，即為新生事物，與舊相對。日生，指太陽升起。滯，停滯不前。其大致意思是：新舊事物交替變更，不會隨著時間的變化而停滯不前。提問：這句話對你有什么啟示嗎？學生討論回答。師小結：暢想未來的具體做法：②全面規劃有意義的人生；③需要有腳踏實地的行動。環節二：踏上新征程活動4多媒體展示：談談你的選擇。如果選擇普高學習，談談你的做法：三年普高生活會是怎樣？我會怎樣與同學相處？我會在哪些方面更趨于成熟？如果選擇中職學校學習，談談你的打算：中職學校學習任務和目標是什么？就業前景如何？如何進行學業上的深造？如果選擇直接踏入社會，說說你想法：我打算如何現實生活自立？他人社會后可能會遇到哪些困難；如果繼續學習，我有哪些途徑？將學生分成三個選擇小組，學生討論回答。師生共同得出結論：踏上新征程的做法：①要做好準備，抓住機會。提問：那么，如何做好準備，抓住機會？學生討論回答。師引導學生從三個角度去體驗：①國家：提供了良好的社會條件。具體體現在：政治穩定、經濟發展、文化繁榮、社會和諧，人民生活水平不斷提高。②世界：創造更為廣闊的空間。體現在：各國互動交往更加頻繁。③時代：提供了施展才華的廣闊舞臺。活動5根據P91閱讀感悟，在跟唱后思考：這首歌告訴我們什么？學生討論回答。活動6根據P91探究分享，我提出：如果你有一個慶祝自己畢業的儀式，你會邀請誰參加？為什么邀請他參加？他會為你慶賀什么？學生思考后回答。師小結：踏上新征程的做法：②要善于創造機會，成就自己；③帶著自信、憧憬、友情、祝福、期待。三、課堂小結我們已經無愧于心、無愧于地邁出了第一個腳步、流下了第一滴汗水---初中階段。太陽每天都是新的，未來永遠充滿希望，讓我們從現在做起、從我做起，全身心的投入到今后的工作、學習中去，把握好